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I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION GRADO 1ro. SECCIN A, B, C
EDUCATIVA
REA MATEMTICA BIMESTRE II DURACIN 1S x 2h x c/sec.
PROFESOR MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS UNIDAD 4 FECHA INI. 12-07-2017 REPR.
COORDINADOR/A DEL AREA: DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE
Asimismo, el docente invita a los estudiantes a dibujar -en papel cuadriculado- un cuadrado
y un rectngulo con la unidad de medida de un cuadradito. Luego, pregunta lo siguiente:
Cul es el rea del cuadrado? Y la del rectngulo? Cmo las hallaron? El docente solicita
a los estudiantes que expliquen a la clase su procedimiento.
El docente est atento a la participacin de los estudiantes y los induce a que lleguen a las siguientes
respuestas:
Hay dos formas de hallar el rea en cada caso. Una es contando la cantidad de cuadraditos que hay dentro de la
figura; la otra, es hallando el largo y el ancho, y multiplicando ambos resultados (pg. Siguiente).
Luego, el docente plantea las siguientes pautas de trabajo que sern consensuadas con los estudiantes:
Para el segundo caso, los estudiantes hallan el rea de una figura irregular poniendo en prctica sus
conocimientos sobre reas de cuadrados y rectngulos.
A continuacin, los estudiantes resuelven la actividad 2, que consiste en comparar dos reas, la de un trapecio
y la de un romboide. Los estudiantes tienen como datos la figura cuadriculada y saben que cada cuadrado mide
1cm2
Finalmente, los estudiantes resuelven la actividad 3, que consiste en hallar las diferentes propiedades de los
polgonos mediante la observacin y experimentacin. Los estudiantes observan las figuras, responden las
preguntas y completan una tabla.
El docente estar atento durante toda la sesin y promover a que los estudiantes compartan las estrategias
que han utilizado.
DOCENTE DEL REA COORDINACION
ANEXO 1
FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD 1
- Las figuras muestran las dimensiones de los terrenos destinados para el jardn de dos instituciones educativas,
se solicita calcular el permetro y rea de cada una de ellas, luego establecer la diferencia entre ellos.
a. 10m
3m
9m
2m
b.
9cm
5cm
7cm
5cm
ACTIVIDAD 2
- Si cada cuadrado mide 1cm2, cul de las siguientes figuras tendr mayor rea?
ACTIVIDAD 3
c. Observa los siguientes polgonos y utiliza el transportador para medir sus ngulos exteriores.
1 2
PROPSITO:
- Calculars el rea y permetro en diversos cuadrilteros.
CALCULA EL REA Y EL PERMETRO DE LOS SIGUIENTES CUADRILTEROS:
permetro rea
a.
14cm
b.
4m
12,5m
c.
8m 11m
13m
d.
10cm
9cm
12cm
e.
8cm 12cm
8cm
f. 10cm
5 cm 6cm
8cm
LISTA DE COTEJO
1 A - ESTUDIANTES SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
LISTA DE COTEJO
1 B - ESTUDIANTES SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
LISTA DE COTEJO
1 C - ESTUDIANTES SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
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25