irgo Oficial do Centro Acadmico Osvaldo Cru; So Paulo, jnhp de 1983 Ano L n.

01

N o s seus cinqenta anos, "O BfstucTWolta a se apresentar. desnes-

srio nestajapresentao citar quo grandes foram s dificuldades e
empecilhos. -**- v
Justamente nesta data singular, o trabalho de^reorganizao foi
estritamente embasado na anlise das diversas formas e contedospor *
que o jornal j passou, somando-se essas experincias (muitas boas*
outro ms) s necessidades que o momento atual n a F M U S P e e m toda
Universidade impe. Dessa forma, foi penado u m jornal voltado a todos
os estudantes desta escola, sintetizador e centralizador de suas
aspiraes, c o m a novidade de, sem deixar de ser u m veculo de anlise,
ter tambm a dinmica de captar e expor cVfetps na medida e m que
surjanu Dessa forma "O Bisturi" podejjassar a ta^er parte Ido nosso
dia-a-dia, informando e discutindo, abrindo Cesses c o m o o "troca-
troca", "Entrevista", "Palavra do teHoryeJc. * "
Obviaif^it este 1. nmero no chega a'corresponder s nossas
intenes, e vrias razes o iustifiCam. contexto e m q u e ^ p Jwturi",
volta a ser.editado, deste Jfcrmay o V.texto d e u m C A O C m recons-
truo, c o m u m a nec(j|fd&de cada vez maior de pessoas que o
conduzam e organizem cada u m a de suas. atividades. Para que esse
trabalho prossiga, portanto, pn#7so u m "esforo de todos ncc,
PROF Guhermepi "o Bisturi" no dia d sua posse. (6 de abril de 1983):
estudantes, apoiados pela comdrjjo3delfe F M U S P , seus ealunos e
"Ao CAOC ns queremos expressar um agradecimento muito
especial, porque sempre estivemos corl o CAOC; na maioria das lutas,
todos os interessados. * ;-.
nossos pontos de vista sempre coincidiram, principalmente naqueles anos Cabe aqui agradecer aos professores que colaboraram assinando
mais difceis, de maior arbtrio. - m nosso ivfj^jde Ouro e/ou oferecendo suas preciosas experincias e
De modo que, neste momento que comeamos um processo de orientao Agradecemos a colofcao do acervo do Museu Histrico da
abertura democrtica, com satisfao sentimos o-apoio maico e quase F M D S P e dp Servio db Setor de Fotografia e Documentao nossa
total dos estudantes desta casa. Muito Obrigado ao CAC". disposiaofao profesfoT Eros Abrantes Erhart pelo valoroso depoimen-
. . , . . .

to sobre a histria do C A O C e d'0 Bisturi. E Editora Sarvier que, alm

-sPr-Frum: de aprecivel doao, ofereceu-se para patrocinar u m futuro sorteio

mensal de vros mdicos.
O s colegas que enviaram suas colaboraes tiveram u m a Iniciativa
definies iniciais que. "deve ser seguida por todos. No haver restrio publicao de
qualquer manifestao dos acadmicos desta escola," salvo a determi-
Pela primeira vez, a direo d P M U S P reconhece u m frum naes por limitaes de espaos disponveis.
de discusso promovido pelo C O C . Leia, s primeiras Oferecemos tambm nossas pginas direo da F M U S P e aos seus
concluses na pg. 7 * professores, para que estas sejam u m veculo de comunicao e debate
T a m b m o Editorial na pg. 2% entre estes e o corpo discente. i
Para encerrar esta apresentao, lembramos novamente a
A histria do nosso jornal necessidade de participao djreta de u m nmero maior de pessoas na
produo do jornal. As atividades nesse sentido procuraro ser o mais
Iniciamos nestejuimro u m a srie tde rportagetis-visancjo convenientemente possvel divulgadas.
reviver a memria d'QBisturina tritima pag. -~m > Sumrio
" ' Contamos c o m a aceitao e o apreo de todos. Colaborem. , fc i
; *_ . . - ~ _-^ Editorial .-... . .. \Diretoria
pg.%
do CAOC
JooYunes fala aO Bisturi Entrevista c o m Joo Yunes .. Comisso
* pg. 3
Editorial
O secretrio discute com o Bisturi a poltica de sade para olepesrioH . . ;. ...... ...:" . pg, 4
Estado de So Paulo, na pg';$/ Hospital Universitrio .. . / pg. 4
1 1 1
* JL ' ' > ' . . i. ' ,i . II -

Pr-Fruih .;."" ... pg. 5

Six yeqrs is-tne bginning, tfie -Departamentos ft: ... . ". V . . pg. 5
Seaojuvre ..x .... ; ,:, .. ., pag. 6
specialization comes later "TrocarTroca" e amenidades pg. 7
Pg. * Histrias d'O Bisturi . . pg. 8
 Mais u m a mudana curricular paira sobre a F M U S P S que desta vez,
ao contrrio do que poderamos imaginar, no se trata apenas da
translocao de u m crsp de u m ancrpara outro, ou alterao da carga
horria desta ou daquela disciplina. Fala-se agora e m dois currculos, ou
rgo Oficial d o Centro Acadmico
"Oswaldo Cruz'" da Faculdade de Medicina
at m e s m o duas faculdades, que formariam dj tipos diferentes de
da Universidade de So Paulo. mdicos, para atuar na rede de assistrcja mdico-hospitajar, outro na.-.
REDAO redetndico-sanitria. C
Av. Br. Arnaldo, 455 Sub solo Tel.
852-2922 Esta proposta? contida no documento "Reorientao do urrclo
COMISSO EDITORIAL Mdico", elaborado pelo Prof. Eduardo Marcondes; est sendo discutida *
Denis , Murahovschi, Eduardo Pagani, m carter de urgncia pelos professores titulares sob a batuta do Diretor,
Gersonllpitzcovxky, Gerson Ballester, Silvia
Nigro,imone Lotufo, Walter Cintra Ferreira para ser aprovada ainda este semestre pela Congregao.
Jnior, Hlio A. Komagata.
DIRETORIA DO CAOC
Atrs do verniz de u m a anlise, no mnimo criticve, sobre o Sistema
Presidente: Walter Cintra Ferreira Jnior Nacional de Sade, queprocura justificar a formao de dois profissionais
1 ? Vice: Cludio M . P . Henriques * ^diferentes na rea mdica, o que temos na verdade u m grande paxto.-JDe
2. Vice: Marcelo Silber
3. Vice: Cludia Caratim de Lima u m lado os ferrenhos defensores da tradicional Escola de Medicina e - *
1." Secretrio: Sueiy F. Brovini
2." Secretrio: Maurcio Carrote
Cirurgia Jormadora de mdicos de elite^do outro os criadores do
1 ? Tesoureiro: Simone A. Lotufo assassinado curso experimental. G a n n a m os dois* lados, porque se livram
2. Tesoureiro: Silvia M . B . Nigro jk
COLA BORA DgRES
u m do outro. O s primeiros ganham a reduo de vagas e a liberdade para
Alberto Stoppe Jr., Cssio CM. Bottino.
formar o seu to idolatrado mdico especialista, O s segundos, ganham u m
-1,aura Feverwerker, Rubens Kon, Maurcio ^hospital novinho e m folha, o HU, e u m a nova#culdde na Cidade
S. (.arrote, Marcelo Silber.
DESENHISTA j*
universitria, para formarem o mdico que acharem melhor, abandonando
* Osvaldo Hgdeo Hasegawa W a luta pela democratizao e adequao da F M U S P a nossa realidade
O s artigos publicados neste jornal so da concreta.* ** *
inteira responsabilidade daqueles que os
assinam os conceitos neles emitidos nem t\ estrutura viciada do Sistema Nacional de Sade deve ser mudada, e
serflpre coincidem c o m os da sua diretor
*
no justificar a criao de-dois tipos de profissionais: o mdico de pobre
Estas pginas esto abertas aos alunos e do Posto de Sade- o mdico de elite*dos grandes hospitais, onde a
professores da 1 M l S P , obedecidas as
tradicionais regras da tica acadmica. iniciativa privada c o m fins exclusivamente lucrativos,encontra grande
* espao para proliferar. Isso sem entrar na discusso mais especfica ba
O s artigos devero ser entregues na
Secretaria do C A O C , dentro do prazo a ser propostas e dos absurdos que nela esto contidos.
divulgado preferencialmente datilografados,,
* r A ^ M U S P tem condies, utilizando-se do complexo HC, do HU, do
N o devolvemos originais publicados ou
no.
Centro de Sade Escola, de ao fim de seis anos formar u m mdico geral
capaz de prestar atendimento de primeira.e segunda linha e de, aps, o \
t)s artigos uue eventualmente no Ipn
>ram
publicados nesta edio pr limitao de seu curso, se* o desejar, fazer especializao e m qualquer rea.
espao o'sero oportunamente.
*
Estas posies foram definidas no Pr-Frum organizado pelo C A O C , no
( O m p o s i o , M o n t a g e m , Fotolito e dia 14/06, c o m a participao da direo da Faculdade. importante que
Impresso: Cia. Editora Jorus - R u a Arthur
de Azevedo, 1977 - Tel. 212-5061 - So Paulo. continuemos mobilizados para participarmos efetivamente d elaborao
do nosso currculo, para que*ele possa corresponder aos nossos anseios
* de u m a boa formao.
nosso dever alertar toda Sociedde sobre o que est acontecendo, u m a
vez que ela a grande interessada, pois ser diretamente atingida a mdio
e longo prazo pelas decises que vierem a ser tomadas.

