UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

LICENCITURA EN EDUCACIN, MENCIN CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

HISTORIA DE AMERICA Y EL CARIBE I

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE- REQ CREDITOS CARGA HORARIA HORAS HORAS INTERACCIN ESTUDIO
FORMACION TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)
ESPECIALIDAD Sptimo SOC-339 SOC-229 2 2 2 12 48
-
 PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
En esta asignatura se presenta una visin de la historia americana enmarcada en las diferentes culturas y el nivel de desarrollo
alcanzado por cada una; as como el impacto de las mismas en el perfil sociocultural de los pueblos del continente americano
en su discurrir histrico. Adems, tiene el propsito de profundizar en el estudio de la poca colonial: la llegada de los
europeos, los sistemas de dominacin, hasta los movimientos precursores de la independencia de las colonias americanas.

SABERES PREVIOS

Capacidad de anlisis de hechos histricos

Competencias para interpretar situaciones sociopolticas y econmicas de la actualidad en perspectiva histrica

INTENCIN EDUCATIVA

Dotar a los/as futuros docentes dominicanos/as de herramientas conceptuales y metodolgicas que permitan un abordaje
analtico, crtico y reflexivo; enfocado en la composicin sociocultural, poltica y econmica del continente, en la poca
precolombina, as como los acontecimientos ocurridos durante y despus del proceso de colonizacin de los distintos territorios
americanos por las potencias europeas; como forma de posibilitar la comprensin del presente y posibilitar referentes vlidos
para visualizar el futuro.
 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales:
Emplea tcnicas y recursos innovadores para desarrollar los enfoques y las dimensiones propias del rea de ciencias
Sociales.
Analiza las sociedades del pasado y del presente desde una perspectiva temporal y espacial, considerando el
ordenamiento cronolgico, el cambio y la permanencia, y la multicausalidad.
Implementa la prctica docente como la experiencia formativa que permite desarrollar las competencias didcticas en
situaciones reales de trabajo con los estudiantes.
Competencias especficas:
Valora el compromiso con la calidad y la eficiencia en su prctica profesional.
Promueve la Investigacin e innovacin en su rea de formacin como medios de actualizacin permanente.-
. Desarrolla habilidades y actitudes para el manejo y la resolucin de conflictos, socio-afectivos y culturales, aplicando
los fundamentos de una cultura de paz.
Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del conocimiento.
Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes en proyectos relacionados con su labor profesional.
Desarrolla acciones democrticas, participativas, de compromiso con el bien comn y la solidaridad en una
convivencia pacfica.
Analiza la diversidad cultural mostrando sentido de pertenencia a su comunidad local, nacional y universal, al valorar la
diversidad tnica y cultural de la humanidad.
 COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Explica las condiciones en que se encontraba el continente antes de que existieran indicios en el mundo de su
existencia.
Analiza la situacin y aporte de las poblaciones indgenas que habitaban el continente antes del supuesto
descubrimiento.
Identifica los aspectos ms importantes del Caribe precolombino y las poblaciones que lo habitaban.
Explica el proceso de conquista y colonizacin y la actitud de las poblaciones antes estos procesos.
Diferencia los aspectos de cada uno de los pases conquistadores y el impacto generado en los pases
conquistado.
 PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Conoce las caracterisca de la poca aborigen, as como sus aportes culturales a la sociedad hoy da.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
UNIDAD I 1. Socializacin acerca de la 3 16 1. Muestra identificacin
1. Investigacin en fuentes
poca importancia de la asignatura, Horas Horas con la asignatura y asume
bibliogrficas y/o
aborigen de conocimiento del programa de la metodologa del curso
electrnicas sobre las
Amrica la misma y la metodologa de para, la construccin del
teoras del poblamiento de
1.1Poblamientotrabajo. Presentacin a los y pensamiento.
Amrica, las Civilizaciones
del continente.
las participantes y el 2. Aporta sugerencias para
Mayas, aztecas e Incas.
1.2- Los
facilitador/a. la consecucin de las
Mayas 2. Lluvia de ideas acerca de competencias establecidas
2. Realice una tabla
los saberes previos en el programa de la
informativa donde presenten
1.3 Incas relacionados con la asignatura asignatura, para mayor
la ubicacin, religin,
Aztecas e intercambio de experiencias comprensin de la misma.
organizacin poltica,
para aclarar dudas. 3. Identifica las diferentes
organizacin social y
Aborgenes de 3- Reflexin colectiva acerca teoras acerca del
avances cientficos de cada
norte y de la civilizacin maya y sus poblamiento del continente
civilizacin.
Suramrica. aportes ms importantes. americano, para una mayor
4- Formalizacin de acuerdos comprensin de la cultura
3. Ver video Poblamiento de
para los equipos de trabajo aborigen.
Amrica Latina disponible en
colaborativo y socializacin 4. Reconoce los aportes de
https://www.youtube.com/wa
5- Foro Acadmico acerca de tch?v=yKt50zOQ12o, realiza mayas, aztecas e Incas a la
las razones en que influyeron posteridad, para una mejor
una sntesis sobre los
en la desaparicin de los comprensin de los pueblos
puntos ms relevantes del
grandes imperios indgenas de de Amrica.
documental.
Amrica. 5. Identifica los grupos
6. Foro social para comentar aborgenes sobrevivientes
aspectos generales en la actualidad, para
relacionados con sus interese y entender la diversidad
motivaciones. tnica existente en el
8. Foro de dudas. continente americano.
 SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Resalta las caractersticas del Caribe insular, as como su importancia.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI ESPERADOS

