PUNTUACIONES CENTILES (ESCALA DE 0 A 100): Zona Alta, Zona Media y Zona de

Refuerzo.

Zona baja puntuaciones centiles entre 0 y 19

Zona Medio-Baja puntuaciones entre 20 y 39

Zona Media entre 40 y 59

Zona Medio-Alta entre 60 y 79

Zona Alta puntuaciones entre 80 y 100

BASES DEL RAZONAMIENTO que es el resultado promedio de las tres tipos de

razonamiento:

REFLEXIVIDAD (RE), se valora en esta prueba la capacidad para seguir reflexivamente

instrucciones y comprobar su veracidad o falsedad mediante la emisin de instrucciones
verbales que han de constatarse en una serie de figuras.

PENSAMIENTO ANALGICO (PA), se valora la capacidad de inferir relaciones verbales a

partir de las relaciones del mismo tipo identificadas previamente por observacin y
comparacin de estmulos del mismo tipo.

ORGANIZACIN PERCEPTIVA (OP), se valora la capacidad de los alumnos para identificar

las partes componentes de una figura y para completar figuras sin manipulacin de las
mismas.

La siguiente representacin que encontramos en la grfica corresponde al resultado en la

prueba de:

MEMORIA-ATENCIN (MA), a partir de estmulos visuales, se valora la capacidad de los

alumnos para mantener una atencin concentrada en tareas que exigen observacin
analtica y focalizacin selectiva de la atencin. As mismo se valora la capacidad de
memoria a corto plazo en tareas de reconocimiento. Las cuatro representaciones que nos
encontramos en la grfica corresponden al bloque de

NIVELES DE ADAPTACIN.

MOTIVACIN (MO), se valora el grado de atraccin y rechazo de las tareas escolares.

AUTOCONTROL Y AUTONOMA (AC), se valora la autonoma personal, la percepcin de s
mismo en relacin con posibles dificultades.

CONDUCTAS PROSOCIALES (PR), se valora la disposicin favorable de los alumnos a la

interaccin cooperativa y de ayuda a sus iguales.

AUTOCONCEPTIO Y AUTOESTIMA (AE), se valora el modo en el que se peercibe as mismo

incluyendo aspectos de autoestima. Finalmente el bloque que lleva por nombre:
CAPACIDADES ESPECFICAS nos muestra el rendimiento obtenido en pruebas de lecto-
escritura y aprendizajes matemticos. Es la parte de la evaluacin psicopedadgica ms
cerca de lo curricular. La primera representacin de este bloque corresponde con la tarea
de la LECTURA en esta representacin grfica se ofrecen los valores promedio de las dos
subpruebas:
COMPRENSIN LECTORA (CL), con este prueba se pretende valorar la comprensin
lectora de los alumnos mediante una serie de preguntas que valoran los diversos aspectos
bsicos implicados en la lectura comprensiva comos son: vocabulario del texto, realizacin
de inferencias de informacin no explcita en el texto. La siguiente se corresponde con la
tarea de:

VELOCIDAD LECTORA (VL), se obtiene a partir del anlisis de la velocidad alcanzada en un

texto divulgativo, que debe ser matizado por las respuestas sencillas que profundizan en
la comprensin del mismo. La dos siguientes se corresponde con la ESCRITURA . La
punuacin global de esta prueba es un resumen de los datos obtenidos en dos grandes
aspectos:

ORTOGRAFA VISUAL REGLADA (OR), en esta prueba se valoran los errores ortogrficos
convencionales u ortografa visual y los de trasgresin de las reglas ortogrficas del ciclo.
EXPRESIN ESCRITA (EE), la puntuacin aqu obtenida se refiere a la realizacin motriz de
la escritura (calidad de la grafa y el modo en que se realiza), es decir las denominadas
conductads grafomotrices. Las tres ltimas representaciones de la grfica, se
corresponden con los

APRENDIZAJES MATEMTICOS (AM), valora resumidamente las adquisiciones

elementales del currculo matemtico propio del ciclo. El resultado de esta grfica es el
promedio de las dos sub-pruebas:

CLCULO Y NUMERACIN (CN), se valora el conocimiento de los nmeros naturales,

fraccionarios y decimales, as como la adquisicin de los automatismos propios del clculo
bsico.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS (RP), se obtiene a partir de la ejecucin en diversos

problemas aritmticos que implican los conocimientos bsicos anteriores, aunque
formulados de modo que la dificultad bsica sea la comprensin del problema y la
adecuada seleccin del procedimiento de resolucin.