BISTURI Diretoria do C A Q C

Parabns a vocs (pelo retomo)'.

Nesta data querida (para todos ns).
Muitas felicidades (e muita fora de trabalho).
Muitos anos de vida (nesta nova fase que se inicia).

LfWJSflmRTlfl
m mmm mmm
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,, y r ''- <pJ*t"WJp***.**-< . *[ 't^t
 Joo Yunes, durante a sua vida universitria, foi pres#\.ite fundamental do
IVHJD Movimento Universitrio de Desfavelamento, movimento que tinha c o m o
finalidade, c o m o ele prprio diz, "no acabar c o m a favela, porque ns sabamos
que a raiz do problema era u m a estrutura injusta e a m distribuio de renda e sim
alm de atender a populao favelada n u m a situao de emergncia colocar o
universitrio diante de u m a realidade social e que ele pudesse descobrir o sentido
social da medicina, no caso do mdico".
E o encontro c o m o "sentido social da medicina" termo que repetiu vrias vezes
durante esta entrevista que aconteceu durante a sua vida acadmica tambm pode
ser visto por q u e m examina o seu currculo: Joo Yunes mdico formado por esta
faculdade e m 63, mdico sanitarista e administrador hospitalar pela Faculdade de
Sade Pblica, sanitarista e "Master of Public Health" pela Universidade de
Michigan. Seus trabalhos publicados so principalmente sobre demografia e sade e
planejamento de sade, e dele o primeiro artigo mostrando o aumento da mortali-
dade infantil no Brasil e sua correlao c o m o modelo econmico de concentrao
de renda.
E agora dirigindo a secretaria de sade do governo Montoro, aps ter participado
da campanha eleitoral c o m o coordenador na rea de sade, c o m u m a proposta
centrada na democracia e na participao popular, persiste enfatizando o "sentido
social da medicina" e instigando os acadmicos sua busca quando diz entender
"fundamental a participao poltica, a participao no debate e a experincia na
comunidade".

Joo Yunei
" O BISTURI": Q u e estratgia adotar a
fala V Bisturi
perto e que dei todo o apoio, primeiro porque
foi compromisso de campanha, segundo
(

critrios que aparecem n u m a discusso

Secretaria para implantar as propostas na
rea de sade feitas na campanha Montoro?
YUNES: Como estratgia de implantao
estamos adotando a democratizao da
Secretaria. Ns estamos discutindo a proposta
e m todos os nveis da Secretaria c o m os vrios
profissionais de sade e tambm prevendo a
participao popular.
" O BISTURI": E m relao ao entrosamento
internstitucional, que estratgia est sendo
adotada?
Y U N E S : Quanto ao relacionamento interns-
titucional, importante nos concientizarmos
que embora pela lei do Sistema Nacional de
Sade quem deve coVdenar e integrar as
aes de sade dentro do Estado p
Secretaria, os recursos para o setor sade est
no I N A M P S . Pela legislao subtrado
compulsoriamente do trabalhador d o
empregador 8 % para a Previdncia Social,
estando hoje o grande volume de recurso para
o setor sade no I N A M P S . N o possvel ns
pensarmos e m expanso da rede bsica se no
contarmos c o m a participao da Previdncia
Social.
Outra estratgia importante que ns
estamos propondo para o I N A M P S , para a
Prefeitura Municipal e para o Ministrio da
Sade formarmos u m a comisso permanen-
te internstitucional a nvel estadual. Esta
proposta foi nossa e estamos esperando para
formaliz-la u m a reunio c o m o presidente do
I N A M P S . Esta comisso teria dois elementos
de cada instituio: Secretaria da Sade,
I N A M P S , Ministrio da Sade e Prefeitura
Municipal. Este grupo permanente teria a
funo de planejar, integrar e coordenar o
setor de sade c o m o u m todo.
"O BISTURI": Como se concretizar dentro
do setor sade a proposta de participao
popular, que foi u m dos principais compro-
missos de campanha?
YUNES: O que ns sentimos que no temos
u m a receita de participao popular e nem
devemos ter a receita. C o m o durante 20 anos
esta participao popular esteve abafada, o
que ns estamos acompanhando hoje so
experincias de participao popular. Ns no
queremos institucionalizar a nvel de governo
u m departamento de participao que lhe
permeie toda estrutura e todas as secretarias.
A experincia que o setor sade teve, e que eu
acho que foi de vanguarda, foi a experincia
do Servidor Pblico e do H C e m relao ao
processo de eleio para sugesto d o
superintendente. Estes so dois exemplos'
muito prximos, que eu acompanhei muito de
O Bisturi
porque so duas instituies que-tm u m a
tradio de luta democrtica dentro do setor
de sade e terceiro porque foram experincias
muito maduras, quer dizer esse processo de
eleio do superintendente se deu c o m critrio,
com debates entre os candidatos e c o m u m a
plataforma realmente voltada para o benefcio
da sade da populao. Estes foram dois
exemplos muito gratificantes. Existe outro de
iniciativa da prpria populao, na zona leste,
onde ela est muito organizada e m termos de
reivindicar sade.
"O BISTURI": Ento o Sr. entende eleies
diretas c o m o participao popular?
YUNES: Eleio direta nem sempre
sinnimo de participao popular, u m a das
formas. E m alguns processos a eleio direta
pode ter o vcio de ser corpora ti vista (no sei se
fica claro o que u m vcio coorporativista, a
estrutura fascista u m exemplo bem claro)
quer dizer s votam os funcionrios daquela
instituio, correndo o risco, e m sendo
coorporativista, dos funcionrios votarem
naquela pessoa que vai procurar beneficia-los
mais e m termos de salrio, diminuir a jornada
de trabalho... e no pensando no usurio. A li-
mitao que ns achamos nesta forma de
participao popular que s participa
funcionrio, o usurio no participa. Agora,
no caso do H C e do Servidor Pblico esta
limitao diluda e eu at subestimaria,
porque so instituies grandes, onde
participa u m a grande massa, estando a
probabilidade dela ser coorporativista diluda.
M a s faz parte da proposta nestas duas
instituies a democratizao do conselho
deliberativo, que hoje no caso do H C s est
na m o de mdicos e de catedrticos. A nossa
proposta de democratizar para outros
profissionais de sade, democratizar prevendo
a participao das associaes de classe.
Inclusive do usurio.
"O BISTURI": Que outras formas de
participao popular esto previstas ou
acontecendo, alm da eleio direta?
YUNES: Por exemplo, ns tivemos uma
experincia interessante na indicao dos
diretores regionais. A o invs de haver eleio
direta, e m algumas regionais os funcionrios,
a populao e as comunidades de base
discutiram o perfil que deveria ter u m diretor
regional de sade. Discutiam perfil, depois
discutiam nomes, por exemplo, devia ser u m a
pessoa competente, c o m u m a viso de sade
pblica, devia ser u m lder, devia ter u m a
atitude democrtica... Estes so vrios
democrtica, sem obrigatoriamente ser u m
processo eleitoral. A eleio direta u m a faca
de dois gumes, e no sinnimo de
democracia. E m resumo, eu no tenho u m a
receita de participao popular, existem
formas que ns estamos acompanhando e ns
estamos aprendendo.
Ns estamos preocupados c o m isso que
vamos realizar u m seminrio c o m o primeiro
escalo para nos homogenizare termos do que
entendemos por participao popular. Ns
vamos desdobrar depois este seminrio,
porque se for muito grande vira u m a
assemblia, e no nos aprofundamos. Ns
convidamos u m cientista poltico. Carlos
Estevo Martins, que est acompanhando a
experincia de Lages, de Piracicaba e de vrios
municpios onde houve experincias de
participao popular.
Outra forma de participao popular so os
Conselhos de Sade Comunitria. A nvel de
cada Centro de Sade ns estamos prevendo a
criao do conselho. Por decreto ele existe,
mas nunca foi ativado. Estamos prevendo a
formao do conselho no s ligado a cada
Centro de Sade, mas a cada hospital, a nvel
do Distrito Sanitrio que u m a estrutura
administrativa intermediria entre o nvel
local e regional, a nvel regional e a nvel da
prpria Secretaria de Sade. E v a m o s
reformular o Conselho Estadual de Sade.
Hoje o Conselho Estadual de Sade tem u m a
estrutura que no representativa. Ns vamos
democratizar convidando entidades sindicais
do conselho e estamos pensando n u m a
proposta de c o m o o usurio poderia estar
representado, atravs de que associao.
"O BISTURI": Dentro deste plano de sade
c o m o ficar o profissional de sade, especial-
mente o mdico, quanto a questes de salrio,
jornada e condies de trabalho?
YUNES: Um problema srio que ns
vemos hoje no setor sade, alis no funciona-
lismo pblico c o m o u m todo, a deteriori-
zao salarial. S para vocs terem u m a idia,
u m mdico a 4 anos atrs ganhava aproxi-
madamente 6 salrios mnimos e hoje ele
ganha pouco mais que 2 salrios mnimos. formarem vo ver que 9 0 % da patologia que
Houve u m a deterorizao muito grande e o
Estado de So Paulo no governo anterior,
apesar de ser u m dos estados mais ricos do
Brasil, era- u m dos estados que pior pagava o
mdico. O mdico ganhava antes deste
aumento de 6 2 % - que no satisfatrio, mas
foi o que o governo anterior definiu 52 mil
cruzeiros por ms, enquanto Minas Gerais
pagava 108 mil, Braslia I3S mil e a maioria
das prefeituras municipais pagava epaga mais
que o Estado.
Quase entramos n u m crculo vicioso: o
mdico trabalha muito pouco no Centro de
Sade, ficando e m mdia de u m a a duas
horas, e o motivo alegado que Cie ganha mal
e por isso trabalha pouco, sendo obrigado a
ter vrios empregos. U m a maneira de radicar
o mdico n u m lugar estipulando que o
mdico que trabalhar e m tempo integral ter
u m salrio muito superior aquele que trabalha
4 horas por dia, e alm disso tentar corrigir o
salrio do mdico que trabalha 4 horas por dia
que irrisrio.
Outro problema importante definir a
carreira do mdico e dos outros profissionais
de sade. Hoje o mdico entra no Estado e sai
com o m e s m o nvel salarial que entrou. N o
h u m a 'carreira, c o m o existe a carreira do
docente e do pesquisador. Outro problema
importante do mdico de reas caientes. que
no tem estmulo para trabalhar, porque est
e m cidades de pior situao scio-econmicas.
este deve ter u m salrio diferenciado, quer
dizer quanto pior o lugar maior o salrio
Ns vamos procurar reativar, para discutir
especificamente o salrio do mdico, u m
grupo que era coordenado pela Secretaria da
Sade e o qual teve a participao da
Associao Paulista de Medicina, Associao
Mdica Brasileira, Conselho Reeional de
Medicina e Sindicato dos mdicos.
Agora, h uma reao muito negativa dos
outros profissionais de sade quando se fala
no salrio do mdico, por isso ns queremos
discutir o problema globalmente, no s a
salrio do mdico mas tambm dos outros
profissionais de sade, u m a vez que o trabalho
multiprofissional fundamental.
"O BISTURI'". O currculo mdico precisa ser
reformulado?
YUNES: Eu acho que o currculo mdico
muito elitista, muito desvinculado da
realidade social da populao. E u sinto que a
preocupao do ensino mdico muito
centrada no hospital, quando deveria ser
centrada na comunidade. Vocs ao se
ocorre na populao se d ao nvel do
ambulatrio do Centro de Sade, e isso
considerado c o m o medicina de terceira classe
dentro da escola mdica tradicional, quando
deveria ser exatamente ser exatamente ao
contrrio. Eu acho que o mdico de periferia
aquele que devia ter mais conhecimento,
porque dispem de menos recursos e portanto
precisa usar mais o raciocnio mdico.
3
 O que fazer
com o H.U.?
H muito tempo no nos preocupamos
organizadamente c o m situao desse
que tambm nosso hospital-escola. O
H.U. foi planejado para fazei atendimen-
to de 2* linha para a populao d o
ButantVem ligao corri o Centro de
Sade do Butant (que faria o atendimen-