UNIDAD II: 2. Puestas en comn de manera 3 Investigacin bibliogrfica y/o 16

El Caribe Pre- grupal o individual de los saberes Horas electrnica sobre el Caribe Horas 6. Reconoce la familia
colombino previos del tema El Caribe Pre- precolombino, sus lingstica de los
colombino. poblaciones primitivas, aborgenes del Caribe
2.1 Poblaciones ubicacin, religin, organizacin insular
3- Anlisis de documentales y cine poltica, organizacin social y
Primitivas frum, referentes al tema de la avances cientficos.
del Caribe Sociedad Tana
insular
Realiza un cuadro sinptico 7. Elabora sntesis
4. Primer Foro Acadmico: donde destaques la cada
2.2 Organizacin Resalta la importancia de los resaltando la
aspecto investigado. organizacin
sociopoltica aportes culturales de los
pobladores del Caribe Insular. sociopoltica y cultural
Elabora pirmides con
3.3 Aportes Adelantes participantes con tus de los aborgenes del
estratificacin social de los
culturales argumentos. Caribe, para conocer
pueblos aborgenes del Caribe
los aportes culturales.
Investiga y presenta informe
sobre los aportes culturales de
los aborgenes del Caribe
 TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Diferencia los aspectos de cada uno de los pases conquistadores y el impacto generado en los pases
conquistado.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION HIT INDEPENDIENTE HEI
TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDAD III : 1- Debate acerca de la 3 1.Investigacin en fuentes bibliogrficas 16 14. Explica las condiciones
Proceso de organizacin socio- Horas y/o electrnicas sobre el proceso de Hora sociales, polticas, econmicas
poltica en la poca s
Conquista y conquista y colonizacin de Amrica para y tecnolgicas que incidieron
Colonizacin de colonial. realizar: en la expansin de Europa,
los Pueblos 2- Un cuadro de doble entrada para la formacin de los
Americanos consultando fuentes bibliogrficas pueblos de Amrica hoy da.
3.1 Antecedentes y 2- Esquematizacin de
las Instituciones poltico- diversas, destacando, territorio aborigen y
llegada de los administrativas de los conquistador
europeos a Amrica Modelos econmicos 15. Expone las normas legales
coloniales en Santo 3 Realizar un anlisis crtico en relacin en que se sustentaba la
3.2 Proceso de Domingo a la conquista de Amrica, su explotacin y la esclavitud,
conquista y sometimiento y resistencia, donde para comparar los derechos
resistencia aborigen plantees tu punto de vista sobre este del ciudadano hoy da.
3- Exposiciones orales
en Mxico, Centro proceso.
con sentido crtico
acerca de la situacin de 4 Ver videos Amrica un nuevo mundo
Amrica y Per
los nativos y los https://www.youtube.com/watch?v=4f
3.3 Sometimiento WqjHwgJnI
esclavos.
de los nativos en
otros territorios 5 Historia de Amrica Latina.
https://www.youtube.com/watch?v=af
3.4 Proceso de
eCEI9M3Ns
Colonizacin, base 6 Presentar una sntesis con los puntos
jurdica e ms relevantes de cada video.
instituciones poltico-
administrativas
 CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Conoce los sistema coloniales en Amrica, as como su importancia en la edad media.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
TEMA IV 1- Anlisis y debates 3 Investigacin en fuentes bibliogrficas y/o 16 16. Reconoce crticamente la
Los sistemas sobre el modelo Horas electrnicas sobre los sistemas poltica monoplica de la
econmico utilizado por Horas
coloniales en econmicos coloniales en Amrica para corona espaola para
Amrica Espaa para administrar realizar: identificar las relaciones con
4.1 Modelo socio- sus colonias en Amrica. sus colonias
econmico
a) Un cuadro sinptico sobre los estilos de
implantado en los
territorios 2- Interactan en base a colonizacin entre Espaa y las dems
colonizados por loslas materias primas y naciones europeas
espaoles otros beneficios
obtenidos por los b) Realizar un ensayo donde plantees tu
4.2 Estilo de europeos desde postura crtica-reflexiva frente a la
colonizacin de Amrica. poltica monoplica de la corona espaola
Portugal, en las relaciones con sus colonias en
Inglaterra y Amrica.
Francia

