ao de la consolidacion del mar de grau

POLICA NACIONAL DEL PER

DIRECCIN DE EDUCACIN Y DOCTRINA
ESCUELA DE EDUCACIN SUPERIOR TCNICA PROFESIONAL PNP
PUNO

ASIGNATURA:
INFORMATICA

TEMA:
LA CIENCIA INFORMATICA

ALUMNO PNP :
HUAMAN PARISUAA ALEX FREDDY

DOCENTE :

PRIMER: SEMESTRE

SECCIN : QUINTA
PROMOCIN: AGUERRIDOS DISTINCION

PUNO PER

2016
DEDICATORIA:

El presente trabajo lo dedicamos a

nuestros queridos padres que con mucho
esfuerzo nos ayudan para seguir
estudiando y salir adelante en esta carrera
policial y a mi docente que da a da aporta
con su conocimiento para que sea un buen
efectivo en el futuro, para poder servir a mi
sociedad.
AGRADECIMIENTO:

Agradezco a Dios por la vida y la salud,

tambin a mis instructores y docentes por
impartirnos sus conocimientos a la ETS
PNP PUNO por darme la oportunidad de
formarme en sus prestigiosas aulas.

Para ser un buen efectivo policial y dar un

servicio eficiente a la sociedad.
 LA CIENCIA DE IMFORMATICA EL COMPUTADOR

INTRODUCCIN
En las ltimas dcadas del siglo XX asistimos a un conjunto de
transformaciones econmicas-sociales y culturales cuya vertiginosidad y
complejidad no admite precedente y nuestro pas no se encuentra ajeno a ello.
Caen rpidamente todo tipo de muros y barreras entre las naciones al
mismo tiempo que se ampla la brecha en el nivel de desarrollo humano al que
acceden los distintos pueblos.
El mundo de hoy, esta inmerso en una nueva revolucin tecnolgica basada en
la informtica, que encuentra su principal impulso en el acceso y en la
capacidad de procesamiento de informacin sobre todos los temas y sectores
de la actividad humana. Ha contribuido a que culturas y sociedades se
transformen aceleradamente tanto econmica, como social y polticamente, con
el objetivo fundamental de alcanzar con plenitud sus potencialidades.
El conjunto de tecnologas que se concentran alrededor de
las computadoras personales, de las tecnologas de la informacin y de
la comunicacin, es sin duda la innovacin que ms ha influido en el desarrollo
de la vida social de fines del siglo XX y comienzo del XXI.
Esta ltima centuria ha sido extraordinariamente rica en avances tcnicos y
cientficos, ha visto el crecimiento pleno de otras tecnologas decisivas, como
la electricidad y la electrnica, los medios audiovisuales en particular
la televisin y ha culminado con la implantacin de estas nuevas tecnologas
(que ya no son tan nuevas), que han revolucionado el uso y la manipulacin de
la informacin y se han constituido, a la vez, en vehculos de comunicacin.
El desarrollo de las tecnologas est teniendo una gran influencia en el mbito
educativo, ya que constituyen una nueva herramienta de trabajo que da acceso
a una gran cantidad de informacin y que acerca y agiliza la labor de personas
e instituciones distantes entre si.
Cuando se habla del uso de las computadoras en la educacin se argumenta y
es inevitable discutir sobre sus ventajas, inconvenientes y usos apropiados
estas son discusiones tcnicas y pedaggicas, pero detrs de ellas hay algo
ms que argumentaciones racionales, detrs de ellas hay tambin emociones.

OBJETIVOS
Identificar los efectos educativos, culturales y laborales de la computadora
dentro de la sociedad.
Analizar el uso de la computadora como medio didctico en
el ambiente escolarizado y el uso de nueva metodologa para
el proceso enseanza-aprendizaje.
Reconocer los peligros del uso de la computadora para la formacin del
educando y para su salud.
Determinar las ventajas y desventajas de la computadora como medio didctico
en el proceso docente educativo.
 . QU ES UNA COMPUTADORA?

Una computadora (Hispanoamrica) u ordenador (Espaa) es un

dispositivo electrnico compuesto bsicamente de un procesador,
una memoria y los dispositivos de entrada/salida (E/S).
Por otro lado se dice que una computadora u ordenador es
un sistema digital con tecnologa microelectrnica capaz de procesar
informacin a partir de un grupo de instrucciones denominado programa.
La estructura bsica de una computadora
incluye microprocesador (CPU), memoria y dispositivos de
entrada/salida (E/S), junto a los buses que permiten la
comunicacin entre ellos.

