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DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

MATEMTIGAS - GRADO 8


Comprende sin un lenguaje formol lo nocin de funcin como uno
reglo j que o codo valor x, le asigno un nico valor j(x) y
8
Realizo diagramas y moquetas estableciendo uno escalo y
explicando su procedimiento. Comprende cmo se transfor-
mo el rea de uno regin o el volumen de cierto objeto



reconoce que su grfico est conformado por todos los puntos
dado cierto escalo. Por ejempb:
(x, !(x)). Tambin comprende que uno funcin sirve poro

modelar relaciones de dependencia entre dos magnitudes. Por : Representacin O escalo: Objeto reol
ejemplo. Uno cojo (sin topo) de base 8 dm x 9 dm y altura 10 dm se
lcm 2 x 1.8 ,-__:5~,4~m~=.,3x 1.8
construye con tablas de grosor g.
~


El volumen interno de lo cojo. V, es uno funcin del grosor de los

1,8m

2cm
3cm
reo; L 3,6 m rece
19,44m2_+6
()2
x 1.8

tablas, g. Lo funcin V(g) (que se lee -V de g-) est dado por: 6 cm2




Uno moqueta que tiene uno escalo de lmm : Ion Si uno
V(g) = 720 - 412g+ 74g2 - 4g3
construcCin de 3mm x 7mm x lOmm en lo moqueta tiene lXl

En general, dado el grosor de los tablas, se puede calcular el volumen

interno de lo cojo. Por ejemplo, si los tablas tienen un grosor de 4 cm
(es decir, 0,4 dm), el volumen interno ser de 566,784dm3:
A
..
voIunen de 210mm3,eotorces el modelo reol tiene un volumen de
210 x (15)3 cm3.


Uso distintos criterios poro identificar cundo dos tringu-
los son semejantes. Por ejemplo:

V(0,4) = 720 - 412(0,4) + 74(0,4)2- 4(0,4)3= 566,784

Lodos correspondientes ngulos corrsPOndientes
720 V(0)-720 son proporcionales: son iguales:


566, 784 .. V(0,4) - 566,784 \.~~

378 .. V(l) - 378 1.8
255 ..~ .. . V(1.5) - 255 4.5



V(3) = 42
-L _ 12 _ .. - 2 5
0.4 1 1.5 3 1.2 1.28 1.8 '

En el coso de semejanza de polgonos, ambos condiciones son

Resuelve problemas de proporcionalidad directo e Inverso necesarios.
usando rozones o propo~~iones, tablas, grficos o ecuacio~.es. En ~ Utilizo transformaciones rgidos poro justificar que dos figuras

particular saJ:>eq~ lo graflca que corresponde o uno. relaclon de ~ son congruentes. Por ejemplo, poro llegar de lo figuro 1 O lo figuro
proporcionalidad drecta es uno recto que poso por el ongen y que lo 2 se puede hacer uno rotacin O dos reflexiones.
grfica que corresponde o uno relacin de proporcionalidad inverso
no es uno recto. Por ejemplo. : rigLJIO 1
fgu;o 1
Qu sucede con el permetro de un crculo cuando el radio se : .

triplica? Lo relacin entre el radio, r. y el permetro, P, est dado : A ...
:,:
A
por P = Zttr. por lo tonto P y r son directamente proporcionales <./ <J
(A y B son directamente proporcionales si y slo si A = kB,: ....~~.... .

poro algn nmero k). '_.' figLJIO 2 :: fiQuo 2
PetImetra.P " .-
P =@-

t
Realizo construcciones geomtricos usando reglo y comps.
18.84_ : Por ejemplo:

se "lpUca
(
.. .. .. .. .. .. ..
::
:
:
k
Construye un tringulo equiltero.
6#28.... :
: . Radio.r :. Construye lo perpendicular o uno recto dado, posando por un

SI r - o entonces P - 0.-1 1 2 3 punto dado.

'-- se Irlpllc~ Poso 1 Poso 2 Poso 3

Cuando el rooo se tripliCo.el permetro tambin se triplico.

A y B son inversamente proporcionales si y slo si A =1,paro .1' p

algn nmero k. Por ejemplo, se cuento con 6 millones de pesos

/ I
- I I

poro repartir equitativamente entre los familias que se presenten.

6000 PO< famUIe,b
6000000 -+ b _ (6000000 -

6000000 bx 11 _ k 11


recio perpend'cu!O! O I
3000000 qoe poso por P

l~t~j:t~j:~~~::::=:=:~~=4=+

Nmero de fomIllas, n

1 2 3 4 8
Elbono que recibe codo familiaes inversamenteproporCional 01 nmerode


familiOSque partiCipanen el reporto. @) MINEOUCACIN






V1 Grado 8 - PQino1 de 5
 -
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE







MATEMTIGAS - GRADO 8 0

O
Reconoce que lo croco de y = mx + b es una lnea recta.
EncuenITalo ecuacin de lo recto (y = J11X + b) que paso por cIos
0
Aplica la propiedad distributivo en expresiones Simples
como (Ax + B){Cx + D). Por ejemplo: En el ao 1990, en lo

Escuela San Ambrosiohabia 150 esludiantesy la maITiculocostaba
: puntos dados y comprende el significado grfica de m y b. Por : $200 000. Codo ao el nmero de estudiantes aumento en 22.
: eiempla, dados los puntos A(-2, -5) y 8(4, -1), primero calculo lo : Lo matriculo sube $10 000 cado ao. Planteo una funcin poro

pendiente
los ingresospor concepto de matriculas 1 aos despus de 1990.

