Plan de lecie ziua 2
Coninut
Sesiunea 1
La finalul seciunii
participanii vor :
Cunoate cum pot afla
pentru o problem cauze ,
efecte din care pot extrage
obiective i rezultate
Vor ti s fac o schem a
problemei.
Activitatea trainerului Activitatea participanilor Timp
La nceputul zilei trainerul va evalua care a fost tema pe care participanii Participanii prezint 12 minute
au primit-o cu o seara mai nainte. Pentru fiecare grup sunt alocate 3 munca pe care au avut-o
minute . de terminat din ziua
n continuare se va prezenta arborele problemei , cu ajutorul cruia se vor precedent
obine obiective i activiti , deoarece este foarte important s fie fcut
diferena dintre cele dou. Trainerul va folosi pentru explicaii un PPT.
Arborele problemei este un instrument util n activitatea de identificare i
documentare a problemei, dar i pentru cea de definire a scopului, 20 minute
obiectivelor, rezultatelor ateptate. Aceast metod are la baz ideea c
orice problem este cauzat de existena i aciunea a o serie de factori
i c, la rndul ei, reprezint o cauz pentru alte probleme. Metoda i noteaz care sunt
presupune o serie de pai, n urmtoarea ordine: elementele definitorii de
1. enunarea unor (ct mai multor) probleme existente la un moment dat respectat n momentul n
n domeniul de care se ocup organizaia; care se concepe arborele
2. identificarea legturilor de cauzalitate ntre problemele identificate i problemei
dispunerea problemelor n ordinea dat de aceste legturi;
3. alegerea problemei care, din punctul de vedere al organizaiei, este
abordabil (rezolvabil) i care, odat rezolvat, poate determina o serie
de rezultate importante pentru grupul de beneficiari;
4. considerarea problemelor care concur la existena problemei alese ca
fiind cauze i a celor care deriv din
problema respectiv ca fiind efectele acesteia i stabilirea obiectivelor
pornind de la cauze i a rezultatelor ateptate pornind de la efecte.
Prin aceast transformare, se obine o structur cu aceeai logic
cauzal, de jos n sus: mijloacele sunt necesare pentru obinerea
 rezultatelor, care mpreun servesc la atingerea scopului proiectului.
Scopul poate fi divizat n obiective. Obiectivele, odat ndeplinite, vor
avea un efect asupra mediului politic, economic, social etc.
Rolul analizei alternativelor este de a identifica toate opiunile posibile, de
OBIECTIVE MINIME DE a aprecia viabilitatea acestora i de a alege cea mai bun strategie pentru
ATINS : proiect. DESCRIERE: Arborele soluiilor (obiectivelor) constituie baza
S creeze un arbore al pentru urmtorul pas: stabilirea strategiei, scopului i obiectivelor.
problemei n exemplul anterior avem trei posibile soluii (un arbore bine realizat ne
va furniza ns mult mai multe alternative : mbuntirea alimentaiei
copiilor, mbuntirea igienei i introducerea unui sistem de nclzire
centralizat. Care este cea mai bun? Este bine s implementm doar
una din soluii, toate sau o combinaie dintre acestea? Pentru aceasta,
sunt sugerai urmtorii trei pai:
A. IDENTIFICAREA ALTERNATIVELOR
1. Identificarea relaiilor obiectiv-impact ca posibile alternative sau
componente ale proiectului; alternativele sunt numerotate i denumite, de
exemplu: abordare prin instruire, abordare mixt instruire suport etc.;
2. Eliminarea obiectivelor care sunt n mod evident nedorite sau de
neatins;
3. Eliminarea obiectivelor care sunt urmrite i de alte proiecte din zon;
4. Discutarea posibilelor implicaii cu factorii interesai.
B. SELECTAREA CELOR MAI VIABILE ALTERNATIVE
Din Arborele soluiilor se elimina acele activitati, obiective, rezultate si
elemente de impact pentru care banii nu sunt suficieni sau costurile nu
se justifica. CRITERII DE SELECIE a alternativelor:
Probabilitatea atingerii obiectivelor propuse;
Costul total;
Beneficiile aduse grupurilor int;
Riscurile.
Factorii interesai vor obine consensul n legtur cu orice alte criterii
utilizate pentru aprecierea viabilitii variantelor posibile. Managerul de
proiect trebuie s aprecieze diferitele criterii n relaie cu opiunile posibile
i s le acorde calificative cum ar fi + sau -, cuprinztor/ limitat, important/
de mic importan. Pe baza rezultatelor acestei aprecieri, echipa va
stabili OBIECTIVELE.
n continuare fiecare grup va realiza arborele problemei pentru problema
aleas.

