LOS TRINGULOS QUE ME SALVARON LA MANO

sta es una historia corriente, de gente normal, en un da cotidiano que no hubiera

tenido nada de particular si no fuera por los tringulos que me salvaron la mano.
No obstante, es una historia real y no imaginada.

Soy profesora de matemticas y trato de inculcar a mis alumnos cierta simpata por
las matemticas. Intento en todo momento que vean que las matemticas estn
presentes a su alrededor. Intento ponerles ejemplos de cmo utilizar los ms
complicados conceptos matemticos en su vida diaria. Intento en definitiva que
desarrollen una visin matemtica, adems de la visin numrica o plana o
espacial. Pero en esta historia fueron las matemticas las que me dieron una
leccin de vida, que jams hubiera podido imaginar, ni tan siquiera plantear a mis
alumnos.

Adems de profesora de matemticas soy madre de dos nias y esta historia se

desarrolla en mi vida personal y particular, fuera de las aulas. Era un da normal,
un da por la tarde. Me encontraba en mi casa con mis dos hijas de cuatro y dos
aos. La tarde estaba desapacible y no poda salir con las nias a la calle. Sin
embargo, no quera quedarme toda la tarde en casa. Decid coger el coche e irme
con ellas a un centro comercial prximo a casa. Las prepar, las arregl y salimos
por la puerta para coger el ascensor. Como todos los das, rete a mis hijas para ver
quin era la primera que daba al botn de llamada del ascensor. Esta vez fue
Marta, la mayor, quien lleg primero y apret el botn. Como todos los das, se
encendi el botn del ascensor y el motor arranc, llevando al ascensor hasta mi
piso. Como siempre, esperamos a que llegara el ascensor y entonces se abri la
puerta. Mis hijas entraron raudas y veloces peleando por ver quin entraba la
primera. En el mismo instante que traspasaba la puerta del ascensor, record que
no haba cogido las llaves del coche. Le ped a mi hija mayor que pusiera su
pequea manecilla en la clula foto-elctrica que impeda que se cerrase la puerta,
y le dije que iba a por las llaves del coche, insistindole en que no quitase la mano
hasta que yo volviese. Regres a mi puerta. Abr a toda velocidad, siempre
pensando en que no se cerrase la puerta del ascensor con ellas dentro. No estaba
muy preocupada porque otras veces Marta haba hecho lo mismo y siempre
esperaba con su manecilla en la clula foto-elctrica. No obstante, las madres
tenemos la virtud o el defecto de ponernos siempre en lo peor. Cog las llaves del
coche y cerr la puerta. Mientras cerraba con llave, o como Marta discuta con la
pequea Sara y v desde mi puerta como Marta soltaba su manita de la clula foto-
elctrica para ir a jugar con su hermana. Me da tiempo pens. Aceler el giro en
la postura de cerrar la puerta con llave y me dirig al ascensor. Antes de que
comenzara mi movimiento hacia el ascensor, observ que la puerta del ascensor
se activaba para cerrarse. Tengo que acelerarme, me dije. En otras ocasiones me
ha dado tiempo a llegar y bajando mi mano alcanzar la clula foto-elctrica,
consiguiendo que se vuelva activar el mecanismo de apertura de la puerta. Mi
mente estaba preparada para realizar tal accin. Rpidamente me dirig al
ascensor. Llegu hasta la puerta cuando se encontraba a medio cerrar, met la
mano en la abertura de la puerta dirigindola hasta la clula foto-elctrica. Pero a
pesar de intentar llegar a la dichosa clula, no lo consegu. Antes de que me
quedara con la mano abierta pillada por la puerta del ascensor, pens que sera
mejor cerrar la mano en un puo. As, cuando la puerta detectara que haba algo
bloquendola e impidiendo que se cerrara se volvera a abrir. Por lo tanto decid
hacer esto ltimo. Las nias continuaban jugando en el interior del ascensor, pero
Marta ya se haba dado cuenta de que las puertas se cerraban.