TECNOLOGA DE LA INFORMACIN
El objetivo principal de M.Castell en el primer volumen de su libro la era de la
informacin es centrarse en la dimensin sociolgica del cambio tecnolgico:
efectos sociales de las tecnologas de la informacin. Para ello, en este primer
captulo, nos muestra los principios y avances de las nuevas tecnologas,
donde la informacin ser la materia prima sobre la que actan las tecnologas.
Define tecnologa como el uso del conocimiento cientfico para especificar
modos de hacer cosas de manera reproducible. Dentro del campo de la
informacin destaca cuatro reas:

La microelectrnica
La informtica
Las telecomunicaciones/televisin/radio y optoelectrnica
Ingeniera gentica

Las cuatro formarn el ncleo de tecnologas de la informacin, durante las

ltimas dcadas del siglo xx; creando un campo tecnolgico donde la
informacin se genera, almacena, recobra, y transmite

Como antecedentes, nos seala dos revoluciones tecnolgicas, que allanaron

el camino:
I Revolucin Industrial: cuyo sumum innovador era la mquina de vapor
II Revolucin Industrial: con la aparicin de la electricidad
Ambas, calaron en las redes sociales y econmicas y fueron base para una
revolucin tecnolgica de la informacin, que se caracteriza por una expansin
de la mente humana

Una secuencia histrica de la revolucin de la tecnolgica de la informacin:

partiendo de los avances tecnolgicos en el campo de la electrnica
acontecidos en la II Guerra Mundial y posteriormente, aparece el primer
ordenador programable y el transistor. Tanto el transistor como el ordenador
programable dan lugar al nacimiento de la microelectrnica, que ser el ncleo
de la revolucin de la tecnologa de la informacin del s.xx (aunque '70 no se
difundieron estas nuevas tecnologas).
La microelecrtnica: encuentra sus races con la invencin del transistor
(1947), que hizo posible procesar impulsos elctricos ms rpidamente en un
modo binario a travs de pequeos dispositivos de procesamiento: el chip. Su
produccin se aceler con la invencin del circuito integrado (1957); y con el
microprocesador (1971), es el ordenador en un chip. La capacidad de procesar
informacin poda instalarse en todas partes: la microelectrnica se difundi a
todas las mquinas.

Los ordenadores: tambin fueron concebidos en la II Guerra Mundial, pero

hasta 1946 no aparece el primer ordenador con fines generales (antes eran
exclusivamente instrumentos militares). Pero fue con el microprocesador de
1971 cuando el tamao de los ordenadores se reduce y comienza su
comercializacin exitosa, que ir creciendo exponencialmente desde el Apple I,
pasando el P.C., o el software, hasta la posibilidad de aadir memoria y
capacidad de procesamiento de datos centralizado con el ordenador interactivo
en red.

Las telecomunicaciones: se revolucionan gracias a la combinacin de las

tecnologas nodo (selectores de rutas electrnicos), y los nuevos enlaces
(tecnologas de la transmisin). Sumado a los avances en optoelectrnica
(fibras pticas y transmisin por lser) que amplian la capacidad de
transmisin. Junto con la aparicin de la telefona celular comercializada con
gran xito a finales '90, se establecen en nuestros das una variedad de
tecnologas de transmisin de gran alcance que posibilitan una red de
comunicacin abierta a gran nmero de nuevos empleos y a un nuevo modo de
vida.

la ingenieria gentica:, la cual rodeada de gran polmica, convierte al hombre

en semi-dioses capaces de controlar el A.D.N , conocedor del genoma
humano, abre las puertas para poder controlar enfermedades modificando el
componente gentico, a travs de la terapia gentica basada en la prevencin
de anomalas en los genes.

El comienzo de Internet:, se encuentra ligado a los fines de estrategia de uso

militar, con la tecnologa digital se consigui crear una red capaz de comunicar
nodos sin necesidad de apoyarse en centros de control, y su uso pasa a manos
de universidades norteamericanas, esta sera la primer red a la que se llam
Arpanet, la creacin de redes durante los '80 pasaron a llamarse Arpa-Internet,
todava bajo la subvencin del Departamento de Defensa y una fundacin
gubernamental de fines cientficos. Diversas presiones comerciales, crearon
redes corporativas privadas, que abri el camino para la privatizacin de
Internet, y desde aqu una vertiginosa carrera que llev hasta la conexin de
redes a gran escala y su difusin posible en cualquier lugar donde existieran
redes telefnicas y ordenadores equipados con modems. Ya en 1994 fue la
empresa Netscape, quien comercializ el primer navegador fiable el Netscape
Navigator, estos motores de bsqueda se desarrollaron rpidamente y es a
partir de aqu cuando podemos hablar de establecimiento de una red mundial.
CARACTERISTICAS PRINCIPALES.

