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http://www.ideiacriativa.org/p/atividades-de-artes-educacao-infantil.html
http://danipsicopedagogia.blogspot.com.br/2013/02/projeto-de-artes-para-
educacao-infantil.html
Justificativa
Objetivo Geral
Objetivos Especficos
Desenvolvimento
Ver cronograma das atividades.
Recursos Materiais
TV, DVD
Mquina fotogrfica/filmadora
Xerox coloridas de algumas telas do autor Romero Britto: borboleta,
peixe, gato, cachorro, flor, bola.
Xerox preta e branca de algumas telas do autor (outras)
Fita gomada
Tinta guache, lpis de cor, giz de cera
Papel 40kg diversas cores
Cartolina colorida
Retalhos de EVA
Revistas para recorte
Cola branca
Pincel de maior espessura
Tesoura
Papel crepom diversas cores
Caixas de papelo mdias
Culminncia
Avaliao
Referncias
Tcnica: Mosaico.
Colorir com giz de cera, uma tela em preto e branco do autor em Papel A4,
colar no papelo e construir um quebra-cabea.
Exposio de Arte:
Finalizar Projeto com uma linda Exposio de Arte para toda a escola e
pais dos alunos, e vdeo com fotos.
PROJETO EDUCAO INFANTIL
CONTEDO:
Abstracionismo
JUSTIFICATIVA:
O mundo repleto de smbolos e significados que possibilitam grandes
descobertas em qualquer fase da vida. A arte possibilita o desenvolvimento de
atitudes essenciais para o indivduo como o senso crtico, a sensibilidade e a
criatividade. No processo de aprendizagem em Artes Visuais, o aluno
exterioriza seu mundo interno, sua personalidade e seu modo de ver e de sentir
as coisas. Ele traa um percurso de criao e construo individual que
envolve escolhas experincias pessoais, aprendizagens, relao com materiais
e sentimentos. A criao objeto do aluno, mas cabe ao professor alimentar as
criaes do mesmo de forma intencional, oferecendo propostas e experincias
variadas.
Na atualidade, apesar de vivenciarmos essas transformaes da pintura,
notvel se faz a existncia de um preconceito com relao s pinturas
abstratas por parte da maioria dos alunos que as vem comumente, como
obras sem sentido, fceis de fazer, sem significado e/ou como algo distante de
sua realidade. O mesmo ocorre com as crianas pequenas que no tm muito
contato com obras de arte, as quais parecem apresentar dificuldades de leitura
e intepretao.
importante trabalhar o abstracionismo com as crianas desde a
Educao Infantil, orientando a apreciao para que todos ampliem seu
repertrio e conheam as variedades de representaes artsticas. Com os
pequenos, o foco deve ser direcionado para os procedimentos, destacando
tambm as formas e as ferramentas adotadas pelos artistas para produzir as
obras, assim como a quantidade de tinta utilizada o percurso da pintura e os
sentimentos causados por ela. papel do educador instigar a turma a pensar e
a fazer comentrios sobre isso.
OBJETIVO GERAL:
Ampliar o conhecimento de mundo, comunicar e expressar pensamentos e
sentimentos por meio de expresses abstratas dentro das artes visuais.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
FUNDAMENTAO TERICA:
DESENVOLVIMENTO:
3-Desenhar com o pincel atmico preto, uma linha, podendo ser, curva, reta,
sinuosa ou formas geomtricas, no lado da cartolina em branco.
Material Necessrio:
CULMINNCIA
Exposio do Painel montado com os trabalhos de todas as crianas.
CRONOGRAMA:
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
INTRODUO
Pretende-se por meio deste projeto Trabalhando Com Artes Na Educao Infantil,
trabalhar com alunos da pr-escola, conhecimentos sobre alimentao saudvel, criando
condies para que o aluno trabalhe a coordenao motora de forma contnua e
progressiva atravs de atividades artsticas.
PBLICO ALVO
Alunos da pr-escola.
JUSTIFICATIVA
Acredita-se na ideia de que produzindo arte tambm se aprende, pois as artes visuais
so linguagens e, portanto, uma das formas importantes de expresso e comunicao
humanas, o que, por si s, justifica sua presena no contexto da educao infantil.
