MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA Y

CUANTITATIVA EN EDUCACIN.

Sesin 2: Investig!in "#ti!i$tiv

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")nte&ient% (e) $#%')e&

Dentro de la investigacin en la educacin diversas problemticas se presentan y se hace
necesaria la investigacin en el campo de la prctica docente, por lo cual como profesores
nos lleva a reflexionar sobre los fenmenos que se presentan, ya sea en los docentes, en
la parte administrativa, de gestin o de prctica docente, en este caso se presenta un
fenmeno que se ha observado en la nacin y son los enfoques de las conductas
agresivas en los alumnos que cuando se llevan a un extremo se presentan en una
prctica constante que conocemos hoy en da bullying, una prctica que podemos
observar en cada centro educativo, por lo que la investigacin que se observa se hace
presente de inters para la comunidad cientfica y social de forma que al realizar
investigaciones se hacen presentes para aportar soluciones, criterios y premisas que den
posibles soluciones al problema, por lo que se plantea la siguiente problemtica:

!u causas o factores desencadenan en los alumnos adolescentes de tercer grado de

educacin secundaria el fenmeno del "ullying#

O'-etiv%s (e ) Investig!in

Gene#)
$nalizar la etapa de la adolescencia como factor determinante para el fenmeno del
bullying%

Es$e!i!%

&onocer e identificar como las conductas de violencia intrafamiliar, as como el uso

inadecuado de las redes sociales influyen en los adolescentes para que estos adopten
conductas violentas%

Est')e!i&ient% (e ) %#ient!in e$iste&%)gi! % $%st*# te#i!.

"ullying es un trmino ingls que se traduce como abusar, tiranizar, intimidar'

representa a un toro envistiendo a alguien, e(erciendo su poder de matn sobre los
dems )*era y
+arca ora, -.../%

0l bullying se diferencia de la conducta agresiva, porque debe ser una accin repetida que
ocurre regularmente en el tiempo )1l2eus, 3444/, y normalmente incluye una posicin
desequilibrada de poder )&riag, 3445/%

6"ullying6 es un tipo de violencia escolar% 7or 6bullying6 se entiende, aquella conducta de

persecucin fsica y8o psicolgica de parte de uno o varios escolares a otro% $l que
elige)n/ como vctima de repetidos ataques de manera intencional% "iblioteca 9acional
)-.3/%

0xisten distintos tipos de bullying: ;sico, 7sicolgico, <ocial, =erbal y =irtual%

7or violencia escolar, ha de entenderse cualquier agresin )no solo entre escolares/
que ocurre en la escuela, camino o de vuelta de ella y a travs de las nuevas
tecnologas )va

;aceboo>, por e(emplo/%

0xiste preocupacin entre los estudiosos del acoso escolar, por encontrar una buena
definicin de bullying' pudindose asumir que, por lo general, la conducta violenta y el
bullying ocurren con el fin de fortalecer las estrategias o posicin propias de un individuo o
grupo, al mismo tiempo que pretenden el per(uicio de uno o ms individuos o grupos%

ertz, -..? )&itado por "atista et al% -.3./ plantea que dificulta el aprendiza(e de los
alumnos, le causa da@os fsicos y psicolgicos a las vctimas, y por Altimo, el
involucramiento en el bullying es un factor de riesgo que incrementa las probabilidades de
emprender trayectorias de vidas problemticas%

De este modo, se puede observar que el bullying encierra una problemtica psicosocial
que afecta el desarrollo integral del individuo, evita la creacin de vnculos afectivos y en
algunos casos, llega a destruir la vida de quienes lo vivencian% $simismo, la experiencia
del maltrato entre iguales en la escuela se relaciona con autoestima ba(a y con
sentimientos de soledad a largo plazo, teniendo repercusiones en la vida futura de los
individuos )Del "arrio et al% -..B &itado en Coyos de los os et al% -..4/%

$poyando las consideraciones precedentes, 0spelage, "os2orth y <imon )-..3/

miden estas dimensiones con slo cinco tems como los siguientes:

Ce insultado a otros estudiantes )accin verbal directa/%

Ce hecho burla, he amenazado con pegar o hacer da@o a otro estudiante )accin verbal
directa/ u otros estudiantes )accin verbal indirecta/

Ce dicho cosas sobre algAn estudiante para hacer que otros estudiantes se ran )accin
verbal indirecta/%

Ce empu(ado, dado bofetadas o patadas, a otros estudiantes )accin fsica directa/%

&aractersticas esenciales de la definicin de la conducta de bullying o acoso escolar

Definicin de factores de riesgo

9ormalmente los factores de riesgo para el acoso escolar se identifican comparando a los
agresores con los compa@eros que no estn implicados en este tipo de conductas% 7ero
lamentablemente la mayora de los estudios sobre el acoso escolar son transversales en
lugar de longitudinales, lo que dificulta saber s los factores preceden al acoso escolar o

podran ser consecuencia del mismo%

$ continuacin se revisan los factores de riesgo del acoso escolar y, en particular el sexo,
la edad, la agresividad, la falta de inteligencia y el xito acadmico, el trastorno por dficit
de atencin con hiperactividad e impulsividad, la ba(a empata, la ba(a autoestima, la
depresin y la impopularidad%

