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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D.

PEDRO I
Biblioteca do Meiral

OS PRNCIPES GMEOS

Havia um rei no tempo dos prncipes e dos reis que tinha dois filhos gmeos.
Tempos to esquecidos, quase ignorados! mas to dilatados capazes de ir de ls a
ls da nossa fantasia, de entrar em todas as cabeas, de abranger todas as idades, desde
as mais remotas at agora
Pois nesse tempo vivia um rei em seu belo reino com a rainha e dois filhos gmeos
que tinha. Dois formosos mancebos, amorosos e inteligentes.
Ora o rei no sabia a qual deles havia de legar o trono e o cetro. Lanar o caso
sorte dos dados, por exemplo? No lhe parecia bem.
Entrementes calhou montear-se um javali nas matas reais. O rei e os dois filhos, que
tomavam parte na caada, apartaram-se sem premeditao. E o rei, subitamente iluminado,
achou azada a ocasio de fazer a sua escolha. Sacou da buzina de caa e soprou nela trs
vezes. Era sinal de apelo conhecido.
Ainda o eco da buzina ia de quebrada em quebrada e j os dois prncipes, cada um
de seu lado, acorriam ao chamamento do pai. Este, interdito, no soube que lhes explicar e
mandou-os continuar a batida.
Os dois filhos riem e partem sem menor sombra de suspeita.
Manda-lhes depois, o rei um belo bolo que trazia de merenda, mas incgnito, pela
mo de uma mendiga. Agora, sim, se havia de saber quem a sorte designaria.
Houve um banquete, com muitas iguarias e, ao fim, um dos prncipes declara: mas
bolo como o que recebemos das mos de uma mendiga que no h.
Qual de vs, qual de vs? apressa-se o rei a perguntar.
Os irmos entreolharam-se e logo responderam: ambos. A mulherzinha acercou-se
de ns para saber qual era o prncipe. O meu irmo apontou-me e eu apontei-o a ele. Ela
ento dividiu o bolo a meio Era delicioso, o meu irmo que o diga. Delicioso! repetiu o outo
prncipe, e ambos sorriram.
Porm o rei no se deu por achado nem por vencido. Arteiro, em ar de conversa
perguntou aos filhos se no gostariam de ir correr mundo, de mostrar aos outros quem eram.
Que sim, nem outra coisa o corao lhes pedia. E ambos partiram por uma manho
clara, cada um para a sua banda.
Tanto demoraram, to longas viagens fizeram que o povo os ia quase esquecendo.
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Nada consolava os dois velhotes, que se punham das torres do augusto palcio a
mirar os cerros, a gua e os ares. Estavam eles nisto, num belo dia, quando veem sobre as
ondas do mar um trapo branco a fazer-lhes sinais. E ao mesmo tempo a luz do Sol
obscurecer-se por efeito de umas grandes asas.
Que maravilha e que terror! Que seria, que no havia de ser? O povo juntou-se, os
reis perderam a cor; ouviamse exclamaes e ais. E viu-se dar costa um peixe monstro
enquanto poisava na areia uma ave majestosa.
Os dois prncipes, cada um da sua extraordinria montada, apeiam-se.
Aclamaes, gritos e mais aclamaes, tudo repentinamente delira.
()
Sbios prncipes temos ns, se dizia depois chucha calada. Qual deles vir a
reinar?
A mesma interrogao tinha o rei, que teve mais uma das suas ideias. Num dia de
assembleia tira o manto dos ombros (um belo manto lavrado a oiro e forrado de arminho) e
atira-o aos filhos bradando:
Filhos meus ordeno-vos que dele vos sirvais sem o retalhardes!
Com a maior das simplicidades os dois irmos levantaram o manto do cho e,
chegando-se um ao outro, se cobriram com ele.
O rei passa a mo pelos olhos como se um relmpago o tivesse deslumbrado. Volta-
-se depois, ora para o povo, ora para os cortesos e declara: este ser daqui para o futuro o
reino dos dois reis, meus bem-aventurados filhos, to unidos pelo esprito como pelo
corao.
E nada mais consta da histria.

IRENE LISBOA,
Queres ouvir? Eu conto.,
Editorial Presena (texto com supresses)
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I
1. Depois de leres o texto, com muita ateno, sublinha as palavras que desconheces e

rodeia as difceis de se dizer.

II

2. Quais so as personagens principais do texto?

3. A histria que acabaste de ler passou-se h muito ou h pouco tempo? Justifica a tua

resposta com uma frase do texto.

4. Faz a caracterizao psicolgica dos filhos do rei.

5. Qual era a maior preocupao do rei?

6. O que fez o rei para saber em que qual dos filhos deveria legar o seu trono e cetro?

Ordena as ideias de 1 a 4, de acordo com o texto.

6.1. _____ Envia um belo bolo para os filhos pela mo de uma mendiga.

6.2. _____ O rei sugeriu aos filhos que eles fossem conhecer o mundo.

6.3. _____ O rei sacou da buzina de caa e soprou nela trs vezes.

6.4. _____ O rei ordenou que os filhos se servissem do seu manto sem o

retalharem.

7. A quem que o rei legou o seu trono e cetro? Escreve um pequeno resumo onde

expliques a escolha do rei.

III

1. O rei no se deu por achado nem por vencido

1.1. Classifica a frase quanto sua polaridade e tipo.

2. A linguagem dos pssaros era de amor.

2.1. Faz a anlise sinttica da frase.


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3. No meio do campo, por uma bela tarde, eu que notei?

3.1. Identifica sublinhando o adjetivo da frase.

3.2. Escreve a frase no grau superlativo absoluto sinttico.

4. A mulherzinha acercou-se de ns para saber qual era o prncipe.

4.1. Faz a classificao morfolgica das seguintes palavras:

mulherzinha

acercou

se -

ns -

era

prncipe -

5. L, muito bem, as seguintes palavras:

5.1. prncipe ignorados abranger remotas mancebos montear

premeditao interdito incgnito iguarias ignorados

5.2. Escreve, as palavras anteriores, por ordem alfabtica.

6. Escreve o verbo ser em todos os tempos verbais que aprendeste.

IV

Numa prancha, realiza uma banda desenhada da histria Os Prncipes Gmeos.


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