/11::
cambiOen JI
-
-1 - (-5)
- -
4
.-
2 t: ao desde 1990

conbo eox 4-(-2) 6 3
Luego, en lo ecuodn y =t x + b. reemplazo los coordenados de I\lmerode estudiantes: 150 + 22t
Valor de lo matriCulopor estudiante 200000 + 10000t


A o 8 poro encontrar el valor de b.

Coordenados de A
1/1 = t y
__-2~ __-+ 4
~~

x Ingresospor matriculo = 1 = (150 + 22tX200000 + l0000t)
t ~
-5 = '3 (-2) + b
-1
~te -5 = - ; +b

-5+t - b 1= 150 x 2cxxxx) + 150 x 1CXXX)t + 22 t x 2cxxxx) + 22 t x 1<XXXlt
IS + 4 - b
-"3 3- ................' I = 3OCI:f:tXX) + lSOCXlOO I + 44CXXXX) t + 22cxxx) Z
funcincuadrtica

3 -b~
.Ll cortecon
e!eiey comblOcn.r I (t) = 3CXXXXXX) + S90CXl001 + 22cxxx)Z



Comprende que poro calcular lo oendeoie (,11) de uno recio se ~ Factorlzo expresiones cuadrtlcas (ax2 + bx + c) usando
pueden ulilizardos pontos cualesquiera sobre la recta ~ distintos mtodos. Comprende que tener la expresin factorl-
e zada es de gran ayuda al resolver ecuaciones. Por eemplo, Si

8 .........F los trinQJlosABD.ACE yBCf son semei01tes : quiere soluciona X2 + 3x = lO, lo escribe como ..1'2+ 3x - 10 = O,
A ~~! j /1- IJD o 1/1 ~ CH o 111 ~ ~ : factoriza lo expresin:X2 + 3..1'- 10 = (x - 2Xx + 5) y obneoe
.............................
'8........
1)1' ' - ii7J :: ~. U - 2Xx + 5) = O. As, x - 2 = O o x + 5 = O. Por lo lonlo,
: x=20x=-5.
Comprende que cualquier ooeo de puntos (X, y) que satisfago lo : Reconoce que la crcco de una funcin cuadrtica (de la
relacin y = 111X + b coresooroe o un punto sobre lo lneo.y cualquier


punto (X, y) sobre lo ~neosotisfacelo relacin y = I11X + b. Porejemplo,

:
forma g(x) = ax', donde a es un nmero dado) es una
parbola con vrtice en el origen. que obre hacia arriba o hooo
el punto (- 2, 9) esto sobre lo recto y = S - 2x (pues 9 = S - 2(-2, : oboo dependiendo del signo de a y es ms abierto o ms

. pero el punto (3, 1) no est sobre lo recto (pues 1 !5 - 2(3.

cerrado que y = ..1'2dependiendo del volar de a.

(!l Uso su conocimiento sobre funciones lineales (fe,,) = nIX + b)
poro plantear y solucionar problemas. Por ejemplo, un computador


0>1
a=l
0<(1 < 1
vrtice.(o. O)
(el mximo) ~


: cost $900 000. Su valor baja $75 000 codo ao.

-~....,...-----posa un 000

...,,--!._., -+--- boo 75 milpesos


-1 < (1 <

a ~-1

"vrtice. (O. O) <-1


(el mnimo)
(1


Soluciona ecuaciones cuadrtlcas del tipo X2 = d. Por ejemplo: :

,
O 2 3 4
1 ... r FI.lCIOn: r-49 y y_x'
JI 900 &25 750 675 600 ... 900-75., V (1) 900 - 7'j/
x-t~49

900-7~.1_t
900-7~.2_j
t t900-7~.3900-7~x4
t x-"!7 49 .. Noteque~49noes7:

-149 -7



..t.
oeocsene -
combio eo el velo< del camputadOI _ -7'jmil pesos
_
cambio en el tie~ + lao .-i5 milpesos/ao
pues (7)2 - 49
y tambin (-7)2 - 49 {X siemprees mayor
pendieole s -75mil pesos/ao
x o Igualo O.



CUlser SUvalor 7 aos despus de haberlo comprado?
V s 9CO m'lpesos - 7 oos x 75 milpesos/ao

~ 900 mil pesos - 525 milpesos = 375 milpesos


Cunto tiempo despus de haberlo comprado su volar ser de
$150000?


v
+751(150 900 - 751) +7SI 900



-150
+75
c:
15O+ 7S1- 900:5

e
751- 750
o
-150
+75 --V-l~

@ MINEOUCACIN



1 ofIo> 1
10
1



VI Grado 8 - Pgino 2 de S
 -
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE





MATEMTIGAS - GRADO 8 0



Utiliza identidades como: Conoce el teorema de Pitgoras y alguna prueba grfica

del mismo.Por ejemplo:
(a + b)2 = a2 + Tab + ,,2
(a - b)2 = a2 - Zab + ,,2
oeo del
coooooo ntemo
_ e' - c-eo del
coooodo Q'onde
_ Oreode los
0J0'ro iIiOnQ.Jos

a2 - ,,2 = (a - ")(a + ,,)

Para resolver problemas y las justifica algebraica o geomtri-
b

camente. Reconoce errores comunes como (a + b)2 = (l2 + b2
Oleo del
coooooo mlerno
= e2 = (L' + b' a
Justificacin geomtrica:

'_"'.w:::"'_"(I--'
b lodo del cococoo inte.no e- Va' + b'
_-a+b_ ~-a-_
/) ./)
(1
(1 h
Usa el teorema de Pitgoras para verificar si un tringulo es
1 1
t JI 1f.(I - b) JI j,a - b)
o no rectngulo y paro solucionar problemas. Poreemplo:

(1 ti ab ~
-<>, :<>,
+ '" b)' (a- bY
'" h "
(1 -

" Construccin

1(a (lb Ii 1 ~ ~

+ h)' - a' + 2(lb + h' (a-I' - (1' - 2(11.(1- h)- 11' (1' - /)' - (1 - /' + 2(1f.(I - 11 Cunto mide ro
- (l - 2/xl + 2/1' - 1>' (a - 1>)(1 - b) + 2b) cotumna cenlro?
_ (1' - 2/m + 1>' (1 - /)((1 + /
2,5 m 2.5 m

Justificacin algebraica:
3m 3m

,f"7\'\ Solucin
(a + b)2 = (a + bX(I + b) = (a + b)a + (1 + b)b
- al + ab + ba + b1 - + 2ab + b1
al /:jx
(a - b)2 = (a - bXa - b) = a2 - ab - ba + b2 - a2 - 2ab + b2 3m


bXa + b) = (12+ ab - ba - b1 = al 2.5 m
(a - - !J2 2,5 m 2.5 m 3' + x' _ 3,4l

X2 - 3,4' -3' - 2,56

POreiemplo,se va o construirun molde porO uno Caja (sintopo) O portir 3m 3m
de un cuadrado de 5 cm de lodo quitndole en codo esquina un Conclusin: x _y 2,56 - 1,6
cuadradito de lodo x cm Se quiere determinarpara qu voloes de x lo co'umna centrol rnde 4,1 m 1.6 m + 2.5 m

el rea superfiCiolde lo cojo ser igualo 9 cm2. <:.:

Nota: Aunque lo solucin de X2 = 2,56 es x = V 2,56 = 1,6,
50n 5- 2r
i x' :
.. r " .. .t :
X
.
oeo superflCiol = 52 -
25 - 4x'
4x2 = 9
=9
en este coso x es uno distancio, entonces se tomo lo solucin
positivo.

16- 4x'-O
50n 5- 2r (4)2 - (2x? _ o
Conoce las frmulas paro calcular reas de superficie y
o
... (4 - 2xX4 + Tx} _ volmenes de cilindros y prismas.

Usa representaciones bidimensionales de objetos tridimen-

reo SuperflCiO'- 9 sionales poro solucionar problemas geomtricos. Por


(4 - 2xX4 + 2x}-O 212 ejemplo, calculo el volumen y el rea superficial de un prisma
2 leo -
. ..... 9 cm' triangular a partir de susvistos:
4-2x-O~,r-~ -2 ---+- ..
r-I~' +-. -,

4
2'-- __
1 ::::: .....
,
: -'
. j--'

Visto frontal Visto lateral

x - - T - -2 ---+ No tiene sentido pues x

4 + 2x - O ~
debe SeI positivo.
12
1


MultipliCO, divide, sumo y resta fracciones que involucran varia-
bles (fracciones algebraicas) en la resolucin de problemas. Por
Solucin:
eemplo,haba 8 tortas poro repartir entre n nios.Tresnios se fueron Vol'-'l\en ( 11):
antes de lo reportiCin. Cunto ms recibe codo nio? Cul es lo

11 leo bose dturo
v- 20x 12 - 240
a X
porcin extra?
Antes,codo nio reobo f,. Ahoro, codo nio recibe -!:3 Aseo superflCiel (AS):
AS = 20 + 20 + 60 + 96 + 12..-.f81

porcin extra = ~ _~ = 811 _8(11-3) = 811- 8(11-3)= 811-811+ 24 = 24 AS = 196 + 12..f89
n . 3 11 (11- 3)11 (11-3)11 (11. 3)11 (11. 3)11 (11" 3)11


Asi, si hobo Originalmente15 nios.codo nio recibe 2/15 msde torta
( 05 ~~)15 = 122:15 = 125). Sihaba originalmente 48 nios.codo nio

recibe 1/90 rns de toto ( 24 - 24 - 1 )
(48-3)48 - 45.48 - 90 "
VII
MINEOUCACIN






VI Grado 8 - PQino3 de 5
 -
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

MATEMTIGAS - GRADO 8


Uso el teorema de Toles (sobre semejanza) poro solucionar Coroeooe que es un error calcular lo medio osi 8 + 7 + 9: 3 + o + l.

problemas. Por ejemplo, en lo figuro se muestro uno rompo. Cules
deben ser los medidos de los soportes intermedios? Comprende que el estudiante que tiene S hermanos es un coso
aislado que aumento o lo medio pero no afecto o lo mediano.