Caracterstica principal
Aplicacin de conocimiento en un crculo dretroalimentacin acumulativa,
donde el hombre se puede convertir en usuario y creador a un mismo tiempo.
Esto nos ndica la creacin de un estrecho hilo conductor entre los procesos
sociales de creacin y manipulacin de smbolos, lo que es la cultura que se
genera en una sociedad; y la capacidad de producir y distribuir
bienes/servicios, lo que seran las fuerzas productivas.
En este punto, la mente humana se va a convertir en una fuerza productiva
directa y no en un elemento del sistema de produccin. El papel social del
hombre se reformula, ya no es solo, un elemento de la cadena de produccin,
sino que va a ser capaz de producir por l mismo, esto da un giro completo a la
vida social conocida hasta ahora.

Otra de las caractersticas de esta revolucin es la rapidez con la que

difunde por todo el mundo en tal solo dos dcadas (desde mitad de '70- mitad
de '90), creando, formando un lazo de unin mundial

Tambin hay que destacar que esta tecnologa de la informacin no lleva de

igual forma a todas las reas del mundo, ya que su difusin es selectiva y por
lo tanto crea desigualdad social, no solo en trminos mundiales, sociedades
donde existe un desfase de desarrollo no cuentan con la base tecnolgica
necesaria, ni con la infraestructura correspondiente para avanzar en esta
revolucin; sino que, tambin podemos hablar en trminos ms reducidos
dentro de una misma sociedad desarrollada, donde la difusin de estas nuevas
tecnologas es conocida, pero no al alcance de todos.
El uso de nuevas tecnologas da prestigio social, por lo que nos encontramos
en un terreno peligroso, encaminado al consumo de las mismas, y donde es
importante plantearnos si, es realmente la sociedad quin demanda estas
tecnologas.

En un principio, no sera la sociedad en s, ya que se encuentra habituada en

sociedades desarrolladas a un estado de bienestar, donde sus necesidades
son cubiertas, pero es el nuevo mercado tecnolgico, el que hace aparecer
nuevas demandas que realmente en un principio no surgen del hombre. Un
ejemplo muy claro es el de los telfonos mviles: en un principio la gran
mayora de la poblacin no necesitaba encontrarse localizado, ni comunicado
en todo momento del da, sin embargo la difusin de mviles y su gran xito de
comercializacin es algo totalmente factible, que en mi opinin nace de la
imposicin del mercado de la posibilidad de estar comunicados telefnicamente
en cualquier momento, de ah, diversas aplicaciones desde las laborales al
ocio. Lo que si, que es cierto, es que si hoy ya nos hemos acostumbrado a
llevar un mvil en el bolsillo, hasta el punto que sin l, sentimos que nos falta
algo, la dependencia de las siguientes generaciones que nacen no slo en la
era de los mviles, sino tambin de Internet, y de altas tecnologas; llevaran a
la reformulacin de la sociedad en una nueva, donde las redes de
comunicacin, como dice Castells, sern el tejido de nuestra vida.

BENEFICIOS
La comunicacin acumulativa basada en el conocimiento fue posible gracias a
la infraestructura mental dada por el alfabeto (reflexin muy interesante): esto
cre una separacin con la comunicacin audiovisual basada en smbolos y
percepcin.

Lo que Castells, pretende mostrarnos, es que en estos momentos asistimos a

un hecho histrico donde se integran varios modos de comunicacin en una
red interactiva. Es decir, la unin en un mismo sistema de tres formas de la
comunicacin humana: la escrita, la oral y la audiovisual = texto, imgenes y
sonido; en un mismo sistema, donde interactan desde diversos puntos, en un
tiempo elegido a lo largo de una red global.

Esto, por supuesto, cambia el carcter de la comunicacin y con ello la cultura,

ya que es la comunicacin la encargada de difundir las culturas utilizando sus
propios cdigos y lenguajes, con lo que, si estos varan, indiscutiblemente
repercutir en la culturas, a las que llama virtualidad real.

Para analizar esta nueva cultura, establecer una serie de pasos:

1. Formacin de los medios de comunicacin de masas y su interaccin con la

cultura y la conducta social.

2. Aparicin de los nuevos medios de comunicacin, en los '80 de carcter

descentralizador y que fueron trampoln para la formacin de un sistema
multimedia en los '90.

3. Sistema de comunicacin organizado en redes informticas, surgimiento de

Internet y el desarrollo de nuevas comunidades virtuales.

CULTURA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN DE MASAS

Son medios unidireccionales en un sistema de comunicacin, va del emisor al

receptor nicamente y no existe interaccin entre ellos para interpretar el
mensaje.

El medio por excelencia, es la televisin, que desde su difusin, es cuando se

comenz a hablar de comunicacin de masas, desbancando (sin desaparecer,
claro) a la radio como medio de comunicacin central; fue alrededor de la
cultura televisiva que se gener, donde el resto de medios de comunicacin de
masas se readaptaron para integrarse al medio rey.

