3 AO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

2016-2017
 2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Ciencias Naturales Asignatura: Qumica
Docente(s):
Grado/curso: 3 Ao de Bachillerato General Unificado Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
2 40 4 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Qumica dentro de la Ciencia y su impacto en la sociedad
intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio industrial y tecnolgica, para promover y fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad social.
que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones O.CN.Q.5.2. Demostrar conocimiento y comprensin de los hechos esenciales, conceptos, principios, teoras y
entre los seres vivos y el ambiente fsico. leyes relacionadas con la Qumica a partir de la curiosidad cientfica, generando un compromiso potencial
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su con la sociedad.
diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atmica y molecular, desarrollar configuraciones electrnicas y explicar
sobre los procesos, fsicos y qumicos, que se producen en la materia. su valor predictivo en el estudio de las propiedades qumicas de los elementos y compuestos, impulsando un
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y trabajo colaborativo, tico y honesto.
astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de O.CN.Q.5.4. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la indagacin, los factores que dan origen a las
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental. transformaciones de la materia, comprender que esta se conserva y proceder con respeto hacia la
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de naturaleza para evidenciar los cambios de estado.
la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, O.CN.Q.5.5. Identificar los elementos qumicos y sus compuestos principales desde la perspectiva de su
proteccin y prevencin de la salud integral. importancia econmica, industrial, medioambiental y en la vida diaria.
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a partir de la O.CN.Q.5.6. Optimizar el uso de la informacin de la tabla peridica sobre las propiedades de los elementos
identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de conjeturas, el qumicos y utilizar la variacin peridica como gua para cualquier trabajo de investigacin cientfica, sea
diseo de actividades experimentales, el anlisis y la comunicacin de resultados confiables y individual o colectivo.
ticos. O.CN.Q.5.7. Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la naturaleza de su enlace
OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para y con su estructura generando as iniciativas propias en la formacin de conocimientos con responsabilidad
la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y social.
conclusiones sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales. O.CN.Q.5.8. Obtener por sntesis diferentes compuestos inorgnicos u orgnicos que requieren
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros sistemas de notacin
y representacin, cuando se requiera.
OG.CN.8. Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a
diferentes interlocutores, mediante diversas tcnicas y recursos, la argumentacin crtica y
reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y, adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
procedimientos experimentales bsicos y especficos, actuando con tica y responsabilidad.
O.CN.Q.5.9. Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos segn el estado de agregacin de sus
componentes y el tamao de las partculas de su fase dispersa, sus propiedades y aplicaciones tecnolgicas y
preparar diversos tipos de disoluciones de concentraciones conocidas en un entorno de trabajo colaborativo
utilizando todos los recursos fsicos e intelectuales disponibles.
O.CN.Q.5.10. Manipular con seguridad materiales y reactivos qumicos teniendo en cuenta sus propiedades
fsicas y qumicas, considerando la leyenda de los pictogramas y cualquier peligro especfico asociado con su
uso, actuando de manera responsable con el ambiente.
O.CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e informacin sobre las propiedades fsicas y las
caractersticas estructurales de los compuestos qumicos para construir nuestra identidad y cultura de
investigacin cientfica.

La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES: La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medioambiente.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

N. Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Contenidos Orientaciones metodolgicas Evaluacin Duracin en
planificacin unidad de planificacin semanas
Desarrollar CN.Q.5.1.15. Explicar que el Criterio de evaluacin:
habilidades de pensamiento carbono es un tomo Recursos digitales Tics CE.CN.Q.5.7. Argumenta la
cientfico a fin de lograr excepcional, desde la Actividades estructura del tomo de carbono
flexibilidad intelectual, espritu observacin y comparacin de Resolucin de problemas y demuestra que es un tomo
las propiedades de algunas de Conceptualizacin grfica excepcional, que tiene la
indagador y pensamiento
sus variedades alotrpicas y el capacidad de unirse consigo
crtico, demostrar curiosidad Trabajo colaborativo
anlisis de las frmulas de mismo con diferentes enlaces
por explorar el medio que les algunos compuestos. Indagacin entre carbono-carbono,
1. EL CARBONO rodea y valorar la naturaleza CN.Q.5.1.16. Relacionar la Prctica de laboratorio formando as molculas 6
como resultado de la estructura del tomo de Resumen de la unidad orgnicas con propiedades fsicas
comprensin de las carbono con su capacidad de y qumicas diversas, que se
interacciones entre los seres formacin de enlaces de representan mediante frmulas
carbono-carbono, con la que indican los tipos de enlace
vivos y el ambiente fsico.
observacin y descripcin de que la conforman.
Reconocer y valorar modelos moleculares. CE.CN.Q.5.8. Distingue los
los aportes de la ciencia para CN.Q.5.1.17. Examinar y hidrocarburos segn su
comprender los aspectos clasificar la composicin de las composicin, su estructura y el
bsicos de la estructura y el
funcionamiento de su propio
cuerpo, con el fin de aplicar
medidas de promocin,
proteccin y prevencin de la
salud integral.
integrar los conceptos
de las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas, geolgicas y
astronmicas, para
comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socioambiental.
Resolver problemas de
la ciencia mediante el mtodo
cientfico, con la identificacin
de problemas, la bsqueda
crtica de informacin, la
elaboracin de conjeturas, el
diseo de actividades
experimentales, el anlisis y la
comunicacin de resultados
confiables y ticos.
Usar las tecnologas
de la informacin y la
comunicacin (TIC) como
herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
molculas orgnicas, las
propiedades generales de los
compuestos orgnicos y su
diversidad, expresadas en
frmulas que indican la clase de
tomos que las conforman, la
cantidad de cada uno de ellos,
los tipos de enlaces que los unen
e incluso la estructura de las
molculas.
CN.Q.5.1.18. Categorizar y
clasificar a los hidrocarburos
por su composicin, su
estructura, el tipo de enlace que
une a los tomos de carbono y
el anlisis de sus propiedades
fsicas y su comportamiento
qumico.
tipo de enlace que une a los
tomos de carbono; clasifica los
hidrocarburos alifticos, alcanos,
alquenos y alquinos por su
estructura molecular y sus
propiedades fsicas y qumicas en
algunos productos de uso
cotidiano (gas domstico,
kerosene, velas, eteno, acetileno),
as como tambin los compuestos
aromticos, particularmente del
benceno, a partir del anlisis de
su estructura molecular,
propiedades fsicas y
comportamiento qumico.
Indicadores para la evaluacin:
I.CN.Q.5.7.1. Argumenta la
estructura del tomo de carbono
y demuestra que es un tomo
excepcional, que tiene la
capacidad de unirse consigo
mismo con diferentes enlaces
entre carbono-carbono,
formando as molculas
orgnicas con propiedades fsicas
y qumicas diversas, que se
representan mediante frmulas
que indican los tipos de enlace
que la conforman. (I.2., I.4.)
I.CN.Q.5.8.1. Explica la formacin
de los hidrocarburos, su
estructura y el tipo de enlace, y
los clasifica en alcanos, alquenos,
alquinos y compuestos
aromticos de acuerdo a sus
propiedades fsicas y qumicas,
mediante experimentos bsicos.
 sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar
la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que
este ejerce en la vida personal
y social.
Apreciar
importancia de la formacin
cientfica, los valores y
actitudes propios
pensamiento cientfico,
adoptar una actitud crtica y
fundamentada ante
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
Desarrollar
habilidades de pensamiento
cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad
HIDROCARBUROS DE por explorar el medio que les
2. rodea y valorar la naturaleza
CADENA ABIERTA
como resultado de
comprensin de
interacciones entre los seres
vivos y el ambiente fsico.
Integrar los conceptos
de las ciencias biolgicas,
(I.2., I.3.)
la
del
y
los
CN.Q.5.1.20. Examinar y Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin:
clasificar a los alcanos, alquenos CE.CN.Q.5.8. Distingue los
Actividades
y alquinos por su estructura hidrocarburos segn su
molecular, sus propiedades Resolucin de problemas composicin, su estructura y el
Conceptualizacin grfica
fsicas y qumicas en algunos tipo de enlace que une a los
productos de uso cotidiano (gas Trabajo colaborativo tomos de carbono; clasifica los
domstico, querosene, Indagacin hidrocarburos alifticos, alcanos,
espermas, eteno, acetileno).
Prctica de laboratorio alquenos y alquinos por su
estructura molecular y sus
6
Resumen de la unidad
la propiedades fsicas y qumicas en
las algunos productos de uso
cotidiano (gas domstico,
kerosene, velas, eteno, acetileno),
as como tambin los compuestos
aromticos, particularmente del
benceno, a partir del anlisis de
qumicas, fsicas, geolgicas y su estructura molecular,
astronmicas, para propiedades fsicas y
comprender la ciencia, la comportamiento qumico.
tecnologa y la sociedad,
Indicadores para la evaluacin:
ligadas a la capacidad de I.CN.Q.5.8.1. Explica la formacin
inventar, innovar y dar de los hidrocarburos, su
soluciones a la crisis estructura y el tipo de enlace, y
socioambiental. los clasifica en alcanos, alquenos,
Usar las tecnologas alquinos y compuestos
de la informacin y la aromticos de acuerdo a sus
propiedades fsicas y qumicas,
comunicacin (TIC) como
mediante experimentos bsicos.
herramientas para la bsqueda (I.2., I.3.)
crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Apreciar la
importancia de la formacin
cientfica, los valores y
actitudes propios del
pensamiento cientfico, y
adoptar una actitud crtica y
fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
Nos movemos por la
curiosidad intelectual,
indagamos la realidad nacional
y mundial, reflexionamos y
aplicamos nuestros
conocimientos
 interdisciplinarios para resolver
problemas en forma
colaborativa e
interdependiente
aprovechando todos los
recursos e informacin
posibles. Actuamos de manera
organizada, con autonoma e
independencia; aplicamos el
razonamiento lgico, crtico y
complejo; y practicamos la
humildad intelectual en un
aprendizaje a lo largo de la
vida.
Comprender el punto
de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos,
su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el
universo, y sobre los procesos
tanto fsicos como qumicos
que se producen en los seres
vivos y en la materia.

