I.E.S.

MIGUEL DE CERVANTES Departamento de Matemticas

LUCENA 2 ESO

UNIDAD 5. ECUACIONES.
ECUACIONES
0. INTRODUCCIN. ................................
................................................................................................................................
........................................................ 1
1. DEFINICIN DE ECUACIN. ................................
................................................................................................
........................................................................... 2
1.1.ECUACIONES EQUIVALENTES. ................................
................................................................................................
................................................................. 3
2. ECUACIONES DE PRIMER GRADO................................
................................................................................................
.................................................................. 4
2.1. SIN PARNTESIS NI DENOMINADORES. ................................................................................................
................................................. 4
2.2. ECUACIONES CON PARNTESIS. ................................
................................................................................................
............................................................. 5
2.3.
3. ECUACIONES CON DENOMINADORES. ................................................................................................
.................................................. 5
2.4. ECUACIONES CON PARNTESIS Y DENOMINADORES. ................................................................
........................................................... 6
3. NMERO DE SOLUCIONES DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO. ................................................................
................................................ 7
4. ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO. ................................
................................................................................................
............................................................. 8
4.1 RESOLUCIN DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO. ................................................................
........................................................... 8
4.1.1. Ecuacin de segundo grado completa ................................................................
............................................................................ 8
4.1.2. Ecuacin de segundo grado incompleta. ................................................................
........................................................................ 9
4.2. NMERO DE SOLUCIONES DE UNA ECUACIN DE SEGUNDO GRADO. .................................................................
................................ 9
5. LECTURA FINAL.................................................................
................................................................................................
............................................................. 9

0. INTRODUCCIN.

Gran cantidad de problemas prcticos en la vida real conducen a la resolucin de una ecuacin o de un sistema de
ecuaciones. Traducir al lenguaje del lgebra resulta imprescindible en estas ocasiones, el lenguaje algebraico nos
sirve para expresar con precisin relaciones difciles de transmitir con el lenguaje habitual.

Prueba a hacer a algn amigo el juego de que propone el

mago, para adivinar el nmero pensado bas basta restar 1000
al resultado que te de y dividir por 100, como puedes
comprobar si planteas una ecuacin:
Piensa un nmero x
Duplcalo ----------2x
Aade 5 unidades -------2x+5
Multiplica por 5 ----------5(2x+5)
5(2x+5)
Suma 75 unidades---------- 5(2x+5)+75
Multiplica todo por 10 -----10[5(2x+5)+75]
10[5(2x+5)+75] =resultado
10(10x+25+75)= resultado
10(10x+100)= resultado
100x+1000=resultado
x=(resultado-1000)/100

Pgina 1 de 9
 I.E.S. MIGUEL DE CERVANTES Departamento de Matemticas
LUCENA 2 ESO

Desde el siglo XVII a.C los matemticos de Mesopotamia y de Babilonia ya saban resolver ecuaciones.
En el siglo XVI a.C. los egipcios desarrollaron un lgebra muy elemental que usaron para resolver problemas
cotidianos que tenan que ver con la reparticin de vveres, de cosechas y de materiales. Ya para entonces tenan un
mtodo para resolver ecuaciones de primer grado que se llamaba el "mtodo de la falsa posicin". No tenan notacin
simblica pero utilizaron el jeroglfico hau (que quiere decir montn o pila) para designar la incgnita.
Hacia el siglo I d.C. los matemticos chinos escribieron el libro Jiuzhangsuanshu( que significa El Arte del clculo),
en el que plantearon diversos mtodos para resolver ecuaciones.
Los matemticos griegos no tuvieron problemas con las ecuaciones lineales y, exceptuando a Diophante (250 d. C.),
no se dedicaron mucho al lgebra, pues su preocupacin era como hemos visto, mayor por la geometra.
En el siglo III el matemtico griego Diofanto de Alejandra public su Aritmtica en la cual, por primera vez en la
historia de las matemticas griegas, se trataron de una forma rigurosa las ecuaciones de primer grado. Introdujo un
simbolismo algebraico muy elemental al designar la incgnita con un signo que es la primera slaba de la palabra
griega arithmos, que significa nmero. Los problemas de lgebra que propuso prepararon el terreno de lo que siglos
ms tarde sera "la teora de ecuaciones". A pesar de lo rudimentario de su notacin simblica y de lo poco elegantes
que eran los mtodos que usaba, se le puede considerar como uno de los precursores del lgebra moderna.
En 1858, el egiptlogo escocs A. Henry Rhind compr un papiro que haba sido encontrado en las ruinas de un
antiguo edificio de Tebas. En l aparece el siguiente problema: un montn y un sptimo del mismo es igual a 24.

En notacin moderna, la ecuacin lineal correspondiente sera + = 24.