4m Comprende que distintos representaciones de los mismos
~ datos se prestan poro diversos tnterpretoctones, Por ejemplo.se
muestran dos representaciones del nmero de telfonos cclJares


4m 4m 4m que se vendieron codo ao en lo tiendo:


Estos tres tringulos son semejantes. (1) # de celulares vendidos

5062 --------------------r---,

4m

X~Y~ 5023 -_ .. _- ........... __ .. ,----.

12 m Bm 4m SOlB
_!_= 3m Lc_!_
4m 12 m 4 12

L_---lL.,_---lL.,_---l_---lL.,_---1_---l__

2012 2013 2014

afio
4 m .. -- m

x ~ 8m X y=_!_x4 .. .im

12m 3 12 3
(2) # de celulares vendidos
Calculo lo medio de dotas agrupados e Identifico lo mediano y - --- ---- ---
lo modo. Por ejemplo, en el saln de clase hoy ocho estudiantes que
no tienen hermanos. siete estudiantes que tienen un solo hermano,
nueve estudiantes que tienen dos hermanos. tres estudiantes que tienen

r

tres hermanos, y un estudiante que tiene siete hermanos. Ninguno tiene
ni cuatro, ni cinco, ni seis hermanos.



ao
Frecuencia
2012 2013 2014

--- ------ Aunque ambos reoresentcctones son correctos. lo escalo utilizado
8
---
en el eje vertical en codo coso produce interpretaciones distintos.

6 El oresdente de lo compaa podra utilizar lo representacin (1)

4 en uno publiCidad de lo comoco, argumentando que el negocio

1- - -- - - - --- va muy bien (los ventas crecen ms codo ao). Lo representacin

2 (2) podra usarlo con susempleados, argumentando que los ventas

--- r- -- --- --- ----- ------- - I
l Nmero de se han mantenido casi estables alrededor de S 000 celulares 01


o 1 2 3 4 5 6 7 hermanos 0.00 y diseando con ellos nuevos estrategias de vento.

Dotas ordenados de menor o mayor:



lO,
0,.;
..,0')~~l3, .::;3:;2
8 veces 7 veces 9 veces 3 veces unovez


p, ..., 0, 1, .., lpll 2, ..., 2, 3, ....3. 7J

14~veces 1 14~eces

-
1+1
2 +---mediono - 1 hermano




modo = 2 hermanos

total hetmOOO$ = (8 x O).. (7 x 1)" (9 x 2)" (3 x 3)" (1 x 7)

medio = total e.tudlante.

8 + 7 + 9+ 3 + 1

= 0+ 7 .. 18" 9" 7 = ~ '" 1 46 hermanos/estudiante
28 28'

Coma lo mediano es 1hermano, entonces el ser/. de los esludntes

ser/.
de los estudiantes tiene un hermano
tiene un hermano o menos y el

O ms.En promediO, los estudiantes de lo close tienen 1.4 6 hermanos.

Lo modo es 2 hermanos pues es el doto ms frecuente.


@ MINEDUCACIN




V1 Grado B - PQino4 de 5

e
e
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DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
e
e
e e
e e
e
e
e
e
MATEMTICAS - GRADO 9 0
e
e
e
e