Desarrollar CN.Q.5.1.21. Explicar e Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin:

habilidades de pensamiento interpretar la estructura de los CE.CN.Q.5.8. Distingue los
Actividades
cientfico a fin de lograr compuestos aromticos hidrocarburos segn su
particularmente del benceno Resolucin de problemas composicin, su estructura y el
flexibilidad intelectual, espritu Conceptualizacin grfica
HIDROCARBUROS DE desde el anlisis de su tipo de enlace que une a los
3. indagador y pensamiento estructura molecular, Trabajo colaborativo tomos de carbono; clasifica los
6
CADENA CERRADA
crtico, demostrar curiosidad propiedades fsicas y hidrocarburos alifticos, alcanos,
Indagacin
por explorar el medio que les comportamiento qumico. alquenos y alquinos por su
Prctica de laboratorio
rodea y valorar la naturaleza CN.Q.5.1.22. Clasificar y estructura molecular y sus
analizar las series homlogas, Resumen de la unidad propiedades fsicas y qumicas en
como resultado de la
comprensin de las
interacciones entre los seres
vivos y el ambiente fsico.
Apreciar la
importancia de la formacin
cientfica, los valores y
actitudes propios del
pensamiento cientfico, y naturales en la industria y su
adoptar una actitud crtica y
fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
Comprender el punto
de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos,
su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el
universo, y sobre los procesos
tanto fsicos como qumicos
que se producen en los seres
vivos y en la materia.
desde la estructura de los
compuestos orgnicos por el
tipo de grupo funcional que
posee y sus propiedades
particulares.
CN.Q.5.3.8. Investigar y benceno, a partir del anlisis de
comunicar sobre la importancia
de los polmeros artificiales en
sustitucin de productos
aplicabilidad en la vida
cotidiana, as como sus efectos
negativos partiendo de la
investigacin en diferentes
fuentes.
CN.Q.5.3.9. Examinar y explicar
los smbolos que indican la
presencia de los compuestos
aromticos y aplicar las
medidas de seguridad
recomendadas para su manejo.
Proyecto algunos productos de uso
cotidiano (gas domstico,
kerosene, velas, eteno, acetileno),
as como tambin los compuestos
aromticos, particularmente del
su estructura molecular,
propiedades fsicas y
comportamiento qumico.
CE.CN.Q.5.9. Explica las series
homlogas a partir de la
estructura de los compuestos
orgnicos y del tipo de grupo
funcional que poseen; las
propiedades fsicas y qumicas de
los compuestos oxigenados
(alcoholes, aldehdos, cidos,
cetonas y teres), basndose en
el comportamiento de los grupos
funcionales que forman parte de
la molcula y que determinan la
reactividad y las propiedades
qumicas de los compuestos; y los
principios en los que se basa la
nomenclatura de los compuestos
orgnicos, frmulas empricas,
moleculares, semidesarrolladas y
desarrolladas, y las diferentes
clases de isomera, resaltando sus
principales caractersticas y
explicando la actividad de los
ismeros mediante la
interpretacin de imgenes,
ejemplos tpicos y lecturas
cientficas.
CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y
la composicin del petrleo y su
importancia como fuente de
energa y materia prima para la
elaboracin de una gran cantidad
de productos; comunica la
importancia de los polmeros
artificiales en sustitucin de
productos naturales en la
industria y su aplicabilidad en la
vida cotidiana; explica los
smbolos que indican la presencia
de los compuestos aromticos y
aplica las medidas de seguridad
recomendadas para su manejo; y
comprende la importancia para el
ser humano de alcoholes,
aldehdos, cetonas, teres, cidos
carboxlicos grasos y steres, de
amidas y aminas, de glcidos,
lpidos, protenas y aminocidos,
en la vida diaria, en la industria,
en la medicina, as como las
alteraciones para la salud que
pueden causar la deficiencia o el
exceso de su consumo.

Indicadores para la evaluacin:

I.CN.Q.5.8.1. Explica la formacin
de los hidrocarburos, su
estructura y el tipo de enlace, y
los clasifica en alcanos, alquenos,
alquinos y compuestos
aromticos de acuerdo a sus
propiedades fsicas y qumicas,
mediante experimentos bsicos.
(I.2., I.3.)
I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series
homlogas a partir de la
estructura de los compuestos
oxigenados: alcoholes, aldehdos,
 cidos, cetonas y teres y el
comportamiento de sus grupos
funcionales. (I.2.)
I.CN.Q.5.13.1. Explica la
importancia del petrleo y los
polmeros en la creacin de
materia prima y su aplicabilidad
en la vida diaria; as como
identifica los efectos negativos
para el medio ambiente y el ser
humano. (I.2., S.1.)
I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la
importancia para el ser humano
de los alcoholes, aldehdos,
cetonas, teres cidos
carboxlicos
grasos y esteres, amidas y
aminas, glcidos, lpidos,
protenas y aminocidos
(industria y medicina); identifica
los riegos y determina las
medidas de seguridad
recomendadas para su manejo; y
explica los smbolos que
identifican la presencia de los
compuestos aromticos. (J.3.,
S.1.)