to de l." linha) e c o m o H.C. (3* linha, ou
- seja o atendimento mais especializado). O
hospital comeou a funcionar, no atendi"
rnento populao, e m agosto de 1981.
At agora, entretanto, apenas dois
setores dessa unidade hospitalar esto e m
plena atividade: Pediatria e Obstetrcia.
N a rea de Clnica Mdica o pessoal
mdico j est selecionado (por concurso)
desde o incio de 82, mascate agora suas
contrataes no foram liberadas pela
reitoria. Alis, todas as contrataes no
H.U. esto congeladas porque a situao
do hospital dentro da Universidade est
indefinida,. tanto no tocante sua re -
lao com , as diversas unidades da
USP. c o m o e m relao s verbas, ju-
Dentro do nosso curso mdico h dois
estgios realizados no H.U.: u m ms de
Pediatria no 5." ano e dois meses no
Opcional Materno Infantil do 6. ano.
O hospital tambm utilizado por trs
meses n " 2 ano da Residncia de
Pediatria.
Parece, entretanto, que as coisas no
vo indo b e m por l. Em* primeiro lugar,
desde o incio de 82 j comearam a no
ser suficientes os funcionrios contratados,
especialmente na enfermaria de Pediatria:
u m a atendente para duas enfermarias ou
para cuidar de u m a enfermaria c o m mais
de dez crianas* especialmente na parte da
tarde. Isso acarreta unia srie de proble-
mas, por exemplo:ficaaumentado o risco
de infeces cruzadas, apesar de o hospital
estar aparelhado para que esse ndice seja
o menor possvel pias c o m gua quente
e fria e m cada quarto-enfermaria, aventais
etc . perde-se o controle preciso da
medicao os soros correm fora do
horrio e j houve casos de edema agudo
de pulmo por causa disso.
Banco de Sangue no funciona
A situao, entretanto, parece estar
mais grave e m relao aos exames
complementares: laboratrio clnico e
radiologia. H exames, c o m o gasemetria
que no so feitos (embora haja crianas
que dele necessitem) e que, apesar de ser
u m exame de urgncia tem que ser trazido
at o H.C, c o m risco de, pelo tempo de
transporte, ser alterado. M a s outros
exames que so feitos l, no so
confiveis e tambm tm que ser repetidos
aqui. O pior m e s m o que o laboratrio
no funciona c o m regularidade, princi-
palmente noite e nos feriados e fins-de-
semana. Durante o carnaval, por exem-
plo, o Servio de Raio X no funcionou...
O Banco de Sangue tambm est
apresentando srias deficincias: u m a
criana j chegou a receber sangue
hemolisado e morreu e m conseqncia
disso.
Outro problema gravssimo o do
gerador de eletricidade do hospital que
no funciona: quando a luz interrompi-
da por qualquer motivo, o hospital fica s
escuras. E vrios equipamentos que
funcionam c o m energia eltrica ficam"
desligados, por exemplo os respiradores
e ento a ventilao (a respirao) das
crianas tem que ser feita manualmente
pelos mdicos, s vezes ppr longo tempo
, a sala de parto fica no escuro, as
pessoas se perdem pelos corredores, etc.
Parece inacreditvel, m a s infelizmente -
verdade.
Crach de visitantes
E nesse m e s m o hospital, c o m falhas e
dificftiades to bsicas, h caixas que
contm equipamento de alto valor, fora de
uso por falta de tcnicos e de manuteno.
H, inclusive, aparelhos' sofisticados
c o m o microscpio eletrnico e tomgrafo
(necessrios n u m hospital como o H . C ,
que, entretanto, no os possui), que n %
tem nada a ver c o m u m hospital -4e
segunda linha c o m o o H.U. se prope a
ser.
O H.U. mantm estranhas relaescon^
internos e residentes. a nica unidade
que no oferece refeies gratuitas para
uns e outros, apesar de esse ser u m dos
itens exigidos pela regulamentao da
Residncia Mdica e u m dos itens * do
Termo de Compromisso dos internos.
Alm disso, e mais grave, o fato de
direo d o H.U. no entender q u e
internos e residentes sejam parte integran-
tes de seu corpo clnico, muito embora
deles dependa o atendimento popula- -
o, funo precpua do hospital. Rece-
bemos, quando dentro das instalaes do
H.U. a servio, u m crach de VISITAN-
TES-.
Resolver a situao do H.U.
A s diretrizes do H.U. esto" sendo
definidas sem qualquer participao de
estudantes, residentes e de grande parte
dos professores de nossa escola (sem falar
na situao das outras escolas e da
comunidade universitria e m geral). Isso
porque a Superintendncia do H.U.
dispe, at o momento de poder absoluto,
j que o Conselho Decisrio, que
abarcava representantes das vrias
categorias envolvidas no hospital (inclusi-
ve u m representante discente), foi
dissolvido quando da posse do atual reitor
e nunca mais foram convocadas novas
eleies!
fundamental e urgente que comece-
mos a discutir esses problemas. A situao
do H.U. precisa ser resolvida e m todos os
sentidos, enquanto rgo de prestao de
servio populao, enquanto instituio mim, a especializao mais importante a medicina geral. No entanto, necessita-se
de ensino. E preciso que vamos reitoria
exigir que sejamos ouvido nessas defini-
es, que nossa participao seja respeita-
da. A s relaes entre o H.U e a nossa
faculdade precisam ser esclarecidas,
especialmente no tocante sua utilizao
dentro do nosso curso mdico.
Comunidade do H.C
elege seu
superintendente
C o m o todos sabem, o novo superin-
tendente do H.C. foi indicado a partir de
c) q u e p H.C. no seja desvinculado da
Casa Civil at que a questo dos estatutos
u m a lista trplice que incluiu o n o m e seja definida.
escolhido pela comunidade agaceana e m O Prof. Guilherme foi eleito c o m quase
eleies diretas. 7 0 % dos votos e essa quase unanimidade
deve ser entendida como u m reconheci-
O comparecimento macio s urnas
mento ao seu passado de lutas. Ele sempre
(praticamente 9 0 % do eleitorado poten-
foi u m a voz firme e valente na defesa* l$r
cial) fortaleceu enormemente o processo
melhores condies de ensino, trabalhor
eleitoral organizado pelas entidades
atendimento mdico e da democratizao.
representativas dos agaceanos ( C A O C ,
H muitas questes concretas e
AMEREHC, AMHC, AFHC), apesar de
toda a resistncia que os setores conserva- fundamentais a serem abordadas: melho-
ria do atendimento populao, melho-
dores da faculdade e do hospital impuse-
res salrios (inclusive dos internos),
ram. Alis, esse notvel ndice de
participao foi o fator decisiva de contratao de funcionrios, ativao dos
laboratrios, liberao dos mdicos,
legitimao das eleies e foi o que
obrigou o Conselho Decisrio d o H . C a residentes e internos para as atividades de
incluir o nome do Prof. Guilherme na lista atendimento mdico, ensino e pesquisa,
trplice, cedendo s presses a que foi democratizao da estrutura hospitalar,
submetido, vindas de todos os lados: do etc.
governo estadual, da comunidade e de A definio dos estatutos importante.
Entre outras coisas, interfere decisiva-
dentro da prpria Congregao.
M e s m o assim, o nome mais votado s mente na relaodo H . C c o m o restante.
da estrutura de sade d o Estado, define
foi includo c o m 3 condies impostas
pelo C D H C : sua fonte de recursos financeiros e sua
a) que os diretores dos Institutos no relao c o m a F M U S P D e qualquer
sejam escolhidos por eleies diretas; modo, os estatutos sero submetidos
aprovao da Assemblia Legislatia de
b) que seja formada u m a comisso
presidida pelo prof. Silvano Raia para So Paulo.
elaborar proposta dereestruturaodos H bastante espao para trabalharmos
estatutos do H . C ; e tambm muitas tarefas pela frente
M o s obra!
Six years is the *
beginning, the
speciallzation comes
later!
Dia 27 de Maio passado realizou-se na nossa faculdade uma homenagem ao
professor Albert Bruce Sabin. Na ocasio pronunciaram-se os professores Silvano
Raia, Ricardo Veronesi e o prprio. Aps os rodaps e salamaleques, os nossos
reprteres realizaram uma entrevista exclusiva com o referido professor. Foram
abordados alguns dos mais palpitantes temas d nossa atualidade acadmica. Eis a
declarao na integra:
Bisturi - "Na nossa faculdade trava-se atualmente, u m debate que est envolvendo
professores e alunos. Discute-se a questo do tipo de mdico que deveria ser formado
ao fim dos seis anos de graduao. Outro assunto o do mdico especialista versus
mdico generalista. Qual a sua opinio sobre este assunto?
Sabin: "No h uma s necessidade, mas necessidades. Precisa-se de vrios tipos
de medicaiporque afuno mais importante da medicina servir o povo e, assim, em
pases diferentes, precisa-se de um numera diferente de diferentes tipos de mdicos. O
Brasil no precisa exatamente dos mesmos tipos de especializaes que os outros
pases, assim, o Brasil precisa decidir que tipo de especializao prioritria e, para
tambm de especialistas, uma vez que para as doenas mais graves e especializao
necessria. A verdadeira questo no quantos tipos, diferentes de mdicos devem ser
formados, mas quais tipos de mdicos so necessrios e como devem ser coordenadas
as diferentes especialidades para que haja o benefcio da maior nmero possvel de
pessoas".
Bisturi: "Porm, nos seis anos de graduao h condies de se formar u m
especialista? O u seja, c o m o conciliar a especializao c o m a formao bsico d o
mdico?".
Sabin: "Seis anos apenas o comeo, a especializao deve vir depois. No
entanto, a especializao tambm precisa ser implementada numa grande universi-
dade. Algumas universidades, da impoftncja da USP, tm mais responsabilidade em
graduar e treinar os mdicos nas especialidades mais importantes. Esta minha
opinio, em sntese".
Bisturi: " M a s alguma coisa a dizer para os estudantes?1*
Sabin: "S mais uma coisa. Existe apenas uma razo para se estudarO medicina
Bisturi e
esta i estar apto para auxiliar as pessoas, servir as pessoas. Este eo objetivo principal.

