Problema Resuelto aplicando los pasos de polya.

1. lgebra: Ecuaciones de primer grado con una incgnita. Problema: Marcos

va a comprarle un videojuego a su hermano. Hay videojuegos para distintas
edades por lo que el vendedor necesita saber la edad de su hermano. Pero
Marcos le contesta de la siguiente manera:
2. Mi edad es el triplo de la de mi hermano y hace 4 aos la suma de ambas
edades era igual a la tendr mi hermano dentro de 16 aos. Puedes ayudar
al vendedor a encontrar cul es la edad actual del hermano de Marcos?
3. Paso 1: Comprender el problema Qu quiere decir el triplo de la edad?
Respuesta: Quiere decir la edad multiplicada por tres. Distingues cules
son los datos? La edad de Marcos es el triplo de la de su hermano.
Hace 4 aos la suma de ambas edades era igual a la que tendr su
hermano dentro de 16 aos.
4. Sabes a que quieres llegar? Respuesta: A encontrar la edad actual del
hermano de Marcos. Paso 2: Configurar un plan Se puede usar alguna
estrategia para resolver el problema? Usar una variable : Sea x= la edad
actual del hermano 3x=la edad de Marcos
5. Por otro lado: Hace 4 aos la edad de Marcos era 3x-4 y la de su
hermano era x-4. La edad que tendr el hermano dentro de 16 aos es
x+16. La suma de ambas edades [(3x-4) y (x-4)] era igual a (x-16).
6. Paso 3: Ejecutar el plan Implementa la estrategia que escogiste hasta
solucionar completamente el problema. (3x+4)+(x-4)= x+16 4x-8=x+16 4x-
8-x=x+16-x 3x-8=16 3x-8+8=16+8 3x=24
7. Paso 4: Mirar hacia atrs Es tu solucin correcta?Tu respuesta satisface
lo establecido en el problema? La cantidad obtenida parece razonable ya
que: La suma de ambas edades hace 4 aos era: 20+4=24 y 24 aos es
exactamente la edad que tendr el hermano de Marcos dentro de 16 aos.
8. Geometra: Funciones trigonomtricas en la resolucin de tringulos
rectngulos. Problema: En un cumpleaos un joven debe amarrar unos
globos en lo alto de una pared de 4,33 m de altura Cul debe ser la
longitud de la escalera que el joven coloca de tal manera que forme un
ngulo de 60 con el piso?
9. Paso 1: Entender el problema Entiendes todo lo que dice? Puedes
replantear el problema? Distingues cules son los datos? Respuesta: La
altura de la pared es de 4,33 m El ngulo que forma la escalera con el
piso es de 60
10. Sabes a que quieres llegar? Respuesta: A encontrar la longitud de la
escalera. Hay suficiente informacin? Respuesta: Si la hay Hay
 informacin extraa para ti? Respuesta: No Este problema es similar a
otro que hayas hecho?
11. Paso 2: Configurar un plan Usar una variable? Respuesta: Sea c= longitud
de la escalera. b=altura de la pared Hacer una figura?