Partindo deste principio pretende-se por meio deste projeto, criar ambiente artstico que
permitem aos alunos a viajar atravs da imaginao, proporcionando aprendizagem com
prazer e animao.
A estimulao das crianas nesse aspecto merece ser trabalhada em todas as atividades,
embora algumas delas ofeream oportunidades mais ricas para isso acontecer.
Portanto este projeto de interveno Trabalhando Com Artes Na Educao Infantil foi
elaborado com intuito de favorecer a aprendizagem de uma alimentao saudvel
atravs das artes.
OBJETIVO GERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
RESULTADOS ESPERADOS
FUNDAMENTAO TERICA
Ao longo dos anos as Artes Visuais na Educao Infantil tem demonstrado uma
incoerncia no que diz respeito relao da produo terica e a prtica pedaggica,
sendo utilizadas s para preencher o tempo sem um objetivo definido.
Sabemos que as artes deste cedo influenciam as crianas atravs das imagens visuais
que esto presentes no seu cotidiano como em televiso, em revistas, em gibis, rtulos
etc., desenvolvendo a imaginao criadora, a percepo, a intuio e a cognio.
Segundo o Referencial Curricular Nacional (1998), no que diz respeito s leituras das
imagens, deve-se eleger materiais que contemple a maior diversidade possvel e que
sejam significativos para as crianas. Neste sentido podemos dizer que os materiais
utilizados devem manter uma relao com o cotidiano da criana e estimula-las a
expressarem verbalmente, o sentido que elas atribuem a essas imagens. A arte na
verdade uma forma do homem interagir com o mundo.
Para elaborao deste projeto, pesquisando em algumas fontes, pudemos observar que o
trabalhar com arte possibilita as crianas a valorizar suas criatividades.
DESENVOLVIMENTO METODOLGICO
CRONOGRAMA DE EXECUO
1 Apresentao do projeto
2 Apresentao do filme
Processo de compra de frutas, legumes e verduras na feira livre
5 Construo de painel
9 Decorao
10 Montagem de quebra-cabea
13 Construo de receita
15 Culminncia
1 encontro:
Aplicar um teste de sondagem com atividades artsticas, onde os alunos iram pintar
alguns desenhos;
Verificar o conhecimento prvio dos alunos em atividades artsticas.
2 encontro:
Acolhida: msica
3 encontro:
Acolhida: msica
Orao: Pai Nosso
Informar s crianas que iremos fazer um passeio a feira livre, esclarecendo os
objetivos deste passeio;
Conversar com as crianas esclarecendo como devem se comportar no trajeto;
Pedir aos alunos que observe tudo que iram ver neste passeio;
Levar as crianas feira livre para reconhecer os processos de compra de algumas
frutas e verduras;
Ser feito juntamente com as crianas, relato oral do passeio, o que observaram,
gostaram e no gostaram.
4 encontro:
Acolhida: msica
Orao: Pai Nosso
Fazer a leitura de uma poesia;
Falar da importncia das frutas (abacate, abacaxi e banana), para a sade;
Fazer algumas perguntas a respeito do que foi dito a respeito destas frutas;
Os alunos realizaram pinturas em desenhos dessas frutas com lpis de cor.
5 encontro:
Acolhida: msica
Orao: Pai Nosso
Trabalhar com movimentos corporais, juntamente com os alunos, cantar msicas e ao
mesmo tempo fazer os gestos relacionados a letra da msica;
Construir um painel junto com os alunos, que ser confeccionado com recortes de
jornais e revistas de frutas e verduras.
6 encontro:
Acolhida: msica
Orao: Pai Nosso
Enfatizar qual a importncia da laranja, mamo e alface para a sade, seus benefcios e
vitaminas;
Os alunos faro pintura em desenhos de laranja, mamo e alface utilizando o pincel.
7 encontro:
Acolhida: msica
Orao: Pai Nosso
Falar sobre o chuchu, quiabo, feijo e a soja;
Os alunos faro impresso atravs de carimbo com legumes (chuchu, quiabo), onde
molharam rodelas de chuchu e quiabo em tinta colorida e aplicaram em papel;
Os alunos faro colagem de sementes de feijo e protena de soja texturizada.
