Proiect tematic Eu si familia mea

Inst. Loghin Anioara

G.P.P. Nr.1 Licurici Flticeni

1
TEMA ANUAL: Cine sunt/suntem?
TEMA PROIECTULUI: Eu i familia mea.
PROPUNTOARE: INST. LOGHIN ANIOARA
DURATA: 2 sptmni
GRUPA: nivel I, grupa Bobocel
SUBTEME ALE PROIECTULUI:
1. Sunt feti, sunt biat!
2. Copii, prini, bunici.
OBIECTIVE DE REFERIN:
DLC:
- s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct
i n calitate de auditor;
- s neleag i s transmit mesaje simple; s reacioneze la acestea;
- s recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile
expresive i estetice ale acesteia;
- s audieze cu atenie n text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles.
D:
- s-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la
recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/mulimi
pe baza unor nsuiri comune (form, mrime, culoare) luate n considerare separat sau
simultan;
- s neleag i s numeasc relaiile spaiale relative, s plaseze obiecte ntr-un spaiu dat ori s
se plaseze corect el nsui n raport cu un reper dat;
- s cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (obiecte, apa, aerul, solul,
vegetaia, fiina uman ca parte integrant a mediului, fenomene ale naturii) precum i
interdependena dintre ele;
- s aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i naturii.
DOS:
- s cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de
securitate personal;
- s-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete (familie, grdini,
grupul de joac);
- s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice;
- s dobndeasc comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan i fa de
alte fiine i obiecte;
- s se comporte adecvat n diferite contexte sociale.
DEC:
- s asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia;
- s exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat;
- s redea teme plastice specifice desenului;
- s exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului n redarea unor teme plastice.
DPM:
- s-i formeze o inut corporal corect (n poziia stnd, eznd i n deplasare);
- s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte.

2
METODE I PROCEDEE

- explicaia;
- conversaia;
- povestirea;
- demonstraia;
- exerciiul;
- problematizarea;
- nvarea prin descoperire;
- jocul;
- tehnica blazonului.

INVENTAR DE PROBLEME

Ce tim
- segmentele corpului uman;
- oamenii pot s vorbeasc;
- copiii se mpart n fetie i
biei;
- copiii au prini;
- cum trebuie s se comporte n
anumite situaii;
- prinii i ngrijesc i iubesc
copiii;
- despre ceea ce mncm.
Ce dorete educatoare s
Ce nu tim i vrem s aflm
transmit
- fiecare copil este unic prin - chiar dac suntem diferii sunt
nfiare, atitudini; lucruri care ne aseamn foarte
- care sunt funciile mult;
segmentelor corpului; - putem transmite ceea ce
- despre cele cinci simuri; gndim prin mimic;
- unele cazuri ale mbolnvirii; - copiii trebuie s respecte
- despre buntate i regulile din grdini, familie,
iubire,rbdare i acceptare n societate;
familie i n grupul de copii; - copiii pot fi de folos familiei;
- despre calitile mncrurilor - copiii nva multe lucruri de
(legume, fructe, preparate). la prini i de la educatoare;

RESURSE

MATERIALE
UMANE ALA/PE CENTRE DE
ADE/PE DOMENII EXP.
INTERES
copii, BIBLIOTEC DLC
educatoare, - cri, reviste, fotografii, - cri cu poveti;
prini, albume, atlas, jetoane, imagini - ilustraii;
bunici, de pe internet, tablouri, jocuri - tablouri;
frai, de mas, CD-uri, puzzle, - fie individuale;
surori oglind D
ART - trusa logi;
- suport de lucru (hrtie alb, - obiecte decupate;
3
colorat, cartoane), creioane - flanelograf;
colorate, carioca, instrumente - atlas - schema corpului
muzicale improvizate, omenesc;
plastilin, lipici, marker, - schelet plastic.
planete. DOS
CONSTRUCII - reviste;
- truse de construit diferite; - lipici;
- cuburi plastic colorate; - suport de lucru;
- cuburi de lemn, mozaic; - hrtie colorat.
- beioare, materiale din DEC
natur. - creioane colorate;
TIIN - marker;
Joc mbrcm ppua - instrumente muzicale
- siluete copii; improvizate:
- atlas de biologie; - plastilin.
- schelet uman plastic.
JOC DE ROL
- cua ppuii
Joc mbrcm ppua
- accesorii

4
Proiectarea activitatilor pe durata a doua saptamani.

Tema: CINE SUNT / SUNTEM?