30 minute
realizare

20 minute
prezentare
Concluzii! Reamintete: Apreciai viabilitatea diferitelor alternative; Discuii despre ce este de 8 minute
Selectai una dintre alternative ca strategie a proiectului; important de inut minte
Daca nu se poate obine consensul atunci:
o Introducei criterii adiionale;
o Modificai cea mai promitoare alternativ incluznd sau eliminnd
elemente din arborele obiectivelor.
Total: 1 or i 30
minute
Pauz 15 minute
Sesiunea 2 Sesiunea va ncepe cu un Energizer , acesta fiind salata de fructe. Participanii particip la 5 minute
La sfritul sesiunii Participanii sunt aezai n form de cerc n mijlocul slii de curs. Sunt realizarea exerciiului
participanii vor ti: numrai din 3 n e , fiecare primind numele unui fruct ( mr, par ,
struguri ) . Trainerul va spune a mnca nite pere + perele trebuie s
schimbe locurile ntre ele. Se lucreaz tot aa i pentru celelalte fructe, n
S formuleze obiective momentul n care se spune a mnca salat de fructe toat lumea
SMART schimb locurile ntre ei.
S caute parteneri pentru Prezentare modaliti de cutare parteneri :
viitoarele proiecte Lista de discuii a programului Tineret in Aciune in Romania:
YiA_RO@yahoogroups.com (pentru nscriere: trimite un mesaj gol de pe 30 minute
OBIECTIVE MINIME DE adresa ta de mail la YiA_RO-subscribe@yahoogroups.com )
ATINS : Lista de discuii pentru cutare de parteneri in programul Tineret
S tie s formuleze in Aciune: european-youth-exchanges@yahoogroups.com (pentru Se noteaz grupurile de
obiective SMART nscriere: trimite un mesaj gol de pe adresa ta de mail la european-youth- discuii pentru a putea fi
S intre pe listele de discuii exchanges-subscribe@yahoogroups.com ) membrii dup ce se ajunge
ale programelor europene Lista de discuii eurodesk: eurodesk_info@yahoogroups.com acas
(pentru nscriere: trimite un mesaj gol de pe adresa ta de mail la
eurodesk_info-subscribe@yahoogroups.com )
Site-uri utile: Comisia Europeana, Seciunea Tineret in Aciune :
http://ec.europa.eu/youth/index_en.htm
Agenia Executiva pentru Educaie, Audiovizual si Cultura,
Seciunea Tineret in Aciune :
http://eacea.ec.europa.eu/youth/index_en.htm
Centrele de resurse SALTO : http://www.salto-youth.net
Reeaua Eurodesk : www.eurodesk.eu Eurodesk Romania :
www.eurodesk.ro
 Portalul European de Tineret : http://europa.eu/youth/Trainingkits
si alte informaii : http://www.youth-partnership.net/youth-
partnership/index.html
Lista formatorilor si multiplicatorilor Tineret in Aciune:
http://www.anpcdefp.ro/colaboratori/index.html Agenia Naionala pentru
Programe Comunitare in Domeniul Educaiei si Formarii Profesionale:
www.tinact.ro Responsabilii de aciuni:

Faptul c un obiectiv trebuie s fie specific este legat de necesitatea ca Participanii i noteaz 30 minute
obiectivul respectiv s aib legtur cu scopul sau, altfel spus, urmrirea exemple de obiective
i atingerea lui s apropie echipa de proiect de atingerea scopului SMART
proiectului. Un obiectiv care nu ne ajut sa avansm ctre scopul pe care
ni l-am propus, nu i are sensul. Msurabilitatea este o caracteristic
extrem de important pentru ca numai atunci cnd ne propunem obiective
msurabile ne putem da seama dac le-am atins i, implicit, dac am
rezolvat ce ne-am propus. Un obiectiv este msurabil dac enunul lui
conine sau din el pot fi deduse cel puin un standard (nivelul pn la care
ne propunem s ne ridicm cu performan) i un indicator de msurare,
fie ele cantitative i/ sau calitative.
Ct privete faptul c un obiectiv trebuie s fie realizabil, aici nu sunt
multe comentarii de fcut, avnd n vedere c, n general, pentru oricine,
este un non-sens s i propun obiective nerealizabile. Diferena dintre
realizabil i realist este legat de faptul c un obiectiv poate fi, n sine,
realizabil, ns se pune ntrebarea dac este i realist pentru organizaia
care iniiaz proiectul s i propune obiectivul respectiv. n fine, pentru
orice obiectiv trebuie s se stabileasc de la nceput termenul pn la
care el urmeaz a fi ndeplinit. Fr termene pentru obiective, nu putem
defini un plan de proiect.
Se vor face n continuare exerciii de formulare obiective SMART, cu
Exerciii de formulare de
toat lumea , pe cele 4 grupe , apoi individual , pn cnd fiecare
participant poate formula obiective corect . obiective
40 minute
Pe grupe