O dia 14/06/83 vai entrar
para a histria do C A O C !
H muitos anos vinha-se
lutando para realizar a dis-
cusso sobre o currculo de
nossa escola de modo amplo,
com a participao de alunos e
professores. Esse nosso pr-
frum foi u m passo funda-
mental nesse sentido.
Aps quase dois meses de
discusso iniciais nas classes
e no Centro Acadmico, a
divulgao de alguns docu-
mentos, conseguimos realizar
u m dia de debates realmente
importante.
Quase 500 alunos parti-
ciparam do debate c o m os
professores pela manh e l j
deixamos bastante claro nosso
descontentamento com a si-
tuao atual do curso e tam-
bm nossa posio contrria
existncia de 2 cursos ou de 2
escolas a partir da nossa.
Na parte da tarde, aproxi-
madamente 150 alunos parti-
Pr-Frum: definies iniciais
ciparam dos grupos de dis-
cusso.
O relatrio final est sendo
elaborado pelos relatores e
ser divulgado para a escola
para posterior aprovao.
O s principais pontos levan-
tados, rapidamente, foram:
1) Somos contra a diviso da
escola e do currculo. Que-
remos que ao final dos 6 anos
seja formado u m mdico ge-
neralista de boa qualidade
capaz de seguir o destino que
quiser: trabalhar no nvel
primrio de ateno mdica,
especializar-se, etc.
2) Queremos que o conjunto
dos recursos disponveis seja
utlizado para essa formao:
HC. HU, C S . Butant.
3) Queremos que o curso
bsico esteja mais voltado
para a medicina e integrado
com o curso clnico.
4) Queremos que o curso
clnico nos d slida formao
fisiopatolgica, q u e esteja
visceralmente ligado prtica, cipao dos estudantes e m sejam realizados, agora para
especialmente e m ambula- todos esses nveis de ela- discutir aspectos mais parti-
trio geral. borao e controle. culares da questo, por exem-
1* 5) Queremos que, durante o 10) Queremos um frum plo: curso bsico, curso clnico,
internato, sejam aprofundadosdeliberativo, com a partici- etc., de modo que possamos
nossos conhecimentos teri- pao de professores e alunos elaborar opinies mais aca-
cos e nosso adestramento para a elaborao da proposta badas acerca de cada ponto.
nvel de estgios hospitalares
de currculo. Aps cada dia de debates
nas 5 grandes reas. nossas concluses devem ser
6) Queremos que haja u m a Nossas concluses foram encaminhadas Comisso de
orientao pedaggica nos apresentadas Comisso de Ensino ou Comisso encar-
cursos, que os professores Ensino pelos relatores dos regada da mudana curricular.
sejam treinados para dar grupos. Na sexta-feira, dia
24/06, a discusso acerca da Bom, na verdade, todos
aulas.
mudana curricular ser leva- esses problemas e propostas
7) Queremos que seja criada
da Congregao da F M U S P j vinham sendo levantados h
u m a comisso que defina
Se a proposta de diviso muitos anos pelos alunos. A
contedo de cada curso tendo
da escola for aprovada, vamos diferena que atualmente
e m vista esses objetivos gerais
ter realmente que brigar. Se existe u m nmero razovel de
e que tenha autoridade para se
for aprovada somente a neces- professores, inclusive titula-
fazer obedecer.
sidade da reformulao do res, que esto de acordo
8) Queremos que haja u m
currculo, vamos ter que conti- conosco. O fundamental, de
controle de qualidade efetivo e
nuar mobilizados para con- qualquer modo, que preci-
contnuo e m relao a todos os
seguirmos participar efeti- so haver u m a mudana cur-
cursos.
vamente dessa elaborao. ricular positiva e m nossa
9) Tudo isso s ser positivo Devemos propor que novos escola e que isso s aconte-
se for assegurada a parti- dias de debate como esse cer se ns nos mantivermos
mobilizados e unidos!