El autor del papiro fue el escriba Ahmes, quien lo escribi hacia el ao 1650 a.C., a partir de otros escritos anteriores.
As pues, para llegar al actual mtodo de resolucin de ecuaciones lineales han tenido que transcurrir cerca de 4.000
aos.

1. DEFINICIN DE ECUACIN.
Una igualdad algebraica est formada por dos expresiones algebraicas separadas por el signo igual.
Si la igualdad es cierta para cualquier valor de las letras, se llama identidad.
Cuando la igualdad es cierta para un algn determinado valor de las letras, se llama ecuacin.

Pgina 2 de 9
 I.E.S. MIGUEL DE CERVANTES Departamento de Matemticas
LUCENA 2 ESO

Ej.: Subraya las igualdades que sean ecuaciones.

a) 2 + 3 = 8 3 b) a + 5 = 9 c) 2 3 = 8 2 d) x 5 = 12

Se llama solucin de una ecuacin al valor de la letra que hace que la igualdad se verifique.

Ej. En la ecuacin 4 + x = 13 La solucin es x= 9

Ej.: Encuentra mentalmente un nmero que al sustituir la letra se verifique la igualdad:

a) x + 2 = 6 b) a 2 = 8 c) 5 + x = 7 d) 4 + x = 10 2

Resolver una ecuacin es encontrar la solucin o soluciones.

Grado de una ecuacin: se llama grado de una ecuacin al mayor exponente al que est elevada la incgnita.

Ej. x2 + 1 = 2x + 4 es de 2 grado porque x est elevada al cuadrado

2 + x = 4x + 5 es de primer grado porque x est elevada a uno

Elementos de una ecuacin:

Miembros.- Son las expresiones separadas por el signo ( =)

Trminos.- Son los sumandos que forman los miembros.
El emperador
Incgnitas.- Son las letras que aparecen en los trminos.
QinShiHuangdi orden la
destruccin de todos los
Primer miembro Segundo miembro libros de matemticas en
el ao 213 a.C. Por este
5x 4 = 3x + 6 motivo no podemos saber
con exactitud en qu
Trminos momento los chinos
comenzaron a trabajar
con ecuaciones
matemticas.
1.1.ECUACIONES EQUIVALENTES.

Son las que tienen las mismas soluciones.

Ej: Son equivalentes las siguientes ecuaciones:

3x + 4 = 10 ; solucin: x=2 x + 15 = 17 ; solucin: x=2

Ej: Comprueba cules de las siguientes ecuaciones son equivalentes:

a) x + 4 = 8 b) x + 4 = 5 c) x + 4 + 2 = 8 + 2 d) 3a + 6 = 12 e) a + 2 = 4 f) 12 a = a

Pgina 3 de 9
 I.E.S. MIGUEL DE CERVANTES Departamento de Matemticas
LUCENA 2 ESO

Obtencin de ecuaciones equivalentes

Para obtener ecuaciones equivalente hay dos formas:

1 Sumar o restar a los dos miembros de una ecuacin un mismo n.

2 Multiplicar o dividir los dos miembros de una ecuacin un mismo n.

Ej. A) 4 + x = 13 , le sumamos dos a los dos miembros: 4 + x + 2 = 13 +2 6 + x = 15.

4 + x = 13 y 6 + x = 15 son equivalentes por que en las dos x = 9

B) 4 + x = 13, multiplicamos por 2, los dos miembros: ( 4 + x) . 2 = (13) . 2 y nos sale 8 + 2x = 26 ;

4+ x = 13 y 8 + 2x = 26 son equivalentes por que en las dos x = 9

2. ECUACIONES DE PRIMER GRADO

2.1. SIN PARNTESIS NI DENOMINADORES.

Para resolver estas ecuaciones, se han de realizar los siguientes pasos:

1: Se transponen los trminos, es decir, se pasan al primer miembro todos los trminos en x, que hay en la ecuacin
y se pasan al 2 miembro todos los trminos independientes que haya (es obtiene una ecuacin equivalente, sumando o
restando trminos en ambos miembros).

Para pasar de un miembro a otro, se hace cambiando el signo que tiene delante cada trmino.

(Si es + pasa con y si es pasa con +. Ojo: cambia de signo quien cambia de miembro. Quien no cambia de
miembro tampoco cambia de signo).

Ej. 2x 21 = 3x 6 ; 2x + 3x = 6 + 21

2:Se reducen trminos semejantes, es decir se suman los trminos en cada miembro.