Reconoce el significado de los exponentes racionales positivos IJIA ~ealiza conve~siones de unida~es de .una mag~itud que :
y negativos y utilizo los leyes de los exponentes. Por eemolo ., Incluye potencias y rozones. Porejemplo, SI uno IIoveVierteaguo e
e 2 : en un estanque o uno rozn de 110 cm3/min.cuntos metros :
e
e 7x 73= 73+1=7~= 7x 7x 7x 7= 2401 ?... =72-6= 7-4=
76
1.74'= O 000416 ... e
:
cbicos suministrolo IIoveen una hora? e
:
e
e e lon-0.01m 110cm3 _110cm3 x 0,000001 m3x6Omin e
e
(7 ~)lI2= 7 ~xll2= 71110= lO{? = 1,215... 1 : (ion)' - (o. 01m)' min min lcm3 Ih :
e 7-lIIO = = 0823
e
e
7l1lO ' e Ion' - 0.000001m' e
e Utilizo lo notacin cientfico poro representar y operar con e
el_
0000001}:
. m,
= 0,0066
1h' m3 = 00066 m3/h = 66, x 10 3m3/h e
e
e e lcm} , e
e magnitudes en distintos contextos. Poreernolo e e
e e e
e La distancia ooroxrnodo entre el Sol y la Tierra es 149600000 km. ee Lo llave vierte 0,0066 metros cbicos en una hora . e
e e
e
e 149600000 km = 149,6 X 106 km= 1,496 x loa km ~ Conoce los propiedades y las representaciones grficos de :
e
e Lasclulas hepotocnos que se encuentran en el higado tienen un ~ las familias de funciones lineales f(x)=mx+b 01 igual que los :
e
e dicmero de 0, 000 000 02m. : cambios que los parmetros m y b producen en lo formo de :
e e susgrficos. e
e
e
e
e
0,00000002m=0,02xl06m=2xl08m
Utilizo los leyes de los exponentes en diversos situaciones,
.
:
e
y=mx+b con b fjo : y=mx+b con m fija
-------------------------.--------------------------.
mdecrece ,y
:
e
e e (escodo vez menO<) e
e incluyendo lo simplificacin de expresiones. Por eenolo e m--2 y m-2 3 e
e
e e
e e e
e Lo luz.viaja ooroxsnodomente o 300 000 km/s y torda cerCO de e b=1 e
e e e
e 500 segundos en llegar o lo tierra Cul es la distancia aproxima- e e
e do, en notocn cientfico del solo la tierra? e e
e e b--1 e
e e e
e Si lo distancio corresponde O la veloctdod por el tiempo tronscurri- e x x e
e do se tiene: e si m es fl;Q los rectos e
e e son poro'elos. e
e d=vxf v""3xl0!>kmls f""5xl()2s e e
e e e
e d= 3x l~kmlsx 5x l()2s= 15x 10~1 km= 15x 10'1<m= 1.5 x l08km e
Reconoce que las ecuaciones ex+by=e definen lneas :
e e
e Lo distoncia aproximodo entre el sol y lo tierra es de 1,5 x loakm e rectos en el plano e identifico que los que no son verticales, e
e e
e e siempre se pueden escribir en lo formo y=mx+b. Pa ejemplo,se :
e Reconoce errores comunes como: e
e e tienen $6000 pesos paro comprar oroz y frijolCodo gamo (g) de :
e
Error Lo correcto es: e frijol cuesto 3 pesos y codo gramo de oroz cuesto 2 pesos. e
e e e
e e
e 104= 40 104= 10000 e Comprende que hay varias oosbes combinaciones de cantidades :
e
e 100=0 100= 1
e
e
de arroz.y frijolque costaran $6000. Por ejemplo, si se compran e
e e 400g de frijoly 2400g de arroz.(3 x 400 + 2 x 2400 = 1200 + 4800 :
e -102= 100 -102= -100 e
= 6000) o si se compran l000g de frijol y 1500g de arroz :
e e
e (-10)2= -100 (-10)2= 100 e (3x1000+2x1500=3000+3000=6000). Comprende que lo gfiCa e
e e
e 102+ 103= leY 102+ 103= 100+ 1000= 1100 e de puntos de todas las posbles solucioneses en una lineo recta. :
e e e
e e e
~ Reconoce el Significado del logaritmo de un nmero positivo en
e ...2y = -3x + 6000 e
e
e
~ 3000 3x + 2y = 6000 ---' e
e
~ cualquier base y lo calculo sin calculadora en cosos simplesy con e
N
O
y =[])x +(3000) e
calculadora cuando es necesario, utilizando lo relacin con el e
S 2400
.f' llJ corte can el :
e
: logaritmo en base 10 Ooc) o el logaritmo en base e (In). e
e
~ :
... 1500 - - - -,- - - - pendiente eje vertical e
~ 0 =q Por ejemplo:
e
e
e
e
O
e
o
a
~
s-,
"
'1

""
"
Si ooreoio en 2 lo conlidod de ee
oramos de rnjol que se compro lo e
e

e log (q) es el exponente 7? = 19 --- ...~ ? = log7(19) e cantidad de arroz que se puede e
e 400 1000 comprol se reduce en 3 gamos po-o e
: al cual se debe elevar e x (gromos de friJol) que se mootengo lo relOCin :
e
: p paro obtener q e e
e e
: I (19) = log (19) '" 1513 o I (19) = In(19) "'1.513 e Comprende que los funciones lineales modelan situaciones e
e
: oo, log (7)' oc, In(7) e con rozn de cambio constante. Par ejemplo: Uno compaia :
e e telefnica inicio con 500 usuarios y el nmero crece o rozn de ee
e ~ j( e
e clculo de lag, (19) con lo calculodora e 300 usuoos cada dos meses.Par ser uno rozn de cambio e
e e
e e constante, esto situacin se puede modelar con uno funcin lineal :
e e
e
C(/)=500+ 1501 donde t representa el tiempo en mesesy 150 es ee
e
e e lo rozn de cambio constante. e
e e
e e
Identifico cuando uno relacin es una funcin, reconoce que e e
uno funcin se puede representar de diversas maneras y e e
e e
encuentro su dominio y su rango.
e
e
e
e MJNEOUCACIN e
e
e e e
e e e
e e e
e e

V1 Grado 9 - P60ino 1 de 5


-
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

MATEMTICAS - GRADO 9

Planteo sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitos ~ Comprende lo nocin de Intervalo en lo recto numrico, y

y los resuelve utilizando diferentes estrategias. Por ejemplo. ~ represento Intervalos de diversos formas (verbal. inecua-

cuatro manzanos y tres bananos cuestan $2900. Uno manzano y ciones. de formo grfica y con notacin de intervalo).
_-......._...._-
cinco bananos cuestan $2000. Cuanto cuesto uno manzona? :
Cuanto cuesto un banano?
5< x <8 Interva'o (5. 8) Todos los rilmeros reo'es en're S y 8.
b slstemo de {4m + 3b = 2900 : r "'
incluyendo el S y sin inclu'Jel 8.
ecooctooes m + 5b = 2000

