Actividades del prrafo

I Ejercicios de asimilacin.

Contesta.

1.- Investiga diferentes conceptos y realiza una definicin propia de prrafo.

Es un conjunto de oraciones que van desde una sangra hasta un punto aparte y que
tratan de un tema en particular. Adems estn relacionadas entre s por conectores y
tiempos verbales.

2.- Describe la funcin de las oraciones secundarias dentro del prrafo.

La oracin secundaria es la que necesita de la oracin principal para tener sentido, y

esta a su vez modifica a la oracin principal. Es decir, la oracin secundaria acta en
ella de la misma manera en que lo hara un sintagma. Actan como modificadoras del
conjunto de la otra sin desempear ninguna funcin sintctica dentro de ella. Cuando
sucede esto, existe una oracin principal cuyo significado es modificado por otra de
significado secundario.

3- En qu coinciden y en qu difieren las oraciones secundarias de comparacin y

las de contraste?

Coinciden:

En que el autor realiza las oraciones secundarias por contraste para rechazar aquello
con lo que no est de acuerdo. De esa manera al sealar la idea contraria, a su
pensamiento, aclara automticamente su posicin.

Difieren:

-comparacin: sealan similitudes.

-contraste: indican las diferencias.

4.- Qu papel juegan los nexos en el establecimiento de la relacin entre la oracin

principal y las secundarias?

Su papel es unir dos o ms oraciones simples e independientes, ya que sin los nexos
es imposible dar consistencia a un escrito

5- Cules tcnicas permiten identificar la oracin principal en el prrafo?

1- Lee el ttulo. Algunos prrafos o pasajes tendrn un encabezado o ttulo que

describe la idea principal del pasaje. Si un ttulo es "Las flores populares en el jardn",
entonces el siguiente prrafo es probable que describa qu tipo de flores son comunes
en los jardines.

2- Lee la primera frase del prrafo. Muchos prrafos comienzan con una oracin que
resume la idea principal o punto de todo el pasaje. Las frases que siguen a la oracin
principal proporcionan los detalles de apoyo.
3- Lee el pasaje de principio a fin. Si la idea principal no est indicada en la primera
frase, se puede afirmar que est en la ltima frase

4- Lee el pasaje completo. Si en la primera y la ltima frase no se identifica la idea

principal, utiliza un marcador, mientras que vuelves a leer el prrafo. Resalta las
palabras o ideas que se repiten. Marca frases que comienzan con frases como, "El
aspecto ms importante es ..." o, "Es ms interesante que ..." Las ideas que se repiten
son la evidencia probable de la idea principal del autor.

II.- Completa:

1.-el prrafo______________. Es una estructura lingstica intermedia entre la

oracin y el texto. Se emplea en el discurso para transitar de un punto de vista a
otro.

2.-la oracin temtica___________________. Es dentro del prrafo, la oracin

que contiene la idea ms importante y abarcadora.

3.- prrafo sin oracin temtica__________________. En este tipo de prrafo

la idea principal se haya diluida en todas las oraciones; por tanto no hay oracin
principal, sino que todas tienen la misma categora.

4.- _oracin secundaria de introduccin_________________. Es una oracin

secundaria especial, pues no ampla el sentido de la oracin principal, ni lo
apoya. Su funcin es presentarla.

5.- _unidad, coherencia y nfasis_________________. Son las caractersticas

fundamentales del prrafo.

6.- _unidad de pensamiento_______________. Esta cualidad impide la inclusin de

ms de una idea principal en el prrafo.

7.- _nfasis _______________. Cualidad que garantiza la captura del inters de los
lectores.

8.- _oracin secundaria de contraste_______________. En este tipo de oracin

secundaria se presenta una idea conocida por el interlocutor para destacar similitudes
y diferencias entre sta y la expresada en la oracin principal.

9.- ___nexos o conectores: Son elementos que contribuyen a mostrar el tipo de

relacin que existe entre las oraciones del prrafo y aun entre prrafos; pero si faltan,
no significa ausencia de relacin.

10.- _el prrafo_______________. Es la estructura lingstica fundamental del

discurso.
Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas

IV- En los prrafos siguientes, ubica la oracin principal y subryala.

a) Conscientes de las limitaciones que toda definicin ofrece, y sin pretender ser
exhaustivos, vamos a expresar nuestra concepcin del mtodo cientfico.
Consideramos el mtodo cientfico como el conjunto de operaciones intelectuales
mediante las cuales se pretende alcanzar un determinado fin. Es decir, el mtodo
cientfico es una reflexin lgica sobre camino que deber recorrerse para alcanzar
una meta. Exige, por tanto, que se tomen en consideracin todos y cada uno de los
elementos implicados en ese recorrido.

b) Suele afirmarse que la ciencia naci en Grecia, con Tales de Mileto, Pitgoras,
Aristteles y otros filsofos de Siglo V a. J. C. Las investigaciones modernas, sin
embargo, muestran que los griegos aprendieron de los egipcios, asirios y babilonios
las primeras nociones de geometra, astronoma, etctera, campos en los que esos
pueblos haban hecho descubrimientos muy importantes con varios siglos de
anterioridad.

No tiene oracin temtica. La idea principal esta diluida entre las dos oraciones que
componen el prrafo.

c) La naturalidad, indudable cualidad del estilo, corre con frecuencia el peligro de

convertirse en vulgaridad. Otras veces, el exceso de naturalidad puede lindar con la
simpleza. El gran secreto reside, acaso, en encontrar un lugar intermedio entre la
elegancia literaria y el lugar comn o la escritura torpe.

V- Con cada una de las siguientes oraciones como oracin tpica (OT),
desarrolla un prrafo con dos o tres oraciones secundarias, utilizando el
mtodo de desarrollo que consideres ms adecuado.

1.- La responsabilidad implica siempre, en mayor o en menor grado, la libertad de

eleccin. Solemos considerar la libertad como la posibilidad de actuar segn la propia
voluntad o las propias apetencias. Normalmente se quiere decir con esto que nadie se
opone a que actuemos del modo en que lo hacemos. No solemos sentir como falta de
libertad la imposibilidad de andar durante horas por el fondo del mar o de pasear entre
los ros de lava de un volcn. Es ms, se suele decir que somos libres para intentarlo
y sufrir las consecuencias.

Mtodo de justificacin.

2.- Cuando se habla de prepotencia se alude a un hombre o mujer que cree mostrar
superioridad a travs de su bocota. Esta persona puede utilizar varios mtodos para
hacer sentir a los dems que son menos que ellos.
De extensin de la justificacin anterior

3.- Muchos consideran la televisin como un medio excelente para propagar la

cultura. La utilizan para promover los lugares bellos que posee un pas o localidad en
especfico obteniendo as que las personas quieran visitar dicho lugar, lo que provoca
una propagacin de la cultura de los pobladores del lugar en cuestin.

De resultado o efecto.

4.- Es saludable que tanto los amigos como los novios o esposos respeten los
respectivos espacios de cada uno. Ya que el respeto al derecho ajeno es la paz y
todos los seres humanos sienten en algn momento la necesidad de hacer cosas sin
compaa.

Oracin secundaria casual.