Ej. 2x + 3x = 6 + 21 ; 5x = 15

3: Se despeja la x: es decir se deja sola en el primer miembro y el n que le acompaa (coeficiente) pasa dividiendo
al 2 miembro. (Se obtiene una ecuacin equivalente, dividiendo ambos miembros por el mismo nmero)

15
Ej. 5x = 15 ; x =
5

4: Se efecta la divisin que nos ha salido en el paso 3 y es el valor de x

Ej. 15 : 5 = 3 ; x = 3 (Si no sale divisin exacta, se suele dejar el valor de x en forma de fraccin )

5: Se debe comprobar que la solucin sea correcta, sustituyendo la x por su valor en la ecuacin original

Ej. 2x 21 = 3x 6 ; 2 . 3 21 = 3 . 3 6 ; 6 21 = 9 6 ; 15 = 15

Pgina 4 de 9
 I.E.S. MIGUEL DE CERVANTES Departamento de Matemticas
LUCENA 2 ESO

2.2. ECUACIONES CON PARNTESIS.

Para resolver estas ecuaciones, se han de realizar los siguientes pasos:

1: Quitar los parntesis, efectuando las operaciones indicadas

Ej. 2 (3 + x) + 1 = 5 (x + 8) 3 ; 6 + 2x + 1 = 5x + 40 3

2: Una vez que han desaparecido los parntesis, se siguen los pasos del apartado 2.1.

Ej. 6 + 2x + 1 = 5x + 40 3 ; trasponer: 2x 5x = 40 3 6 1 ; reducir: 3x = 30

30
Despejar: x = ; efectuar: x = 30 : 3 = 10 ; x = 10
3

Comprobar: (6 + ( 10) ) + 1 = 5 ( 10 + 8) 3 ; 6 20 + 1 = 50 + 40 3 ; 13 = 13

2.3. ECUACIONES CON DENOMINADORES.

Para resolver estas ecuaciones, se han de realizar los siguientes pasos:

1: Quitar los denominadores, para ello, se reduce a comn denominador ambos miembros y luego se tachan los
denominadores
Podemos decir que el lgebra
x 4 2x 7 x
Ej. m.c.m(4, 3 y 2) = 12 comenz en 1591. En ese ao el
4 3 2 matemtico francs FrancoisVite
fue el primero en utilizar smbolos y
3 x 12 8 x 28 6 x letras, por lo que es considerado

12 12 12 como uno de los padres del lgebra
Moderna. As que todos los smbolos
3x + 12 + 8x + 28 = 6x que aparecen en esta unidad fueron
inventados en el siglo XV.
2: Una vez que han desaparecido los denominadores,

se siguen los pasos del apartado 2.1

Ej. 3x + 12 + 4x + 28 = 6x ;

trasponer: 3x + 12 6x = 12 28 ;

reducir: 5x = 40 ;

40
Despejar: x= ;
5

Efectuar: 40 : 5 = 8 ; x = 8 (comprobar que es correcta)

Pgina 5 de 9
 I.E.S. MIGUEL DE CERVANTES Departamento de Matemticas
LUCENA 2 ESO

2.4. ECUACIONES CON PARNTESIS Y DENOMINADORES.

Para resolver estas ecuaciones, se han de realizar los siguientes pasos:

1: Quitar los parntesis.

2: Quitar los denominadores.

3: Resolver.

4: Comprobar si la solucin es correcta.

RESUMIENDO: Transposicin de trminos.

Ecuaciones del tipo: x + a = b x + a a = b a x = b a

Ecuaciones del tipo: x - a = b x - a + a = b + a x = b + a

ax b b
Ecuaciones del tipo: ax = b x =
a a a

x x
Ecuaciones del tipo: b a b a x = b
a a

Los trabajos realizados por Emmy Noether permitieron la creacin del lgebra moderna. Aunque la
comunidad matemtica de la poca reconoci su genialidad, nunca consigui ocupar puestos
acadmicos a la altura de su vala.

A principios del siglo XX a las mujeres les estaba legalmente permitido estudiar en universidades
alemanas. Sin embargo, y con muy pocas excepciones, lo habitual era que un profesor no diera
comienzo a sus clases si en el aula detectaba la presencia de una mujer.

ENCUENTRA informacin sobre la vida de esta excelente mujer matemtica.

Pgina 6 de 9
 I.E.S. MIGUEL DE CERVANTES Departamento de Matemticas
LUCENA 2 ESO

3. NMERO DE SOLUCIONES DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO.

Se nos pueden presentar tres casos:

a) Que tenga una nica solucin y cuando se resuelve siempre se llega a la expresin:

b 6
ax = b ; x= a0; 3x = 6 ; x= 2
a 3

Cuando se da este caso se dice que es una ecuacin compatible.

b) Que tenga infinitas soluciones y cuando se resuelve siempre se llega a la expresin:

a.x = b donde a y b = 0, luego sale 0x = 0

Ej. 2x x 5 = x 5 ; 2x x x = 5 + 5 ; 0x = 0

(comprueba que con cualquier valor que le des a x, siempre se cumple)

Cuando se da este caso se dice que es una identidad.

c) Que no tenga solucin y cuando se resuelve siempre se llega a la expresin:

ax = b donde a = 0 y b 0 ; 0x = b

Ej. 2x x 4 = x 2 ; 2x x x = 2 + 4 ; 0x = 2

(no tiene solucin porque ningn n multiplicado por 0, puede dar 2)

Cuando se da este caso se dice que es una ecuacin incompatible o imposible

Algunas consideraciones:

= = 5 Despejar directamente pero ojo, no se le cambia el signo al coeficiente de x!!