Pero por qu la televisin? . La respuesta, es como muy bien seala Castells,

la afirmacin de la ley del mnimo esfuerzo, ya que es el medio por el que se
transmite informacin con mayor rapidez y penetracin. Pero el consumo de
medios de comunicacin, en ningn momento es exclusivo, ya que suele
mezclarse con tareas de interaccin social, aunque si se ha convertido en la
segunda actividad que predomina en la vida humana.
Para Castells, estos medios de comunicacin de masas en ningn momento
llegan a crear una cultura de masas, es sin ms un sistema tecnolgico, ya que
para modificar y decidir una conducta de los receptores a un nivel de masa,
sera necesaria esa interaccin que no existe.

NUEVOS MEDIOS DE COMUNICACIN

En la dcada '80, se produce un cambio en los medios de comunicacin

provocado directamente por las nuevas tecnologas: aparecen vdeos, cmaras
de video, walkmans, equipos musicales, especializacin en las ediciones
simultneas en prensa, especializacin tambin en radio...etc.

Todo ello, lo que provoca es una amplio abanico de posibilidades, a la que ms

importancia va a dar Castells, va a ser a la diversificacin de la televisin
(canales privados, por cable, reproductores de vdeo, canales por satlite...);
esto provoca a su vez, la que la masa tambin se diversifique, ya que ahora va
a poder elegir, e incluso modificar aquello que quiere ver o escuchar en un
momento determinado.

Ya no se puede hablar de sociedad de ms, sino de sociedad segmentada,

dependiendo de sus ideologas, gustos, estilos de vida.....etc. Pero aun as, nos
seguimos encontrando una interaccin unidireccional ms diversa, pero sigue
siendo de nico sentido; para poder hablar de una nueva cultura esa va y
sentido de comunicacin debera variar no especializarse, sufrir una
transformacin, donde realmente exista una interaccin entre emisor y
receptor, para que pueda darse ese procesamiento de informacin
caracterstico de la nueva era.

COMUNICACIN EN REDES INFORMTICAS Y LAS COMUNIDADES

VIRTUALES

Nuevamente toma el papel protagonista Internet. Es el ncleo de las

comunicaciones globales a travs de ordenador, conecta entre s a la mayora
de las redes de ordenador. Se sealan, las disparidades geogrficas de
usuarios de Internet, en contra de su espritu no-espacial. Los dominios
espaciales de Internet se concentran en pases ms desarrollados, mientras
que muchas zonas del planeta, una pequea minora acceden a esta red
informatizada. En mi opinin, esto responde a un desfase temporal que tiene
sus consecuencias visibles en una dimensin espacial, es necesario una
infraestructura y un conocimiento avanzado, que como todo, lo da el poder
adquisitivo en investigacin y equipos de cada nacin; pero no puedo encontrar
otra lgica a este hecho que no sea monetaria. Con el tiempo, las conexiones
informticas, se revalorizarn y sern asequibles a gran parte de la poblacin
mundial. Por otro lado, no hay que despreciar el hecho de que Internet todava
es un fenmeno reciente en nuestras sociedades, aunque su rpida difusin
llegue a confundir, los individuos no estn socializados, ni educados en vas de
la utilizacin masiva de esta nueva tecnologa; y mucho menos para organizar
y moldear su existencia en torno a ello. Tal vez, tengamos que esperar un
reciclaje generacional.

Es conveniente destacar que los usuarios de Internet, no son solo usuarios,

sino productores ya que pueden proporcionar contenidos y est en sus manos,
el poder configurar la red. Aunque la comunicacin que tiene lugar, en ella, es
todava, en gran parte espontnea, desorganizada y con miembros muy
diversificados. Los estados de cada pas, no tienen un control (todava) sobre
ella, pero todos ellos coinciden en la necesidad de expansin del uso de la red,
en mi opinin, lo que tratarn de hacer, como con todo es manipularla (como
siempre en su inters), ya que sta, concentrar la masa de opinin crtica de
todos los ciudadanos.

Como bien se afirma en este captulo, ser la telaraa mundial de

comunicacin interactiva. Toda expresin cultural, se ana en este universo
interactivo y digital, de la mente comunicativa, es una nueva era de
comunicacin, que no destruye la ya conocida, sino que la absorbe y reformula
en torno a ella. Se construye un nuevo entorno simblico, hace de la
virtualidad nuestra realidad

La cultura se basa en la comunicacin, planteando una sencilla regla de tres, si

la nueva comunicacin ser la produccin y consumos de signos
(virtualmente), nos vamos a ver envueltos en una nueva cultura de virtualidad
real, donde no existe separacin entre realidad y representacin simblica.

CONCLUSIONES Y REFLEXIONES

He considerado pertinente realizar una visin general sobre lo expuesto

anteriormente, para extenderme sobre aquellos puntos que considero ms
crticos y reflexivos de la era de la informacin, aunque metdicamente y en
cada momento he ido argumentando personalmente sobre los puntos ms
relevantes del libro.