- No intentes meter la mano le dije a Marta para que se tranquilizara. Y, sobre

todo, para evitar que se pillara la mano con la puerta.
- Mam, que se cierra la puerta me dijo Marta un poco angustiada.
- Ya lo he visto, pero he puesto la mano y cuando la puerta la detecte se abrir no
te preocupes le conteste intentando estar lo ms serena posible.
- Mam! A perta, a perta dijo la pequea Sara con su lengua de trapo.
- Ya abre mam, Sara; estate tranquila con tu hermana.

El caso es que haban pasado unos segundos y mi puo cerrado segua atrapado
en la puerta del ascensor. La puerta pareca ignorar aquello que le impeda
cerrarse. Yo intentaba mover mi mano, pero era imposible: estaba bien pillada y no
poda soltarla. Notaba cmo la puerta segua ejerciendo cada vez ms presin en
mi mano y que el dolor empezaba a hacerse ms agudo en la misma. Cmo era
posible que la puerta no se abriera? Qu poda hacer? Intent tirar de la mano
hacia afuera. Aunque las nias se quedasen dentro, ya abrira despus la puerta.
Pero la mano no poda moverse; la presin era mayor. Comenc a ponerme
nerviosa, pero tena que aparentar estar tranquila para que las nias no se
asustaran. Y si peda socorro a algn vecino? Entonces record que mis vecinas
haban salido con sus hijos. Era una hora de la tarde en la que nuestro piso sola
estar vacio. Si comenzaba a gritar socorro para que me oyeran los vecinos de
otros pisos, las nias se iban a asustar y tal vez meteran tambin sus manitas
intentando sacar la ma. Not de nuevo otra presin en la mano. El dolor iba en
aumento.

- Mam? La puerta no se abre me dijo Marta con su vocecilla un tanto nerviosa.

- Ya lo s, no consigo que se abra.

Yo comenzaba a desesprame. La mano me dola cada vez ms. Llegu a pensar

que perdera la mano de esa manera tan tonta. Entonces pens que la nica
manera de evit ar que la puerta me aplastar la mano, era indicarle a Marta que
pulsara el botn que permita abrir las puertas del ascensor.

- Marta, tengo la mano atrapada en la puerta del ascensor. Tienes que darle al
botn que abre las puertas para que pueda sacarla le dije intentando ser lo ms
razonable posible.
- No s cul es, mam me dijo Marta un tanto asustada.
- Es el botn que est debajo de los dems nmeros le respond aguantando el
dolor en la mano.
- No lo veo, slo veo nmeros.
Entonces me acord de cmo era el botn. Tena dos tringulos con sus vrtices
indicando hacia afuera, separados por una lnea vertical. Prob a contarle cmo
era el botn. La presin en la mano era insoportable.

- Marta es un botn con dos tringulos. Fjate bien, son dos tringulos como los del
cole. Por favor, apritalo fuerte y mantenlo apretado. Con dos tringulo. Por favor,
me duele mucho la mano. Tienes que apretarlo - le insist a Marta, sin poder
aguantar ms.

Cuando crea que iba a perder la mano, sent que la puerta ceda y que la mano se
liberaba de la fuerte presin. Pas al interior del ascensor y abrac a mis hijas.

Los tringulos me haban salvado la mano.

EL PODER DEL TRINGULO

Haba ido con mis padres y el pequeajo de mi hermano (que tena 6 aos) al
increble parque de la Warner. A la alegra de pasar el da all, tena que aadir que
me haban dicho que los jugadores del Real Madrid iban a pasarse por all a firmar
autgrafos despus de ganar la liga de Campeones. Estaba loca de alegra; a mis
ocho aos era toda una forofa del ftbol.

Al llegar al parque, comprobamos que haba todo un dispositivo de seguridad

desplegado: las entradas al parque se encontraban rodeadas por vallas de
seguridad dispuestas en filas. Eran un poco raras, porque formaban una fila y al
lado de la puerta esas filas estaban cruzadas con tringulos. Algo parecido al
siguiente dibujo.
 Nosotros nos encontrbamos en el
medio, entre las dos filas de vallas. Era un poco aburrido estar esperando a que
nos tocara entrar. A mi hermano se le ocurri que jugramos al pilla pilla. Es muy
fcil pillarle, as que le dije que s. Pero esta vez el muy bichillo se meti entre las
vallas que ves a la izquierda en el dibujo. Estaba a punto de entrar yo, cuando
nuestro padre nos dijo que saliramos de all. No se poda estar en la zona de
seguridad. Le dije a mi hermano que saliera, pero no me haca caso.