3 = 15

3 = 15 = = 5 Cambiar primero el signo a ambos miembros y despejar.

=8 = 8 Cambiar el singo a ambos miembros.

0 = 0 Tiene infinitas soluciones.

0 = , 0 No tiene solucin.
=0 =0

Pgina 7 de 9
 I.E.S. MIGUEL DE CERVANTES Departamento de Matemticas
LUCENA 2 ESO

EJEMPLOS DE ECUACIONES
1. Sin parntesis ni denominadores 2. Con parntesis solamente
3 8 + = 2 + 4 2( 3) + 5 = 3(2 + 5 ) 9
3 + +2 =4+8 2 + 6 + 5 = 6 + 15 9
6 = 12 2 + 5 15 = 6 9 6
= 12 = 9
=2 = = = =
Comprobacin:
3 2 8 + 2 = 2 2 + 4 ? SI
3. Con denominadores solamente 4. Con parntesis y denominadores
2 2 +1 1 2( 3) 3( 2)
4 + =1 = + 1 = (3 2) =0
2 3 4 44 3 2 6

4. ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO.

Una ecuacin de segundo grado es aquella en la que el exponente mximo de la incgnita es 2. Su expresin general
, 0
es de la forma + + = 0,

4.1. RESOLUCIN DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO.

4.1.1. Ecuacin de segundo grado completa: si a, b, c 0. Se resuelve mediante la siguiente frmula:

Ejemplos:

=1
1) 8 + 12 = 0 = 8
= 12
8+4
(8) (8) 4 1 12 8 64 48 8 16 8 4 = =6
= = = = = 2
2.1 2 2 2 84
= =2
2

= 1
2) + 3 + 10 = 0 = +3
= 10
3 + 7
3 3 4 (1) 10 3 9 + 40 3 7 = = 2
= = = = 2
2. (1) 2 2 3 7
= =5
2

Pgina 8 de 9
 I.E.S. MIGUEL DE CERVANTES Departamento de Matemticas
LUCENA 2 ESO

4.1.2. Ecuacin de segundo grado incompleta.

+ =0 Se resuelve despejando x2 y despus haciendo raz cuadrada para quitar el exponente 2. Ejemplos:
9 = 0 =9 = 9 = 3 = 3, = 3

2 50 = 0 = = 25 = 25 = 5 = 5, = 5

+4 = 0 = 4 = 4

4.2. NMERO DE SOLUCIONES DE UNA ECUACIN DE SEGUNDO GRADO.

+ = 0 Tendr dos soluciones opuestas o ninguna.

+ + =0

Se llama discriminante y su smbolo es a la expresin b2 4ac, es decir, =

El nmero de soluciones de una ecuacin de segundo grado completa est en funcin del signo del discriminante:

Si = 4 > 0, hay dos soluciones distintas.

Si= 4 = 0, las dos soluciones son iguales, hay una solucin doble.
Si = 4 < 0, no hay solucin real. En cursos posteriores estudiars que s que tiene solucin, pero
stas son complejas.

5. LECTURA FINAL.
En aritmtica y lgebra existe la coleccin Palatina, tambin llamada antologa griega, con 46 problemas en forma
epigramtica, reunidos hacia el ao 500 por el gramtico romano Metrodoro.

Uno de los ms famosos fue el siguiente: se refiere a Diofanto de Alejandra, un importante matemtico griego y uno
de los precursores del lgebra. Lo nico que se sabe de su vida es por la siguiente inscripcin que figuraba en su
tumba (Epitafio de Diofanto de Alejandra):

Aqu fueron sepultados los restos de Diofanto. Un sexto de su vida transcurri en la niez y un doceavo en
la adolescencia; despus de transcurrir otro sptimo de su existencia se cas; a los 5 aos de casado naci
su hijo; pero el hijo vivi la mitad de la vida de su padre y ste, afligido, busc consuelo en la ciencia de los
nmeros; pero 4 aos despus de la muerte de su hijo, el padre falleci.

sta es la traduccin al idioma matemtico:

X = x/6 + x/12 + x/7 + 5 + x/2 + 4 (x=84 aos)

Comprueba que la solucin es la correcta.

Busca en el diccionario el significado del
trmino epigramtica

Pgina 9 de 9