4.3 Beneficios
obtenidos por
Europa en el
proceso de
colonizacin de
Amrica
 QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Identifica el alcance sociocultural y econmico de la conquista y colonizacin de Amrica.
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION HIT INDEPENDIENTE HEI
TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
TEMA V : 1- Exposiciones grupales 1. Investigacin en fuentes 17. Evala crticamente el
Alcance virtual y/o presencial que 3 bibliogrficas y/o electrnicas sobre papel del clero en el proceso
permitan el anlisis de 16
sociocultural y influencia de la religin en la vida de de conquista y colonizacin,
econmico de los hechos histricos Horas las sociedades americanas y sobre el Para determinar el papel de
Horas
la Conquista y abordados desde sincretismo cultural y religioso de la iglesia.
Colonizacin diferentes perspectivas,
Amrica y el Caribe.
segn autores.
de Amrica: 18. Identifica en forma
5.1 Incidencia de 2. Escribir un ensayo de no ms de objetiva los elementos de la
2- Analizan las diferentes
la religin en la expresiones culturales de cinco pginas donde presentes dos cultura como producto del
Amrica como resultado puntos sobre la religin catlica en contacto tnico-cultural para
vida de las Amrica. poder identificar diferentes
del sincretismo cultural
colonias grupos culturales existente en
3-Realizan dilogo No I. Los aportes de la religin Amrica.
5.2 Conjugacin y
reflexivo sobre el impacto catlica al proceso de conquista de
sincretismo econmico de la Amrica.
expansin europea en
cultural en
Amrica y el mundo
No. II. Sobre el sincretismo cultural y
Amrica
religioso en Amrica.
5.3 Impacto Ver video: La Otra Conquista disponible
econmico de la en
expansin https://www.youtube.com/watch?v=
83Fv2fpizcw
europea en el
continente
americano y el
resto del mundo
 SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Conoce los movimientos emancipadores de Amrica y su importancia en el proceso de independentista de Amrica.

ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION 3 ACTIVIDADES DE 14 RESULTADOS
TUTORIAL HIT ESTUDIO HEI ESPERADOS
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE
UNIDAD IV: 1- Foro debate presencial Investigacin en fuentes
Movimientos y/o virtual acerca de la 3 bibliogrficas y/o 16 19. Explica las corrientes de
Emancipadores influencia de las reformas Horas electrnicas sobre los pensamiento que incidieron
Integracionista de borbnicas y los movimientos Horas en el proyecto nacionalista
Amrica Latina postulados de la emancipadores en de los criollos
ilustracin, en las ideas Amrica.
6.1 Independencia de independentistas en las
las Naciones latino colonias americanas 1. Realiza un anlisis 20. Identifica las causas y el
Americaricanas. crtico de la impacto de la
2 Lectura comentada Independencia latino independencia de EE.UU.
6.2 Proceso Poltico, sobre las causas y americana. en la lucha por la
econmico social y consecuencias de la emancipacin de las dems
cultural en Amrica independencia de las 2. Construir un cuadro colonias de Amrica
Latina despus de la trece colonias inglesas. comparativo con las
Independencia y hasta causas y consecuencias 21. Valora la influencia
el siglo XV. de la guerra jugado por los criollos en la
hispanoamericana. lucha por la independencia
6.3 Intervencin de las
Naciones Europeas. 3- Presenta y comenta
reporte de lectura en
relacin con los
movimientos precursores
de la independencia en
las colonias espaolas
 SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Conoce las causas y consecuencias de las guerras interamericanas, as como la influencia de la revolucin industrial.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION 3 ACTIVIDADES DE 14 RESULTADOS
TUTORIAL HIT ESTUDIO HEI ESPERADOS
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE
UNIDAD VII: 22. Valora la importancia de
GUERRAS Indagando Saberes 3 Investigacin en fuentes 14 las guerras interamericanas
INTERAMERICANAS previos de los Horas bibliogrficas y/o Hora para la conformacin de los
movimientos religiosos electrnicas sobre las s pueblos de Amrica Hoy.
7.1 Guerras medievales. Guerras Interamericanas.
Interamericanas. Presentacin de 23. Conoce la importancia
exposiciones Leer documento Las de la unificacin del Norte y
7.2 Influencia de la correspondientes a la Relaciones del sur, para el desarrollo de
Revolucin Industrial. produccin final sobre Los Interamericanas desde la las guerras interamericanas.
Movimientos Religiosos Revolucin Haitiana hasta
7.3 Unificacin del Medievales. la Guerra de Sucesin en
Norte y del Sur. Cierre Final de la EE.UU.
Asignatura.
 OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: se coloca la competencia concreta que corresponde a la unidad

ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION 3 ACTIVIDADES DE 14 RESULTADOS
TUTORIAL HIT ESTUDIO HEI ESPERADOS
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE
UNIDAD VIII: 24 Entrega a tiempo los
3 1.Revisin de proyectos elaborados.
Horas participaciones en foros, 16
2- Prueba Departamental tareas y dems 25 Explica con fluidez y
PRUEBA FINAL Horas
actividades en la seguridad el proyecto o
plataforma de la UAPA investigacin realizada.
Permite formacin del
participante en
investigacin y
2- Autoevaluacin del exposicin/presentacin de
aprendizaje. sus hallazgos.

26. Completa todas las

asignaciones de la
3- Revisin de asignatura.
calificaciones de la
asignatura.
 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
-Exposiciones orales y virtuales Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Produccin oral y Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
Actividades de redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
Interaccin informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. 20%
-Actividades de interaccin sincrnica y Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
asincrnica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interaccin asincrnica Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.

-Ensayos -Trabajos de Investigacin Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Produccin Escrita 50%
-Resolucin de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
-Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).
Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
-Portafolios aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Conocimiento -Comprensin -Aplicacin
-Prueba Escrita (Opcional)
-Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita

-Proyectos de vinculacin
-Practicas in situ
Actividades Prcticas
-Prcticas de laboratorio
-Prcticas de simulaciones
-Razonamiento crtico
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
20%
desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.
Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
-tica Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperacin - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
Actitudes y Valores
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
10%
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Pluralismo -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovacin - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
 INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias
Primera semana Genricas, Especficas y Concretas que debe alcanzar el participante, adems, explica
de facilitacin los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de los procesos que
van realizando semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el
Asignaciones campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de
semanales cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las
fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan
durante el desarrollo la asignatura. Se habilitar a partir de la primera semana.
Foro Acadmico Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En
este el facilitador orienta hacia la indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Foro Seguimiento Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin
de la Produccin de la Produccin Final. Se habilitar a parir de la tercera semana.
Final
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y
Produccin Final defender de manera oral a criterio del facilitador. Ser asignado en la primera semana de
(Escrita y oral) facilitacin, se desarrollar durante toda la asignatura. Se expondr en la ltima semana
de facilitacin. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por
videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un
Video o segn indique el facilitador).
 BIBLIOGRAFA
BSICA:
Monte Negro, Augusto. Historia de Amrica. (2005).Colombia: Norma.
COMPLEMENTARIA
Coln, Juan. Historia y geografa de Amrica y los Pueblos del Caribe. (2007). Santo Domingo:
Prieto, Alberto. (1982). Las Civilizaciones Precolombinas y su Conquista. Cuba: Mara Cristina.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

Maestra en el rea de las Ciencias Sociales.
Conocimiento de la ciencia e investigacin.
Poseer buenas relaciones humanas para trabajar con grupos.
Motivar para generar un pensamiento crtico capaz de romper los paradigmas impuestos, para entender la historia como
un proceso multicultural.
Actitud abierta a la pluralidad.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Santiago Gil, Magister en Ciencias Sociales Orientada a la
Investigacin y la Enseanza
Jess Mara Polanco, Magister en Ciencias Sociales Orientada a la
Investigacin y la Enseanza.
Carmen Nazaret Rodrguez, M.A Gestora de Educacin
Mencin Ciencias Sociales. Facilitadora de la Escuela de
Educacin. Mster en Enseanza de la Historia.

Yomali Isabeliz Jimnez Magister en Planificacin y Gestin

Educativa.

Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por el Centro de Innovacin y Gestin Pedaggica CINGEP en mayo del
2015