Entonces pude ver que se acercaba un autobs. Acaso sera...? S, si que lo era.
Ya estaban all; el corazn se me sala del pecho. Eran ellos, los jugadores del
Real Madrid. Su autobs aparc justo despus de las vallas que estaban a la
izquierda del dibujo. La gente se abalanzo sobre la zona de seguridad, y yo
tambin. Quera ver a mis jugadores favoritos, tena que conseguir un autgrafo
antes que nadie. No me lo poda creer. Llegue a la valla y me sub a ella.

Entonces me d cuenta de que la valla ceda; la gente por detrs ma empujaba

tanto que la valla ceda. Fue en ese mismo momento cuando me d cuenta de que
mi hermano estaba dentro y la valla se diriga haca l... Le iban a aplastar. Mir
qu poda hacer. No poda saltar a ayudarle, tampoco poda cogerle en brazos; mi
hermano empezaba a asustarse. Qu hacer? Mis padres estaban muy atrs, y ni
siquiera se haban dado cuenta del peligro. Maldita sea! Por qu se haba tenido
que meter all? Entonces me d cuenta que en la zona de los tringulos las vallas
no cedan al peso de la gente. Tal vez si mi hermano lograba alcanzar esa zona no
sera aplastado.
-Vete para arriba, a la zona de los tringulos - le grit por encima del gento.

Mi hermano me entendi, menos mal!, y se dirigi hacia all. Llego justo a tiempo.
Las vallas cedieron por toda la parte de abajo, donde no haba tringulos. Los
jugadores entraron por una puerta exclusiva para ellos, y los guardas de seguridad
sacaron a mi hermano de la zona de tringulos.

Cuando nos pudimos calmar y reunir con mis padres, les pregunt por qu en la
zona de tringulos no haban cedido las vallas. Entonces mi padre me cont lo
siguiente:

-Los tringulos son muy poderosos, no ceden ante ninguna fuerza exterior;
tendran que romper las vallas para que los tringulos se deformasen. Sin
embargo, con los cuadrados o los rectngulos o cualquier otra figura geomtrica
no ocurre lo mismo: ante cualquier presin se deforman y cambian de forma. Por
eso en las zonas de seguridad bien construidas se triangulan las vallas para evitar
que al empujar la gente se deformen y consigan traspasar el cinturn de
seguridad.

-Vaya! S que son poderosos los tringulos. Nunca lo hubiera pensado as - dije
yo, un poco sorprendida.

-S los tringulos han salvado a tu hermano! - dijo mi padre.

Cuando llegamos a casa, mi padre me hizo una demostracin a pequea escala

con el juego del geomat. Esta demostracin la puedes ver en el siguiente vdeo:
1. El primer romboide que aparece se puede deformar con cualquier pequea
fuerza.
2. Al poner tringulos esa parte queda slida e indeformable.
3. Por ltimo tenemos un romboide triangulado totalmente indeformable salvo
que rompamos alguno de los tringulos.
4. INCREIBLE! EL N PI EN MI BICI.
5. A mi hermano David y a m nos molan mazo las bicis, por eso le ped a los
Reyes Magos un chisme de esos que sirven para ver cuantos km has
recorrido, quin va ms rpido,.... Me cost enterarme que el nombre del
chisme es: Cuentakilmetros, pero lo ms increble nos ocurri cuando
intentamos montar el tal chisme en la bici. El chisme era el siguiente:
6.
 .- Cmo mola Javi!, ahora podremos presumir como Alberto y saber qu
camino hay que aqu al parque.- Me dijo mi hermano David.

7. .- Pues claro, contest yo.

8. .- Vamos a probarlo! Vale? Me pregunt David un tanto nervioso.