4m + 3b = 2900 4 6 7 8 9 10 11
1000



m + 5b = 2000
m+ 5b= 2000
2000-5b

,=
4m + 3b= 2900
2+26 esto en el intervalo (S.8). pues es oproximoc!Omenle S.464.
Resuelve y formulo problemas que involucran necuo-
clones lineales de uno variable utilizando los propte-
:
:

400 [~S(:5:00=,~3;0~0)+--+ m dades bstcos de los destouoldodes y representando su
4(2000 - 5b) + 3b = 2900
8000 - 20b + 3b = 2900 solucin de formo grfica en lo recto numrico. Poreernplo; :

725 2000
8000 -17b = 2900
Heleno est o 45 cuadros de sucoso. Sio los 3:00pm empiezo
... -17b = -5100 o caminar hacia su coso recorriendo uno cuadro codo dos :

m+ 5b= 2000
-5100 minutosy medio. zcoonco ester o menosde 12 cuadros de su :
m + 5(300) = 2000 b= -17 ca~
m + 1500 = 2000 Al multiplicoro dividiroo un
m=500 --@=300
d nmeonegativo se inviertelo
Reconoce cundo un sistema de ecuaciones lineales no tiene desiguoldad


solucin. Por ejemplo: Lo posicin de dos autobuses que tienen 45
45--/ 1 < 12
lo mismo ruto esto dado por los ecuaciones d=10/ + 15 Y 2.5

r
lle06010COSO
1=(dll0)+ 1.5 respectivamente. donde 1 es el tiempo. Durante su : 12 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (d- 10) 45- 0.41 < 12 '-45 :
recorrido. al coba de cunto tiempo se enconrorn los
autobuses?
L------_..,....;;::. .....I -0.41 < -33.-'

d-10t+15 : 82.5 d < 12 cuadros 1 < -33 :

Se despejO d en los dos ecooctores : 1> 82.5 minutos -0.4 )+<-0.4) :
82.5 miro - 60 miro + 22 min+ O.Smln 1 < 82.5
d-l01 + 15 1- cII10+ 1.5

d-l01-15 d-10t-15 -lh + 22 mio+ 30s

Igua'ando los dos distancia$. se reoe Conclusin: Heleno estero o menos de 12 cuadros de su coso
o partir de los 4:22:30pm.
101+ lS -10/-1S

lS = -lS Calculo el rea de superficie y el volumen de pirmides,
conos y esferas. Entiende que es posible determinar el

Se pesento ooo coonodcon tosrectosson pelolelos PO< lo cuol no hoy
po lo tonto no hoy souon

puntode corte volumen o rea de superficie de un cuerpo o partir de lo
Se concluye que los autobuses nunca se encuentran durante su
descompostctn del mismo en Slidos conocidos. Por

recorrido. eemolo. estimo el oreo de superficie de sucuerpo y contrasto
O

Describe caractersticos de lo relacin entre dos variables o

partir de uno grfica. Por ejemplo. lo grfica o connouocon
muestro lo cantidad de peces en un lago luego de haber



su estimacin con lo que predice lo frmula de Du Bois que
afirmo que el oreo superficial del cuerpo en metroscuadrados
es aproximadamente igualo 0.007184 x (altura en cm)o.72~x
(peso en kg) o.~2~.



introducido 800 especimenes.

Poblocln
(en cientos de peces) Lo poblOCin de peces estuvo siempre en ~ Expreso uno funcin cuadrtlca (y=ax2 +bx+c) de distintos
formas (y=a(x+d)2+e. o y=a(x-f)(x-g y reconoce el signifi- :

aumento. ~

70 -------------------- codo de los parmetros o, c. d, e. f y O. y su simetra en lo :
A pesar de crecer constantemente. lo

grfica. Porejemplo:
poblOCin tiende O eSlobilizorse o'rededor -----
de 70CtJ oeces
y
(2.18) I



18 ............
t y = -2 (x -

8,"__'
10 20
nempo (en meses)
30 40 50
Entre los meses 20 y 30
aliment lo oobloon
lvecvondo m6s

: Y =?x 2 + 8x + 10
L.10
2)2+ 1/8



e

Conoce los propiedades y los representaciones grficas de lo

familia de funciones g (x) = ox" con n entero positivo o negativo.
n positivo n neocuvo
:



(\
~~-r--~----~~~x



r' 2 .~51

l y= -2 (x- (-}(x- U

n por

)(

Utilizo distintos mtodos poro solucionar ecuaciones
cuadrticas. Porejemplo. lo trayectoria que sigue un dovods-
:

0>0 o <o 0>0 0<0

ta cuando realizo un salto desde un trampolin se puede
representar mediante lo ecoccion h = - 2x2+ X + 6 = O.donde h :
es lo altura en metrosy x es el desplazamiento horizontal. Cul
n tmpor
entro el clavadista 01 aguo? :

o >0 o <o o >0 o <o

VI Grado 9 - P6gina 2 de 5


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DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

MATEMA TIGAS - GRADO 9

Se invierte una cierta cantidad de dinero P en uno cuento con

uno tosa de creCimiento anual del 6%.