Lo que nos plantea, en pocas palabras, la lectura de este texto, no es ms que

una reestructuracin social en todos sus mbitos (econmico, laboral, poltico,
espacial, temporal......); generado por el surgimiento de nuevas tecnolgicas
que transforman el modo de vida tal y como lo conocemos hoy en da, a un
ritmo no antes conocido en la historia de la humanidad. Podemos decir que nos
encontramos ante una nueva revolucin industrial, muy acertadamente
calificada como revolucin tecnolgica.

Las nuevas tecnologas emergentes no solo cambian el proceso de produccin,

sino que instauran una nueva filosofa de vida. No se trata de una
transformacin econmica exclusiva, sino que abarca todas las estructuras e
instituciones humanas, desde las laborales hasta instituciones familiares,
religiosas y polticas; pasando por la reformulacin y creacin de conceptos
como el de cultura o interaccin.
Realmente es muy pronto, para poder hablar estrictamente de cambio, yo dira,
ms bien, proceso de transformacin, es cierto, que en muchos sentidos
parece lgico afirmar un cambio, ya sea por la creacin de una economa
global o de ocupaciones laborales inclasificables dentro de las estructuras
ocupacionales existentes. Aun as, esto no abarca una dimensin mundial,
respecto a la globalizacin de todas las economas.

Es importante aclarar, puntos como la rapidez de difusin de dichas

tecnologas, dando un papel decisivo a Internet como mayor representante del
espritu de la nueva sociedad que Castells nos muestra. Tal vez, sea esa
velocidad de transformacin, la que provoque tanta confusin. Me explico: las
sociedades actuales no cuentan con infraestructuras que soporten estas
nuevas tecnologas, incluso la mentalidad y la idea tanto de mercado como de
trabajo, se encuentra encallada en una imagen del mundo post-industrial
capitalista.

Un ejemplo muy claro se encuentra en la difusin y aplicacin de nuevas

tecnologas a la telefona mvil. Su comercializacin exitosa fue la clave
detonante para que las empresas invirtieran en I+D, la ciencia y el
conocimiento derivada de la bsqueda de innovacin y de la investigacin, ha
dado lugar a productos como terminales de tecnologa GPRS o UMTS, que son
inservibles, ya que necesitan un soporte de red inexistente. Pero lo que
verdaderamente nos importa es que, estn ah, es una tecnologa avanzada en
este caso, que aunque no se pueda aplicar actualmente, es una realidad.

La inversin en estas nuevas tecnologas y su difusin, viene generada, por

supuesto, por su xito comercial, en realidad, como siempre, es el consumidor
el que decide que nuevos productos quiere incorporar a su vida cotidiana o
laboral.

Castells, no se detiene en ningn momento en dar aclaraciones sobre quin es

verdaderamente quin demanda tecnologa, las empresas productoras o el
usuario. Es ms, deja sutilmente abierto el interrogante. Pues bien, desde mi
punto de vista, sera muy extremo atribuir a las empresas y sus tcnicas de
comercializacin (publicidad, diseo, estrategias comerciales......), la difusin
de nuevas tecnologas. Ellos nos presentan un producto como imprescindible
para la vida cotidiana de nuevo siglo. Pero realmente, por muy sugestionado
que se encuentre el usuario, siempre tendr la ltima palabra, no solo para
adquirirlo, sino para incorporarlo a su modo de vida.

Tampoco se extiende en factores como el prestigio social de las nuevas

tecnologas, que a mi parecer es un tema muy relevante, ya que se llega a un
punto en el cual, lo novedoso (en este caso, productos basados en estas
tecnologas), crea un status y de alguna forma jerarquiza y da lugar a
determinadas formas de clases sociales.

A mi parecer, existe una realidad, segn la cual se crea y moldea un individuo:

el trabajo. La ocupacin laboral que tenga uno, va a determinar, no solo su
poder adquisitivo, sino tambin su lugar en una estructura social de clases, de
estatus, poder.......
Aunque parezca muy fro, lo que no se puede negar, es que el individuo
moldea y crea su entorno y vida, en relacin a su ocupacin: dependiendo de
su horario laboral, de sus funciones, de su jornal.......

Aqu estoy de acuerdo con Castells, ya que como se ha expuesto

anteriormente, una de las caractersticas ms relevantes del surgimiento de
esta nueva sociedad, es el trabajo flexible. Con lo que, nos encontramos que al
variar la forma y filosofa de trabajo, por ende, variar y est transformndose
la vida social que rodea al individuo. Con ello, quiero mostrar, la importancia y
dimensiones de esta revolucin tecnolgica, ya que no solo cambia el modo de
produccin, o la produccin en s, sino que transforma a medio plazo, los
modos de vida que hoy conocemos.

Por supuesto, no hay que generalizar y ms actualmente, ya que el trabajo

flexible, realmente a quin se reduce? A trabajadores cualificados, tcnicos,
ingenieros.... hoy en da cuntos son? Una minora, que aunque va
aumentado, sigue siendo una cifra muy baja. No obstante, yo s que comparto
la nueva forma laboral flexible que argumenta Castells, basndonos en las
conexiones en red.