Desarrollar CN.Q.5.3.10. Examinar y Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin:

habilidades de pensamiento explicar la importancia de los
alcoholes, aldehdos, cetonas,
cientfico a fin de lograr
teres en la industria, en la
flexibilidad intelectual, espritu
COMPUESTOS medicina y la vida diaria
4. indagador y pensamiento (solventes como la acetona, el
OXIGENADOS crtico, demostrar curiosidad alcohol, algunos teres como
por explorar el medio que les antisptico en quirfanos) as
rodea y valorar la naturaleza como el peligro de su empleo no
como resultado de la apropiado (incidencia del
Actividades CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y
la composicin del petrleo y su
Resolucin de problemas
importancia como fuente de
Conceptualizacin grfica
energa y materia prima para la
Trabajo colaborativo elaboracin de una gran cantidad
6
Indagacin de productos; comunica la
Prctica de laboratorio importancia de los polmeros
Resumen de la unidad artificiales en sustitucin de
productos naturales en la
comprensin de
interacciones entre los seres
vivos y el ambiente fsico.
Integrar los conceptos
de las ciencias biolgicas,
qumicas, fsicas, geolgicas y
astronmicas, para
comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socioambiental.
Usar las tecnologas
de la informacin y la
comunicacin (TIC) como
herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Apreciar
importancia de la formacin
cientfica, los valores y
actitudes propios
pensamiento cientfico,
adoptar una actitud crtica y
fundamentada ante
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
las alcohol en la qumica cerebral,
la ingestin del alcohol metlico
que causa la muerte).
CN.Q.5.3.11. Examinar
comunicar la importancia de los
cidos carboxlicos grasos y
steres, de las amidas y aminas,
de los glcidos, lpidos,
protenas, aminocidos para el
ser humano, en la vida diaria,
en la industria, en la medicina;
as como las alteraciones, que
puede causar la deficiencia o
exceso de consumo, por
ejemplo, las anfetaminas, con
base a las TIC, para valorar la
trascendencia de una dieta
diaria balanceada.
la
del
y cetonas,
los
industria y su aplicabilidad en la
vida cotidiana; explica los
smbolos que indican la presencia
y de los compuestos aromticos y
aplica las medidas de seguridad
recomendadas para su manejo; y
comprende la importancia para el
ser humano de alcoholes,
aldehdos, cetonas, teres, cidos
carboxlicos grasos y steres, de
amidas y aminas, de glcidos,
lpidos, protenas y aminocidos,
en la vida diaria, en la industria,
en la medicina, as como las
alteraciones para la salud que
pueden causar la deficiencia o el
exceso de su consumo.
Indicadores para la evaluacin:
I.CN.Q.5.13.1. Explica la
importancia del petrleo y los
polmeros en la creacin de
materia prima y su aplicabilidad
en la vida diaria; as como
identifica los efectos negativos
para el medio ambiente y el ser
humano. (I.2., S.1.)
I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la
importancia para el ser humano
de los alcoholes, aldehdos,
teres cidos
carboxlicos
grasos y esteres, amidas y
aminas, glcidos, lpidos,
protenas y aminocidos
(industria y medicina); identifica
los riegos y determina las
medidas de seguridad

Desarrollar
habilidades de pensamiento
cientfico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu
indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad
por explorar el medio que les
rodea y valorar la naturaleza
como resultado de
comprensin de
interacciones entre los seres
vivos y el ambiente fsico.
Integrar los conceptos
COMPUESTOS
de las ciencias biolgicas,
5. NITROGENADOS Y DE qumicas, fsicas, geolgicas y
INTERS BIOLGICO astronmicas, para
comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socioambiental.
Usar las tecnologas
de la informacin y la
comunicacin (TIC) como
herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de
CN.Q.5.3.13. Examinar y Recursos digitales Tics
comunicar los contaminantes y
los efectos que producen en el
entorno natural y la salud
humana con base a su toxicidad
y su permanencia en el
ambiente, el uso de prcticas
ambientalmente amigables que
las podemos utilizar en la vida
la diaria.
las CN.Q.5.3.14. Examinar y mejor calidad de vida.
explicar la utilidad de algunos
biomateriales para mejorar la
calidad de vida de los seres
humanos.
recomendadas para su manejo; y
explica los smbolos que
identifican la presencia de los
compuestos aromticos. (J.3.,
S.1.)
Criterio de evaluacin:
Actividades CE.CN.Q.5.14. Argumenta la
importancia de los biomateriales
Resolucin de problemas
en la vida cotidiana, identifica la
Conceptualizacin grfica toxicidad y permanencia de los
Trabajo colaborativo contaminantes ambientales y los
Indagacin factores que inciden en la
Prctica de laboratorio velocidad de la corrosin de los
Resumen de la unidad materiales y comunica mtodos y
prcticas de prevencin para una
Indicadores para la evaluacin:
I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la
importancia de los biomateriales
en la vida cotidiana, identifica los
contaminantes ambientales, los 6
factores que inciden en la
velocidad de la corrosin de los
materiales y comunica mtodos y
prcticas de prevencin para una
mejor calidad de vida. (J.3., S.3.)
 sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar
la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y
cultural relacionado con la
accin que este ejerce en la
vida personal y social.
Comprender el punto
de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos,
su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el
universo, y sobre los procesos
tanto fsicos como qumicos
que se producen en los seres
vivos y en la materia.
Apreciar la
importancia de la formacin
cientfica, los valores y
actitudes propios del
pensamiento cientfico, y
adoptar una actitud crtica y
fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.