Departamentos
ano so
d MED
A Atltica de nossa faculdade ,
c o m o poucas so, u m clube onde se
toma sol, u m banho de piscina e se
joga bola. Tudo de graa.
Esta a impresso que se tem sobre
a postura da maioria dos alunos e m
relao ao "Clube" Atltica. A A A A O C
muito mais que isso. Ns cuidamos
de u m clube para criar condies de
desenvolver ao mximo nosso mate-
rial humano. A manuteno desse
"clube" penosa m a s muito mais
desgastante fazer c o m que os
alunos entendam e sintam que preci-
samos de gente nos esportes e nas
competies. Precisamos de gente
gritando M E D I C I N A c o m gosto. Sorte
mossa possuirmos u m a piscina, qua-
dras, campo de futebol, tcnicos e
tudo o mais. M a s no seria melhor
levar mais gente que a Paulista na
Intermed? O u mais gente que o
Mackenzie na Mac-Med?
So poucos os que vo, vibram,
gritam, brigam e competem para
valorizar o plstico que todos tem
orgulho de ter no carro: M E D USP.
A diretoria tem o dever de mostrar
para a classe de calouros o que a
Atltica e catar u m por u m na classe
fazendo c o m que peguem gosto pelo
informam:
nosso meio. Esse ano mostramos que
isso d resultado. O s calouros esto
treinando muito e gritando MEDI-
CINA c o m mais fora que os vetera-
nos. Mas entre os veteranos a di retoria
no faz a cabea de ningum.
T e m o s certeza que esse ano s d
MED.,
A Intermed MED.
A Mac-Med MED.
E voc liga para isso?
A Diretoria
Programao
para o
2. semestre
Depois da calorosa acolhida que "O
Esqueleto's no C a m p o " teve na nossa
comunidade acadmico-universit-
ria o Departamento Social rene
foras para no segundo semestre
retomar as suas atividades. N o seu
cronograma constam:
a) organizao do ansiosamente
esperando Sub-depto de Excurses.
b) promoo do "I Curso de Mergulho
Livre" para cuja realizao o D S j
est entrando e m entendimento c o m
a diretoria da Atltica e para o qual j
foram contactadas diversas entidades
ligadas ao setor.
c) projeo da srie de filmes "O Esperamos de agora e m diante, que
m u n d o e m guerra" (aguardem deta-
lhes).
os alunos se sintam cada vez mais
dentro desta realizao e se tornem
d) planejamento e execuo do
grandioso ciclo de comemorao do
atuantes e m maior nmero na sua
organizao.
septagsimo aniversrio d o C A O C .
Departamento Cientfico
Qualquer outra informao pode
ser obtida todos os dias, na hora do
almoo, na sala do Departamento
Social (a porta preta n o corredor do
C A O C ) . Adeses so sempre opor- Excurses
tunas. "
O departamento social est convo-
Departamento Social
cando todos os interessados e m
reorganizar o departamento de excur-
II C O M U
ses. Trata-se de u m antigo projeto
dos alunos, que nunca foi levado
adiante por absoluta falta de pessoal.
OII C O M U u m a realidade. Depois
Assim, pretende-se reunir um grupo
de muito tempo de preparao ele
de interessados que possa, e m primei-
est a: dos alunos, para os alunos.
rojugar, definir os objetivos do novo
A idia do congresso surgiu acopla- sub-departamento de m o d o que ele
do idia d o P O C (Prmio Oswaldo seja realmente u m fator de maior
Cruz), evento j tradicional e impor- integrao entre os acadmicos. E m
tante do C A O C (via Departamento segundo lugar, execut-los. E m troca,
Cientifico). Este prmio no estava oferece-se o ambiente fsico e popu-
sendo entregue e foi reaberto.
lacional d o D.S., que reconhe-
Bem, no primeiro foi um sucesso cidamente o melhor da faculdade.
(quase 700 inscritos) e o segundo Os interessados elevem procurar
repetiu o "irmo mais velho", (mais de
maiores informaes no D.S., todos
600 inscritos).
os dias, na hora do almoo.
Este ano foram colocadas muitas
atividades culturais diversificadas, no
sentido de abranger todos. Departamento Social

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Fala, leitor! C o m o anda a graduao
Na terra da bundncia N o incio deste ano. grande agitao no S. e blias, apontou-se para medidas visando
6. ano, do d & m e de residncia sobrava u m
saldo de mais de 20 podados. Os motivos iam
favorecer os alunos da Faculdade:' Assim
passaria a ter u m peso maior, u m maior tempo
- Dizem que os americanos so doidi- S nesta terra nadegalesca poderia ter desde insuficincia (?) at discordncia do time de internado, aprendizado em Centro de Sade
nhs pm peitos volumosos e bem nascido o bundismo, seita de.filosofia a torcer. Surge ento a grande fora etc.
dispostos; o mesmo falam do europeu. nada ortodoxa o melhor da vida mobilizadora nesta escola: o medo. M e d o de C o m o j apontamos, o medo o maior fator
Gosto no se discute mas aqui na.colnia, bundar , que reverencia uma deusa de ser voc o prximo podado. de mobilizao e m movimentos nesta escola.
logo abSxo do Equador, a preferncia cara inchada e zigomas extremamente Ficava provado que no bastava ter sido Assim que surgiu u m a prposta que aparente-
pelas curvas almofadadas que adornam as salientes. A ltima noidade fazer bom menino, ter feito liga e passar ferro por a. mente resolvia o problema, da excluso na
fmeas nativas e aliengenas unnime. nadeglise! O paciente e o nadegalista E ento, com apenas 2 classes em aula e mais residncia, cada u m pegou seu bon e foi para
os novos RI que por a perambulavam, o casa descansar do susto.
Quem np desmonta ao ver aquelas discutem seus problemas em posio de
C A O C assistiu a vrias assemblias realmente A nosso ver o problema no est no exame
formas rechonchudas pendulando pra l e prece maometana, postura ^revolucion- mas sim anteriormente, na graduao. A o sair
massivas, fato at ento inusitado.
pra c. n andar gingado da mulata ou no ria que permitira aos conflitos do Discutiu-se o que fazer e m relao aos do 6. ano h u m despreparo total para a
requebro da passista, hipnotizando at o subinconsciente ir tona com mais colegas podados, c o m o ajud-los, c o m o prtica mdica, o que faz da residncia u m
mais srio dos celibatrios? Sim, o Brasil facilidade. At a lngua, aos poucos vai denunciar o ocorrido e acima de tudo, como estgio imperativo. C o m o se apontou varias
o pais das bundas e o brasileiro um absorvendo o bunds, falando correta- evitar que estes fatos ocorressem novamente. vezes nas assemblias, postergar-se o apren-
bundfilo emrito. mente no dia a dia ej tomando assento Cedo percebemos que pouco se podia fazer dizado da graduao para a residncia.
H bundas pra todos gostos e desgos- nos dicionrios e academias da vida. por aqueles que estavam de fora. M e s m o E mais, nos ltimos anos, dados as
tos: brancas, pretas, rseas. amarelas, Com tanta bundncia, no se pode porque comeam por fora manobras para caractersticas no exame, tem se abandonado a
vermelhas e de outras coloraes partid- compreender como que as vacas magras "ajeitar1" as coisas, que poderiam ser prejudj^ prtica no hospital, talvez ainda o pouco de
rias (plidas ou bronzeadas), bundas andam solta. E apesar do governo bom da graduao, para estudar a teoria a ser
A denncia do ocorrido, s seria possvel
moles e bundas duras, bundas-de-ferro..., prometf que 84 vai ser um desbunde, vista no exame.
com o testemunho daqueles que vinham da
nas ruas, na praia, no trabalho, na TV, em todo mundo sabe que vai ter que Constata-se que no temos condies, nem
maratona de seleo. O u devemos chamar d
todos lugares ndegas bem esculturadas continuar rebolando como pode, mesmo de exercer a profisso nem de passar no exame!
gincana?,
J faz tempo que se sabe alguns dos
fazem aquele sucesso (e a felicidade de no tendo ndegas com o problema. Passamos discusso central, ou seja, como
problemas crnicos do nosso curso: a total
muitos, inclusive do time gay local). Joo Carlos P. G o m e s . evitar que as podaes ocorresem de novo.
falta de orientao quanto ao mdico a ser
Primeiro preciso entender o carter do
formado, a estrutura falhados cursos de 3.e4.
exame. Aps vrios anos, de luta, os residentes
ano, c o m curselhos que nada acrescentam, a
e alunos conseguiram a regulamentao pr lei
O que est *