Como futura sociloga no puedo negar el surgimiento de estas nuevas formas

de trabajo, pero tampoco puedo olvidar la importancia de la interaccin
humana, que siempre he considerado que es lo que nos hace ser humanos.
Sin ella y con una forma laboral tan impersonal, las prximas innovaciones
tecnolgicas seremos nosotros en mquinas automatizadas, eso s, eficientes,
pero humanamente desarraigadas.

Para concluir, esta exposicin, tan solo, sealar, nuevamente, la falta de

argumentos por parte del autor, sobre cultura, o relaciones personales, tambin
habra sido muy interesante algn tipo de hipotetizacin que nos mostrara su
opinin sobre las posibles variaciones que pudieran surgir dentro de
estructuras sociales importantes como la familia. Sin dejar de decir que apenas,
se pueden encontrar argumentos sobre poltica, reestructuraciones estatales
encaminadas a esta nueva sociedad, una sociedad red.

INTELIGENCIA DIGITAL:. Es decir una inteligencia especfica para

comunicarnos con las mquinas digitales, con las computadoras y sus redes,
una capacidad mental que solo ahora se despierta y que promete cambios
profundos en el comportamiento humano

El Dr. Battro, define: la inteligencia digital, como la capacidad mental que se

articula con las dems inteligencias, expresndose en la manipulacin de
objetos digitales

La interaccin generada entre las comunicaciones informatizadas y los sujetos,

facilita la construccin del conocimiento social actual, aprendiendo los cdigos,
el lenguaje con sus procedimientos y la nueva lgica correspondiente.
La inteligencia digital, es sumamente especfica y nos permite establecer
nuestro vnculo comunicativo con las mquinas digitales. Este es el verdadero
nacimiento de una era del conocimiento, con aristas impensables y
transformaciones que nos resultan difciles de imaginar.

Caractersticas de la relacin con la tecnologa:

1. Confianza en las mquinas

2. Animarse a la inmersin y borra miento de lmites
3. Capacidad de (auto)regulacin con la mquina
4. Delegacin en la mquina de funciones
5. Externalizacin de funciones
6. Impacto de los quehaceres en pantalla (feedback garante de existencia

Una inteligencia digital se referira a habilidades a llevar a cabo con la

tecnologa
El uso de dispositivos digitales. Sin embargo, nos parece, que las habilidades
digitales forman parte de un mapa mucho ms complejo y diverso de
habilidades, aptitudes y capacidades que perfilan al trabajador del
conocimiento. Por tanto, referirse a una inteligencia digital no pareciera ser
apropiado para explicar el mejor relacionamiento de los nios con las XO, ni
con el software o los telfonos celulares. Hablar de un lenguaje ms familiar, de
una forma de vincularse con las maquinas como nuevos soportes, extensiones
y espejos de la propia inteligencia pareciera ser ms pertinente y parte de lo
que separa a nativos de inmigrantes digitales.

LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

La inteligencia artificial es considerada una rama de la computacin y relaciona

un fenmeno natural con una analoga artificial a travs de programas de
computador. La inteligencia artificial puede ser tomada como ciencia si se
enfoca hacia la elaboracin de programas basados en comparaciones con la
eficiencia del hombre, contribuyendo a un mayor entendimiento del
conocimiento humano.

Si por otro lado es tomada como ingeniera, basada en una relacin deseable
de entrada-salida para sintetizar un programa de computador. "El resultado es
un programa de alta eficiencia que funciona como una poderosa herramienta
para quien la utiliza."

A travs de la inteligencia artificial se han desarrollado los sistemas expertos

que pueden imitar la capacidad mental del hombre y relacionan reglas de
sintaxis del lenguaje hablado y escrito sobre la base de la experiencia, para
luego hacer juicios acerca de un problema, cuya solucin se logra con mejores
juicios y ms rpidamente que el ser humano. En la medicina tiene gran utilidad
al acertar el 85 % de los casos de diagnstico.
La inteligencia artificial (IA) es un rea multidisciplinaria, que a travs de
ciencias como las ciencias de la computacin, la matemtica, la lgica y la
filosofa, estudia la creacin y diseo de sistemas capaces de resolver
problemas cotidianos por s mismas utilizando como paradigma la inteligencia
humana

rene amplios campos, los cuales tienen en comn la creacin de mquinas

capaces de pensar. En ciencias de la computacin se denomina inteligencia
artificial a la capacidad de razonar de un agente no vivo.John McCarthy acu
la expresin inteligencia artificial en 1956, y la defini as: Es la ciencia e
ingenio de hacer mquinas inteligentes, especialmente programas de cmputo
inteligentes

Bsqueda del estado requerido en el conjunto de los estados producidos

por las acciones posibles.

