Investigacin II

Prof. Dra. Ana Mara Carmiol

Asist. Lilly Vega

Gua de Quiz #10: (Creswell, 2007)

Standars of Validation and Evaluation

Creswell (2007)

1. Menciones y explique los dos tipos de validacin propuestos por Angen (2000). (p. 248)
La validacin se basa en la negociacin y el dialogo con los participantes; la interpretacin es
temporal, localiza y siempre abierta a la reinterpretacin.
Tipos:
a. Validacin tica: hace referencia a que las agendas de investigacin deben hacer
cuestionamientos acerca de lo que hay detrs de las suposiciones morales, sus
implicaciones poltica y tica y la escucha equitativa de todas las voces involucradas. Este
tipo de validacin requiere que se provean buenas respuestas a las preguntas de
investigacin. La investigacin debe ofrecer nuevas posibilidades, estimular el dialogo del
tema tratado y hacer nuevos cuestionamientos.
b. Validacin substantiva: se refiere al entendimiento propio (de cada uno) del tema, sus
explicaciones o comprensin basadas en otras fuentes y la documentacin de este trabajo.
En este tipo, el investigador acta como un intrprete sociohistrico que interacta con el
participante para co-crear la interpretacin del fenmeno.

2. Qu entiende el autor por validacin? Explique de forma clara y completa. (p. 249- 250)
La validacin puede considerarse como un intento de lograr la exactitud de los hallazgos tal y como
los describen el investigador y los participantes.
Es importante tomar en cuenta que cualquier reporte de investigacin es una representacin hecha
por el autor del texto.
Tambin puede ser vista como un proceso de la investigacin cualitativa caracterizada por el
prologado tiempo en el campo, una descripcin detallada del contexto y cultura y la cercana del
investigador con los participantes del estudio; todos estos factores contribuyen a la calidad del estudio
ya que agregan valor y exactitud al estudio.

3. Creswell (2007) plantea que un investigador cualitativo debe al menos utilizar dos estrategias de
validacin de las ocho expuestas en el captulo. Mencione y explique dos de ellas.

a. Triangulacin: uso de diferentes fuentes de informacin, mtodos, investigadores y

teoras que permiten corroborar la evidencia encontrada.
b. Anlisis negativo de caso
 c. Peer review: la revisin de pares consiste en la comprobacin que hace un investigador
externo al proyecto sobre el proceso de investigacin. Permite que se revisen los mtodos
antes de aplicarlos con el fin de evitar sesgos u obtener informacin innecesaria.
d. Member checking
e. Audicin externa
f. Descripcin amplia del tema

4. El autor enfoca la confiabilidad de un estudio cualitativo en el acuerdo entre codificadores.

Describa brevemente qu es y cmo se realiza.
Este acuerdo hace referencia al porcentaje de acuerdo que tienen los investigadores a la hora de
codificar los datos. Se considera que existe acuerdo entre dos o ms observadores cuando al
observar una situacin dada coinciden en la codificacin de presencia o ausencia de una
determinada conducta, cdigo o categora (Labrador, Cruzado, & Muoz, 2008; Miltenberger,
2016).
Un alto ndice o porcentaje de acuerdo significa que el estudio realizado tiene un alto grado de
validez y confiabilidad en cuanto a los datos obtenidos (Ruiz, Daz, & Villalobos, 2012). El autor
propone que las investigaciones deben tener un 80% de acuerdo.
Para obtenerlo se realiza el siguiente procedimiento:

= 100

Por ejemplo, seis psiclogos se encuentran registrando la conducta disruptiva de un nio de 3

aos de golpear a su hermana pequea. Se realizan en total 150 intervalos, de los cuales
concuerdan en 138 ocasiones.
138
= 100 = 92 %
150

Esto indica que existe un muy buen porcentaje de acuerdo (Labrador et al., 2008).

Por otra parte, tambin se puede establecer el acuerdo mediante el clculo del ndice de kappa
propuesto por Cohen, el cual toma en cuenta el posible nmero de acuerdos que pueden ocurrir
por el azar (Daniel, 2005; Labrador et al., 2008; Miltenberger, 2016).

En el caso del ejemplo anterior, se usara:

138 13
= = 0.675
150 13

Segn lo anterior, se obtiene que existente una concordancia considerable con un k= 0.67.
5. Describa a qu hace referencia el trmino subjetividad crtica.
Como un criterio estndar, significa que el investigador necesita una alta consciencia del si mismo
en el proceso de investigacin y una transformacin social y personal. Este tipo de consciencia
permite al investigador ser capaz de entender su estado emocional antes, durante y despus de la
experiencia de investigacin.

Elaboracin extra

Es importante que los hallazgos de una investigacin sean debidamente validados ya que de
esto depende que los tratamientos aplicados en el campo clnico sean aplicados en base a la evidencia.
Un ejemplo de ello se da en el estudio realizado por Cerda y Villarroel (2008) visto en el curso
de investigacin clnica de la carrera de Medicina. En este artculo se habla de la importancia de sacar
el ndice de fiabilidad de kappa interobservador a la hora de aplicar un tratamiento mdico en el
trabajo con la poblacin peditrica, en este caso, una dieta suplementaria basada en mayor ingesta de
carbohidratos y leche.
En este estudio se da la comparacin de resultados obtenidos por cuatro investigadores
entrenados para diagnosticar a los nios con bajo peso u obesidad y los profesores de estos (acuerdo
interobservadores).
La muestra se compuso de 413 nios participantes. Los clnicos encontraron que 24 nios
tenan bajo peso en comparacin con su talla y los profesores de estos encuentran a 24 nios con este
diagnstico nutricional.
Los resultados obtenidos muestran que existe un bajo ndice de confiabilidad de kappa
(k=0.56) por lo que existe una baja concordancia en el diagnostico nutricional hecho por los
profesores y el equipo de salud luego de excluir los acuerdos debidos al azar.
En conclusin, antes de implementar un programa de alimentacin escolar y suplementos en
el hogar para los nios con bajo peso, se debe entrenar a los profesores para que sepan identificar un
bajo peso u obesidad y evitar complicaciones derivadas de una mala dieta para estos diagnsticos.

Referencias

Cerda, J., & Villarroel, L. (2008). Evaluacin de la concordancia inter-observador en investigacin

peditrica: Coeficiente de Kappa. Revista Chilena de Pediatra, 79(1), 5458.
Creswell, J. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. California:
Sage.
Daniel, W. (2005). Bioestadstica: base para el anlisis de las ciencias de la salud. Mxico: Limusa.
Labrador, F., Cruzado, J., & Muoz, M. (2008). Tcnicas de modificacin de conducta. Madrid: Pirmide.
Miltenberger, R. (2016). Behavior Modification: Principles and procedures (6th ed.). Florida: Cengage
Learning.
Ruiz, M., Daz, M., & Villalobos, A. (2012). Manual de Tcnicas de Intervencin Cognitivo Conductuales
(2nd ed.). Bilbao: Descle de Brouwer.