SESIN DE APRENDIZAJE N 21

I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : N 131 Iris Graciela Noblecilla Gonzales
1.2. LUGAR : Aguas Verdes
1.3. GRADO Y SECCIN : 2 A
1.4. DOCENTE : Edwin Armando Guerrero Carrillo
1.5. FECHA : 4 de mayo del 2017

USAMOS NMEROS ORDINALES

- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
AREA

DESEMPEOS

Resuelve problemas de cantidad Expresa de forma oral y escrita el uso de los

nmeros en contextos de la vida diaria (orden
hasta el dcimo quinto)

Comunica su comprensin sobre

los nmeros y las operaciones.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
MATEMATICA

Orientacin al bien comn Responsabilidad - Los docentes promueven

oportunidades para que las y
los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y
los estudiantes las
aprovechan, tomando en
cuenta su propio bienestar y el
de la colectividad

- MATERIALES:
ANTES DE LA SESION

Qu necesitamos hacer - En un papelote, realiza los dibujos que se encuentran

antes de la sesin? en el problema (perros y la abuela).
- Revisa las pginas 72, 73 Y 74 del Cuaderno de
trabajo.
Materiales y recursos - Cuaderno de matemtica
- Lpiz
- Papelote.8

DESARROLLO METODOLGICO:
Procesos Estrategias/Actividades
pedaggicos
( procesos cognitivos)
 ACTIVIDADES Actividades permanentemente. Saludo, oracin, asistencia
DE INICIO
Motivacin, Recoge los saberes previos de los nios y las nias. Para ello, pregunta
acerca del nmero de orden en el control de asistencia. Puedes plantear
recuperacin
preguntas como: quin es el primero de la lista?, quin es el segundo?,
de saberes quin es el tercero?, quin sigue?, cul es tu nmero de orden?, etc.
previos y
conflicto Comunica el propsito de la sesin: hoy utilizaremos los nmeros
cognitivo ordinales hasta el dcimo quinto en un juego que realizaremos.
Conversa con los nios y las nias sobre las normas de convivencia
Propsito del necesarias para trabajar en un clima afectivo favorable.
aprendizaje

15 MINUTOS

ACTIVIDADES DE Situacin problemtica

DESARROLLO
Construccin de Invita a los nios y las nias a jugar a la Carrera de la amistad. Para jugar,
aprendizajes debern salir al patio
Sistematizacin
Descripcin y reglas del juego

Muestra a los estudiantes las tarjetas de animales que has preparado. Pide
65 MINUTOS que elijan el animal de su preferencia para participar de la Carrera de la
amistad.

La dinmica ser la siguiente:

Los quince participantes se colocarn en el pecho el cartel del

animalito que han elegido y se ubicarn detrs de la lnea de partida
que marcaste previamente.
A la orden, debern correr tan rpido como puedan, hasta la lnea de
llegada. (Es importante que anotes el orden de llegada de cada uno).
Juega hasta que todos los nios y las nias hayan participado.

En el aula, conversa con los nios y las nias acerca del juego que han
realizado. Pregunta: quin lleg primero?, a qu animalito represent
en el juego?, quin lleg segundo?, a qu animalito represent en el
juego?, etc.
Presenta la siguiente situacin:

Todos hemos participado de la Carrera de la amistad. Queremos saber en

qu orden lleg cada uno?

Comprensin del problema

mediante algunas preguntas: de qu nos habla el problema?, qu

queremos saber?, qu datos tenemos?, etc. Pide que cada nio o nia
del aula explique el problema a su compaero de mesa
Bsqueda de estrategias

Para ello, coloca en la pizarra de manera ordenada, las tarjetas con los
nmeros ordinales. En otro espacio de la pizarra, coloca en desorden, las
tarjetas con los nombres de los nmeros ordinales. Orintalos a travs de
preguntas, por ejemplo: sabes el nmero de orden en el que llegaste?,
ser fcil mencionar el nombre del nmero de orden en que llegaste?,
ayudarn las tarjetas colocadas en la pizarra?

Solicita que cada participante se acerque a la pizarra, ubique el nmero

de orden en que lleg, coloque encima del nmero la tarjeta con el dibujo
y debajo del nmero, la tarjeta con el nombre del nmero. Finalmente,
deber decir: yo represent al len y llegu en sptimo lugar.
Invita a los nios y nias a preguntar a su compaero qu nmero de
orden tiene el que lleg antes?, qu nmero de orden tiene el que lleg
despus? Brinda palabras de nimo y valora la participacin de cada
uno.

Una vez que todos hayan participado, lee con el grupo clase los nombres
de los nmeros ordinales del primero hasta el dcimo quinto. Presta
atencin a la pronunciacin de cada nmero ordinal y orienta, de ser
necesario, la pronunciacin correcta. Plantea la siguiente pregunta: qu
nos indican los nmeros ordinales?
Valora los aprendizajes de los estudiantes utilizando la lista de cotejo
Formaliza el problema
Los aprendizajes junto con los estudiantes. Para ello invtalos a escribir
en sus cuadernos los nmeros ordinales desde el primero hasta el
dcimo quinto. Monitorea el trabajo de cada uno de los nios y las nias.
Nmeros ordinales.
Los nmeros ordinales nos indican el orden o el lugar que ocupa, dentro
de una serie ordenada, una persona, animal o cosa. Los nmeros
ordinales son:
1 primero.
2 segundo.
3 tercero.

15 dcimo quinto

Reflexin

para encontrar el nmero ordinal correcto de acuerdo a cmo llegaron a

la meta en la Carrera por la amistad, a travs de las siguientes
 interrogantes: les fue til usar las tarjetas?, por qu?, tuvieron alguna
dificultad?, cmo la solucionaron? Concluye junto con los estudiantes
que jugar juntos nos ayuda a fortalecer nuestra amistad y no importa el
orden en que lleguemos, lo importante es participar, divertirnos y
aprender en equipo
ACTIVIDADES A fin de consolidar el aprendizaje de los nios y de las nias, pide que
hagan un recuento de las acciones que realizaron para identificar los
DE CIERRE nmeros ordinales. Luego plantea algunas preguntas: les gust jugar a
Evaluacin la Carrera por la amistad?, en qu otras situaciones podemos utilizar los
Meta cognicin nmeros ordinales?, etc.
Aplicacin O
Transferencia
Tarea a trabajar en casa
Del Aprendizaje
Pide a los estudiantes que busquen en casa, en revistas o peridicos,
dibujos de nios y de nias. Indcales que los ordenen segn su propio
criterio y coloquen debajo de cada uno de ellos, el nmero ordinal que
ocupan.
10MINUTOS

Desarrollan las pg. 67, 68 y 70 del cuaderno de trabajo del MED.

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Edwin Armando Guerrero Carrillo

DOCENTE 2 A