Sunteți pe pagina 1din 3

CUM ISI POATE PETRECE UN COPIL TIMPUL

Prof.inv.presc.Oprea Ionela
MOTTO: S nu-i educm pe copiii notri pentru lumea de azi. Aceast
nu va mai exista cnd ei vor fi mari i nimic nu ne permite s tim cum va fi
lumea lor. Atunci, s-i nvm s se adapteze.

(Maria Montessori Descoperirea copilului)

coala este ca o lume fermecat, plin de basm i feerie, este lcaul unde se
pun bazele ,,cldiriifizice i spirituale a ,,puiului de om. Doar ,,zna,modelatoarea de
suflete i mini, tie, cu mult tact i rbdare, s-i treac pragul palatului fermecat pentru a
mbrca haina plin de vraj i mister a basmului, a jocului, a cntecului i a poeziei.
Pentru unii aduli timpul liber este un ansanblu de ocupaii, crora individul li se
poate drui dup placul su, fie pentru a se odihni, a se distra, fie pentru a-i dezvolta
informaia sau formaia intelectual, fizic, psihic, etc..
Dup alii, timpul liber este ceea ce rmne dup scderea timpului necesar
activitii de baz i dup scderea orelor de somn, a celor necesare drumurilor pn la
locul activitilor zilnice, a orelor cheltuite cu masa i ngrijirea corporal.
Att pentru colar ct i pentru matur, exist un buget de timp delimitat n trei
secvene mari: timp de munc (de nvtur pentru colar), timp pentru nevoi fiziologice,
social-culturale i gospodreti, timp liber. n cazul colarului, timpul liber reprezint
sectorul de activitate cel mai spontan i mai imaginativ al vieii copilului, exercitndu-i
influena educativ multipl n sfera vieii intelectuale, fizice, artistice, morale a
caracterului. Pentru a ti de ct timp liber dispune, copilul trebuie s in seama de
numrul de ore sptmnale, zilnice, numr de ore destinate somnului, micilor activiti
gospodreti, drumul de la coal acas, timpul de mas, de odihn i de efectuare a
temelor. Unii elevi fac greeala de a ngloba n timpul liber i orele impuse de buna
pregtire a leciilor, alii socotesc ziua ntreag timp de munc, neorganizndu-i raional
timpul de nvtur i odihn, nereuind s-i creeze n bugetul de timp i ore de rgaz,
ore libere. Ambele situaii sunt greite. Prin consumarea ntregului timp cu nvtura se
ajunge la oboseal i surmenaj. Dimpotriv, atunci cnd ntregul timp de dup orele de
cursuri este socotit timp liber, acest timp este adesea irosit cu uurin, ceea ce se
repercuteaz negativ i asupra nvturii i pe un plan mai larg, asupra viitorului statut
socio-profesional.
n mod firesc att prinii ct i educatorii trebuie s se gndeasc cum este mai
bine s-i orienteze pe elevi spre a folosi timpul n mod optim, pentru a contura ct mai
mult personalitatea acestora.
Activitile extracolare desfurate pot avea asupra elevilor efecte diferite, pot
satisface sau nu ateptrile lor. De aici decurge necesitatea cunoaterii preocuprilor
copiilor din timpul liber, ndrumarea i orientarea lui spre ct mai multe activiti fie
culturale, tehnice, artistice, sportive, pentru a dezvlui potenele acestora, a-i ndruma la
multilateralitate i nu unilateralitate n valorificarea timpului liber de care dispun. Cei mai
muli elevi sunt atrai de activitile sportive, joaca n aer liber, sau simple plimbri.
Celelalte activiti, vizionri de filme, audiii muzicale, lecturarea de cri, activiti
artistice, dein o pondere redus n totalul timpului liber.
Prinii sunt cei care trebuie s le fixeze un program zilnic i s-l verifice dac
este respectat. Pentru micul colar ar putea fi stabilit urmtorul program:
timp de nvtur (ore curs 4-5 ore);
timp de pregtire a leciilor (1-1,3 ore);
somn i odihn (n cursul zilei 1 or);
timp destinat unor trebuine personale (1 or);
timp liber (3 3, 30 ore);
alte ocupaii (drum coal-napoi, unele activiti neprevzute 2 ore).
Copiii trebuie s tie de asemenea c pe msur ce cresc, ateptrile n ce-i
privete sunt tot mai mari. Pe msur ce ei se maturizeaz, este recomandabil ca n timpul
liber s participe i la activiti gospodreti, la treburile casei.
A contribui la treburile gospodreti este o bun modalitate pentru copil de a
nva s fie perseverent i de a vedea c respectul i ncrederea celorlali se bazeaz i pe
felul n care tie s duc la capt un lucru pe care l are de fcut.
Muli prini i nscriu copiii la cluburi de muzic, teatru, dans, not, modelling,
pictur, sculptur, modelaj, care sunt activiti, variate i atractive pentru copii, dar i
adevrate ateliere de cultivare a talentelor lor.
Este indicat ca prinii s petreac ct mai mult timp liber cu copiii lor, s le
asculte problemele cu mare atenie, s mearg cu ei n drumeii, la muzee, la biblioteci, s
citeasc mpreun, s asculte muzic mpreun, s mearg la teatru, s vizioneze
spectacole, .a.
Vacana este i timpul cnd se citete cel mai mult, cartea rmnnd un bun
nsoitor i nelept sftuitor oriunde s-ar afla acas, n tabr, n excursie i un mod foarte
plcut de a petrece timpul liber.
Timpul este ireversibil, vremea pierdut nu mai poate fi rscumprat. nvndu-i
pe cei mici s-i gospodreasc timpul cu chibzuial, vor ti s-l preuiasc pentru toat
viaa.

BIBLIOGRAFIE: