La experiencia parte de un enfoque ecologista - ambiental con el fin de que el grupo de nios

adquieran conciencia de cuidado hacia su ambiente de su entorno cercano, y planetario Se

inicia la experiencia con cuentos ambientales referentes al cuidado a la capa de ozono y el amor
a nuestro planeta. Se realizan posteriormente discusiones en asambleas acerca de lo escuchado
invitando al grupo a proponer ideas en cmo pueden ayudar ambientalmente a su comunidad
escolar y contexto local.

Paralelamente se invita al grupo a familiarizarse con energas renovables como la solar

mediante sencillas experiencias de cocina como asar salchichas y derretir chocolate utilizando
un horno solar. Estas experiencias se realizan en el espacio exterior y dado que la escuela se
encuentra situada en una poblacin montaosa, y en este momento estamos en poca de
verano, la experiencia se da con mayor facilidad.

Con el fin de desarrollar tambin curiosidad por experimentar se motiva al grupo a realizar
experiencias de experimentacin con lupas descubriendo con ellas figuras gracias a la luz del
sol y otros experimentos en donde se utiliza el calor del sol para quemar hojas secas.

El pequeo proyecto se realiz por tres meses, y los nios disfrutaron de ello. No solo
asimilaron consciencia ambiental de su entorno sino tambin se dieron cuenta que la energa
del sol puede ser usada provechosamente.

rea Socio Emocional

-Demostrar iniciativa para realizar las actividades
-Expresar opiniones y respetar la de los dems.
Lenguaje Oral
-Expresar oralmente ideas, hechos y vivencias mediante descripciones, narraciones y
conversaciones grupales.
-Escuchar cuentos y narraciones.

Educacin para el Ambiente

-Participar en el cuidado y preservacin de los seres vivos, y elementos de su entorno natural.
-Identificar los fenmenos naturales que ocurren por influencia del sol
-Identificar las diferentes formas que se encuentran en la naturaleza, y comprender su utilidad
para los seres vivos, el ambiente y calidad de vida.
-Reconocer agentes contaminantes del ambiente como aquellos elementos que contribuyen a
daar nuestra capa de Ozono.
-Identificar las energas renovables como las no renovables.
-Realizar prcticas que contribuyan al conocimiento de la energa solar en sencillas actividades
de experimentacin.
-Fomentar los procesos de observacin, indagacin, formulacin de hiptesis y
experimentacin
-Estimular a los nios a que conversen acerca de sus experiencias de experimentacin,
comentando sus ideas y posteriormente conclusiones de las mismas.

Edad de los nios a los que se dirige el proyecto: 4 y 5 aos

Se inicia mediante narraciones de cuentos que involucran cuidado ambiental.

(Ozzy y su capa mgica y nuestro Planeta Tierra - PPT disponible en este enlace). Se
persigue que el grupo adquiera consciencia ambiental de su planeta reconociendo el dao que
recibimos en nuestra capa de Ozono como la contaminacin del ambiente.

Paralelamente se realizan discusiones grupales acerca de la secuencia de las narraciones, y se

propone acuerdos de cuidado ambiental.
Se establecen igualmente en los das sucesivos discusiones en referencia en como utilizan la
energa elctrica en sus hogares y de qu forma cocinan en casa (electricidad, gas o mediante
lea).Cabe sealar que la comunidad de la Colonia Tovar es un pueblo pequeo de contexto
agrcola, y muchos de los nios inscritos provienen de caseros que utilizan todava la cocina a
lea ya que en sus hogares no cuentan con electricidad y no tienen acceso al gas.
Se propone ideas a los nios de que se puede utilizar otras energas como la solar para cocinar,
y para ello se disea un horno solar forrando una media esfera de anime con papel aluminio ya
que el mismo absorbe el calor del sol.
En las prximas semanas se realizan recetas en el espacio exterior con el horno solar

Primera Receta: Asar salchichas en un horno solar.