LA QUMICA DEL Desarrollar CN.Q.5.3.12. Establecer y Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin:
6. habilidades de pensamiento comunicar los factores que
Actividades
CE.CN.Q.5.14. Argumenta la
PETRLEO Y EL inciden en la velocidad de la importancia de los biomateriales
6
cientfico a fin de lograr Resolucin de problemas
IMPACTO AMBIENTAL corrosin y sus efectos para en la vida cotidiana, identifica la
flexibilidad intelectual, espritu adoptar mtodos de prevencin. Conceptualizacin grfica toxicidad y permanencia de los
indagador y pensamiento CN.Q.5.3.13. Examinar y Trabajo colaborativo contaminantes ambientales y los
comunicar los contaminantes y factores que inciden en la
crtico, demostrar curiosidad Indagacin
los efectos que producen en el velocidad de la corrosin de los
por explorar el medio que les
entorno natural y la salud Prctica de laboratorio materiales y comunica mtodos y
rodea y valorar la naturaleza humana con base a su toxicidad Resumen de la unidad prcticas de prevencin para una
como resultado de la y su permanencia en el Proyecto mejor calidad de vida.
comprensin de las ambiente, el uso de prcticas
interacciones entre los seres ambientalmente amigables que Indicadores para la evaluacin:
vivos y el ambiente fsico. las podemos utilizar en la vida I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la
Reconocer y valorar diaria. importancia de los biomateriales
en la vida cotidiana, identifica los
los aportes de la ciencia para
contaminantes ambientales, los
comprender los aspectos factores que inciden en la
bsicos de la estructura y el velocidad de la corrosin de los
funcionamiento de su propio materiales y comunica mtodos y
cuerpo, con el fin de aplicar prcticas de prevencin para una
medidas de promocin, mejor calidad de vida. (J.3., S.3.)
proteccin y prevencin de la
salud integral.
Usar las tecnologas
de la informacin y la
comunicacin (TIC) como
herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de
sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar
la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y
cultural relacionado con la
accin que este ejerce en la
vida personal y social.
 Comprender el punto
de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos,
su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el
universo, y sobre los procesos
tanto fsicos como qumicos
que se producen en los seres
vivos y en la materia.
Apreciar la
importancia de la formacin
cientfica, los valores y
actitudes propios del
pensamiento cientfico, y
adoptar una actitud crtica y
fundamentada ante los
grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Bibliografa: Las destrezas son tomadas del texto del Magisterio, y las que
Qumica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto no han sido consideradas se las retomar el prximo ao
escolar, (tomado acorde a la realidad institucional).

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo:

Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de

lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para
comprender los aspectos bsicos de la estructura y el
funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de aplicar medidas de
promocin, proteccin y prevencin de la salud integral.
integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas,
fsicas, geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la
N. de unidad Objetivos especficos tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar
Ttulo de unidad de
de 1 EL CARBONO de la unidad de y dar soluciones a la crisis socioambiental.
planificacin:
planificacin: planificacin: Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo
cientfico, con la identificacin de problemas, la bsqueda crtica de
informacin, la elaboracin de conjeturas, el diseo de actividades
experimentales, el anlisis y la comunicacin de resultados
confiables y ticos.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre
los fenmenos y hechos naturales y sociales.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
vida personal y social.
 Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una
actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
I.CN.Q.5.7.1. Argumenta la estructura del tomo de carbono y
CN.Q.5.1.15. Explicar que el carbono es un tomo excepcional, desde la observacin y comparacin de las propiedades de
demuestra que es un tomo excepcional, que tiene la capacidad de
algunas de sus variedades alotrpicas y el anlisis de las frmulas de algunos compuestos.
unirse consigo mismo con diferentes enlaces entre carbono-carbono,
CN.Q.5.1.16. Relacionar la estructura del tomo de carbono con su capacidad de formacin de enlaces de carbono-carbono,
formando as molculas orgnicas con propiedades fsicas y qumicas
con la observacin y descripcin de modelos moleculares.
diversas, que se representan mediante frmulas que indican los tipos
CN.Q.5.1.17. Examinar y clasificar la composicin de las molculas orgnicas, las propiedades generales de los compuestos
de enlace que la conforman. (I.2., I.4.)
orgnicos y su diversidad, expresadas en frmulas que indican la clase de tomos que las conforman, la cantidad de cada uno
I.CN.Q.5.8.1. Explica la formacin de los hidrocarburos, su estructura
de ellos, los tipos de enlaces que los unen e incluso la estructura de las molculas.
y el tipo de enlace, y los clasifica en alcanos, alquenos, alquinos y
CN.Q.5.1.18. Categorizar y clasificar a los hidrocarburos por su composicin, su estructura, el tipo de enlace que une a los
compuestos aromticos de acuerdo a sus propiedades fsicas y
tomos de carbono y el anlisis de sus propiedades fsicas y su comportamiento qumico.
qumicas, mediante experimentos bsicos. (I.2., I.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 1