Subtema: Sunt fetita, sunt baiat.

Saptamana I

Ziua Activitati de invatare

ADP: Buna dimineata bobocei, fetite si baieti!
ALA: 1.Fetite si baieti (citire imagini, coloram imagini, construim)
2. jocuri in curte
Luni ADE: D Fetia si biatul observare

Tema/elementele activitatii integrate: Ne asemnm (ADP+ALA+D)

ADP: Fetie i biei, bun sosit la grdini.;
Spune-i numele.
ALA: 1.Invm i ne jucm mpreun (manipulare jucarii, puzzle, construcii cu
cuburi i materiale din natur)
Marti 2. Joc distractiv Ghici cine te-a strigat.
ADE: DLC: Ce am? memorizare
DEC: Cantec de leagan invare cntec.
ADP: Ochi albatri, ochi cprui
ALA: 1.Acetia suntem noi (descriere n oglind, joc de mas)
2.joc de micare Eu am o cas mic
Miercuri ADE: D: Jucrii, jucrii exerciii cu material individual
DEC:Biatul / fetia - desen

Tema/elementele activitatii integrate: Boboceii veseli. (ADP+ALA+ADE)

5
 ADP: Imi aleg un prieten
ALA: 1.Suntem buni prieteni (citire de imagini clasificare, lucru pe fie, joc de
rol)
Joi 2. vizionare desene animate Tom i Jerry
ADE: DPM: Diferite forme de mers joc Mergi la fel ca mine

Tema/elementele activitatii integrate: Fetie i biei cumini. (ADP+ALA+ADE)

ADP: Ma bucur ca suntem la grdini mpreun
ALA: 1.Veseli i harnici(constructii cu beioare i mozaic, rsfoim albume cu
Vineri fotografii, discuii, modelaj)
2. dans popular - Alunelul
ADE: DOS: Copiii la joac lectura dup tablou

Subtema: Familia mea.

Spatamana II
Ziua Activitati de invatare
ADP: Aceasta este, acesta este .(fotografii ale prinilor)
ALA: 1.Bine e la noi acas (rsfoim cri cu imagini de familie, construim csue,
modelm)
Luni 2. joc distractiv Deschide urechea bine
ADE: D: Aceasta e familia mea lectura dup imagini

Tema/elemetele activitii integrate: Acestia sunt prinii mei(ADP+ ALA+ADE)

ADP: Copii, prini, bunici(clasificare fotografii)
ALA: 1.Cadou pentru mama (colaj, nirare, desen)
Marti 2. joc imitativ F la fel ca mine
ADE: DLC: O fapt bun povestire educatoare
DEC: Familia mea cntec
ADP: Spune unde locuieti (cas, apartament)
ALA: 1.Am i eu un frior (joc de rol, construcii, mototolire)
2. plimbare la casa lui Vldu
Miercuri ADE: D: Aeaz-m la csua mea joc didactic
DEC: Csue de turt dulce colorare in contur

Tema/elementele activitii integrate: Casa mea frumoas(ADP+ALA+D)

ADP: Bun ziua, mulumesc, te rog. (formule de politee)
ALA: 1.Fetie i biei cumini (desen cu familia, puzzle, joc de mas)
Joi 2. joc musical csua din pdure
ADE: DPM: diferite forme de mers joc Cutm drumul spre cas

6
 ADP: Fee vesele, fee triste (pantomim)
ALA: 1.Astzi suntem veseli (audiie, sortare i descriere imagini, reconstituire)
2.Dansul piticilor
Vineri ADE: DOS : Copii veseli confecionare carte.

