Sunteți pe pagina 1din 3

SA CONSTRUIM IMPREUNA CEI 7 ANI.

DE-ACASA

Prof.nv.prec.OPREA IONELA
COALA GIMNAZIAL BIRCII

Ca educatori, este important s-i susinem pe prini n demersurile lor


educative, s tim s-i orientm n eforturile lor de a avea un copil fericit.
Ca prini, este important s tim ce hotrri lum pentru copilul nostru, cum
i cu ce ocupm timpul copilului, cnd s-l ajutm i cnd s-l lsm s se descurce
singur.
n primele etape ale vieii, responsabilitatea educrii copilului i revine familiei
iar pentru copil, familia reprezint primul su univers afectiv i social, trsturile i
coordonatele personalitii se cristalizeaz n raport cu modelul i natura
situaional trit n mod direct , nemijlocit, de copil, n mediul familial, iar
atitudinile printilor au consecine durabile asupra personalitii n formare a
acestuia. Mediul familial este primul mediu educativ i socializator pe care l
cunoate copilul i a crui influen i marcheaz esenial dezvoltarea ca individ.
Legtura copilului cu familia este extrem de puternic i de nenlocuit.
Familia exercit o influen deosebit de adnc asupra copiilor. O mare parte
despre cunotinele despre natur, societate, deprinderile igienice, obinuinele de
comportament, elevul le datoreaz educaiei primite n familie. Rolul familiei este
foarte important n dezvoltarea copilului din punct de vedere fizic, intelectual,
moral estetic, .a.. Ca prim factor educativ, familia ofer copilului aproximativ
90% din cunotinele uzuale (despre plante, animale, ocupaiile oamenilor,
obiectelor casnice), familia este cea care ar trebuie s dezvolte spiritul de
observaie, memoria i gndirea copiilor. Copilul obine rezultatele colare n
funcie de modul n care prinii se implic n procesul de nvare. Prinii trebuie
s asigure copilului cele necesare studiului, trebuie s-i ajute copilul la nvtur.
Acest ajutor trebuie ns limitat la o ndrumare sau sprijin, nefiind indicat s se
efectueze tema copilului. Cu timpul prinii se vor limita la controlarea temei de
acas i a carnetului de note. Deci, atitudinea prinilor trebuie s fie una de mijloc:
s nu-l ajute prea mult pe copil, dar nici s ajung s nu se intereseze deloc de
rezultatele acestuia.
Tot n familie se formeaz cele mai importante deprinderi de comportament:
respectul, politeea, cinstea, sinceritatea, decena n vorbire i atitudini, ordinea,
cumptarea, grija fa de unele lucruri ncredinate. Toate acestea reprezint de fapt
ilustrarea cunoscutei expresii a avea cei apte ani de-acas. Un elev fr cei
apte ani de acas va crea mereu probleme chiar i ca viitor adult. Aici trebuie
reamintit c, n general, elevii nu primesc n cadrul colii nici un exemplu sau sfat
negativ, toate acestea influenndu-l n afara colii. Din cele 24 de ore ale unei zile,
elevul este la coal 5 6 ore, de restul timpului fiind responsabil familia
elevului. Uneori prinii uit c trebuie s fac front comun cu profesorii, deoarece
i unii i alii nu doresc dect dezvoltarea armonioas a elevului, educarea i
mbogirea cunotinelor acestuia. A fi printe este ceva nnscut, acest sentiment
aflndu-se n noi n stare latent. Se ntmpl totui ca ceea ce consider prinii a
fi o msur corect pentru copilul lor ntr-o anumit situaie, s nu fie tocmai ceea
ce are nevoie copilul n acel moment. De aici apar conflictele, rupturile dintre
membrii familiei, renunarea la intervenii din partea prinilor care sunt depii de
situaie
Cei doi prini,dei implicate n aceeai msur n procesul de educaie,au
roluri diferite mama asigur cldura afectiv,iar tatl reprezint autoritatea.Mama
contribuie la atmosfera intra-familial i la asigurarea securitii afective, iar tatl
la comunicarea socio-familial i respectarea normelor, dar amandoi prinii
asigur sentimentul de confort i securitate.Ambii sunt rspunztori de situaia
copilului n cadrul familiei, de optimizarea vieii de familie, mbinnd sau
ncercnd s imbine cele doua aspecte: atitudinea afectuoas a mamei cu
autoritatea sau exigena raionala a tatlui.
Exista i familii n care sunt diferene de opinii n ceeea ce privete
creterea i educarea copilului, n care nu exist unitate de cerine i consecvena
n atitudini, o viaa de familie frmntat de tensiuni, lipsit de afeciune, cu
conflicte ce pot genera acte de opoziie sau chiar de violent duce inevitabil la
reacii de inadaptare, frustrri, la stri de dezechilibru afectiv ale copilului. ntr-un
astfel de mediu apar i se dezvolt situaii conflictuale care vor afecta atmosfera
afectiv a grupului familial i comunicarea dintre membrii ei.
n familie se constituie sentimentul de apartenen social, pentru c familia
este n primul rnd o instituie social fundamental, este un grup social n care
membrii sunt legai prin anumite relaii biologice, dar i psihomorale economice i
juridice, rspunznd unul pentru altul n faa societii.
Exist unele argumente pentru care prinii trebuie s se implice n educaia n
cadrul instituionalizat a copiilor lor, nc de la vrsta precolar:prinii primesc
permanent feedback despre potenialul i progresul copilului ,ei pot solicita
informaii, pot oferi sugestii i i pot exprima nemulumirile;prinii implicai
servesc drept model de comportament responsabil pentru propriul copil iar
participarea prinilor la activitile colii reprezint un factor generator de
motivaie pentru copil.
Construcia celor 7 ani de acas este un proces ndelungat, proces n care
avem nevoie e parteneri.Atunci cnd construim mpreun trebuie s fim contieni
de importana fiecruia dintre noi, de ce anume ne leag, cine suntem noi i cine
suntem fiecare dintre noi .
Copiii nva ceea ce triesc , de Dorothy Law Nolte
Dac triesc n critic i cicleal, copiii nva s condamne;
Dac triesc n ostilitate, copiii nva s fie agresivi;
Dac triesc n team, copiii nva s fie anxioi;
Dac triesc nconjurai de mil, copiii nva autocomptimirea;
Dac triesc nconjurai de ridicol, copiii nva s fie timizi;
Dac triesc n gelozie, copiii nva s simt invidia;
Dac triesc n ruine, copiii nva s se simt vinovai;
Dac triesc n ncurajare, copiii nva s fie ncreztori;
Dac triesc n toleran, copiii nva rbdarea;
Dac triesc n laud, copiii nva preuirea;
Dac triesc n acceptare, copiii nva s iubeasc;
Dac triesc n aprobare, copiii nva s se plac pe sine;
Dac triesc nconjurai de recunoatere, copiii nva c este bine s ai un el;
Dac triesc mprind cu ceilali, copiii nva s fie generoi;
Dac triesc n onestitate, copiii nva respectul pentru adevr;
Dac triesc n corectitudine, copiii nva s fie drepi;
Dac triesc n bunvoin i consideraie, copiii nva respectul;
Dac triesc n siguran, copiii nva s aib ncredere n ei i n ceilali;
Dac triesc n prietenie, copiii nva c e plcut s trieti pe lume.