Procedimiento
Se pide a los representantes la colaboracin de traer salchichas de sus hogares.
En vista que la Colonia Tovar es una comunidad alemana y gracias a ella se ha transmitido
tradiciones como es elaborar embutidos, por lo que se han establecido fbricas que se encargan
de su elaboracin en la localidad.
Se pide a los padres que trabajan en las mismas que contribuyan en traer salchichas como
apoyo al docente.
Se ubican las salchichas con los nios en el horno solar por un periodo de cuatro horas.
Al final de la jornada, las salchichas se vean arrugadas. Y se perciban cambios desde inicio del
experimento. Se cierra la experiencia con intercambio de ideas acerca de cmo fue el proceso
del experimento y los cambios que se dieron en la salchichas con coccin del horno solar
gracias al calor del sol.

Respuestas del grupo

Las salchichas se encuentran tibias y arrugadas.
El calor del sol ayudo a cocinarlas.
Me encantaron.
No hay necesidad de cocinarlas como hace mi mam en casa.

Segunda Receta: Derretir chocolate en una tortera de aluminio con ayuda del horno solar

Procedimiento
Se rene a todo el grupo en el saln, involucrando a cada nio en la actividad. Se pican los
pedazos de chocolate para posteriormente rallarlo e ubicarlo en la tortera de aluminio. Se ubica
el horno solar en el jardn de la escuela, y a las pocas horas ya el chocolate se haba derretido.
Respuestas de los nios de la experiencia
Se derriti el chocolate
Sabe a Nutella.
Voy untar el chocolate en esta galleta. Quiero probar.

Tercera Receta: Fresas con chocolate derretido

Procedimiento
Se pide previamente a los padres fresas con el fin de que las traigan al aula para realizar la
actividad. Se Lava la fruta, y una parte del grupo contribuye en quitarle las hojitas.
En vista de que el contexto de la Colonia Tovar es de carcter agrcola y muchos de los padres
de los nios tienen sembrados se intercambiaron ideas colectivamente.
Opiniones de los nios:
Mi pap tiene un terreno, y all tiene fresas sembradas
El mo tambin, pero tiene que fumigarlas para que no le caigan animalitos.
Yo ayudo a mi mam a recoger fresas.
Mi pap no le gusta que le ayude en la fumigacin porque es muy peligroso.
Despus de recogerlas la lavamos bien.
Mi mam tiene un puesto en el pueblo, y las vende los fines de semana a los turistas.

Paralelamente otro grupo rall el chocolate. Se intercambiaron ideas acerca de los utensilios de
cocina que tienen en casa y para qu sirven.
Al finalizar la actividad se ubic el chocolate en una tortera y se realiz el experimento como la
vez anterior.
Cuando el chocolate se encontraba ya derretido se le entreg a cada nio una fresa con el fin
de que la untaran en el chocolate derretido.

Respuestas del grupo

Las fresas estn cidas, pero el chocolate es dulce.
Ese chocolate parece una crema
Me encanta el sabor del chocolate y la fresa.

Experimentando con Lupas

Primer Experimento: Descubrimos que la luz del sol forma imgenes usando la lupa
En vista del gran xito que han tenido las experiencias anteriores, se propone usar lupas con el
fin de que los nios jueguen con ellas para formar figuras gracias a la luz del sol.
Inicialmente se le entreg a cada nio pedazos de papel ya que con la manipulacin de la lupa
se podan observar fcilmente diversas formas. .
Sin embargo los otros nios del grupo fueron descubriendo figuras en el piso manipulando
adecuadamente las lupas lo cual entusiasmo a sus compaeros.

Respuestas del grupo

Miren; hice un cometa.
 Hice una pelota
La luz esta brillante

Segundo Experimento: Quemar una hoja seca con una lupa y con apoyo de la energa solar.

Se informa al grupo que la energa solar tambin es una fuente de calor y puede quemar
arbustos por lo que para comprobarlo se anim a cada nio a recolectar hojas secas en el jardn
para posteriormente quemarlas con la lupa. Se les indic que no iba ser fcil ya que era
necesario concentrar la energa solar en un solo punto de la hoja.
El grupo demostr gran entusiasmo durante el desarrollo de la actividad aunque hubo mucha
impaciencia de parte de ellos ya que no lograban quemar la hoja rpido. Sin embargo varios
nios lo lograron por lo que el resto del grupo se concentr alrededor de ellos con el fin de
descubrir cmo lo lograban.