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Recursos digitales Tics Texto de qumica 1. Explica que el carbono es un EVALUACIN DIAGNSTICA
Actividades Vaso de precipitacin tomo excepcional, desde la INSTRUMENTO:
250 ml Pruebas orales y escritas
Resolucin de problemas observacin y comparacin de las
70 g de azcar
Conceptualizacin grfica propiedades de algunas de sus
1 cuchara EVALUACIN SUMATIVA
Trabajo colaborativo variedades alotrpicas y el anlisis INSTRUMENTO:
Balanza
Indagacin de las frmulas de algunos Pruebas orales y escritas
50 ml cido sulfrico
Prctica de laboratorio 6M compuestos. Prueba de base estructurada
Resumen de la unidad Varilla de agitacin 2. Relaciona la estructura del Exposicin
tomo de carbono con su capacidad Observacin sistemtica
de formacin de enlaces de carbono-
carbono.
3. Examina y clasifica la
composicin de las molculas
 orgnicas, las propiedades generales
de los compuestos orgnicos y su
diversidad.
4. Categoriza y clasifica a los
hidrocarburos por su composicin, su
estructura, el tipo de enlace que une
a los tomos de carbono y el anlisis
de sus propiedades fsicas y su
comportamiento qumico.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo:

Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de

lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas,
fsicas, geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar
y dar soluciones a la crisis socioambiental.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
Objetivos (TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el
N. de unidad anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre
Ttulo de unidad de HIDROCARBUROS DE CADENA especficos de la
de 2
planificacin: ABIERTA unidad de los fenmenos y hechos naturales y sociales.
planificacin:
planificacin: Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una
actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la
realidad nacional y mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros
conocimientos interdisciplinarios para resolver problemas en forma
colaborativa e interdependiente aprovechando todos los recursos e
informacin posibles. Actuamos de manera organizada, con
autonoma e independencia; aplicamos el razonamiento lgico,
crtico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un
 aprendizaje a lo largo de la vida.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo, y
sobre los procesos tanto fsicos como qumicos que se producen en
los seres vivos y en la materia.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.1.20. Examinar y clasificar a los alcanos, alquenos y alquinos por su estructura molecular, sus propiedades fsicas y I.CN.Q.5.8.1. Explica la formacin de los hidrocarburos, su estructura
qumicas en algunos productos de uso cotidiano (gas domstico, querosene, espermas, eteno, acetileno). y el tipo de enlace, y los clasifica en alcanos, alquenos, alquinos y
compuestos aromticos de acuerdo a sus propiedades fsicas y
qumicas, mediante experimentos bsicos. (I.2., I.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 7

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Recursos digitales Tics Texto de qumica 1. Examina y clasifica a los EVALUACIN DIAGNSTICA
Actividades Tubos de ensayo alcanos, alquenos y alquinos por su INSTRUMENTO:
Resolucin de problemas Gradilla estructura molecular, sus Pruebas orales y escritas
Cuentagotas
Conceptualizacin grfica propiedades fsicas y qumicas en
EVALUACIN SUMATIVA
Permanganato potsico algunos productos de uso cotidiano
Trabajo colaborativo acidificado INSTRUMENTO:
Indagacin (gas domstico, querosene, Pruebas orales y escritas
(KMnO4)
Prctica de laboratorio Agua de bromo espermas, eteno, acetileno). Prueba de base estructurada
Resumen de la unidad Muestras de alcanos y Exposicin
alquenos (ej. Ciclohexano Observacin sistemtica
y ciclohexeno)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
 Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo:

Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico

a fin de lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y
pensamiento crtico, demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado
de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos
y el ambiente fsico.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica,
los valores y actitudes propios del pensamiento cientfico, y
N. de unidad Objetivos especficos de
Ttulo de unidad de HIDROCARBUROS DE CADENA adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los
de 3 la unidad de
planificacin: CERRADA grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre
planificacin: planificacin:
ciencia y sociedad.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre
la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y
su lugar en el universo, y sobre los procesos tanto fsicos
como qumicos que se producen en los seres vivos y en la
materia.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.1.21. Explicar e interpretar la estructura de los compuestos aromticos particularmente del benceno desde el anlisis de su I.CN.Q.5.8.1. Explica la formacin de los hidrocarburos, su
estructura molecular, propiedades fsicas y comportamiento qumico. estructura y el tipo de enlace, y los clasifica en alcanos,
CN.Q.5.1.22. Clasificar y analizar las series homlogas, desde la estructura de los compuestos orgnicos por el tipo de grupo funcional alquenos, alquinos y compuestos aromticos de acuerdo a
que posee y sus propiedades particulares. sus propiedades fsicas y qumicas, mediante experimentos
CN.Q.5.3.8. Investigar y comunicar sobre la importancia de los polmeros artificiales en sustitucin de productos naturales en la bsicos. (I.2., I.3.)
industria y su aplicabilidad en la vida cotidiana, as como sus efectos negativos partiendo de la investigacin en diferentes fuentes. I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series homlogas a partir de la
CN.Q.5.3.9. Examinar y explicar los smbolos que indican la presencia de los compuestos aromticos y aplicar las medidas de seguridad estructura de los compuestos oxigenados: alcoholes,
recomendadas para su manejo. aldehdos, cidos, cetonas y teres y el comportamiento de
sus grupos funcionales. (I.2.)
I.CN.Q.5.13.1. Explica la importancia del petrleo y los
polmeros en la creacin de materia prima y su aplicabilidad
en la vida diaria; as como identifica los efectos negativos
para el medio ambiente y el ser humano. (I.2., S.1.)
I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la importancia para el ser humano
de los alcoholes, aldehdos, cetonas, teres cidos
carboxlicos
grasos y esteres, amidas y aminas, glcidos, lpidos,
protenas y aminocidos (industria y medicina); identifica
los riegos y determina las medidas de seguridad
recomendadas para su manejo; y explica los smbolos que
identifican la presencia de los compuestos aromticos. (J.3.,
S.1.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 13