Algoritmos genticos (anlogo al proceso de evolucin de las cadenas

de ADN).

Redes neuronales artificiales (anlogo al funcionamiento fsico del

cerebro de animales y humanos).

Razonamiento mediante una lgica formal anlogo al pensamiento

abstracto humano.

Tambin existen distintos tipos de percepciones y acciones, que pueden ser

obtenidas y producidas, respectivamente, por sensores fsicos y sensores
mecnicos en mquinas, pulsos elctricos u pticos en computadoras, tanto
como por entradas y salidas de bits de un software y su entorno software.

Al igual que en la informtica convencional, en la Inteligencia artificial tenemos

una serie de elementos peculiares que la caracterizan y la diferencian. Para
Nilsson son cuatro los pilares bsicos en los que se apoya la Inteligencia
Artificial, los cuales sern analizados a continuacin.

Varios ejemplos se encuentran en el rea de control de sistemas, planificacin

automtica, la habilidad de responder a diagnsticos y a consultas de los
consumidores, reconocimiento de escritura, reconocimiento del habla y
reconocimiento de patrones. Los sistemas de IA actualmente son parte de la
rutina en campos como economa, medicina, ingeniera y lamilicia, y se ha
usado en gran variedad de aplicaciones de software, juegos de estrategia,
como ajedrez de computador, y otros videojuegos.

Stuart Russell y Peter Norvig diferencian estos tipos de la inteligencia artificial

 Sistemas que piensan como humanos.- Estos sistemas tratan de
emular el pensamiento humano; por ejemplo las redes neuronales artificiales.
La automatizacin de actividades que vinculamos con procesos de
pensamiento humano, actividades como la toma de decisiones, resolucin de
problemas y aprendizaje.

Sistemas que actan como humanos.- Estos sistemas tratan de

actuar como humanos; es decir, imitan el comportamiento humano; por ejemplo
la robtica. El estudio de cmo lograr que los computadores realicen tareas
que, por el momento, los humanos hacen mejor.

Sistemas que piensan racionalmente.- Es decir, con lgica

(idealmente), tratan de imitar o emular el pensamiento lgico racional del ser
humano; por ejemplo los sistemas expertos. El estudio de los clculos que
hacen posible percibir, razonar y actuar.

Sistemas que actan racionalmente (idealmente).Tratan de emular de

forma racional el comportamiento humano; por ejemplo los agentes inteligentes
est relacionado con conductas inteligentes en artefactos.

La IA se divide en dos escuelas de pensamiento:

La inteligencia artificial convencional

La inteligencia computacional

INTELIGENCIA ARTIFICIAL CONVENCIONAL

Se conoce tambin como IA simblico-deductiva. Est basada en el anlisis

formal y estadstico del comportamiento humano ante diferentes problemas:

Razonamiento basado en casos: Ayuda a tomar decisiones mientras se

resuelven ciertos problemas concretos y, aparte de que son muy importantes,
requieren de un buen funcionamiento.

Sistemas expertos: Infieren una solucin a travs del conocimiento

previo del contexto en que se aplica y ocupa de ciertas reglas o relaciones.

Redes bayesianas: Propone soluciones mediante inferencia

probabilstica.

Inteligencia artificial basada en comportamientos: Esta inteligencia

contiene autonoma y puede auto-regularse y controlarse para mejorar.

Smart process management: Facilita la toma de decisiones complejas,

proponiendo una solucin a un determinado problema al igual que lo hara un
especialista en la dicha actividad.

INTELIGENCIA ARTIFICIAL COMPUTACIONAL

La Inteligencia Computacional (tambin conocida como IA subsimblica-
inductiva) implica desarrollo o aprendizaje interactivo (por ejemplo,
modificaciones interactivas de los parmetros en sistemas conexionistas). El
aprendizaje se realiza basndose en datos empricos

APLICACIONES DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Lingstica computacional

Minera de datos (Data Mining)

Industriales.

Medicina

Mundos virtuales

Procesamiento de lenguaje natural (Natural Language Processing)

Robtica

Mecatrnica

Sistemas de apoyo a la decisin

Videojuegos

Prototipos informticos

Anlisis de sistemas dinmicos.

Smart Process Management

Simulacin de multitudes

INFORMTICA

La informtica est en nuestras vidas, gran parte de nuestra sociedad se ha

desarrollado al amparo de las nuevas tecnologas y debe su xito en gran parte
a esta ciencia. Debido al gran auge que ha supuesto la informtica, considero
importante clarificar el concepto y posicionarlo en el lugar que le corresponde
para evitar confusiones.

LA INFORMTICA.- es la ciencia que se encarga del tratamiento automtico

de la informacin. Este tratamiento automtico es el que ha propiciado y
facilitado la manipulacin de grandes volmenes de datos y la ejecucin rpida
de clculos complejos.
La acepcin anterior es muy amplia y ha llevado a confundir su significado.
Manejar un procesador de textos como Word o Writer no se considera
informtica, sino ofimtica. En cambio, disear y crear una aplicacin para
poder realizar tratamiento de textos s es una tarea informtica. Al igual que el
conductor de un vehculo no tiene porqu ser mecnico ni lo que realiza se
llama mecnica, sino conduccin.

Si tuviera que definir los dos grandes pilares que reciben su soporte de la
informtica hoy en da, estos seran el manejo de grandes volmenes de datos
y la ejecucin rpida de clculos de complejidad elevada, los cuales aparecen
comentados al principio. En este punto voy a hacer un inciso para dedicarme
con ms detalle a explicar estos dos pilares de la ciencia actual.

El manejo de grandes volmenes de datos: actualmente, y desde hace unos

aos, podramos decir que hemos llegado a una explosin de informacin en
nuestra sociedad, que exige la aplicacin de las tecnologas de la informacin.
La cantidad de informacin que se debe gestionar diariamente es abismal y
estaramos ante un problema intratable si no contramos con la informtica.
Las bases de datos y las altas capacidades de proceso nos permiten afrontar el
reto. El concepto del que hablamos es muy extenso y para ayudar a su
comprensin voy a poner unos ejemplos: encontrar el historial de un paciente
en un fichero con otros 600.000 pacientes, manipular la informacin sobre los
fondos bibliogrficos de una biblioteca (miles de libros), guardar el registro de
habitantes de una gran ciudad, guardar el registro de los criminales de un pas
y poder disponer de la informacin sobre uno en cuestin de segundos, listado
de conexiones de tendidos elctricos entre las poblaciones de Espaa, y un
largo etctera.

Todas estas actividades pueden hoy realizarse de manera eficiente gracias a la

informtica.

Ejecucin rpida de clculos complejos: ciertas reas de la sociedad exigen la

realizacin "rpida" de gran cantidad de clculos matemticos de mayor o
menor complejidad. Este es el caso de la fsica, de la estadstica, de la
medicina, de la ingeniera... No es posible concebir el funcionamiento actual de
las cadenas de montaje de vehculos sin que est presente la informtica, ni los
grandes avances producidos en la medicina gracias a la informtica grfica, ni
el diseo ptimo de la estructura de un edificio,etc.

No debemos olvidar que la informtica naci como un paso ms desde la

creacin de las primeras mquinas de clculo.

Para terminar, quisiera intentar mencionar brevemente los campos ms

destacados en que se divide la informtica, ya que listar detalladamente todas
sus aplicaciones es una tarea imposible.,

Informtica terica: estrechamente relacionada con la fundamentacin

matemtica, centra su inters en aspectos como el estudio y definicin formal
de los cmputos, el anlisis de problemas y su resolucin mediante algoritmos,
incluso la investigacin de problemas que no pueden resolverse con ninguna
computadora (es decir, dnde se hayan las limitaciones de los mtodos
automticos de clculo). Tambin abarca el estudio de la complejidad
computacional y de la teora de lenguajes (de la que derivan los lenguajes de
programacin). Se trata en definitiva de la parte ms formal y abstracta de la
informtica.

Hardware: a pesar de que no lo parezca, este es uno de los campos de la

informtica menos significativos, o al menos, podramos decir que no es
exclusivo de la informtica sino que su importancia reside en otras ciencias
ms particulares, como la electrnica y la fsica.

Software: este campo nace directamente de la informtica terica, trata de los

programas yprocedimientos necesarios para que una mquina pueda llevar a
cabo tareas tiles.

Informtica grfica: se ocupa de que se puedan realizar los clculos

pertinentes para obtener representaciones grficas aplicables a todo tipo de
situaciones: simulaciones, tratamiento de imagen en medicina, videojuegos y
entretenimiento, publicidad, animacin.

Informtica empresarial: dentro del conocimiento empresarial y de gestin, la

informtica tiene hoy un gran protagonismo. Sus logros son: la mejora de los
procesos productivos, el ahorro de costes, la ptima gestin de stocks, la
aparicin y el impulso del comercio electrnico, la creacin de sistemas de
informacin, gestin del conocimiento e inteligencia empresarial, entre otros.

Tratamiento de la informacin: rea dedicada al estudio e implantacin de los

conceptos que coment anteriormente en el apartado "Manejo de grandes
volmenes de datos". Aqu tienen cabida las estructuras de datos, las bases de
datos, tambin los algoritmos, la compresin y el cifrado...

Otras reas o metodologas:

Inteligencia artificial,

Seguridad informtica,

Modelado y simulacin,

Reconocimiento del habla y reconocimiento de formas,

Evaluacin de sistemas informticos,

Computacin paralela y de alto rendimiento,

Bioinformtica,

Informtica mdica,
Qumica computacional.