dos programas de residncia mdica. At^Lei

6392 define a carga horria mxima stf dos
programas de residncia, u m mximo de 1 5 %
desvinculao entre o bsico e o clnico, com
matrias visivelmente na hora errada (Farma-
cologia). A ausncia de cursos como terapu-
tica. Fisiopatologia e no s Anatomia
acontecendo conosco? desta carga como programa didtico, frias
anuais obrigatria.de 30 dias, a carga mxima
de plantes, licena para gestante sem excluso
patolgica e assim por diante.
I nfelizmente como queriam alguns, somente
com a discusso organizada e sistemtica de
do programa, licena para participao e m
Quando a gente presta u m pouco de ateno Achamos que existe outra discusso alm da nosso curso, de l. ao 6. ano, conseguiremos
cursos e estgios, salrio e que a prova de
na realidade do lugar onde vivemos, dos nossos discusso da realidade poltica, cultural, social, seleo ser feita na forma de teste versando melhorar a graduao. E a nosso ver estaria
espaos (Centro Acadmico, Atltica, salas de que nos envolve e necessariamente influi na sanado o problema do exame, pois faramos o
sobre as cinco grandes aras da medicina, a
aula, corredores), das nossas atividades, do que nossa vida, e m seus limites mais profundos. exame daqui ou de Timbuetu, pois aprendera-
saber; Clnica, Cirurgia, Pediatria, Ginecologia
nossa vida dentro da escola, vem logo u m a Achamos que o momento de discutir, alm mos medicina.
e Obstetrcia e Medicina Preventiva, e ter
sensao de marasmo* de coisa parada, de dessas realidades, a nossa realidade mais M a s se estamos parados, nada fazendo neste
carter aberto.
silncio. u m a situao que chama a nossa prxima, mais chegada a ns, a nossa vida sentido, os professores no esto. Recente-
Nada consta sobre 2." fase, entrevista, prova
ateno, medida que vemos as pessoas se propriamente dita. O que nos acontece, porque mente o Prof. Silvano Raia colocou n u m
de currculum. M a s a lei lei, e assim diz
afastando dos espaos onde antes conversa- o cotidiano do estudante de medicina alguma programa de TV, a inteno de dividir o curso
"ficando outros critrios a cargo da institui-
vam, brincavam. coisa to prvadora, to complexa, e muitas e m 2. U m a ser totalmente ministrado na C.U.
o".
Essa realidade fica mais marcante ainda se vezes to opressora. (H.U.) visando formar u m mdico mais geral
Gentes da lei, deveramos discutir o carter
comparada com o passado. N e m precisa ser A porcentagem de pessoas que procura o E outro, que resgataria a vocao da casa de
abertou ou fechado do exame. Consideramos
u m passado muito distante. Conversando com apoio psicoterpico, na escola, atualmente Arnaldo, a ser ministrado no H C visando
que seria u m retrocesso lutar por u m carter
o pessoal mais velho, a gente v que os espaos, * bem grande. Vemos isso sem crtica, mas como fechado, apesar de ser este u m ponto polmico. formar os melhores especialistas e professores
a vida aqui dentro era mais viva, as pessoas no indicador de que a nossa realidade do dia a dia! deste pas.
E ento o que fazer?
vinham na escola s estudar. fogo. Ser que vamos ter medo de tais medidas?
Por u m lado majoritrio naquelas assem-
O nmero de pessoas que vem se suicidando
Ento, o que acontece conosco? na escola grande, quase I por ano,, nos
A nossa idia c o m esse artigo no fazer ltimos anos). Por qu?
u m a apologia do passado, dizer que aquele
tempo era b o m e agora estamos perdidos N e m
A realidade de todas as pessoas era e , a
nossa realidade. O que ela tem de to cruel ou
Abaixe este som!
o que estamos sempre ouvindo de nossos pais, avs etc. E, pensando bem. por que ouvimos
nossa idia propor, nesse artigo, u m a to chato? O que ela pode nos dar de bom? msica tio alto? Rebeldia? Agressividade? O u puro prazer e m perturbar a vida dos outros?
resposta a essa situao. C o m o poderamos melhorar essa realidade? Talvez seja a "evoluo dos tempos". E, mesmo que parea absurdo, tenho de concordar c o m a
Queremos com esse artigo iniciar u m a ltima hiptese. isso mesmo: evoluo dos tempos. Se voc u m "ewtidor" de R o c K n R o l
Entre as respostas que j se tentaram, uma
discusso, tanto ao nvel do jornal (esperamos c o m o eu, haver de entender bem.
das mais usadas foi chamar pessoas., pra
que as pessoas contribuam para u m aprofun- N o tempo e m que aquelas pessoas eram jovens adolescentes, a tecnologia musical era bem
atividades, debates, discusses.
damento da questo enviando artigos sobre diferente. O som que provinha dos aparelhos era praticamente "lido" pelos ouvidos, isto ,osom
Entretanto, h muito isso no d certo. Por
isso) quanto ao nvel do debate, da palavra. estava dentro da caixa acstiva e a pessoa apenas captava as notas. Hoje, o som saiu das caixas e
qu?
A idia, mais u m a vez, no u m agencia- passeia pelo ambiente, envolvendo, fazendo-se sentir pela pele, penetrando na mente e levan-
Como j dissemos, a resposta no est a, mento de pessoas e m volta da busca de u m do-nos a u m a viagem sinestsica, numa sensao agravitacional de prazer...
no h u m a receita, u m a mensagem proftica ideal, uma palavra de ordem de u m a resposta. E como costumo dizer: ouvir RocK, no se faz pelos ouvidos, mas sim, pelas veios.'
que indique oque est acontecendo ou o que A idia discutir, e atravs dessa discusso, B o m som pra voc...
devemos fazer. (que j vida), ver onde a gente vai dar, ou pelo Rogrio - 4? ano B
menos andar.
O objetivo desse artigo lanar a discusso.
O que est acontecendo? Podemos fazer
alguma coisa pra mudar isso? Devemos ou
no? C o m o fazer*?
O Bisturi um jornal dos alunos da
PENSE
faculdade. Este espao est aberto
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O Bisturi
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Islam:
afinal o TROCA
que isso? VENDE-SE
1 T Bicicleta QdoiflO .
C o m a crise do Oriente Mdio, u m a srie de
informaes nos fornecida provenientes de
Tel. 241-8134 (f noite, fins de
u m povo que, c o m o os Macednios, Persas, semana, e de manha at 8:00
Romanos e Portuguess, teve seu imprio c o m hs) Luis Henrique
esplendor e glria para depois provar a
decadncia., 2 Atlas de Anatomia
Esse piv unido pela lngua rabe e e m
sua maioria, bem como religio o Islam, este
ngelo Farina
juntamente c o m o Cristianismo e o Judasmo Denis (3.A)
f o r m a m a trade das maiores religies
monetestas do m u n d o atual! "3 Bioqumica Stryer
O livro Sagjado para os muulmanos.ou Cr$ 7.000,00
Islamitas o Coro, u m cdigo de conduta e
vida a ser seguido pelos chamados "crentes".
Bottino (3.A)
Falar sobre o Coro u m a tarefa difciV O
que dizer sobre u m livro que, revelado nosculo
4 Gentica Clnica
VI da era Crist, contm e m seu interior u m a Alberto Stoppe Jr. (3. A) *
gigantesca gama de informaes sobre os mais
diversos assuntos, c o m o poltica, cincia e, 5 Filmadora Canon 814
claro, religio. Para se ter u m a idia, e m suas eletrnica Cr$ 130.000,00
pginas existem afirmaes sober forma oval
da Terra e referncias dizendo que ela foi Tel. 65-1180 (horrio comercial)
"atirada" para a suarposio; tambm se afirma Mmia
que toda vida teve origem na gua e que h
diferena na constituio atmosfrica depen* 6 Robbins ed. 1975
dcndo da altitude. Tudo isso revelado por volta Cr$ 12.000;.- Silvia(3. B)
do ano 650 d.C. "**
E m termos de rito a Religio Islmica
fundamentada e m cinco pilares que so
razoavelmente conhecidos no Ocidente.
O primeiro e fundamental a crena e m u m COMPRA-SE .-* j *