Respuestas del grupo

Mirase est encendiendo la hoja.
All hay una pequea luz en el centro de la hoja. Seguro que se va quemar.
Caramba, si tarda.
No es rpido. Mira como a Christian se le quema la hoja. Yo voy a probar.

En las narraciones de cuentos y asambleas se establecieron las siguientes estrategias:

-Invitar al grupo a sentarse en un semicrculo con el fin de narrar las historias planificadas
-Sentarse a nivel del grupo de nios para conversar con ellos; propiciando un ambiente de
respeto en el cual todos tengan oportunidad de manifestar sus ideas, y acuerdos.
-Observar los dilogos de los nios para apoyar su vocabulario.

En lo referente a las actividades de experimentacin en el espacio exterior:

-Hacer preguntas sobre los conocimientos previos que trae el grupo en referente a las energas
renovables y no renovables
-Planificar la elaboracin del Horno Solar, y mostrar al grupo su construccin. .
-Brindar instrucciones en todas las actividades.
-Pedir ayuda a los nios para asar las salchichas
-Rallar el chocolate con apoyo de los nios.
-Poner en prctica hbitos saludables como es el lavado de manos antes de limpiar las fresas, y
consumir los alimentos.
-Invitarlos a que observen los experimentos, y expresen sus ideas.
-Realizar un recuento al final de cada actividad de experimentacin invitando al grupo a
conversar sobre sabores, y desarrollo de todo el proceso de los experimentos con el horno
solar.
-Brindar instrucciones al grupo en cuanto al uso correcto de la lupa.
-Involucrarse con los nios en las actividades de experimentacin con los lentes de observacin
con el fin de apoyarlos y brindarles ayuda cuando lo necesiten
-Respetar el espacio del grupo a observar y experimentar nuevas experiencias
-Realizar preguntas al final de la jornada para que comenten sus experiencias, y
descubrimientos.
-Motivar al grupo a compartir colectivamente en las recetas planificadas.

Realmente no hubo un gran gasto econmico porque las actividades se realizaron con material
reciclado y se tom mucho del material del jardn de la escuela como el apoyo que recibimos de
los representantes en cuanto a la entrega de las salchichas, chocolate y las fresas. Adems
gracias al apoyo de la direccin, y el personal trabajador de la cocina contamos con su
amabilidad y colaboracin para facilitarnos el material como la tortera de aluminio, rallador de
cocina, cubiertos que fueron necesarios en el momento de compartir los alimentos.

La propuesta de buscar otras energas renovables con el fin de brindar calidad de vida al ser
humano no es nueva. Ya en muchos pases se ha ejecutado proyectos de energa renovables
como la solar, elica e hidrulica en provecho de un desarrollo sustentable del ambiente. El
petrleo, y todo aquello que deriva del mismo no es eterno, y por ello se ha pensado en
aprovechar otras fuentes de energa.

Se puede afirmar que la experiencias planificadas dieron un resultado positivo hacia el grupo de
Educacin Infantil en cuanto una beneficiosa actitud de parte de los nios hacia valores de
cuidado de su ambiente como inicio en el conocimiento del uso de energas renovables (solar)

En general entre las conclusiones, y logros de la experiencia en el grupo de Educacin Infantil

podemos citar:
-Un cambio de actitud de parte de los nios hacia el cuidado de su entorno ms cercano.
- Familiarizacin con la apertura de la capa de Ozono de la Tierra y en como perjudica en
nuestra vida como en la de los animales y plantas.
-Inters en participar en las experiencias experimentales, y disfrute ante el descubrimiento de
aprendizajes nuevos.
-Apoyo de parte de representantes y familias en las actividades.
-Aumento del vocabulario y adquisicin de nuevos conceptos en las experiencias con el horno
solar como en los juegos con la lupa.
-Inters de parte de los nios por observar, investigar e experimentar en las actividades
ejemplificadas.
-Comunicacin de los nios a sus familias de sus logros en el proyecto y propuesta de realizar
estas experiencias en casa.