8 encontro:
Acolhida: msica
Orao: Pai Nosso
Desenvolver brincadeiras com msicas e danas, em que as brincadeiras desenvolvam
as habilidades motoras como: dana da cadeira, amarelinha, bambol, p na lata etc.,
e msicas as quais se faz movimentos relacionados a letra da msica.
9 encontro:
Acolhida: msica
Orao: Pai Nosso
Falar da importncia da abbora, cenoura e batata para uma alimentao rica em
vitaminas;
Os alunos faro decorao em desenho de abbora de utilizando papeis coloridos;
Decorao em desenho de cenoura utilizando emborrachado;
Decorao em desenho de batata utilizando areia.
10 encontro:
Acolhida: msica
Orao: Pai Nosso
Mostrar aos alunos os quebra cabeas, explicando como proceder a atividade;
Em cada grupo fazer demonstrao desmontando os quebra-cabeas e mont-lo para
que os alunos tenham a noo do que iro fazer;
Cada grupo ter disposto dois quebra cabea;
Os alunos iram montar em grupos os quebra-cabeas com figuras de algumas frutas;
Observar os alunos, intervir caso necessite.
11 encontro:
Acolhida: msica
Orao: Pai Nosso
Informar aos alunos os cuidados que deveram tomar ao manusear as tintas;
Explicar o procedimento da pintura com os dedos, que dever ser realizada apenas
com as pontas dos dedos;
Os alunos faro pinturas em desenhos de (aipim, beterraba, caju, manga) utilizando-se
os prprios dedos;
Os alunos iram traar o contorno da mo com o auxilio de lpis de cor, sobre uma
folha de papel.
12 encontro:
Acolhida: msica
Orao: Pai Nosso
Os alunos iro fazer desenhos com massa;
Cada criana receber uma poro de massa no centro do papel e espalhar, com os
dedos;
Os alunos iro fazer pintura com assopro;
Colocar algumas gotas de tinta no centro de cada papel que ser entregue s crianas;
A criana soprar o canudinho, espalhando a tinta em vrias direes.
13 encontro:
Acolhida: msica
Orao: Pai Nosso
Fazer a apresentao de uma receita para a turma;
Falar sobre os benefcios desta receita;
Refazer a receita com as figuras dos ingredientes;
Apresentar uma dinmica para as crianas, a qual as crianas iro participar.
14encontro:
Acolhida: msica
Convidar as crianas para sentarem no cho fazendo uma roda;
Ler uma historinha e comentar sobre a mesma;
Convidar as crianas para desloca-se at a cozinha, onde devero observar a
preparao de uma receita;
Informar como deveram comporta-se na cozinha para que no ocorram acidentes;
Levar os alunos para observarem a preparao da receita trabalhada na sala de aula;
Aps preparo da receita os alunos iram degustar a receita preparada.
15 encontro:
RECURSOS
Papel metro, massa de modelar, lpis de cor, cola, som, CD, tintas, revistas, jornais,
tesoura, papel ofcio, DVD, TV, papel colorido, areia, pincel, cola colorida.
AVALIAO
A avaliao ser realizada de forma processual, durante toda execuo do projeto, para
tanto ser observado a participao dos alunos nas atividades desenvolvidas e na
criatividade das crianas.
CULMINNCIA
REFERNCIAS:
BRASIL, Ministrio da Educao e do Desporto.Secretaria de Educao
Fundamental;Referencial Curricular Nacional para Educao Infantil
Braslia:MEC/SEF, 1998.
Justificativa
O mundo repleto de smbolos e significados que possibilitam grandes descobertas
nesta fase da infncia. A arte possibilita o desenvolvimento de atitudes essenciais para o
indivduo como o senso crtico, a sensibilidade e a criatividade. A arte faz parte da vida
da criana como instrumento de leitura do mundo e de si mesma.
No processo de aprendizagem em Artes Visuais, a criana exterioriza seu mundo
interno, sua personalidade e seu modo de ver e de sentir as coisas. Ela traa um percurso
de criao e construo individual que envolve escolhas, experincias pessoais,
aprendizagens, relao com materiais e sentimentos. A criao exclusividade das
crianas, mas cabe ao professor alimentar esse percurso de forma intencional,
oferecendo propostas e experincias variadas.