nico Deus, Criador do Cu e da Terra e e m

seus profetas, c o m o Ado, No, Moiss, 1 Nomenclatura riat^
Cristo, M a o m ou (Mohammad). O s nossos Ilustrada r Heinz Feneis
respeitos para todos eles.
A orao e a caridade so respectivamente o Ed. Gultura Mdica v *
segundo e terceiro pilares. Gerson *R (3*A)
O quarto o jejum de u m ms do calendrio
Islmico, chamado R a m a d a m que e m 1983
estar entre julho e agosto. Neste perodo, a
norma o sacrifcio c o m jejum e oraes e m OUTROS
agradecimento a Deus, n u m a tradio que
sobrevive h mil e quatrocentos "anos.
O quinto e o ltimo, a peregrinao a Meca,
1 Fao gravaes piratas dos
u m desejo para todos e u m dever para os que discos "Never Mind The Bo-
podem; visa manter a unio entre os povos locks" e 'The Great Rock and
Islmicos. Alm de Meca, so tidas c o m o
Sagradas para o Islam as cidades de Medina e a
Roll Swindle" (lbum duplo)
amada Jerusalm: a primeira por ser o lar d o dos Sex Pistols,
profeta M a o m aps sua fuga (ou Hgira) de
Meca, a segunda por ser o local de onde
M a o m subiu ao Paraso e onde est erguida a Gerson S. (3. A)
belssima mesquita chamada A L A K S A , onde Tel. 93-7287
o ato de orar neste ms u m a verdadeira
ambio para todos os muulmanos.
I 2 Aulas de Ingls (conver-
C o m relao a Jesus Cristo, c o m o j foi dito, OrMblMlttS Vo H C M 9WS AVElHl sao) Tel. 241-8134 (
o Islam afirma que se trata de u m Profeta, I noite) Luiz Henrique.
acrescentando que ele est vivo e voltar nodia
do Juzo Final. Quanto Virgem Maria,h no
Coro, u m captulo a ela dedicado onde so
narrados fatos de sua vida e do prodgio Cristo.
Finalizando, a inteno dessas breves
consideraes no foi esgotar u m assunto
extremamente amplo e complexo mas, talvez
XV
dar u m a idia diferente e real do que o Islam.
Antnio Ornar 3. A.
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O Bisturi
7
HISTORIAS D O BISTURI
H exatamente 25 anos atrs, o jornal " O Bisturi" recebia a seguinte
nota:
"O Bisturi" que completa 25 anos, sem ficar cego, homenagem de M .
Pinotti.
Ministro da Sade Setembro de 1.958"
Realmente, nesta poca, as coisas eram diferentes. Afinal, e m 1951 a-ratr <*-* **
ganhamos u m "Padro A " de qualidade de ensino e e m 1957 " O Bisturi"
inaugurava sua redao prpria (a primeira na imprensa universitria). ). jtUtlta * < **(.a.> (I.I..

Infelizmente, de l para c, tudo mudou, tanto na faculdade, c o m o no

C A O C , c o m o no prprio "Bisturi".
Desde a sua fundao, e m 1933, ao separar-se da "Revista de
Medicina", nosso jornal viveu momentos importantes: os anos tristes da
Segunda Guerra Mundial, a campanha de construo do Hospital da
Clnicas, as modificaes curriculares d o curso mdico, o combate
poltico de dcada de 60 (entre 1969-70 o jornal parou de circular) e a
reforma universitria.
Tempos piores vieram, o jornal perdeu sua regularidade, sua
importncia e at seu aspecto formal: a partir de 1976 o jornal passou a
ser apenas algumas folhas de sulfite grampeadas. - * > ! illMl. - ta.B.l. 4 .....>.

Este o ano do cinqentenrio de " O Bisturi". C o m o j foi dito, as

coisas mudaram. " O Bisturi" est recomeando (e com grandes dificul-
dades), o C A O C no consegue mais congregar verdadeiramente os
nossos estudantes (e nesta questo existe a culpa de ambos os lados) e at TU ItllIII OSWALDO
pensam e m dividir a nossa faculdade (Arnaldo deve estar rebolando no
seu tmulo).
Frente a tudo isso, " O Bisturi", c o m o rgo oficial do "Centro
Acadmico Oswaldo Cruz", tem u m a funo muito importante. Esta
coluna, e m especial ser dedicada histria do Jornal, do C A O C e da
faculdade. Fatos e artigos antigos sero reproduzidos. A seo tambm
estar aberta a qualquer colaborao que resgate os velhos tempos, no
a nossa inteno. T a m b m no queremos fazer voltar o passado, u m a
vez que novas condies exigem novas solues. A histria ativa tem a
^5a
misso de atravs do passado iluminar o futuro. O u seja, a histria guia
aqueles que criam o seu futuro.

**n l I* i na. -M**fcaaa**H

***.*** 2 7 "* * * **" *

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