Tema/elementele activitii integrate: Copii veseli (ALA+DOS)

7
 CE ESTE FAMILIA/MEMBRI

ROLUL FIECRUI EU I PRILE CORPULUI

MEMBRU AL FAMILIEI FAMILIA OMENESC
MEA

FUNCIILE
SEGMENTELOR
CORPULUI I
ORGANELOR DE SIM

REGULI DE COMPORTARE N
FAMILIE I GRDINI

8
 DESCRIEREA VIRTUAL A PROIECTULUI

Voi adresa prinilor o scrisoare informativ referitoare la inteniile mele,adresnd

rugmintea s m sprijine n derularea proiectului propus cu diverse materiale i chiar cu prezena la
unele activiti.
Voi adresa copiilor ntrebri care i vor conduce la o activitate de cercetare,voi propune teme de
discuie i teme de lucru prin care s-i manifeste exprimarea liber, imaginaia i s exerseze
deprinderile de m zglire, colorare, modelare, lipire. Intrebrile vor fi formulate aa inct s le
stimuleze gndirea ,fcnd conexiuni cu informaiile care le au pn acum.
Fiecare diminea va fi o surpriz la ntlnirea de diminea prin modalitatea de abordare. Se
vor purta discuii despre ceea ce vom discuta n fiecare zi, vom veni cu idei n realizarea unor jocuri i
activiti, ne vom opri asupra unor termeni care necesit explicaii suplimentare, etc.
Copiii vor fi ncurajai s poarte discuii cu prinii, de asemenea i prinii vor fi ncurajai s
fac acest lucru, s le povesteasc copiilor ntmplri de cnd erau ei mici, s explice cu rbdare lucruri
pe care acetia dorec s le afle.
n fiecare zi vom organiza activitile nct s fie o continuitate fireasc ntre ele vom desfura
activiti integrate de o zi, copiii simindu-se ca ntr-o mare familie prin modul de abordare a discuiilor
i petrecerea timpului att n perioada de diminea ct i dup-amiaz.

FAZELE PROIECTULUI
DESCRIEREA N FAPT A PROIECTULUI

Evenimente cheie:
1. Alegerea temei a fost sugerat de nii copiii grupei, prin comportamentul lor n noul mediu.
Curiozitatea pentru tot ce i nconjoar, relaia cu ceilali copii,atitudinea fat de jucrii m-a determinat
sa abordez n aceast perioad de nceput proiectul tematic cu tema Eu i familia mea. Nevoia de
comunicare este att de mare, de aceea trebuie gsite cele mai eficiente modaliti de trasnmitere a
noilor coninuturi. Am hotrt s valorific puinele cunotinele acumulate pn acum de ctre copii,
totodat s le mbogesc i s clarific aspecte legate de propriul corp, funciile acestuia, relaiile dintre
membrii grupei i cele familiale, rolul membrilor familiei, norme de comportare civilizat, etc. .
Am trimis prinilor o scrisoare rugndu-i s m sprijine n derularea activitilor prin
procurarea unor materiale: puzzle, reviste, cri, atlase, fotografii ale copiilor, bunicilor. De asemenea i-
am rugat s rspund tuturor ntrebrilor copiilor. Am stabilit cte un scenariu pentru fiecare zicare s-i
motiveze pe copii i am organizat activiti n aa fel nct s fie respectate particularitile de vrst ale
copiilor prin activitile de dezvoltare personal: rutine, tranziii, activiti pe domenii experieniale si
activiti alese. Totodat i-am rugat s nu treac o sear fr lectur, copiii avnd sarcina s spun a
doua zi o mic povestioar aflat de la prini.
2. Direciile de dezvoltare au urmrit s rspund interesului copiilor potrivit nivelului de vrst
i celui de nelegere i clasificarea tuturor aspectelor legate de tema propus. Am procedat la stngerea
de materiale,notarea unor idei,intrebri,proiectarea activitilor,realizarea hrii proiectului,etc.
-Procurarea de obiecte reale: cri, atlase, reviste, fotografii, schelet uman, tablouri, albume de art,
imagini de pe internet, ilustraii, obiecte reale, etc.
- Studierea problemelor a constat n culegerea datelor despre prile corpului omenesc i funciile
acestora, observarea i analiza unor fotografii, portrete, trsturi eseniale ale chipului uman: voioie,
tristee, nervozitate, ntlnirea cu asistentul medical.
- Am cules date referitoare la:
modificarea nfirii n funcie de anumii stimuli: (zgomot, muzic, bucurie, etc.);
9
 relaii de prietenie i colegialitate;
despre buntate i iubire;
reguli de comportare, necesitatea respectrii acestora.
Au urmat discuii, comentarii, realizarea unor desene, descrierea unor imagini, experimente,
completarea unor fie cu elemente lips, rsfoirea unor albume cu fotografii, colaje, realizarea
albumului Copii veseli. Evenimentul culminant la sfritul perioadei derulrii proiectului a
constat ntr-o ntlnire cu prinii unde copiii au c ntat, au privit cu atenie expoziia organizat cu
ajutorul i cu lucrrile lor. Copiii au fcut schimb de fotografii i s- au fotografiat mpreun cu prinii.
Implicarea prinilor n derularea acestui proiect a fost benefic pentru toi deoarece acetia au
avut posibilitatea s cunoasc activitatea din grdini i s ia parte efectiv pentru realizarea acesteia.