OBJETIVOS GERAIS
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil do MEC e
a Proposta Pedaggica de Educao Infantil de Fortaleza, o trabalho com Artes Visuais
tem como objetivos:
ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e
materiais, explorando suas caractersticas, propriedades e possibilidades de manuseio e
entrando em contato com formas diversas de expresso artstica;
comunicar e expressar pensamentos e sentimentos por meio de todas as expresses das
artes visuais: colagem pintura, desenho e escultura.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Utilizar diversos materiais grficos e plsticos sobre diferentes superfcies para ampliar
suas possibilidades de expresso e comunicao;
Interessar-se pelas prprias produes, pelas de outras crianas e pelas diversas obras
artsticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato,
ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura;
Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da
modelagem, da colagem, da construo, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito
pelo processo de produo e criao;
Identificar e utilizar os materiais, instrumentos e tcnicas relacionadas com as atividades
artsticas;
Observar, apreciar e fazer a releitura das produes artsticas de artistas cearenses;
Contextualizar algumas obras, conhecendo sobre a vida dos artistas, sua poca e local
onde viveram.
CONTEDOS
Espao, superfcie, volume, linha, textura, forma, cor, luminosidade e ponto;
Coordenao motora ampla e fina;
Expresso oral e escrita;
Vida e obra de artistas cearenses.
ORIENTAES DIDTICAS
Para facilitar o trabalho nesta rea, organizamos os contedos em blocos e sub-temas,
afim de facilitar a organizao da professora:
BLOCO 1: Produo O fazer artstico: sub-tema: Colagem
sub-tema: Pintura
sub-tema: Escultura
sub-tema: Desenho
BLOCO 2: Apreciao, reflexo e releitura
AVALIAO
Ser feita atravs de observao sistemtica e direta da criana, agindo como
mediadora de suas conquistas considerando a diversidade de interesses e possibilidades
de explorao do mundo pela criana e atravs de registro para elaborao do relatrio
individual de cada criana.
Plano de Aula para a Educao Infantil sobre artes visuais
Atividade motivacional:
Apresentar os materiais aos alunos e solicitar que comentem se j
experimentaram pintar usando tinta e algum desses recursos apresentados.
Avaliao:
Perceber se os alunos, ao longo das experimentaes propostas:
- Estabelecem relaes entre o efeito sugerido pela estratgia e suas intenes
de representao.
- Interessam-se para obter resultados diversificados com os materiais
disponibilizados.
- Procuram cuidar com a maneira como executam as propostas, tendo em vista
o resultado obtido.
Iniciaremos a aula com uma conversa sobre as variedades das cores, dos tons e a
diversidade de cores que podemos obter quando misturamos uma cor com a
outra. Para ilustrar melhor, levaremos obras do Cndido Portinari e Van Gogh, a
fim de mostrar as cores e os tons utilizados nas pinturas.
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2-Tema da Aula Cores Primrias
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3-Tema da Aula Arte com giz de cera
Para essa aula apresentaremos uma atividade diferente. Iniciaremos a aula com
uma conversa sobre a arte e de que forma ela acontece e logo aps comearemos
a atividade. Primeiramente distribuiremos folhas de papel sulfite e giz de cera
para os alunos.
Logo aps dobraremos a folha no meio e apontaremos o giz produzindo assim as
raspas do giz de cera, usaremos diversas cores para que o trabalho fique bem
colorido. Em seguida espalharemos as raspas do giz na folha de papel (dobrada)
passamos o ferro de passar (quente) em cima, aquecendo e derretendo assim o
giz de cera, proporcionando formas e cores diferentes.
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4 - Tema da aula Tcnica Pintura com Terra e Cola
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5 - Tema da aula Tcnica Pintura com Pasta de Dente Colorida com
Anilina
Solicitaremos para cada criana, que tragam de casa um tubo pequeno de pasta
de dente (de preferncia branca). Na sala de aula, colocaremos as pastas de
dentes em copos plsticos e tingiremos com anilina de diferentes
cores. Reuniremos as crianas de modo que possam usar as cores uns dos outros
e entregaremos uma folha de papel canson, por se mais espessa e pela cola ser
mais pesada em relao outra tinta. Pediremos que faam desenhos usando o
dedo e a tinta feita com a pasta de dente e observem a diferena na textura e no
cheiro.
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6 - Tema da aula Tcnica de Pintura com espuma