El desplazamiento horizontal
del clavadista al caer al agua

Al final del primer ao, lo contidod de dinero en lo cuento
est dado por el valor de x que ser: P + (6% de P) = P+0,06P=1,06P'
corresponde a la altura h = O. Al final del segundo oo, lo cantidad de dinero en lo cuento

Se debe solucionar la ser: 1,06P + (6% de 1,06P) = 1,06P + (0,06 x 1,06P) =

ecuacin:
1,06P(1+0,06) = P(1,06)2.

h = _2x2+ X + 6 =O I
I
ConHdod de lo conndod de drero e en lo cuento se puede

~------ __v-------__J\ Mo I dinero en lo modelar po. medio de lo funcin exponencial.
x=? cuento
o C(t) = P (1,06)'

Usando frmula
cuadrtica;
r- 2x2 + x + 6 =O ) Foctonzondo



, P
1 ,: P (1,06)
2 : P (1,06)2
Donde t es el tiempo transcurridaen aos.

Contldod de


dinero en lo
-b=Jb2-40c 0=-2 r
3 : P (1,06)3 cuento

x= b= 1

I

20 e=6

4 : P (1,06)4 P


xl= -1+.f49=--=2
4 4 ,.3
- (2x + 3)(x - 2)= O
\- Tiempo (en oos)

-1 -.[49 -6 -3 x=-"2 x=2 o Cunto crece lo inversin 01 coba de 7 aos?
xl= 4 =4=2" C(7) = P(1,06)/ "'l,SOP. Esdecir. lo Inversincrece aproxi-
madamente SO%(no es 6 veces 7%),

Como el desplazamiento en este coso no puede ser negativo, lo

o Cunto tordo lo inversinen duplicarse?
solucin x = -3/2 no tiene sentido en el contexto. Asi, el clovodisto Se debe solucionar lo ecuacin 2P= P(1,60)/ poro encon-

entro 01 aguo o 2m de la base del trompolin. trar el valor de t. Dividiendo por P a ambos lados de lo
igualdad se obtiene 2 = (1.06)/. As, I = 100106(2) ... 11.9
oos .

fB

Conoce las propiedades y las representaciones grficas de la ~

familia de funciones exponenciales h(x) = xo-con a >0 y distinto ~
de 1, al igual que los cambios de los parmetros a y k. producen
Conoce las razones trigonomtricas seno, coseno y
tangente en tringulos rectngulos. Comprende que poro
un cierto ngulo 0., los razones sen(a). cosCa) y tan(a) son

en la forma de sus grficas. Por eiemplo:

0<0<1 0>1
independientes de los medidos de los lodos del tringulo.
Por semejanza de tringulos:


opuesto 1 opue~fO2


k> o sen ()a
hipofenuSO1 hipotenusa 2
Si x <O, o
Six>O, 2
3' <,2." ~
_ cos(a)
cdyocente I cdyocen'e

.' o
,
hipotenuso 1 hipotenusa 2
=:::::-::..'"
::-
............. ;r>2~
opuesto 1 opLes!o 2
k<O
ton(a)


odyocente 1 cdyocen'e 2

En general comprende los propiedades y caractersticos de los

l adyocente l....,_....
odyocente 2
..JJ

grficas poro todos los cosos.

Utiliza el seno, el coseno y la tangente para solucionar :

Utiliza funciones exponenciales para modelar situaciones y problemas que Involucran tringulos rectngulos. Por ejemplo:
resolver problemas. Por ejemplo: Julia est en el octavo piso de un edificio mirando a Morcos

Lo poblacin de hormigos de lo Isla Surez se triplico codo ao. por lo ventano. Para calcular o qu altura se encuentro JuliO.

El primero de enero del ao 2000 haba 1 millnde hormigos en Morcos se poro a 60m del edificio y estimo que el ngulo entre
lo horizontal y Juliaen la ventana es de 20.



la isla. Enqu oo lo poblacin de hormigos alcanzar los 800

millones?

Julio
ton(20 0) = ocoesto = y
adyacente 60n
J
Mo. desde el Iro de y
enero del oo 2000 10123 .... [
Poblocin de hormigos
Morcos
N
60m
0..364 a y
60m
H 1 3 9 27 .." 31 +- H (1) = 31 0.364 - _ y=21.84m
X 60 m = Y
(en millones)
VVV V cdyocente O 20' opuesto O 20' ,

x3 x3 x3 x3 Si lo altura de Marcos es 1,6m entonces JuliOse encuentro
Estimado: Exacto:
aprOXimadamente 1,6m + 21,84m = 23,44m de oltoro,

t01234 S 67 3'= 800

H 1 3 9 27 81 243729 2187 ... +

I = log3 (800) @ MINEOUCACIN
l I
yo
t= 6,08
800 debe oparecer entre t = 6 y
1=7 ms cerca de I = 6

VI Grado 9 - POino3 de 5


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DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE

MATEMTICAS - GRADO 9

Justifico geomtrico o algebraica mente propiedades de los ~ Reconoce los nociones de espacio muestral y de evento,

rozones trigonomtricos. Por ejemplo, muestrogeomtricamente por ~ al igual que la notacin peA) paro la probabilidad de



qu el seno de un ngulo en un tringulo rectoncolo siemprees menor que ocurra un evento A Por ejemplo, zcul es lo probabili-
O igualo 1 o que sen2(a) + cos2(a) = 1 poro cualquier ngulo en un : dad de que 01 lanzar un dado rolo y uno azul, lo sumo de los
tringulo rectngulo. dados seo 6?