<exo y edad

0n general hay ms acosadores escolares entre los chicos que entre las chicas, al igual
que los chicos son ms violentos que las chicas )offitt et al, -..3 en <errano, -..?/%

Eambin las investigaciones han determinado que la proporcin de acoso disminuye

con la edad, desde la primaria hasta la secundaria%

De acuerdo con estudios de la 1&D0, xico ocupa el primer lugar a nivel internacional con
mayores casos de bullying en el nivel secundaria, aunque el bachillerato no est exento,
pues siete de cada 3. lo sufren%

$ pesar de que ha cobrado relevancia meditica el asunto, la realidad indica que el

problema aumenta% *a &omisin 9acional de Derechos Cumanos )&9DC/ document
que, en el -.33, B.F de los estudiantes de primaria declar sufrir algAn tipo de bullying'
en el -.3B, el porcenta(e se coloc en . por ciento% Gncluso, la &9DC evidenci que el
acoso ha llegado a un nivel tal que se sabe de estudiantes de primaria y secundaria que
conforman grupos y pandillas para agredir fsicamente a sus compa@eros, por lo que el
bullying crece al grado de conducir a las vctimas al suicidio%

<egAn reportes del organismo, algunas cifras del DG; indican que 3HF de los ni@os de
seis a@os de edad afirma que en la escuela se le pega e insulta, y dos de cada 3. infantes
Ide 3. a 3- a@osJ afirman que en sus colegios sufren maltratos y humillacin%
$dems, .%-F de estudiantes de sexto grado de primaria declar haber sido vctima de
robo' -K%BKF, insultado o amenazado' 3?%H-F, golpeado y %HF vivi algAn episodio de
violencia%

&abe mencionar que las formas de violencia en las aulas van desde agresin fsica,
psicolgica o emocional, hasta maltrato sexual y violencia ciberntica, que de forma

reiterada puede llegar a excluir socialmente a los afectados%

7or este fenmeno social y educativo es necesario realizar reflexiones e investigaciones
sobre las conductas que se presentan, establecer adecuados protocolos para combatirlo y
as poder educir los ndices, por lo que se hace necesario la presente investigacin en los
alumnos de tercer grado de secundaria e identificando que factores y aspectos influyen y
hacen acrecentar una actitud creciente a convertirse en una persona que realiza bullying

Ree#en!is en )s ;*e se $%< ) investig!in

9ardone, +%+iannotti, 0%y occhi, % )-..B/% %odelos de familia: conocer y resolver los
problemas entre padres e hi(os% )-L ed%/% Cerder% "arcelona%
9ardone, +%+iannotti, 0%y occhi, % )-..B/% %odelos de familia: conocer y resolver los
problemas entre padres e hi(os% )-L ed%/% Cerder% "arcelona%
1rtega, % y oraJ erchn, M% )-..5/% *as redes de iguales y el problema del acoso
escolar% Gnfancia y $prendiza(e, B3 )/, K3KJK-5%
ecuperado de 222%ncbi%nlm%nih%gov8pubmed83?B35H5%
ecuperado de 222%;undacioncac%es8cas8revista8articulo%(sp#id$rticuloN34-%
enfre2 %, Dyson *, c% )-..K/ 0vidence into practice briefing on the initiation and
duration of breastfeeding: technical report% *ondon: 9ational Gnstitute for Cealth
and

&linical 0xcellence%
enfre2, M% O% )-..K/% *a agresin y sus causas% xico D% ;%: 0ditorial Erillas% <% $%
&astillo *% 0% )-.3-/% <entido del $coso 0scolar, en 0studiantes de sexto +rado en
"ogot% Pniversidad Distrital ;rancisco Mos de &aldas%
"atista, Q%, omn, +%, omero, 7% R <alas G% )-.3./% "ullying, ni@os contra ni@os%
1sorio ;% )-.3-/% *a verdad sobre el bullying% 0studios para lainfancia%
Disponible en:
http:88222%fosorio%com%ar8#pageSidNKBB
Diseo genearldelprocesoinvesitgaitvo

*a presente investigacin se realizar en los grupos de tercer grado de secundaria en

0scuela <ecundaria Ecnica 9o%3K ubicada en =illa de las ;lores &oacalco, de la cual se
realizar a travs de la aplicacin de cuestionarios a los grupos de tercer grado, con la
finalidad de poder recoger la informacin de manera que se pueda analizar y presentar
los

criterios que se valora en aquellos factores que potencian el que un alumno se convierta
en una persona con una conducta agresiva constante como lo es el bullyning%

Pna vez que se realice la aplicacin de los cuestionarios se proceder al anlisis de la

informacin de manera que con ellos se pueda obtener de las preguntas aquellas que
muestren los factores que inciden, tanto familiarmente como en el uso de las redes
sociales, con ello, se mostrarn los resultados de los promedios de las preguntas
aplicadas, con lo cual mostrar una inferencia en los factores que influyen para potenciar
el bullying en los adolescentes, cabe mencionar que la prueba de los cuestionarios ser
aplicada de forma aleatoria para asegurar el proceso de forma estadstica%

7or Altimo en base al anlisis de la informacin, se presentarn los resultados, analizando

los factores que toman relevancia y se har una revisin bibliogrfica para poder realizar
aportes, dando posibles soluciones a la problemtica mostrando las aportaciones posibles
en base a los resultados que se presenten%