9. Parece que no era difcil montarlo, mi amigo Alberto tena uno y molaba
mucho cuando bamos por las rutas y me deca el camino que habamos
hecho. La pantalla donde sale la informacin se coloca en el manillar de la
bici y el cable va a la rueda delantera, all se pone un imn y el detector que
cuenta el nmero de veces que da la vuelta el imn.

10. .- Vamos a por las bicis, le dije a mi hermano.

11. Llegamos al stano y all nos esperaban las bicis, dispuestas a correr la
gran aventura de nuestra maana.
12.

13.
.- Ahora tenemos que medir el dimetro de la bici, me lo dijo Alberto. Por
eso me he trado el metro.- Le expliqu a David, muy resuelto.

.- Vale! Mira, es as? .- Y mi hermano David puso el metro como aparece

en la foto de la izquierda.
14.

15.

.- Pero sers burro!!! .-Le contest. No te han enseado en el insti lo

que es el dimetro?

.- Cmo que en el insti? Es que all te han enseado a montar este

chisme? .- Dijo David.

.- No, hombre no. Lo que me han enseado en clase de mates es qu es

dimetro de la rueda tiene que pasar por el centro. Y se lo mostr como en
la imagen de la derecha. .- Dijo Javi.

16. Conseguimos medir el dimetro, encend el chisme y busqu las

instrucciones. Aqu fue donde comenz el lo. El dimetro haba que meterlo
en pulgadas y yo pens Y qu leches son las pulgadas? No es el metro
la medida en todo el mundo? El cuadro que vena en las instrucciones daba
dos opciones o metas el dimetro en pulgadas o la longitud de la
circunferencia en cm.
17.

18.

19.
.- Tu sabes lo que son las pulgadas, David? .- Le pregunt a mi hermano.

.- Ni idea, ya tengo bastante con el metro, centmetro, Kilmetro,....

.-Contest David.
 .- Pues, estamos buenos. O averiguamos lo que son las pulgadas o
calculamos la circunferencia de la rueda. Te acuerdas de la frmula? Era
algo con el nmero PI... .- Dijo Javier.

20. .- Pues no tengo ni idea, oye tu eres un empolln en mates no? A m slo
me suena algo de PI. Puede ser PI por el radio? .- Contest David.
21. .- Aja! PI por el radio al cuadrado. Ya me he acordado. Pero entonces qu
tiene que ver el dimetro? No lo entiendo.... .- Sigui pensando Javi.
22. .- Pues vaya rollo, esto parece ms una clase de mates que una excursin
con la bici. No te dijo tu amigo Alberto que era tan fcil? .- Empez a
enfadarse David.
23. .- Dejme pensar David, esto no puede ser tan difcil. Veamos creo que
haba otra frmula, para calcular con PI. Y seguro que tiene que ver con el
dimetro. A ver, el radio de la rueda si lo multiplico por dos me d el
dimetro. A ver, a ver,..... dos por el radio ...... Ya est! dos por el radio por
PI. Eso me d la circunferencia de la rueda. Y como dos por el radio es el
dimetro, la circunferencia es el dimetro por PI. Slo tenemos que
multiplicar el nmero PI por el dimetro. .-Termin por contar Javi.
24. .- As que ahora tenemos que hacer una multiplicacin?. Oye, que no
estamos en clase de mates!.- Replic David.
25. .- Venga hombre deja de quejarte! No te mola el chisme? Pues tendremos
que hacer un pequeo trabajito para que funcione bien. Cunto meda el
dimetro? .- Dijo Javi.
26. .- Pues la cuenta la haces t. El dimetro mide 61 cm. .- Dijo David
enfurruado.
27. .- Vale, quejica lo hago yo. Veamos PI es igual a 3,1416 por 61 nos d un
total de 191,6376. Creo que el valor que tenemos que meter es 192 que es
el que ms se le parece. Ya est. Ahora slo nos queda probarlo. .- Afirm
Javi.
28. Cuando le cont a mi amigo Alberto lo ocurrido no se lo crea. A l se lo
haba puesto su padre y no pens que se necesitaba el nmero PI. Desde
entonces he comenzado a pensar que mi profe de mates tiene razn
cuando nos dice: "Las Matemticas nos rodean, slo tenis que
descubrirlas".