individual

Concluzii! Reamintete: Cum se formuleaz corect un obiectiv SMART

Total: 1 or i 45
minute
Pauz de prnz 2 ore
Sesiunea 3 La nceputul sesiunii participanii se vor mpri n 2 grupe fa n fa. Participanii realizeaz 10 minute
La sfritul sesiunii Fiecare grup va avea anumite gesturi pentru personaje din basmul activitile propuse de
participanii vor : SCUFIA ROIE , i anume: lupul , vntorul i scufia . Grupele vor sta trainer ca i exerciiu de
Cunoate dimensiunea cu spatele unele la altele , la 3 se vor ntoarce i avea de artat gestul . energizare
intercultural , european , Ctigtorii se vor desemna dup urmtoarele criterii :
metode de educaie non- Lupul bate scufia
formal , modele de activiti Scufia bate vntorul
Vntorul bate lupul
S formuleze activiti Va ctiga echipa care ajunge cel mai repede la 5 puncte. Fiecare grup lucreaz
pentru realizarea n continuare ntregul grup va fi mprit in 3 grupuri mai mici , fiecare individual pentru realizarea
obiectivelor din proiectele grup primind materiale despre teme diverse , i anume: dimensiune materialelor care au fost
propuse european, dimensiune intercultural , educaie non-formal. mprite de trainer
Sa exemplifice dimensiune Regula va fi ca fiecare grup s prezinte ntr-un mod ct mai original
european i intercultural temele respective , n aa fel nct s poat fi nelese foarte bine i de 25 minute
prin activiti n proiect ceilali participani care au avut de realizat alte materiale.
La finalul sesiunii schema din suportul de curs va fi prezentat la proiector
i explicat cum trebuie s fie realizate activitile n funcie de obiective .
Fiecare grup din cele 4 , va realiza pentru proiectul lor activitile n
funcie de obiective i durata proiectului .

30 minute
Fiecare grup lucreaz
individual pentru realizarea 20 minute
materialelor care au fost prezentare
mprite de trainer
 Fiecare grup lucreaz
individual pentru realizarea
materialelor care au fost
mprite de trainer

Materialele vor fi postate n sala de curs pentru a putea fi vizualizate i de

ceilali colegi din grup.
Concluzii! Reamintete: "Dimensiune europeana" este un termen cu o baza conceptuala ampla. 10 minute
Pentru a reflecta "dimensiunea europeana", un proiect "Tineret in
Aciune" trebuie sa ofere tinerilor posibilitatea de a identifica valori
comune cu ali tineri din tari diferite, care sa depaseasca diferenele
culturale dintre acetia.
Respectul pentru diversitate culturala, mpreuna cu lupta mpotriva
rasismului si xenofobiei sunt prioritati ale Programului Tineret in Aciune.
Prin facilitarea unor activitati comune pentru tineri din medii culturale,
etnice si religioase diferite. In ceea ce privete dezvoltarea si punerea in
aplicare a proiectelor, aceasta implica faptul ca tinerii care participa la un
proiect sa devina contieni de dimensiunea interculturala a acestuia.
Proiectul trebuie sa stimuleze contientizarea si reflecia asupra
diferenelor de valori. Tinerii trebuie sa fie susinui pentru a provoca cu
tact si respect acele puncte de vedere care perpetueaz inegalitatea sau
discriminarea. Trebuie utilizate metode de lucru interculturale care sa
permit participanilor sa se implice pe baza de egalitate.
Acest tip de educaie conine majoritatea influenelor educative, care au
loc nafara clasei, acestea sunt activiti extra didactice sau prin activiti
opionale sau facultative. Are un caracter mai puin formal, dar cu acelai
rezultat formativ. Aciunile educative, care sunt plasate n cadrul acestui
tip de educaie, sunt flexibile, i vin n ntmpinarea diferitor interese,
particular pentru fiecare persoan.
Total: 1 or i 30
minute
Pauz 15 minute
Sesiunea 4 ntregul grup va fi mprit in 5 grupuri mai mici , fiecare grup primind Fiecare grup lucreaz 30 minute
La sfritul sesiunii materiale despre teme diverse , i anume: metodologia, vizibilitate , individual pentru realizarea realizare
participanii vor: diseminare , impact , multiplicare, Regula va fi ca fiecare grup s prezinte materialelor care au fost material
Cunoate metodologia, ntr-un mod ct mai original temele respective , n aa fel nct s poat fi mprite de trainer 25 minute
vizibilitate , diseminare , nelese foarte bine i de ceilali participani care au avut de realizat alte prezentare
impact , multiplicare materiale.
n continuare fiecare participant la lucra la una dintre aceste teme , n
funcie de proiectul ales, n aa fel nct fiecare grup s aib ca model
temele prezentate
La finalul zilei se va face evaluare cu ajutorul degetelor de la mn , i
anume :
degetul mare ce mi-a plcut azi
index la ce m gndesc cel mai mult dup ziua de azi
mijlociu ce nu mi-a plcut azi
inelar ce pun n practic dup ce ajung acas, degetul mic un gnd
bun pentru colegii mei dup ziua de azi.
Concluzii! Reamintete: De recapitulat : dimensiune european , intercultural , metode non- 10 minute
formale, multiplicare , diseminare , etc.
Total: 1 or i 45
minute