TEHNICI DE EVALUARE

Evaluare secvenial:
- discuii spontane;
- desene;
- cntece;
- colaje;
- construcii;
- descrierea n oglind;
- experimente (sunt vesel, sunt trist ....);
- completarea unor fie de lucru.
Evaluare final:
- expoziiei cu lucrrile copiilor;
- schimb de fotografii;
- fotografii de grup mpreun cu prinii;
- cntece

PRODUSE REALIZATE DE COPII

UTILITATEA ACESTORA

Desenele, construciile, colajele au pus n valoare exersarea deprinderilor copiilor, mbogirea

contiinelor, dezvoltarea imaginaiei.
Realizrile lor au fost vzute i apreciate de alte educatoare din unitate, de ali copii i de ctre
prini.
Lucrrile obinute n urma depunerii efortului individual (modelaje, colaje, desene) a produs
real bucurie copiilor, acetia fiind apreciai de ctre aduli, de asemenea fotografierea cu colegii i
prinii a fost un moment deosebit n finalizarea proiectului. Albumul Copii veseli a fost druit grupei
Campionii.

10
BIBLIOGRAFIE:

1. Noul curriculum pentru nvmntul precolar 1 septembrie 2008;

2. Rileanu D., Pletea M., Grama F., Aplicaiile noului curriculum pentru nvmntul precolar,
vol.3, ed. DPH
3. Preda, Viorica, Metoda proiectelor la vrstele timpurii, Ed. Miniped, Bucureti, 2002;
4. Scrisori metodice

11
 Dragi prini,

M bucur faptul c suntem mpreun in marea familie Bobocel, cu o mulime de pitici.

Curiozitatea copiilor pentru mediul n care au intrat este pe zi ce trece mai evident, dorina de a
nva, de aseamenea. tiu c i dumneavoastr trii emoia unui nou nceput alturi de copii. Am
gndit c n aceast perioad este benefic pentru toi (copii i prini) s parcurgem drumul mpreun.
Vom derula proiectul tematicEu i familia mea, iar prin ntreaga activitate deafurat,
copiii vor fi ajutai s se adapteze mai uor, s acumuleze informaii noi despre propriul corp, despre
mediul n care triesc (grdini, familie), relaii interumane, vor cpta deprinderi de autoservire i
vor afla o mulime de lucruri noi prin jocuri n echip. Pentru o bun desfurare a activitii v
rugm s ne trimitei diverse materiale lagate de tema propus: imagini de pe internet, atlas de
anatomie, puzzle, albume cu fotografii; lista poate fi completat de alte materiale ce considerai c ar
fi utile.
Le putei spune povestioare i ntmplri din copilria dumneavoastr i ne-ar face plcere, de
asemenea, s fii prezeni la unele activiti.

V mulumim,
Boboceii i educatoarea

12
 Dragi prini,

Am parcurs o perioad de timp n care am experimentat impreun munca n echip. Boboceii i

educatoarea mulumesc tuturor prinilor pentru participare, implicare si promtitudinea cu care au
rspuns solicitrilor noastre. Materialele primite ne-au fost de real ajutor. Acum tim mai multe lucruri
despre noi, despre mediul n care trim zi de zi, despre cum trebuie sa ne comportm. Am cptat
multe informaii i ne-am format deprindri de lucru.

Mulumim,
Boboceii i educatoarea

13