I::l. ABC es un tringulo rectngulo
El espacio muestrol es el conjunto de todos los pOSibilidades.
o opuesto y que se pueden representar por medio de parejos (nmefo
v
;; sena= =-=y dado rojo, nmero dado azul).

y
hipotenusa 1

~
o Espocto muestral: Evento A (sombreado!. lo sumo
adyacente x de los dados es 6.

cos 0.= =-=x 1,1 1,2 1,3 1,4
hipotenusa 1 ._---------
2,1 2,2 2,3
Por el teorema de Pitgoras 1 = x2 + y2 = (cos 0.)2 + (sen 0.)2 P(A) = nmero de elementos en A :
nmero de elementos
Realizo demostraciones geomtricos sencillos o partir de prlncl- en el espacio muestrol
4,3 4,4 4,S 4,6
pos que conoce. Por ejemplo: ---~--~----"'-- S
Demuestro que lo sumo de los ngulos en un tringulo es 180.
S,2 S,3 S,4 S,S S,6
-----------------
P(A)= 36 .,.0,14 = 14%

6,1 6,2 6,3 6,4 6,S 6,6

1. Se trozo uno recto L parale-

lo 01 lodo AB y que pose por
el punto C.
2. Los pares de ngulos a y <5
/3 y y tienen lo mismo medido,
por lo relocin entre los
3. Los oncolos c5 ,e y Y forman
un ngulo que mide 180'.
Lo probabilidad de que lo sumo de los dos dados seo 6 es
aprOXimadamente 14%.
Reconoce los conceptos de distribucin y asimetra de un
conjunto de datos y reconoce las relaciones entre lo
medio, mediana y moda en relacin con la distribucin en
cosos sencillos. Por ejemplo, lo siguiente grfico muestro los

ngulos formados por rectos resultados en los pruebas Saber 9 de motemttcos y lenguaje

paralelos 01 se intersectodos
por uno secante.
Conclusin: lo sumo de los
medidos de los ngulos a, e y
/3 es de 180'.

2

~

e
de un cierto municipio.


.g


Demuestro el teorema de Toles que dice que un dimetro de un
circulo y cuolquer punto sobre lo circunferencia forman un tringulo .,

;
.'0
.2

rectngulo.
6 6 '.

Z
~
~
.::>
Resultodoen
motem611co Resultodo
enlenguoje



.'
Reconoce que ambos datos tienen uno distribucin en formo
: de campano, pero uno es aproximadamente simtrico mientras
que lo otro es asimtriCO.A partir de lo asimetrio y formo de lo

AL-------~D------~C A~~----~D----~~C distribuCin de los resultados en rnotemtcos deduce que el

1. Los segmentos AD, DB y
DC tienen lo mismo medido
por se radios de lo semicir-
cunfeencia ABC.
3. Como tenemos tringulos
tsoceles el ngulo a mide lo
mismo que el ngulo ABD y
el ngulo /3 mide lo mismo
que el ngulo CBD.
e
2. Los tringulos ADB y DBC son
: promedia debe ser bastante cercano o 4S.
isceles.
Lomediono eslo Q.Je hoce
losCrees
Q.Je ~s
y no sombreodos seon
4. Losngulos del tringulo ABC ~~_ ~o~eseooc los do'os
miden 180, de donde: medlono,J" medio.medtono en el 5()) ln'edOr y el 5())
superiCr).
0.+0. +/3 + /3 =180' Realizo inferencias simples a partir de Informacin
20. + 2/3 -180' estadstico de distintas fuentes. En particular, puede intepre-
tor el significado del signo y volar de lo pendiente de uno lineo
0.+/3 ... 90' de tendencia en un diagrama de dsperstn Por ejemplo, lo
Conclusin: el ngulo ABC siguiente grfico muestro dotas recolectados sobre el peso y
mide 90'.
lo edad (en meses y semanas) de varios bebs con menos de

Resuelve problemas utilizando principios bstcos de conteo
(multiplicacin y sumo). Por ejemplo, zde cuentes maneras se
puede ir de lo ciudad A o lo ciudad D posando por los ciudades B
:

:

doce meses de edad, junto con uno lnea de tendencia que
se identifiCOa partir de los dotas.
Lo pendiente de lo ~neo de

y C, Siexisten 3 cominos distintos de A o B, 4 cominos distintos de B o

tendencia es oproximodomente

C y S cominos distintos de CaD? O,2kglmes.Esto quiere decir que

Hoy cuatro maneras distintos de llegar o C por codo uno de los tres

segn el modelo lineal se espero
cominos paro llegar de A o B, es decir, el nmero de formas de ir de que entreun mesy otro. el peso de
un beb aumenteen 0,2 kg.
A o C posando par B debe ser 3 x 4 = 12. Poro codo uno de estos :
3 6 9 12

12 cominos. hoy S formas distintos poro ir de CaD.

@ MINEOUCACIN
t
-3x 4 xS= 60

El nmero total de cominos distintos de A o D es 60.

VI Grado 9 - P6Qjno4 de S