Proiect de programa pentru optionalul :

ISTORIA
L O C A L A
Curriculum la decizia scolii
Aria curriculara : OM SI SOCIETATE
Discipline : ISTORIE
Clasa : A VII -A

Propunator :
Prof. DOBRILA GABRIELA

Unitatea :
SCOALA GIMNAZIALA
NICHITA STANESCU
MERENI

Anul scolar : 2012-2013

 NOTA DE PREZENTARE

Optionalul Istoria locala propune elevilor de clasa a VII-a sa descopere si sa rescrie

pagini din istoria locala, s cunoasc mai bine realitile comunitii locale, istoria propriilor
familii, sa impartaseasca din experienta oamenilor obisnuiti si sa le raporteze la realitatile
societatii, evenimentele marii istorii.
Metodologia de lucru a proiectelor, care se vor derula in cadrul optionalului, apartine
istoriei orale care imbina analiza si cercetarea clasica cu interviul (atat, ca sursa, cat si ca relatie
sociala stabilita intre cercetator si martor).
Programa de optional este realizata in cooperare cu d-ra prof Cojocaru Victorita,
specialitatea istorie, Scoala Gimnaziala ACAD. H. MIHESCU Udesti, Suceava si reprezinta
diseminarea cursului postuniversitar Trecutul de lng noi. Istoria oral a comunitii locale,
organizat de Universitatea Babe-Bolyai Cluj-Napoca, Facultatea de Istorie, n parteneriat cu
Institul de Istorie Oral Cluj-Napoca i cu inspectoratele colare din ar.
 COMPETENTE
SI EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE

1.Utilizarea eficient a comunicrii i a limbajului de specialitate pentru organizarea

demersurilor de cunoatere i explicare a unor fapte, evenimente, procese.

Competente specifice Exemple de activitati de invatare

1.1 sa utilizeze corect si flexibil conceptele si -descoperirea unor definitii in surse adecvate
informatia data ( dictionare, situri)
-exercitii de cunoastere si utilizare corecta a
terminologiei specifice

1.2 sa selecteze termenii specifici unei teme -elaborarea textelor cu teme date sau la alegere,
structurate si nestructurate, cu raspuns restrans
-realizarea unui glosar de termeni specifici
optionalului

2. Exersarea demersurilor i a aciunilor civice democratice.

Competente specifice Exemple de activitati de invatare

2.1. sa dezvolte competente de munca in -pregatirea, redactarea si prezentarea unui proiect pe o
echipa, de cooperare si/sau competitie tema data

-elaborarea, redactarea si prezentarea unui plan de

2.2.sa dezvolte i sa exerseze abiliti de dezbatere pe o tema data
comunicare deschis i eficient; -simulari

2.3.sa realizeze o punte de legatura -contactarea intervievatilor

-realizarea interviului
intergenerationala
-respectarea ghidului de comportament in timpul
desfasurarii interviului

3. Aplicarea principiilor i a metodelor adecvate n abordarea temelor de cercetare

Competente specifice Exemple de activitati de invatare

3.1.Cunoasterea unor aspecte ale istoriei -pregatirea, redactarea si prezentarea unui proiect pe o
locale tema data

3.2.Participarea directa la scrierea istoriei -contextualizarea interviurilor

locale (in dubla calitate de martor si autor); -redactarea articolelor despre experienta personala in
cadrul interviului
3.3.Formarea si dezvoltarea deprinderilor de -elaborarea schemei unui proiect de istorie locala
cercetare, documentare, investigare, -elaborarea elementelor mapei interviului
organizare si transmitere a informatiei de -studierea si interpretarea surselor de informare
-sintetizarea informatiilor dintr-o sursa sau mai multe
istorie clasica si orala
referitoare la un aspect /eveniment

3.4.Dezvoltarea cunostintelor si abilitatilor -exercitii de utilizare a logisticii necesare interviului

TIC (Tehnologia Informatiei si Comunicatiei) (camera, reportofon)
-utilizarea programelor de transcriere audio a
interviurilor
-realizarea unei pagini wiki, a unei reviste online cu
interviuri si articole
-realizarea unui film dupa un interviu
-simulari
3.5.Formarea deprinderii de realizare a unor -ghid de interviu
produse originale -contextualizarea interviului
-editarea interviului
-redactarea articolelor cu experienta interviilor
-organizarea unei expozitii tematice (fotografii,
obiecte etc)

4. Folosirea resurselor care susin nvarea permanent

Competente specifice Exemple de activitati de invatare

4.1.Utilizarea eficienta a timpului si a -simulari de folosire a resurselor logistice
resurselor -simulari de interviuri

4.2.Cultivarea independenei n gndire i -dezbateri

exprimare
 MODALITATI DE EVALUARE

EVALUARE INITIALA :
- chestionar cu itemi obiectivi si semi-obiectivi
EVALUARE FORMATIVA orala si scrisa ( posibila atat in procesul de predare,
cat si in timpul acodat feed-back-ului :
1. orala :
- simulare/joc de rol/ interpretarea unui rol pe baza cerintelor sau liber;
- observarea sistematica (prin metodele : cercul de conversatie,
brainstorming, conversatie euristica);
- intrebari simple;
- intrebari complexe (aplicarea problematizarii);
- identificarea notiunilor si termenilor specifici;
- transmiterea rezolvarilor fiselor de lucru, de studiu.
2. Scrisa :
- elaborarea elementelor mapei de interviu, a proiectelor si a
articolelor/eseurilor (individual, de grup, frontal);
- alcatuirea ghidului de interviu, a listei de cuvinte cheie;
- completarea glosarului de termeni, a jurnalului individual si al
echipei;
- postarea pe pagina wiki, in revista online etc;
- rezolvarea chestionarelor cu itemi obiectivi si semi-obiectivi;
- redactarea unor texte cu teme date sau la alegere;
- autoevaluarea ( prin corectarea propriilor greseli din chestionare);
- alcatuirea produselor originale : afis, pliant, chestionar, fisa, ghid de
intrebari, articol, pagina wiki etc;
EVALUAREA SUMATIVA :
- teste, chestionare cu itemi obiectivi si semi-obiectivi;
- realizarea de album /buletin/brosura cu teme si imagini reprezentative
ale proiectului/optionalului;
- organizarea unei expozitii tematice (fotografii, obiecte);
- prezentarea paginii wiki, a revistei online;
- realizarea glosarului cu termeni specifici optionalului;
- prezentarea proiectului individual, de grup, frontal;
- prezentarea portofoliului ( cu componente alese de profesor si elev
dintre cele mai performante si reprezentative contributii ).
 VALORI SI ATITUDINI

- tolerana i activitatea deschis, constructiv

- contientizarea raportului dintre individ i mediul social
- nelegerea rolului istoriei din viaa prezent prin capacitatea de predicie a
schimbrilor
- asumarea critic a rolurilor ce decurg din apartenena la diferite identiti
(ras, etnie, confesiune)
- punerea n valoare i protejarea bunurilor de patrimoniu local
 CONTINUTURI
Capitolul I
INTRODUCERE IN STUDIUL OPTIONALULUI 1 ore
Termeni istorici, concepte, probleme de atins :
- istoria locala
Continuturi :
Obiectul de studiu al optionalului
Teme de cercetare

Capitolul II
TEHNICI DE CERCETARE - 5 ore
Termeni istorici, concepte, probleme de atins :
- surse si metode de cercetare
- istoria orala
- interviul
Continuturi :
Tehnici de cercetare istorica clasica
Tehnici de cercetare istorica orala
1. Istoria orala obiect de studiu
2. Tehnici de intervievare
3. Resurse materiale si logistice

Capitolul III
ISTORICUL SCOLII 8 ore
Termeni, concepte, probleme de atins :
- arhiva
Continuturi :
Cercetarea surselor clasice si orale
1. Studierea surselor clasice
2. Contactarea martorilor
Mapa interviului
Interviuri tematice : istoricul scolii Mereni
1. Interviuri cu directorii scolii, fosti si actuali
2. Interviuri cu profesorii scolii, fosti si actuali
3. Interviuri cu elevii scolii, fosti si actuali
Prezentarea proiectelor tematice

Capitolul IV
ISTORICUL LOCALITATII 12 ore
Termeni, concepte, probleme de atins :
Continuturi :
Ce stiu despre localitatea mea?
1. Inceputurile localitatii
2. Locuri, oameni si constructii
Vreau sa stiu despre localitatea mea !
1. Identificarea subiectelor de cercetare
2. Identificarea si contactarea intervievatilor
3. Realizarea mapei de interviu
4. Interviuri (desfasurare, transcriere, contextualizare, editare)
Stiu despre localitatea mea ! Povestile comunitatii.
1. In spatele frontului
2. Copilaria in comunism
3. Munca in colectiv
4. Meserii si meseriasi
Prezentarea proiectelor tematice

Capitolul V
ISTORICUL FAMILIEI - 4 ore
Termeni, concepte, probleme de atins :
Continuturi :
Familia mea
Autobiografie

Capitolul V
OBICEIURI SI TRADITII LOCALE 3 ore
Termeni, concepte, probleme de atins :
Continuturi :
Obiceiuri si traditii locale

EVALUARE SEMESTRIALA SI ANUALA 2 ore

Prezentarea produselor finale
Prezentarea portofoliilor

SA STII MAI MULTE, SA FII MAI BUN 1 ora

Continuturi :
Ce cred elevii scolii despre activitatile extracurriculare?
 BIBLIOGRAFIE GENERALA

BIBLIOGRAFIE SPECIALA
Costea, I. , Mitbiografia n comunism i postsocialism, Editura Argonaut, Cluj-Napoca,
2008
Nicoara, T, Istorie locala si surse locale. Proiect pentru invatamant rural, Bucuresti,
2005
Idem, Istoria si traditiile minoritatilor din Romania. Proiect pentru invatamant,
Bucuresti, 2005
STASZ, B., ULRICH, L., Istorie oral spunem poveti i scriem despre viata, Centrul
Educatia 2000+, Editura Corint, Bucureti, 2000
TRC, A. , RDULESCU, E, coala i comunitatea, Centrul Educaia
2000+,Bucureti, Editura Humanitas Educaional, 2002
Anuarul Institutului de Istorie Oral VIII, Editura Presa Universitar Clujean, Cluj-
Napoca, 2007
Anuarul Institutului de Istorie Oral XII, Editura Presa Universitar Clujean, Cluj-
Napoca, 2007

BIBLIOGRAFIE GENERALA
Arhiva primariei Mereni
Arhiva Scolii Gimnaziale Nichita Stanescu Mereni

INTERNET
http://www.scribd.com/doc/33633527/7/Istorie-oral%C4%83
http://www.memoria.ro/?location=links&catid=5
http://www.unibuc.ro/prof/stiuca_n_a/docs/res/2011noiNStiuca_ist_orala.pdf