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Cobertura
2. Descripcin de la poltica
3. Objetivos de la poltica
Proporcionar becas
a. Efectividad
b. Aceptabilidad
d. Solidez
e. Perfectibilidad
8. Proyeccin de resultados
10. Comentario
11. Conclusin
#2 Calidad
2. Descripcin de la poltica
Mejoramiento de la calidad del proceso educativo para asegurar que todas las
personas sean sujetos de una educacin pertinente y relevante.
3. Objetivos de la poltica
a. Contar con diseos e instrumentos curriculares que respondan a las
caractersticas y necesidades de la poblacin y a los avances de la ciencia y la
tecnologa.
6. Listado de alternativas
Desarrollar capacitaciones
a. Efectividad
b. Aceptabilidad
c. Legalidad
d. Solidez
e. Perfectibilidad
10. Comentario
11. Conclusin
Los contenidos deben llevar una perspectiva acadmica formativa, que sea
comprehensiva es decir, incluyente. La calidad se encuentra en el educador, es
el quien necesita poseer una formacin autodidacta que proyecte a los
educandos para favorecer el aprendizaje y fortalecer el desempeo practico del
educador, resolver situaciones es fundamental por ello no solo asistir a
capacitaciones es suficiente, sino el alcance que ha tenido en su vida diaria
como educador, ya que es ah el termmetro ms notorio y donde se evala la
calidad educativa.
Politicas Educativas de Guatemala 2008-2012
Editar 57
Se prioriza la calidad de la educacin en tanto que partimos de la premisa que el ejercicio pleno del
derecho a la educacin, consiste no slo en asistir a un centro educativo, sino tener acceso a una
educacin de calidad. El centro del proceso de enseanza aprendizaje es la niez y la juventud.
Todos los guatemaltecos sin excepcin, recibirn educacin pertinente y relevante con
capacidades para ejercer su ciudadana en el siglo veintiuno y desempearse
competentemente en este mundo globalizado, tomando como punto de partida la convivencia
solidaria en una sociedad multicolor de una profunda y diversa riqueza cultural, en el marco del
respeto a nuestra biodiversidad.
Para consolidar esta poltica se debe asegurar que las herramientas, documentos e
instrumentos curriculares respondan a las caractersticas, necesidades y aspiraciones de cada
uno de los pueblos que conforman nuestro pas, es necesario que el Estado de Guatemala
debe centrar sus esfuerzos en fortalecer el proceso docente y tcnico administrativo.
Actualmente los Directores son figuras administrativas que coordinan el desarrollo de las
actividades en las escuelas, sin embargo, es necesario que la figura del Director sea
fortalecida, para que realmente se convierta en un lder, que gue el proceso educativo en el
centro de estudios que dirige.
Uno de los elementos que contribuyen a mejorar la calidad, es el acceso a la tecnologa, este
acceso debe ser sustentable y apoyado por la comunidad, para que se apropien de este tipo de
proyectos que tanto benefician a los estudiantes, facilitando la insercin de la poblacin
educativa a los procesos de globalizacin. Es imperativo fortalecer los procesos que aseguren
que los servicios de todos los niveles de la educacin guatemalteca responden a criterios de
calidad y la incorporacin del estudiante al mundo global. Otro aspecto importante es promover
la educacin fsica de los estudiantes como elemento esencial que estimula la vida democrtica
y la cultura de la paz; el cuidado de la salud personal y prevencin de enfermedades; las
destrezas y competencias motoras; el sentido de cooperacin y pertenencia de la poblacin
escolar, nicamente a travs del cumplimiento de estos aspectos se estar asegurando la
mejora educativa en el mediano y largo plazo.
El planteamiento consiste en que toda la niez complete el nivel primario, pero es necesario
implementar programas y mecanismos con nfasis en la niez en situacin de pobreza extrema
y pobreza, que aseguren el derecho y la obligacin de recibir la educacin inicial, preprimaria,
primaria y bsica, dentro de los lmites de edad que fija la ley.
La equidad educativa de la forma en que se encuentra planteada solo ser alcanzada a travs
del seguimiento al curriculum nacional base, cual permitir que los nios alcancen un buen
nivel educativo no importando el lugar en donde se encuentre el establecimiento educativo.
Asimismo, la equidad educativa implica inversin en la infraestructura de los
establecimientos educativos para que todos tengan los servicios bsicos necesarios, adems
de estar equipados con el mobiliario y equipo que se requiere para un proceso educativo de
calidad.
IV- Fortalecer la Educacin Bilinge Intercultural
Fortalecer la Educacin Bilinge Intercultural, a travs del incremento de su presupuesto y la
discusin con los representantes de las organizaciones indgenas el modelo de la EBI en el
pas, respetando su cosmovisin, sus textos, materiales y recursos de enseanza,
incrementando el nmero de contratacin de maestros y maestras bilinges en los diferentes
niveles y modalidades de educacin, mejorando las condiciones laborales establecidas en la
ley de generalizacin de la educacin bilinge intercultural.
La interculuralidad enriquece,por lo que deben centrarse esfuerzos para que los guatemaltecos
aprendan en su lengua materna, con identidad local con respeto a sus costumbres y
tradiciones facilitando su incorporacin al mundo global.
El objetivo fundamental del sistema educativo guatemalteco consiste en que los nios y las
nias tengan un aprendizaje significativo y sean capaces de construir una sociedad prspera y
solidaria en un mundo altamente competitivo.
Especial atencin tendr la relacin con los organismos internacionales, que apoyan al sistema
educativo nacional, garantizando la calidad y pertinencia del servicio en todos los niveles
educativos y sectores; es vital estimular la participacin social en la transformacin educativa,
con procesos claros, democrticos y descentralizados que incorporen el proceso educativo al
quehacer comunitario.
Esta poltica es un poco confusa, debido a los trminos empleados, sin embargo se tomar como el
centro de la misma el objetivo fundamental planteado. En este sentido se han dado pasos positivos al
aceptar la ayuda de empresas privadas interesadas en promover la educacin en el campo tcnologico,
tal es el caso de Telfonica.
Polticas Trasversales
Avanzar sobre la base del marco normativo existente hacia la realizacin de un proceso de
descentralizacin del sistema educativo. Un elemento fundamental en este proceso es el
fortalecimiento de los consejos municipales de educacin, lo cual contribuir a la transparencia
de la poltica educativa.
Promover un programa especfico que busque el fortalecimiento de la auditoria social que
incluye la capacidad de construir propuestas, el monitoreo y la evaluacin.
En este punto los consejos municipales es una buena idea para la fiscalizacin y monitoreo de la
aplicacin de las polticas educativas , pues hace que la comunidad se involucre y asuma la
responsabilidad de la educacin de las prximas generaciones.
Sin embargo para que cumplan su cometido deben tener un reglamento donde se
encuentren definidas sus funciones y sobre todo deben tener los parmetros sobre los cuales
realizar su evaluacin. Siendo esta evaluacin la fuente de recomendaciones y propuestas
para el fortalecimiento del sistema.
Estas politicas educativas estan orientadas al fortalecimiento del sistema educativo nacional
para garantizar la calidad y pertinencia del servicio en todos los niveles, con visin de largo
plazo, lo que beneficiar al pueblo de Guatemala.