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Recursos digitales Tics Texto de qumica 1. Explica e interpreta la estructura de EVALUACIN DIAGNSTICA
Actividades Alcohol desodorizado al los compuestos aromticos INSTRUMENTO:
96 % Pruebas orales y escritas
Resolucin de problemas particularmente del benceno desde el
Frascos de vidrio (250 ml)
Conceptualizacin grfica anlisis de su estructura molecular,
EVALUACIN SUMATIVA
que se sellen hermticamente
Trabajo colaborativo propiedades fsicas y comportamiento
Aceite de resina inoloro INSTRUMENTO:
Indagacin qumico. Pruebas orales y escritas
Frascos de perfume (50
Prctica de laboratorio ml) 2. Clasifica y analiza las series Prueba de base estructurada
Resumen de la unidad Cscaras de limn homlogas, desde la estructura de los Exposicin
Plancha de compuestos orgnicos por el tipo de Observacin sistemtica
Proyecto
calentamiento grupo funcional que posee y sus
Balanza propiedades particulares.
Tubos de ensayo 3. Investiga y comunica sobre la
Vidrio reloj importancia de los polmeros
Esptula
artificiales en sustitucin de productos
Crisol de porcelana
 Papel indicador naturales en la industria y su
Pipeta aplicabilidad en la vida cotidiana, as
25 ml de agua destilada como sus efectos negativos partiendo
Cloruro de aluminio de la investigacin en diferentes
anhidro (AlCl3)
fuentes.
Cloroformo (CHCl3)
4. Examina y explica los smbolos que
Naftaleno (C10H8)
Fenol (C6H6O) indican la presencia de los compuestos
Benceno (C6H6) aromticos y aplica las medidas de
Anilina (C6H5NH2) seguridad recomendadas para su
manejo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo:

Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de

lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas,
fsicas, geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar
N. de unidad
Ttulo de unidad de COMPUESTOS Objetivos especficos de la y dar soluciones a la crisis socioambiental.
de 4
planificacin:
planificacin: OXIGENADOS unidad de planificacin: Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre
los fenmenos y hechos naturales y sociales.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una
actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CN.Q.5.3.10. Examinar y explicar la importancia de los alcoholes, aldehdos, cetonas, teres en la industria, en la medicina y la
vida diaria (solventes como la acetona, el alcohol, algunos teres como antisptico en quirfanos) as como el peligro de su
empleo no apropiado (incidencia del alcohol en la qumica cerebral, la ingestin del alcohol metlico que causa la muerte).
CN.Q.5.3.11. Examinar y comunicar la importancia de los cidos carboxlicos grasos y steres, de las amidas y aminas, de los
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
I.CN.Q.5.13.1. Explica la importancia del petrleo y los polmeros en la
creacin de materia prima y su aplicabilidad en la vida diaria; as
como identifica los efectos negativos para el medio ambiente y el ser
humano. (I.2., S.1.)
glcidos, lpidos, protenas, aminocidos para el ser humano, en la vida diaria, en la industria, en la medicina; as como las I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la importancia para el ser humano de los
alteraciones, que puede causar la deficiencia o exceso de consumo, por ejemplo, las anfetaminas, con base a las TIC, para alcoholes, aldehdos, cetonas, teres cidos carboxlicos
valorar la trascendencia de una dieta diaria balanceada. grasos y esteres, amidas y aminas, glcidos, lpidos, protenas y
aminocidos (industria y medicina); identifica los riegos y determina
las medidas de seguridad recomendadas para su manejo; y explica los
smbolos que identifican la presencia de los compuestos aromticos.
(J.3., S.1.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 19

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Recursos digitales Tics Texto de qumica 1. Examina y explica la EVALUACIN DIAGNSTICA
Actividades 3 tizas importancia de los alcoholes, INSTRUMENTO:
Resolucin de problemas 3 vasos de precipitacin de aldehdos, cetonas, teres en la Pruebas orales y escritas
50 ml
Conceptualizacin grfica industria, en la medicina y la vida
45 ml de agua EVALUACIN SUMATIVA
Trabajo colaborativo diaria (solventes como la acetona, el INSTRUMENTO:
45 ml de vinagre
Indagacin alcohol, algunos teres como Pruebas orales y escritas
Prctica de laboratorio antisptico en quirfanos) as como Prueba de base estructurada
Resumen de la unidad el peligro de su empleo no apropiado Exposicin
(incidencia del alcohol en la qumica Observacin sistemtica
cerebral, la ingestin del alcohol
metlico que causa la muerte).
2. Examina y comunica la
importancia de los cidos
carboxlicos grasos y steres, de las
amidas y aminas, de los glcidos,
lpidos, protenas, aminocidos para
el ser humano, en la vida diaria, en
la industria, en la medicina; as como
las alteraciones, que puede causar la
deficiencia o exceso de consumo, por
ejemplo, las anfetaminas, con base a
las TIC, para valorar la trascendencia
 de una dieta diaria balanceada.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo:

Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de

lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas,
fsicas, geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar
y dar soluciones a la crisis socioambiental.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el
N. de unidad COMPUESTOS anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre
Ttulo de unidad de Objetivos especficos de la
de 5 NITROGENADOS Y DE
planificacin: unidad de planificacin: los fenmenos y hechos naturales y sociales.
planificacin: INTERS BIOLGICO
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
vida personal y social.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo, y
sobre los procesos tanto fsicos como qumicos que se producen en
los seres vivos y en la materia.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una
actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy
 plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.3.13. Examinar y comunicar los contaminantes y los efectos que producen en el entorno natural y la salud humana I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la importancia de los biomateriales en la
con base a su toxicidad y su permanencia en el ambiente, el uso de prcticas ambientalmente amigables que las podemos vida cotidiana, identifica los contaminantes ambientales, los factores
utilizar en la vida diaria. que inciden en la velocidad de la corrosin de los materiales y
CN.Q.5.3.14. Examinar y explicar la utilidad de algunos biomateriales para mejorar la calidad de vida de los seres humanos. comunica mtodos y prcticas de prevencin para una mejor calidad
de vida. (J.3., S.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 25

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Recursos digitales Tics Texto de qumica 1. Examina y comunica los EVALUACIN DIAGNSTICA
Actividades Arroz contaminantes y los efectos que INSTRUMENTO:
Resolucin de problemas Fideos producen en el entorno natural y la Pruebas orales y escritas
Pan molido
Conceptualizacin grfica salud humana con base a su
EVALUACIN SUMATIVA
Papas ralladas toxicidad y su permanencia en el
Trabajo colaborativo INSTRUMENTO:
Carne molida
Indagacin ambiente, el uso de prcticas Pruebas orales y escritas
Meln
Prctica de laboratorio ambientalmente amigables que las Prueba de base estructurada
Queso
Resumen de la unidad Galletas podemos utilizar en la vida diaria. Exposicin
2. Examina y explica la utilidad Observacin sistemtica
Nachos
Tintura de yodo de algunos biomateriales para
Agua mejorar la calidad de vida de los
Gotero seres humanos.
Diez tubos de ensayo
Mortero

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 3 Ao de BGU Paralelo:

Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de

lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para
comprender los aspectos bsicos de la estructura y el
funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de aplicar medidas de
promocin, proteccin y prevencin de la salud integral.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el
N. de unidad LA QUMICA DEL anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre
Ttulo de unidad de Objetivos especficos de la
de 6 PETRLEO Y EL IMPACTO
planificacin: unidad de planificacin: los fenmenos y hechos naturales y sociales.
planificacin: AMBIENTAL
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
vida personal y social.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo, y
sobre los procesos tanto fsicos como qumicos que se producen en
los seres vivos y en la materia.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los
valores y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una
actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy
 plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.3.12. Establecer y comunicar los factores que inciden en la velocidad de la corrosin y sus efectos para adoptar I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la importancia de los biomateriales en la
mtodos de prevencin. vida cotidiana, identifica los contaminantes ambientales, los factores
CN.Q.5.3.13. Examinar y comunicar los contaminantes y los efectos que producen en el entorno natural y la salud humana con que inciden en la velocidad de la corrosin de los materiales y
base a su toxicidad y su permanencia en el ambiente, el uso de prcticas ambientalmente amigables que las podemos utilizar comunica mtodos y prcticas de prevencin para una mejor calidad
en la vida diaria. de vida. (J.3., S.3.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 12 SEMANA DE INICIO: Semana 31

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos
Recursos digitales Tics 2 botellas plsticas
Actividades Hidrxido de sodio
Resolucin de problemas Catteres
Agujas
Conceptualizacin grfica
Tirilla de pH rango de 0 a 14
Trabajo colaborativo
Cianoacrilato
Indagacin
Bicarbonato de sodio
Prctica de laboratorio
Corchos plsticos
Resumen de la unidad Alambre dulce
Proyecto Tapa bocas
Guantes
Balanza electrnica
Botellas de vidrio
Embudo
Vaso de precipitacin
Materia fecal de cerdo
Indicadores de logro
1. Establece y comunica los
factores que inciden en la velocidad
de la corrosin y sus efectos para
adoptar mtodos de prevencin.
2. Examina y comunica los
contaminantes y los efectos que
producen en el entorno natural y la
salud humana con base a su
toxicidad y su permanencia en el
ambiente, el uso de prcticas
ambientalmente amigables que las
podemos utilizar en la vida diaria.
EVALUACIN DIAGNSTICA
INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
EVALUACIN SUMATIVA
INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
Prueba de base estructurada
Exposicin
Observacin sistemtica

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: