Sunteți pe pagina 1din 18

Educaia n Romnia

De la Wikipedia, enciclopedia liber


Acest articol sau aceast seciune are bibliografia incomplet sau
inexistent.
Putei contribui prin adugarea de referine n vederea susinerii
bibliografice a afirmaiilor pe care le conine.

Universitatea din Bucureti

n conformitate cu Legea Educaiei Naionale nr.1/2011, sistemul educativ romnesc este


reglementat de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului (MECT). Fiecare nivel are
propria sa form de organizare i este subiectul legislaiei n vigoare. Grdinia este opional
ntre 3 i 6 ani. Clasa pregtitoare, devenit obligatorie n 2012, [1] ncepe n general la vrsta de 6
ani; colarizarea este obligatorie pn n clasa a zecea (de obicei, care corespunde cu vrsta de
16 sau 17 ani). nvmntul primar i secundar este mprit n 12 sau 13 clase. nvmntul
superior este aliniat la Spaiul european al nvmntului superior.
nc de la Revoluia romn din 1989, sistemul de nvmnt romnesc a fost ntr-un continuu
proces de reorganizare care a fost att ludat ct i criticat.
n afar de sistemul oficial de colarizare, la care s-a adugat recent i sistemul privat echivalent,
mai exist i un sistem de meditaii, semi-legal i informal. Meditaiile sunt folosite de cele mai
multe ori n timpul liber ca o pregtire pentru diferitele examene, care sunt n mod notoriu dificile.
Meditaiile sunt larg rspndite, iar acestea pot fi considerate ca o parte din sistemul de
nvmnt. Meditaiile existau i chiar prosperau n timpul regimului comunist.
n 2004, aproximativ 4,4 milioane din populaie era nscris la coal. Dintre acetia, 650.000 n
grdini, 3,11 milioane (14% din populaie) n nvmntul primar i secundar i 650.000 (3%
din populaie) la nivel teriar (universiti)[2]. n anul 2009, n Romnia existau 3,3 milioane de
elevi, fa de 4,8 milioane n anul 1990[3]. n anul 1990, numrul profesorilor din mediul
preuniversitar era de aproape 260.000, n 2001 depea 275.000, iar n 2007 era mai mic de
250.000[3].
n august 2010, n Romnia existau 4.700 de coli generale [4].

Cuprins
[ascunde]

1Istorie
2Prezentare general

3nvmntul pre-universitar

o 3.1Convenii de notare

o 3.2Grdinia
o 3.3coal primar

o 3.4Gimnaziul

3.4.1Viaa elevilor

3.4.2Curriculumul

o 3.5Liceul

3.5.1Viaa elevilor

o 3.6coala de arte i meserii

o 3.7Bacalaureatul

o 3.8Studiile postliceale

4nvmntul superior

o 4.1Admiterea

o 4.2Programe internaionale

o 4.3Recunoaterii internaionale a diplomelor

o 4.4FEANI

5Minoriti

6nvmntul privat

7Religia

8Evaluarea general

9Vezi i

10Note

11Bibliografie suplimentar

12Legturi externe

Istorie[modificare | modificare surs]


Articol principal: Istoria educaiei n Romnia.

Prezentare general[modificare | modificare surs]


Organizarea de baz
Sistemul educaional romnesc este mprit pe dou niveluri:
1. Pre-universitar, nvmntul preuniversitar este structurat n 5 cicluri: [5]

1.1 nvmntul Precolar (sau Grdini) - se desfoar pe parcursul a trei ani, fiind
alctuit din trei grupe: Grupa Mic, Grupa Mijlocie i Grupa Mare.
1.2 nvmntul primar (coala Primar) - clasele 0(pregtitoare)-IV

1.3 nvmntul gimnazial (Gimnaziu) - clasele V-VIII


1.4.1 nvmntul liceal (Liceu) - de patru sau cinci clase (clasele IX-XII / XIII)

1.4.2 nvmntul profesional (coala de arte i meserii), care poate continua sau nlocui
Liceul n pregtirea studenilor pentru cariere care se bazeaz pe activiti manuale sau
practice.

1.5 nvmntul postilceal poate dura ntre 2 i 5 ani.

2. nvmntul superior (studii superioare) a fost reorganizat pentru a fi n conformitate cu


principiile procesului Bologna, care are ca scop construirea Spaiului European al nvmntului
Superior. Ea are urmtoarele patru componente:

2.1 Studii de licen (Liceniat) 3-4 ani, pentru cele mai multe discipline 3 ani (din 2005)
2.2 Studiile de master (Masterat) 1-2 ani, pentru cele mai multe discipline 2 ani (din 2008)

2.3 Studiile de doctorat (Doctorat) au durata de cel puin 3 ani (doctorand) (din 2006).

2.4 nvarea continu (cursuri postuniversitare, formare continu).

coal primar este obligatorie, ea cuprinznd clasa pregtitoare (fiind nscrii n general copiii n
vrsta de 6 ani,[6]) i apoi clasele I-IV, fiind cunoscut sub numele de "nvmnt primar", n timp
ce de la vrsta de unsprezece ani i pn la paisprezece ani este cunoscut sub numele de
"educaie gimnazial". Cele mai multe coli elementare fac parte din sistemul public colar.
Educaia elementar privat are o cot de pia de 0,5%, n conformitate cu Ministerul Educaie,
Cercetrii i Inovrii.[necesit citare]Educaia n Romnia este obligatorie pn la terminarea clasei a X-
a (sau pn la vrsta de 18 ani).[7] Sistemul de nvmnt este identic la nivel naional i foarte
centralizat.
Sistemul ofer urmtoarele diplome: de absolvire (absolvirea colii generale, fr examen),
bacalaureat (absolvirea liceului, dup examenul de bacalaureat), licen (cadru de absolvirea a
universitii, dup un examen i/sau a tezei), masterat (diplom de master, dup o tez i,
eventual, un examen), doctorat (doctor, dup o tez).

nvmntul pre-universitar[modificare | modificare surs]


Numrul maxim de posturi finanat pentru nvmntul preuniversitar de stat era de 321.677 n
perioada ianuarie-august 2010, urmnd a scdea la la 306.677, n perioada septembrie-
decembrie 2010[8].
Convenii de notare[modificare | modificare surs]
Pentru primii patru ani, exist un sistem numit calificative. Acestea sunt Foarte bine (FB) -
Excelent, Bine (B) - Bine, Satisfctor (S) -satisfctor, de fapt, sensul (abia) trece
i Insuficient (I) - a euat. Elevii care nu obin pe tot parcursul anului note bune trebuie s susin
un examen n var cu un ansamblu de profesori, iar n cazul n care situaia nu este mai bun,
elevul va repeta tot anul. "Calificativele" sunt folosite pe tot parcursul anului, ntr-un sistem de
evaluare pe tot parcursul anului, la teste, n activitile colare, acas sau pentru proiecte. n
medie, pentru un subiect (care va merge n catalog) se calculeaz de ctre profesor, innd
seama de progresele nregistrate de student si printr-o valoare de la 1-4 pentru fiecare calificativ
(de exemplu, n cazul n care un elev are FB, FB, B, B la matematic, apoi n catalog va fi (4 +4
+3 +3) / 4 = 3,5, prin urmare, B - lund n considerare faptul c performana elevului a cobort n
timp, un B, B, FB, FB va fi, de asemenea, 3,5, dar va fi marcat ca FB, deoarece i-a mbuntit
performanele n timp). Nu exist nici o medie calculat pentru ntregul an, ci doar pe semestru.
Cei mai muli dintre elevi vor avea doar calificative de B i FB, calificativele S i I sunt rar folosite
i numai n circumstane deosebite.
Pentru clasele 5-12, este utilizat un sistem de notare de la 1 la 10, 10 fiind cea mai bun not, 1
fiind cea mai proast not i 5 este nota minim de trecere. Sistemul de evaluare este folosit, de
asemenea, cu note individuale pentru fiecare test, examen oral, proiect, teme pentru acas sau
exerciii n clas fiind nscrise n catalog. La unele materii se susine un examen parial, la
sfritul semestrului (Tez). Aceast cerin este reglementat de ctre Minister ca obligatorii
pentru anumite materii i nu poate fi schimbat. Teza valoareaz 25% din media final, iar pentru
clasele 5 - 8 se aplic la Limba romn i matematic i doar n clasa a opta
la Geografie sau Istorie i n cazul unei colii cu predare bilingv ntr-o limb minoritar. Notele
sunt date pe baza unor orientri stricte ministeriale, care conteaz la repartiia la liceu. La
sfritul fiecrui semestru, media notelor este calculat n urma unei proceduri n patru pai: n
primul rnd, se calculeaz media aritmetic a notelor. Dac exist i Tez, aceast medie, cu o
precizie de 0,01, este nmulit cu 3, se adun cu teza (rotunjit la cel mai apropiat ntreg) i se
mparte cu 4. Aceast medie (cu sau fr Teza) este apoi rotunjit la cel mai apropiat ntreg (9,5
este, astfel, 10) iar aceasta este media elevului pe semestru. Urmtorul pas este de a calcula
media anual a elevului. Aceasta se face prin adunarea mediilor pe cele dou semestre ale
elevului i mprite la 2. Acest medie nu este rotunjit. Ultimul pas este adugarea tuturor
mediilor anuale ale elevilor i mprirea acestei sume la numrul total de subieci. Aceasta se
numete "medie general". Aceasta nu este nici ponderat i nici rotunjit. n cazul n care un
elev are media anual sub 5 la maximum dou materii, elevul trebuie s aib un examen
(corigen) la materia la care nu a reuit, n august, n faa unei comisii colare. Dac el nu trece
acest examen, el trebuie s repete ntregul an (repetenie). n cazul n care media anual este
sub 5 la trei sau mai multe discipline, elevul nu mai are dreptul la examenul de corigen i
trebuie s repete anul.
Exemplu: Un elev n clasa a 7-a, cu 4 ore de matematic sptmnal poate avea urmtoarele
note: 6,6,7,7 n oral i 5 n Tez. Media semestrial la matematica este rotunjit ( (3 * ((6 + 6 + 7
+ 7) / 4) + 5) / 4) = 6. Dac el a avut media 7 n cellalt semestru, medie lui nual la Matematic
este 6,5 (si el a trecut).

Situatii speciale, la materiile cu teza, cand media rezultata este X,49


Conform Legii nvmntului, media se calculeaz astfel:
(1) La fiecare disciplin de studiu media semestrial se consider legal constituit dac se
calculeaz din numrul de note prevzut de prezentul regulament.
(2) Media la evaluarea periodic este media aritmetic a notelor nscrise n catalog, fr tez
calculat cu dou zecimale exacte, fr rotunjire.
(3) La disciplinele fr tez media semestrial se calculeaz prin rotunjirea mediei de la
evaluarea periodic la numrul ntreg cel mai apropiat. La 50 de sutimi rotunjirea se face n
favoarea elevului.
(4) La disciplinele de studiu la care se susine tez, media semestrial se calculeaz astfel:
media semestrial = (3M + T)/4, n care M reprezint media la evaluarea periodic, iar T
reprezint nota obinut la tez; nota astfel obinut se rotunjete la cel mai apropiat ntreg; la o
diferen de 50 de sutimi rotunjirea se face n favoarea elevului.

Media va fi calculat n exemplul de mai jos astfel:


Media la evaluarea periodic (M):(10+10+9)/3 = 9,6666...(se iau n considerare doar primele
dou zecimale)
Media semestrial: [(9,66*3)+9]/4 = (28,98+9)/4 = 37,98/4 = 9,495 (rotunjirea la cel mai apropiat
ntreg fiind n acest caz 9)

Pentru a rezolva situatia, profesorul poate alege sa-i mai acorde elevului o nota pentru ca media
sa atinga valoarea X,50
Conform Legii nvmntului, media se calculeaz cu 2 zecimale i se rotunjeste n favoarea
elevului numai de la X,50
Grdinia[modificare | modificare surs]
Articol principal: nvmntul Precolar.
Copiii pot ncepe nc de la trei ani i pot rmne pn la ase ani la grdini. Grdinia este
opional, i de obicei dureaz 3 grupe - Grupa mic, pentru copii cu vrsta ntre 3-4 ani,
Grupa mijlocie, pentru copii cu vrste cuprinse ntre 4-5 ani i Grupa mare, pentru copii cu
vrsta de 5-6 ani.
Din 2012, Grupa pregtitoare (Pregtire pentru coal, numit i Precolar), pentru copii cu
vrsta de 6-7 ani a fost scoas, ea devenind parte a nvmntului primar obligatoriu, fiind
mutat n coli.
Pregtirea poate include iniierea n limbi strine (de obicei n limba englez, german sau
francez), iniierea n studiul calculatorului, dans, not, etc. Unele grdinie ofer cel puin o mas
sau o gustare, unele avnd propriile buctrii, pe cnd alii opteaz pentru serviciile de catering,
iar cele de stat nu au neaprat mas. Multe grdinie (n special, cele private) ofer transportul
copiilor la i de la grdini. Grupurile au de obicei 1-2 educatori (uneori unul dintre ei este
supraveghetor i are un rol ajuttor) i 10-15 copii (de obicei mai muli n grdiniele de stat).
Cele mai multe grdinie ofer prinilor trei tipuri de programe, pentru a se potrivi mai bine cu
programul prinilor (de obicei ntre 8 i 13, ce adea conine cu o gustare sau o mas), un
program mediu (de obicei de la 8 la 15, ntotdeauna cu o gustare i o mas i uneori program de
somn), precum i un program lung (de obicei de la 8 la 17-18 seara, cu trei gustri, o mas i
aproape ntotdeauna, includ perioade de somn de dup masa de prnz).
Sectorul privat are un rol foarte mare n furnizarea de grdini i servicii de ngrijire de zi, avnd
o mare parte din cota de pia deinut de nvmnt precolar. Tipicul pentru taxele colare
private de grdini variaz ntre 100 i 400 euro lunar, n funcie de oraul n care instituia se
afl i asupra serviciilor oferite, iar pentru grdiniele publice nu exist nici o tax de colarizare
(unele poate au, totui, o tax pentru mese i/sau transport).
Relativ, numrul de locuri disponibile n grdinie este mic, existnd mai multe liste de ateptare
sau solicitari de admitere i formaliti ce urmeaz a fi efectuat cu cel puin ase luni n avans.
Lipsa de locuri disponibile este evident mai ales n grdiniele de stat, care nu percep taxe
colare, mai ales avnd n vedere nivelul relativ ridicat al taxelor colare private. Consiliile locale,
n special n oraele mari (cum ar fi Bucureti sau Sibiu), au nceput s investeasc n extinderea
grdinielor existente, construirea altora noi sau oferirea de burse pentru grdiniele particulare,
pentru a acoperi o parte din taxele colare.
coal primar[modificare | modificare surs]
Articol principal: nvmntul primar.
Articolul 23 din Legea Educaiei Naionale nr.1/2011 prevede c: [9] "Sistemul naional de
nvmnt preuniversitar cuprinde [...] nvmntul primar, care cuprinde clasa pregtitoare (0)
i clasele I-IV". Astfel, nvmntul primar dureaz cinci ani: clasa pregtitoare (vechea grup
precolar) i clasele I-IV. Cele mai multe coli primare sunt publice; statisticile MECI arat c
mai puin de 2 la sut din elevi sunt nscrii n nvmntul particular. Cu excepia cazului n care
prinii aleg din timp o coal, elevul este automat nscris la coala cea mai apropiat de cas;
vrsta de nscriere n clasa pregtitoare este de ase ani. Unele coli care au o bun reputaie
sunt inundate cu cereri de la printi, chiar cu doi sau trei ani nainte. O consecin negativ este
existena mai multor schimburi, cu durata de la 7 am pna la cel trziu 8 pm, de obicei (aproape
ntotdeauna) cei din clasele primare nva n primul schimb. Educaia este gratuit n colile
publice (inclusiv manualele i materiale auxiliare), dar nu n ntregime (unele manuale, caiete,
creioane i uniformele trebuie cumprate).
Clasele I-IV sunt predate de ctre un singur profesor (nvtor), pentru majoritatea elevilor (cu
excepia afterschool-ului care mai are un nvtor auxiliar). Alte cadre didactice sunt folosite
numai pentru cteva discipline de specialitate (de Limbi Strine, Informatic, etc.). La grupele
pregtitoare acoperirea necesarului de dascli este realizat i prin transferuri i detari. [10]
O clasa poate avea pn la 28 de elevi (25 este considerat optim, uneori sunt chiar mai muli). De
obicei, fiecare clas are propria sal. Fiecare grup are propria sa denumire, de obicei, de an,
urmat de o liter din alfabet (de exemplu, VII A nseamn c este elev n al 7-lea an n clasa "A").
La sfritul colii primare, programa ncepe s devin congestionat. De exemplu, un elev n
clasa a 4-a (9-10 ani) pot avea ntr-o sptmn:
3-4 ore de matematic
4 ore de Limba romn

1 ore de istorie

1 ore de geografie

1-2 ore de tiin

2 ore de art

1-3 ore de-o limb strin (de obicei, englez, francez sau german *)

1 sau 2 ore de Informatic **

1 clas de educaie civic (un subiect de nvmnt cu de toate, de la igiena personal,


pana la a avea maniere n societate)

1 din religie * (opional; din 2014, religia a devenit opional printr-o decizie a Curii
Constituionale. Dup aceast decizie, printii (tutorii) elevilor sau, dup caz, elevii majori
care doresc acest curs colar trebuie s nainteze o cerere pentru aceasta, contrar legislaiei
anterioare care impunea ca toi elevii s fie nscrii automat, nclcndu-se astfel dreptul la
liber educaie.[11] nainte de 2014, situaia era ciudat [12], muli prini si asociatii fiind
mpotriva predrii religiei n coli deoarece incercarea de retragere a elevului de la acest or
de ctre un printe era, de obicei, ntlnit cu opoziie de profesori, n cele mai multe
coli. [13] [14])

1 or de muzic

2 ore de educaie fizic

*Aceste subiecte au sau nu profesor, altul dect principalul profesor.


**Aceste materii au aproape ntotdeauna profesori, altul dect principalul profesor.
coala incepe la mijlocul lui septembrie i se termin la mijlocul lui iunie anul urmtor. Acesta
este mprit n dou semestre :

semestrul I din septembrie pn n februarie

semestrul II din ianuarie pn n iunie).

Exist cinci vacane: vacana de toamn - 1 sptmn n noiembrie; vacana de Crciun - 2


sptmni, n decembrie - ianuarie; vacana inter-semestrial - 1 sptmn n februarie; vacana
de Pati (fie ortodox sau catolic, n aprilie sau mai - 1 sptmn; i vacana de var sau vacana
mare care dureaz aproximativ 13 sptmni).
Gimnaziul[modificare | modificare surs]
Articol principal: nvmntul gimnazial.
Gimnaziul dureaz 4 ani i este obligatoriu pentru toi copiii. Cursurile sunt uneori reconfigurate la
sfritul clasei a patra, pe baza performanelor colare. Multe coli au clase speciale (cum ar fi
cursuri intensive de limba englez sau clase de Informatica, oferind una sau mai multe cursuri
pentru aceste materii). Selecia pentru clase se face pe baza testelor locale. Evaluarea
performanelor elevilor este, de asemenea, diferit ntre ciclul primar i cel gimnazial. ncepnd
cu clasa a 5-a, elevii au un alt profesor pentru fiecare materie. n plus, fiecare clas are un
profesor desemnat pentru a fi ndrumtorul clasei (diriginte) arareori exist clasele afterschool
care au 2 dirigini, n afar de materiile clasice mai sunt organizate ore de consiliere psihologic
susinute de ctre un psiholog colar (uneori). n clasa a opta programa poate conine pn la 30-
32 or pe sptmn, sau 6 ore pe zi, ceea ce este destul de mult, de exemplu:
4 ore de matematic
4 ore de (5 ore n clasa a V-a) limba romn

1 (2 n clasa a 8-a) or de istorie

1 (2 n clasa a 8-a) ore de geografie

2 (1 n clasele a 5-a i a 8-a) ore de biologie

4 ore de-o limb strin 2 ore alocate unei limbi strine

2 ore de fizic

2 ore de chimie

1 or de Latin

1 or de art i muzic

1 or de religie

1 or de educaie civic

1 or de tehnologie

2 ore de (1 n clasa a 8-a) educaie fizic.

n plus, colile pot aduga 1 sau 2 materii la libera lor alegere. Aceast posibilitate a dat natere
la clasele intensive de engleza sau de Informatic, accesibile numai prin examene speciale n
clasa a 5-a. Exist i cazuri n care clasele revin aproape identic neconfigurate n general la ar
unde sunt colii generale i chiar la ora.
Structura anului colar este foarte asemntoare cu cea de la ciclul primar singura diferen fiind
absena vacanei de o sptmn din noiembrie.
Viaa elevilor[modificare | modificare surs]
Viaa n coal este foarte diferit ntr-un ora fa de cea de la ar. O coal urban poate avea
peste 100 sau 200 de elevi pe an, laboratoare de tiin bine nzestrate, laboratoare de
informatic, cluburi bazate pe interese diferite (de la matematica, la film, la teatru i pn la Harry
Potter), psihologi i asisteni de predare, programe colare pentru elevii talentai, pe cnd colile
rurale sunt de obicei mici, n unele sate, oferind doar 4 ani de educaie - restul fiind oferite la o
mai mare distan de sat, care au un singur profesor pentru toi elevii (n general sub 10 de elevi
n total) - o situaie aproape identic cu cea existent la nceputul secolului XX. Transportul la i
de la coal nu este aproape niciodat prevzut - i n cazuri extreme, n satele ndeprtate,
elevii trebuie s mearg pn la 10 km la coal, dac nu exist nici un autobuz sau tren. Doar
ncepnd cu anul 2003 au fost introduse linii de transport rurale (Microbuzul Scolar Galben cu
Clopoel). Transportul public pentru toi elevii, n teorie, este gratuit, dar, din cauza unui sistem
foarte incomod, elevii ajung s pltesc jumtate din pre pentru un abonament lunar. Elevii, de
asemenea, pltesc jumtate de pre la toate cltoriile cu trenurile operate de Caile Ferate
Romane.
Toate colile (cu excepii rare) urmeaz tradiia schimbrii turelor (original fcut din lips de
spaiu, dar n prezent i din tradiie). Astfel, coala ncepe pentru anumite grupuri (de obicei ani I-
IV, i V/VIII alternativ ambele) la ora 7:30 sau 8:00 i se ncheie la 12:00-14:30 n timp ce alte
grupuri (anii V-VIII deseori fr V, VIII sau amndou) ncep de la 11:00-13:30 i se termin la
17:00-19:30. n mod normal, o "or" dureaz 50 minute, urmat de o pauza de 10 minute (i
uneori o pauza 20 minute). Din noiembrie pn n martie, unele coli reduc orele la 45 de minute
i pauze de 5 minute, pentru c se tem c 6:30 sau 7:30 seara este o or prea trzie sau prea
periculoas pentru prsirea colii pe ntuneric. Zilele de coal sunt de luni pana vineri.
Relaiile profesor-elev sunt destul de formale, dar acest formalism a evoluat n ultimii ani, la unul
amical, dar respectuoas. Aceasta este cauzat de diferena de mentalitate dintre generatii. n
timp ce, cea mai mare parte din profesori sunt foarte exigeni, cei mai tineri, se neleg mai bine
cu elevii, sunt mai degrab prietenoi i nelegtori, dect strici.
Unele coli au uniforme pentru primele patru clase, ministerul standardiznd problema printr-un
proiect de lege. Anii V-VIII nu au aproape niciodat o uniform colar, nici orice alt cod de inut
(dar regulamentul prevedea decena de baz).
Att colile din mediul urban, ct i cele din mediul rural poat organiza Cluburi de dans, de sport
colar, de tradiii, de lectur, teatru, muzica, fizic sau chimie aplicat i chiar cluburi de
matematic. Cu toate acestea, participarea la aceste cluburi nu va fi menionat pe nici o diplom
sau certificat, nefiind necesar. Exist i concursuri ntre colii, precum i la nivel naional
(cunoscute sub numele de Olimpiade), care sunt folosite pentru a-i promova pe cei mai buni
elevi. Aceste concursuri sunt foarte populare, deoarece ele aduc multe avantaje pentru elevii care
iau parte la ele. n plus, muli profesori de educaie fizic organizeaz concursuri i excursii de
una, dou zile la munte. Si alte cadre didactice organizeaz astfel de excursii n weekend sau
chiar n timpul vacanei de var - tabere - acest lucru fiind o tradiie n coala romneasc. Cu
toate acestea, excursiile sau taberele de cercetare nu sunt frecvente (una sau dou n fiecare an)
i sunt, de obicei, vizite la muzee din alte orae sau excursii de recreere si de vizitarea a
habitatelor naturale, ale diferitelor animale sau plante.
Curriculumul[modificare | modificare surs]
Curriculumul este cunoscut ca foarte bun, dar extrem de rigid. Nu sunt dect pn la 15 discipline
obligatorii (de obicei 8-13) i pn la 5 discipline opionale (de obicei 1 sau 2). Cu toate acestea,
spre deosebire de Marea Britanie sau Frana, subiectele opionale sunt alese de ctre coal i
impuse elevului - acestea sunt cunoscute sub denumirea de decizia colii asupra curriculumului
i sunt, de obicei, extensii la materiile obligatorii.
Pe toat durat a colii, fiecare elev trebuie s in:

8 ani de matematic, limba romn, muzic, art i educaie fizic


pn la 8 ani de religie (orice credin e acceptat)

6 ani de geografie i de istorie,

7 sau 8 ani n prima limb strin (de obicei, englez, francez sau german)

3-4 ani, n cea de-a doua limb strine (englez, francez,


german, spaniol, italian, portughez sau rus)

3 ani de educaie civic, fizic i biologie

2 ani de Chimie,

2 ani de IT, (dei n multe locuri acest subiect poate fi opional, e studiat n toi cei 8 ani ai
colii elementare).

Liceul[modificare | modificare surs]


Articole principale: nvmntul liceal i Liceu.
Liceul Gheorghe Lazr, Bucureti

Studiile liceale sunt de patru ani, doi obligatorii (a 9-a si a 10-a ) i doi ne-obligatorii (a 11-a i a
12-a). Nu exist examene ntre a 10-a i a 11-a ani. Exist, de asemenea, un program de
frecven redus care dureaz 5 ani pentru cei care doresc s participe la liceu, dup ce au
renunat n adolescen.
Conform Legii Educaiei Naionale din 2009, elevii din clasa a VIII i continu cursurile n ciclul
inferior de liceu dup susinerea unei testri naionale care este structurat dup modelul
testrilor internaionale standardizate.
Exist cinci tipuri de licee care permit accesul la nvmntul universitar, pe baza tipului de
educaie oferit i de performanele colare. Toate aceste duc la obinerea unei diplome de liceu,
acces la examenul de Bacalaureat i prin urmare, accesul la studii universitare. Spre deosebire
de sistemele suedez sau francez, curriculumul liceului nu limiteaz alegerea unei universitai.

Colegiile Naionale - sunt cele mai prestigioase licee din Romnia, cele mai multe sunt
n cel puin un program internaional, cum ar fi Cervantes, SOCRATES, Eurolikes, etc. Toate
sunt "teoretice" (a se vedea mai jos). Multe exist de peste 100 de ani i au o foarte
puternic tradiie n educaie. De exemplu, Colegiul Regal Sfntul Sava din
Bucureti (1818) Colegiul Naional din Iai (1828), Colegiul Naional Gheorghe Lazr din
Bucureti (1860), Colegiul Naional Mihai Eminescu din Iai (1865), Colegiul Naional Mihai
Viteazul din Bucureti (1865), Colegiul Naional Fraii Buzeti din Craiova (1882), Colegiul
Costache Negruzzi din Iai (1895), Colegiul Naional Bnean din Timioara (1773). Alte
colegii naionale sunt Colegiul Naional de Informatic Tudor Vianu din Bucureti, Colegiul
Naional Emil Racovi din Iai, Colegiul Naional Carol I din Craiova (1826), Colegiul
National "Elena Cuza" din Craiova, Colegiul Naional Mihai Eminescu din Constana, Colegiul
Naional Vasile Alecsandri din Galai etc., ultima medie de admitere pentru acestea este de
peste 8.70, dar pentru cele mai bune colegii naionale o medie de 9.50 nu este de ajuns de
bun. Intrarea ntr-un colegiu naional ofer competenele i cunotine necesare pentru a
aplica pentru o Universitate de prestigiu

Colegiu Militar - exist doar 3 astfel de licee, administrate de ctre Ministerul Aprrii
Naionale. Ele sunt considerate extrem de stricte pentru c au acelai regim ca unitile de
armat, fiind considerate instalaii militare, toi studenii fiind considerai membri ai armatei i
astfel se respect aceleai reguli i regulamente militare. Colegii militare sunt Colegiul Militar
Liceal Mihai Viteazu din Alba Iulia, Colegiul Militar Liceal tefan cel Mare din Cmpulung
Moldovenesc i Colegiul Militar Liceal Dimitrie Cantemir din Breaza.

Colegiul Economic sau Colegiul Tehnic - este un liceu cu rezultate foarte bune i cu un
program colar, pe baza educaie tehnic sau de servicii (a se vedea mai jos). Dei aceste
licee sunt foarte cutate foarte puini dintre absolveni profeseaz n domenile terminate.
Muli dintre absolveni nu aleg s urmeze nici mcar o facultate de profil apropiat.

Liceu (Liceu Standard) - un tip de liceu mediu, oferind una dintre cele disponibile
programe colare. Tipul de program colar oferit se adaug dup aceast denumire (de
exemplu, Liceul Teoretic Dimitrie Bolintineanu sau Liceul Economic Ion Luca Caragiale). Sunt
licee cu profil teoretic sau vocaional.

Grup colar - Un grup de dou coli - un liceu (de obicei, oferind programe colare n
domeniul tehnic sau de servicii de educaie). Unele dintre acestea sunt considerate ca fiind
cea mai proast alternativ, pentru a permite accesul la o diplom de liceu i de acces la
universitate,[judecat de valoare] n timp ce altele sunt foarte bine privite, asigurnd o educaie de
calitate destul de mare[judecat de valoare] (cum ar fi Grupul Scolar Economic Viilor Bucuresti -
formarea de specialisti n gastronomie, chelneri de protocol, etc - i care deine propriul hotel,
restaurant i patiserie).

Exist i Licee i Colegii cu filier vocaional de profil artistic, teologic sau sportiv. Fiecare tip de
liceu este liber de a oferi unul sau mai multe programe colare (profil).
Viaa elevilor[modificare | modificare surs]
Se aplic toate regulile de inut ca i cele din coala elementar. Uniformele sunt o problem
local, n conformitate cu politicile fiecrei coli. Cteva licee au uniforme, n cazul n care le au,
ele sunt utilizate numai la ocazii speciale (cum ar fi festiviti, conferine, concursuri sportive, etc.)
Multe licee au propriul lor radio, reviste lunare sau bilunare, etc.
Spre deosebire de gimnaziu, nu exist orientri clare de deosebire. Comunicarea ntre elevi i
profesori este nc slab.[judecat de valoare] De obicei, elevii nu au aproape nici o putere de decizie n
funcionarea liceului lor, cele mai multe licee din zona rural nu au nici Consilii de administraie,
toate deciziile fiind luate de ctre unul dintre directori. [necesit citare] De obicei, fiecare liceu are cel
puin doi directori: unul principal i unul adjunct. [necesit citare] n majoritatea liceelor din mediul urban
exist Consilii ale Elevilor care reprezint interesele elevilor n faa conducerii liceului,
organizeaza evenimente, proiecte, etc.
coala de arte i meserii[modificare | modificare surs]
coala de arte i meserii era o form de invmnt orientat strict ctre mediul laboral (piaa
muncii), i anume o educaie axat doar pe nvarea unei meserii. Sistemul de nvmnt SAM
funciona pe nivele de calificri, astfel nct la terminarea gimnaziului, elevii se nscriau pentru
Nivelul 1 de Calificare, cu o perioad de studiu de doi ani (clasele IX-X), obinnd la sfrit titlul
de lucrtor. Odat obinut aceast calificare, se putea trece la Nivelul 2 de Calificare, cu studiu
de un an (XI) i ulterior la Nivelul 3 de Calificare, obinnd titlul de maistru [15].
Sistemul ajunsese defect, eliberndu-se o serie de diplome inutile pe studii teoretice ale
meseriilor, lipsite de practic, SAM-urile fiind desfiinate n 2009 [16], totui dup eecul
bacalaureatului din anul 2011[17], Ministerul nvmntul ia n considerare renfiinarea acestei
modaliti de studiu n anul 2012[18].
Bacalaureatul[modificare | modificare surs]
Articol principal: Bacalaureat.

Acest articol are nevoie de ajutorul dumneavoastr.


Putei contribui la dezvoltarea i mbuntirea lui apsnd
butonul Modificare.
Aceast pagin (seciune) necesit o verificare.
De verificat: modificarile legislative si de organizare

tergei eticheta numai dup rezolvarea problemelor.

Absolvenii de colegiu, licee teoretice sau tehnologice pot s susin examenul de Bacalaureat
(Examenul Naional de Bacalaureat - cotidian cunoscut sub numele de bac). n ciuda
asemnrii cu termenul francez, Bacalaureat, exist puine asemnri. Bacalaureatul cuprinde 2
sau 3 examene orale denumite probe de competene i 3 examene scrise, de obicei, probele
scrise se ntind pe parcursul unei sptmni de la sfritul lunii iunie i septembrie. Examenul
este extrem de centralizat, fiind coordonat la nivel naional, cu subiecte unice la nivel naional. De
obicei, foile de examen sunt luate ntr-o facilitate de notare centralizat, uneori, chiar i ntr-un alt
ora, sub paza poliiei (de exemplu, n 2001, toate examenele de la Braov au fost trimise
la Brila pentru notare). Examenul este supravegheat ntotdeauna de profesori de liceu sau
profesori universitari care nu predau materia la care se susine examenul scris.
n perioada 2007-2009, Ministerul Educaiei public anual 100 de subiecte pentru fiecare
examen, i le face disponibile 6 luni n avans prin site-ul oficial, acestea fiind disponibile i sub
forma unor ghiduri sau culegeri cu rezolvri publicate de diverse edituri.
ncepnd cu 2009, Ministerul a eliminat procedura de publicare a 100 de subiecte pentru fiecare
examen, i elaboreaz un numr mic de variante care rmn secrete pn n ziua examenului,
fiind ales subiectul pentru examen cu 30 de minute nainte de nceperea examenului.
Examenul este mprit n dou pri, prima fiind cea n care se evalueaz competenele
dobndite:

Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare n limba romn - Candidatul


alege un subiect ales la ntmplare i nelegerea unui text ales, de asemenea, n mod
aleatoriu. Candidatul are 15 de minute "timp de gndire" i 10 de minute pentru a rspunde la
ntrebri, n faa a trei persoane. Examenul este public.

Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare n limba matern - Limba de


studiu ntr-o coal n cazul n care predarea se face ntr-o alt limb dect limba romn (de
obicei, n limba unei minoriti) - exact ca la evaluarea competenelor lingvistice la limba
romn. Examenul este susinut numai de ctre cei care nva ntr-o alt limb dect limba
romn.

Evaluarea competenelor lingvistice de comunicare ntr-o limb strin studiat - o


limb strin (examinare oral i scris) - Este ales candidatul care are permisiunea de a
alege dintre limbile englez, francez, german, italian, spaniol, portughez i rus.
Alegerea trebuie s se fac pe baza nscrierii la examen (de obicei, n luna mai) i nu poate fi
schimbat.

Proba este mprit n trei pri: Proba 1: Candidatul alege un subiect, cu un text la ntmplare, i
are 15 minute timp de gndire pentru a-i formula rspunsul la ideea enunat n textul dat. Prin
aceasta proba se evalueaz nelegerea textului, fluena n vorbire i folosirea corect a timpilor,
verbelor, etc. Proba 2: Candidatul ascult o nregistrare audio i rspunde la o serie de ntrebri
legate de nregistrarea ascultat. Prin aceast prob se verific nelegerea limbii strine. Proba
3: Candidatul primete un subiect scris i trebuie s rspund la o serie de ntrebri. Prin aceast
prob se verific cunotinele de scriere i gramatic n limba strin.

Evaluarea competenelor digitale - Evaluarea cunotinelor IT ale candidailor -


Examenul este susinut pe PC i este mprit n 3 pri (folosirea internetului, folosirea
programelor Office, utilizarea codurilor de programare) i este supravegheat video.

Toate competenele digitale sunt evaluate de profesorii de clas a candidailor i se noteaz cu


calificativul admis/respins.

Examenul A / 2 - limba i literatura romn (examen scris) - de obicei un eseu pe o tem


din literatur (cum ar fi "Arat caracteristicile romanului modern al secolului XX"), precum i
un text cu 10-20 de ntrebri bazate pe text (cum ar fi "Gsete o metafor i un oximoron n
textul..." sau "Comenteaza urmtorul pasaj n zece rnduri sau mai puin"). Cu o jumtate de
or nainte de nceperea examenului, ministrul Educaiei extrage varianta de examen la TV.
Conform legii, fiecare elev trebuie s beneficieze la examen de hrtie i de subiectele tiprite.

Examenul C a fost de 2 ore, n 2005, 2004 i 2003 i de 3 ore, n 2002.


Examenul C / 2 - Limba de studiu n coal n cazul n care predarea se face ntr-o alt
limb dect limba romn (de obicei, n limba minoritar) - examen scris - organizat exact ca
la examenul la limba romn.

Examenul D - materie obligatorie n funcie de profilul urmat n liceu (examen scris). Spre
deosebire de examenele occidentale, calculatoarele matematice sau orice alte instrumente
de ajutorare sunt interzise. Examenul este de 3 ore.

Examenul E - Subiect la alegerea candidatului din materii considerate ca partea


principal a profilului colar urmat n liceu (examen scris) - Aceasta ofer mai multe opiuni,
n funcie de profilul colar urmat de elev. De exemplu, elev care a urmat un profil real poate
alege Fizic, Informatic, Chimie si Biologie, un elev care a urmat un profil tehnic / mecanic
de cale ferat poate alege ntre Fizic, Chimie i Biologie. Se aplic aceleai reguli ca i n
cazul examenului la materia obligatorie, cu o singur excepie - elevii care au ales
Contabilitate (servicii de Program) pot utiliza un calculator matematic.

Studiile postliceale[modificare | modificare surs]


nvmntul postliceal permite continuarea studiilor de liceu cu sau fr diplom de
bacalaureat[19]. Anumite specializri i instituii sunt subvenionate de stat, parial sau se ofer
contra-cost n intregime. Perioada de studiu este de 1-3 ani, depinznd de specializare i
dificultate[20].
Majoritatea cursurilor postliceale ofer titlul de tehnician sau de maistru [21], asemenea colilor
de Arte i Meserii.

nvmntul superior[modificare | modificare surs]


Articole principale: nvmntul superior n Romnia i Lista universitilor din Romnia.

Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai

n orice ar nvmntul superior este momentul adevrului pentru ntreaga societate. Cu multe
presiuni din partea evoluiei tehnice, o deficien n proiectarea nvmtului superior este foarte
costisitoare pentru o ar. Din pcate, acesta este i cazul Romniei, sistemul de nvmnt are
nc multe lacune, n contrast cu sistemele de educaie bine stabilite din SUA, Canada sau rile
din Europa de Vest.
Primele universiti moderne din Romnia sunt:

Universitatea din Iai (1860)


Universitatea din Bucureti (1864)

Universitatea din Cluj (1919)


n Romnia, dup 1990, universitile au fost primul tip de instituii, n care au nceput reformele
de democratizare a educaiei. Au obinut autonomie, un obiectiv imposibil n timpul regimului
comunist. Studenii au fost o categorie social foarte activ care a participat la protestele sociale
din anii 1956, 1968 i 1989. Dup 1990, au organizat o campanie foarte radical pentru
ndeprtarea politicienilor comuniti. Micarea de strad a nceput atunci cnd, n Piaa
Universitaii din Bucureti, aceti studeni au proclamat o "zon liber de comuniti", au instalat
corturi n jurul zonei i au protestat peste 40 de zile solicitnd ca funcionarii comunitii s fie
eliberai din funciile publice. n plus, ei au cerut autonomia mass-mediei. Cu toate acestea,
micarea studenilor romni a fost un model pentru rile vecine. De exemplu, studenii bulgari a
fcut o alian cu Uniunea sindicatele i au protestat printr-un maraton de demonstraii i greve.
Diferena n acest caz a fost faptul c uniunea sindicatele a fost un puternic aliat al studenilor. De
asemenea, manifestaiile lor au fost mai puin radicale, dar mult mai puternice si realiste. n acest
caz, ei au reuit s resping unii lideri comunisti. n Ucraina, micrile sociale de la sfritul
anului 2004 fa de fraudele electorale au avut aceeai structur. Universitile au deplin
autonomie, n contrast cu segmentul pre-universitar. Fiecare universitate are libertatea de a
decide absolut tot, de la administrarea lor la organizarea de cursuri. Mai mult, multe universiti
ofer aceast autonomie pentru fiecare departament. Astfel, exist diferene uriae ntre
universiti i chiar ntre faculti individuale n interiorul unei universiti.
n anul 2009, n Romnia existau aproximativ un milion de studeni [22]. Dintre acetia, 300.000
erau studeni la Universitatea Spiru Haret[22].
Admiterea[modificare | modificare surs]

Cldirea central a Universitii Babe-Bolyai

Procesul de admitere este lsat la voia Universitii, iar din 2007 nu exist niciun sistem integrat
de admitere. Cele mai multe universiti impun un "examen de admitere" pentru admiterea n
cadrul unei universiti. Unii, cu toate acestea, din cauza lipsei de relevan a sistemului au
nceput punerea n aplicare a unui sistem diferit, bazat pe eseuri, interviuri i evaluri de
performan. Acest lucru a fost fcut pentru c, n majoritatea cazurilor, testele, mai ales cele cu
variante multiple, au oferit doar o evaluare superficial.
Programe internaionale[modificare | modificare surs]
Cldirea rectoratului Universitii Politehnica

Profesorii au ncercat s se adapteze la un curriculum asemntor cu cel al omologilor lor


din America de Nord sau Europa de Vest. Dup 1990, Romnia a nceput mai multe proiecte
supervizate de ctre ri din Uniunea European i, de asemenea, n colaborare cu SUA,
obtinerea unor proiecte i burse. Scopul principal al rii a fost de a se adapta la Sistemul
european al nvmntului superior. Notabil a fost i efortul de recunoatere a Diplomele emise
n Romnia de alte ri europene i pentru dezvoltarea de programe internaionale, cum ar
fi: Tempus, CEEPUS, Socrates / Erasmus, Copernicus, Monet, i eLearn. Cu SUA, a fost
dezvolzat programul Fulbright. Tempus este un program de cooperare n domeniul nvmntului
superior nceput ntre statele membre ale UE i rile partenere. Au existat patru subprograme
(Tempus I, Tempus II, Tempus II-bis i Tempus III, ntre 2000 i 2006). Tempus III este, de fapt, un
angajament pentru cooperare n domeniul nvmntului superior care prevede aprofundarea
cooperrii n materie de nvmnt superior, de consolidare a ntreagii structuri de relaii
existente ntre popoarele Europei. Programul permite schimburi fructuoase de preri i faciliteaz
activiti multinaionale n tiinifice, culturale, artistice, economice i sociale. Mai exact,
programul Tempus urmrete stabilirea unor consorii. Consoriile implementeaza proiecte
europene comune cu un set clar de obiective, finanat parial de ctre acest program, pentru
durata maxim de trei ani. Dezvoltarea este luat n considerare n pai mici, mici proiecte de
succes. Tempus prevede, de asemenea, Granturi de mobilitate individual (IMGs) la faculti
pentru a le ajuta s i mbunteasc activitatea. n plus, organizaiile non-guvernamentale,
companii de afaceri, industria i autoritile publice pot primi ajutor financiar de la Tempus.
CEEPUS, Central European Exchange Program pentru studii universitare, a fost fondat n 1994
de ctre rile din UE i UE candidai. Programul ofer burse pentru studeni, absolveni i
profesorii universitari care particip la cursuri intensive, retele, si excursii. Proiectul eLearn este
dezvoltat de ri europene, cu scopul de a accelera i de a partaja n strategiile lor de e-learning.
Monet este un proiect care are scopul de a facilita introducerea de studiile de integrare
european n universiti. Termenul de "studiile de integrare european" reprezint de construcie
a Comunitii Europene i a legate instituionale, juridice, politice, economice i sociale.

Drept Comunitar
Integrare economic european

Integrrii politice europene

Istoria construciei europene a procesului

Erasmus Mundus este un program de cooperare program menit s sprijine cursurile de masterat
european de nalt calitate.
Recunoaterii internaionale a diplomelor[modificare | modificare surs]
n rile de Jos
rile de Jos au acceptat ncepand cu 1 mai 2008 articolele II.2, IX.2 i XI.5 din Convenia de la
Lisabona privind recunoaterea calificrilor privind nvatamantul superior n regiunea european.
[3] De obicei, diplomele universitare romneti (mai exact, licenele luate dup patru / cinci ani de
studii universitare), sunt acordate n rile de Jos, fr titlul baccalaureus (bc.)
sau ingenieur (ing.), care sunt specifice mai marii pregtiri Olandeze (numite HBO).
FEANI[modificare | modificare surs]
FEANI acord titlul de Inginer European (Eur. Ing.). Prin intermediul membrului su romn
(AGIR), membrii AGIR care au absolvit o facultate recunoscut de ctre FEANI i au avut cel
puin doi ani de activitate de inginerie.[23]

Minoriti[modificare | modificare surs]


n cazul n care ntr-un jude o minoritate lingvistic depete 10% din populaia total, sistemul
public de nvmnt este prevzut n aceast limb: unele dintre clase sunt predate n limba
respectiv, limba i literatura etniei de care aparine este "limba principal studiat", cu toate c
limba romn rmne obligatorie. Exist clase (sau ansamble de coli, n funcie de populaia
existent), pentru diferite minoriti lingvistice: maghiar, german, rrom, polon, ucrainean,
srb, greac, bulgar, ceh, turc, ebraic, slovac, ucrainean i rus.

nvmntul privat[modificare | modificare surs]


Din 1990, educaia privat i religioas la toate nivelurile a fost acceptat i parial finanat de
ctre stat, prin Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, cu condiia ca acestea s respecte
anumite orientri ministeriale. Este imposibil de deschis o coala fr a urma orientrile i
programa de nvmnt - astfel nct, n practic, toate colile romneti obin cel puin o parte
limitat de finanare din partea statului.
n plus, a avut loc o mare schimbare de la colapsul sistemului comunist - n special n termenii de
organizare a sistemului. Acest articol se refer numai cu actualul sistem de nvmnt i nu se
poate aplica chiar i pentru ultimul an de nvmnt.

Religia[modificare | modificare surs]


Articol principal: Educaia religioas n Romnia.
Din 2014, materia Religie/ Istoria religiilor a devenit opional printr-o decizie definitiv i general
a Curii Constituionale. Dup aceast decizie, tutorii elevilor sau, dup caz, elevii majori care
doresc acest curs colar trebuie s nainteze o cerere pentru aceasta, contrar legislaiei
anterioare care impunea ca toi elevii s fie nscrii automat, nclcndu-se astfel dreptul la liber
educaie.[24] Decizia a strnit furori att n rndul celor pro ct i n rndul celor contra religiei n
coli. Biserica Ortodox Romn a considerat deiczia Curii Constituionale discriminatorie si
umilitoare pentru ora de religie"[25].
n legtur cu participarea elevului minor la ora de religie, prinii (sau tutorii) sunt cei care iau
aceast decizie. Cu toate acestea, legea d anumite drepturi minorului care a mplinit 14 ani,
deoarece aceti minori, conform codului civil romn, au capacitate restrns de exerciiu. Astfel,
conform Art. 498 (1) Copilul care a mplinit vrsta de 14 ani poate cere prinilor s i schimbe
felul nvturii sau al pregtirii profesionale ori locuina necesar desvririi nvturii ori
pregtirii sale profesionale.[26] Deasemenea, conform Art. 491 (2) Copilul care a mplinit vrsta de
14 ani are dreptul s i aleag liber confesiunea religioas.[27]

Evaluarea general[modificare | modificare surs]


n 2011, rata analfabetismului adulilor romni a fost de 1.36%. [28] n 2004, raportul combinat brut
de nscriere n sistemul educaional primar, secundar i teriar a fost de 75% (locul 52 din lume).
[29]
Rezultatele evalurii PISA efectuate n coli n anul 2000 a plasat Romnia pe locul 34 din 42
de ri participante, cu 432 de puncte, reprezentnd 85% din punctajul mediu. [30] n conformitate
cu Academic Rankingof World Universities, pn n anul 2006 nici o universitate din Romnia
nu a fost inclus n topul celor mai bune 500 de universiti din lume. [31]

Vezi i[modificare | modificare surs]


Lista universitilor din Romnia
Istoria educaiei n Romnia

nvmntul n Cluj-Napoca

Procesul Bologna

Educaie
Analfabetism funcional

Note[modificare | modificare surs]


1. ^ http://www.mediafax.ro/social/clasa-pregatitoare-obligatorie-din-septembrie-ce-vor-
invata-copiii-si-cum-vor-fi-evaluati-9167096
2. ^ 01_metodologie.qxp

3. ^ a b Statistici: Ce inseamna 15.000 de disponibilizari in invatamant, 5 Ianuarie 2010, wall-


stret.ro, accesat la 7 septembrie 2010

4. ^ n Romnia sunt 18.300 de biserici i doar 425 de spitale, 2 august 2010, cotidianul.ro,
accesat la 3 august 2010

5. ^ www.edu.ro :: Curriculum.edu.ro

6. ^http://www.isjneamt.ro/fisiere/pregatitoare/fisiere/CERERE_TIP_CLSPRG_2016_ETAPA_
I.pdf

7. ^ www.edu.ro :: Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

8. ^ Ministrul Educatiei: 10.000 de persoane ar putea pleca din sistem, 8 Iulie 2010, wall-
stret.ro, accesat la 21 august 2010

9. ^ http://lege5.ro/Gratuit/geztsobvgi/legea-educatiei-nationale-nr-1-2011

10. ^ http://www.mediafax.ro/social/la-clasele-pregatitoare-nu-vor-preda-cadre-didactice-
debutante-9684256

11. ^ http://www.hotnews.ro/stiri-esential-18536891-curtea-constitutionala-solicitarile-care-
depun-parintii-scoala-pentru-elevii-nu-mearga-orele-religie-nu-mai-sunt-obligatorii.htm

12. ^ Religion - compulsory but optional

13. ^ Bill on compulsory religion classes in high-school abandoned

14. ^ Not allowed not to attend religion classes "Choice" of attending religion classes - de jure,
but not de facto

15. ^ www.edu.ro :: Hotrre de guvern nr. 1144 din 29.09.2005 privind aprobarea
nomenclatoarelor calificrilor profesionale pentru care se asigur pregtirea prin nvmntul
preu...

16. ^ colile de art i meserii sunt desfiinate - Gndul

17. ^ http://www.evz.ro/detalii/stiri/rezultate-bacalaureat-2011-peste-10000-de-mii-de-elevi-au-
picat-examenul-afla-procentul-de-promo.html

18. ^ Stiri din Ploiesti Prahova - www.observatorulph.ro

19. ^ Studiile postliceale, salvarea celor fr Bac | adevarul.ro

20. ^ Art. 44 Legea 1/2011 nvmntul postliceal Structura sistemului naional de nvmnt
preuniversitar | Legea educaiei naionale. Legea 1/2011 actualizat

21. ^ http://www.rnccc.ro/inv_postliceal.htm

22. ^ a b Unul din trei studenti din Romania invata la Spiru Haret - Fabrica de diplome: 300.000
de studenti si 100 mil. euro incasari, 13.07.2009, zf.ro, accesat la 7 martie 2010

23. ^ Asociatia Generala a Inginerilor din Romania

24. ^ Religia nu mai este obligatorie in scoala. Biserica Ortodoxa primeste o lovitura de la
Curtea Constitutionala: Parintii care vor sa isi inscrie copiii la materia Religie trebu...
25. ^ Patriarhia Ortodoxa reactioneaza DUR fata de decizia CCR prin care orele de religie
devin OPTIONALE: O decizie DISCRIMINATORIE si UMILITOARE - Revista 22 - saptamanal
independ...

26. ^ http://legeaz.net/noul-cod-civil/art-498-schimbarea-felului-invataturii-ori-al-pregatirii-
profesionale-drepturile-si-indatoririle-parintesti

27. ^ http://legeaz.net/noul-cod-civil/art-491-religia-copilului-drepturile-si-indatoririle-parintesti

28. ^ http://www.analizeeconomice.ro/2014/03/harta-analfabetismului-in-romania.html

29. ^ UNO Human Development Report 2006 [1]

30. ^ PISA - ns n la diferen de un deceniu n 2010 75% dintre elevii de gimnaziu sunt
analfabeii dinpunct de vedere tiinific, Romnia situndu-se pe locul 42 din 42 de ri.
PROGRAMUL INTERNAIONAL OECD PENTRU EVALUAREA ELEVILOR, RAPORT
NAIONAL, Bucureti, 2002 p. 10 - 15, [2]

31. ^ http://ed.sjtu.edu.cn/rank/2006/ARWU2006FULLLIST-BY%20RANK%20(PDF).pdf

Bibliografie suplimentar[modificare | modificare surs]


Istoria nvmntului romnesc, Nicolae Iorga, Editura Casei Scoalelor, 1928
Istoria nvtmntului din Romnia: Compendiu, Constantin C. Giurescu, Editura didactic
i pedagogic, 1971

Mediocritate i Excelen, o radiografie a tiinei i a nvmntului din Romnia, Petre T


Frangopol, Editura Albatros, Bucuresti, 2002 - recenzie

O istorie a nvtmntului romnesc modern: Perioada 1944-1989, Florin Diac, Editura


Oscar Print, 2004

Contribuii la istoria nvmntului romnesc: culegere de studii, Romania. Comisia


pentru Istoria nvmntului din Romnia, Editura Didactic i Pedagogic, 1970

nvmntul romnesc ntre tradiii i perspective, Stan Munteanu, Editura Eminescu,


2002

Evoluia ideilor despre educaie i nvmnt n gndirea scriitorilor romni: din cele mai
vechi timpuri pn la nfptuirea statului naional unitar, Mihai Iordnescu, Editura Eminescu,
1984

Fundamentarea pedagogic a educaiei religioase cretine n coala romneasc,


Eugenia Popescu, Editura Didactic i Pedagogic, 1999

nvmntul romnesc n inutul Sucevei 1775-1918, I. V. Gora, Editura Didactic i


Pedagogic, 1975

Scoala romneasc din Transilvania n perioada 1867-1918 i lupta sa pentru unire,


Vasile Popeang, Editura didactic i pedagogic, 1974

Contribuii la istoria nvmntului din Transilvania: 1774-1805, Lucia Protopopescu,


Editura Didactic i Pedagogic, 1966

coal i societate: contribuie la cunoaterea formrii elitelor romneti din Banat n


secolul al XIX-lea, Mihai Prvulescu, Editura Excelsior Art, 2003

coala prahovean: secolele X-XIX, Constantin M. Boncu, Editura Didactic i


Pedagogic, 1976
Bacalaureatul si admiterea in invatamintul superior 1967, 1967

coala romneasc n pragul mileniului III: o "provocare" statistic, Ioan Neacu, Editura
Paideia

Dimensiunea european a nvmntului romnesc, Roxana Tudoric, Editura Institutul


European, 2004

Invatamantul romanesc, incotro?: privire critica asupra unui deceniu de incercari


reformatoare, Tudor Opris, Editura Semne, 2001

Sanse de acces la educatie in societatea romaneasca actuala, Gabriela Neagu, Editura


Lumen, 2012

O istorie a pedagogiei universale i romneti pn la 1900, Ion Gh Stanciu, Editura


Didactic i Pedagogic, 1977

Pedagogia romneasc interbelic: o istorie a ideilor educative, Ermona Zaharian,


Editura didactica si pedagogica, 1971

Legturi externe[modificare | modificare surs]


UNESCO: Forumul Educaional Mondial Educaie pentru toi raportul de ar pentru
Romnia: Romania: Education for All, Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, Institutul
pentru tiin n Educaie, Bucureti, 1999. (Autori: Florentina Anghel, Magdalena Balica,
Mircea Badescu, Irina Boca, Romulus Brncoveanu, Diana Ghinea, Rodica Hritac, Mihaela
Jigau, Andrei Novak, Cornelia Novak, and Viorica Pop. Coordonator: Cezar Brzea.)
edu.ro Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

ad-astra.ro - Clasarea universitilor din Romnia

www.edu.ro - Legea educaiei naionale (adoptat n 2011)

La scoala! Care scoala?, 14 septembrie 2007, Sonia Cristina Stan, Ziarul de Duminic

REGULAMENTUL DE ORGANIZARE SI FUNCTIONARE A UNITILOR DE


INVATAMANT PREUNIVERSITAR (Cap. I - III), 4 octombrie 2005, Jurnalul Naional

REGULAMENTUL DE ORGANIZARE SI FUNCTIONARE A UNITILOR DE


INVATAMANT PREUNIVERSITAR (Cap. IV - VII), 4 octombrie 2005, Jurnalul Naional

REGULAMENTUL DE ORGANIZARE SI FUNCTIONARE A UNITILOR DE


INVATAMANT PREUNIVERSITAR (Cap. VIII - XI), 4 octombrie 2005, Jurnalul Naional

Educaie i recompens, 10 iulie 2011, Adrian Majuru, Cotidianul

Scoaterea religiei i a icoanelor din coli (1948), 13 iunie 2007, Cristina Diac, Jurnalul
Naional

Romnii i tiina: suntem codaii Europei?, 20 mai 2013, Mihaela Stnescu, Descoper

Stiintele Exacte si Calitatea Educatiei in Romania, 4 septembrie 2009, Petre T.


Frangopol, Romnia liber