Benemrito Instituto Normal del Estado

General Juan Crisstomo Bonilla

Lic. En Educacin Preescolar
Curso: Evaluacin para el aprendizaje
Alumna: Brenda Joselyne Garca Zamora
Profa.: Marlene E. Snchez Nishan
4to Semestre C
Las prcticas se realizaron en el jardn de nios Cedro de Lbano en el tercer ao
grupo C con la educadora Patricia Villa Snchez, el grupo cuenta con un total de
29 alumnos.

En la jornada de prcticas que se realiz del 29 de Mayo al 9 de Junio se

presentaron diferentes situaciones positivas que favorecieron la prctica, as como,
diferentes obstculos que impidieron la realizacin de algunas actividades. Se har
mencin de lo ms importante durante esta jornada de prcticas.

En toda la jornada me sent muy motivada ya que al ver que los nios mantuvieron
una actitud de participacin constante e inters en las actividades, eso mismo me
motivaba ya que vea que los nios reflejaban aprendizajes en las diferentes
actividades. As mismo, la educadora me brindo todo el apoyo necesario para
trabajar con los nios, se mostr accesible con el material y establecimos un vnculo
de confianza, lo cual facilito el dialogo y la implementacin de nuevas estrategias
en las diferentes actividades.

El hecho de conocer al grupo me favoreci en cuestin de implementar nuevas

estrategias porque en la jornada pasada me di cuenta que es lo que funciona y lo
que no a la mayora del grupo; utilice la estrategia de cantar canciones para
mantener la atencin del grupo, en la jornada pasada esta estrategia me funciono
muy bien y en esta ocasin no fue la excepcin; lo nico que se cambi es que en
esta jornada se utilizaron nuevas canciones. Considero que la mayora de las
actividades que se realizaron en estas dos semanas resultaron exitosas. Algo que
se puede rescatar en general es que vi un avance muy grande de los nios de la
jornada pasada en marzo a esta jornada, los nios se mostraron ms activos,
participativos e inquietos.

Todas las actividades fueron buenas sin embargo puedo rescatar algunas en
especfico en donde los nios mostraron mucho inters, participacin activa, y
reflejaron exitosamente los aprendizajes esperados, a travs del dialogo o de sus
productos.

En el proyecto El sper mercado, los alumnos reflejaron una actitud positiva todo
el tiempo, sobre todo en los dos das que se realizaron compras. El material que se
utiliz en esta actividad para cada departamento del sper mercado resulto
atractivo para los nios. Existieron algunos conflictos entre los equipos debido a que
al grupo se le dificulta un poco trabajar en equipo, sin embargo, con el paso de los
das comprendieron que el material se tena que compartir y que era para todos. En
cuanto al aprendizaje esperado, considero que se cumpli en la mayora de los
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nios debido a que muchos comprendieron el valor de la moneda, algunos con
mayor dificultad que otros, pero lograron hacer compras y ventas exitosas. Existi
un aprendizaje entre pares, ya que, si alguien ya saba el valor de la moneda ese
mismo alumno (a) enseaba a su compaero para dar el cambio bien. En la
realizacin de su cartel para su departamento mostraron una actitud positiva y
colaborativa y la mayora de los alumnos comprendieron cual es la funcin de un
cartel. (ANEXO 1)

En el proyecto Cuidemos nuestro planeta me pude dar cuenta de que los alumnos
muestran un comportamiento sensible ante la naturaleza. Los videos que se les
mostraron sobre el reciclaje y el cuidado de las plantas, me pude dar cuenta de que
comprendieron cual es la importancia en sus participaciones despus de ver el
video. De igual manera en la elaboracin de su flor con material reciclado, muchos
saban que reciclar es convertir algo viejo en algo nuevo y que esto ayuda a
nuestro planeta. En el tercer da de este proyecto los alumnos sembraron plantas
en cajas de madera recicladas, los nios estaban muy motivados y fascinados
porque iban a sembrar sus propias plantas y porque ellos decan que iban a ayudar
al planeta. Para finalizar esta actividad se realiz un peridico mural en el que se
pegaron fotos de los nios cuando sembraron rboles en la jornada pasada, cuando
realizaron su flor reciclada, cuando sembraron su planta y de los videos que y
cuentos de esta jornada y la pasada, en esta actividad se vieron muy emocionados
al recordar cuando sembraron sus rboles y plantas. Considero que la mayora de
los alumnos lograron el aprendizaje esperado ya que en todo momento mantuvieron
una actitud participativa y estas participaciones eran realmente sorprendentes y
reflexivas sobre el tema. (ANEXO 2)

El otro proyecto en donde los nios tambin mostraron inters fue en el proyecto
Juguemos a ser pintores. En este proyecto se les mostr diariamente un video
sobre el pintor que se iba a ver dicho da. Lo que ms les gusto a los nios era
plasmar en pelln o cartulina las pinturas de los diferentes artistas. Los pintores que
ms llamaron la atencin de los alumnos fueron Frida Kahlo y Guadalupe Posada.
En esta actividad debido al tiempo ya no fue posible realizar la exposicin con los
padres de familia, sin embargo, el ltimo da algunos papas pasaron a observar las
pinturas de sus hijos. (ANEXO 3)

La UNESCO considera que las TIC ayudan a lograr el acceso universal a la

educacin y mejoran la igualdad y la calidad de la misma; tambin contribuyen al
desarrollo profesional de los docentes y a la mejora de la gestin, la gobernanza y
la administracin de la educacin, siempre y cuando se apliquen las polticas, las
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tecnologas y las capacidades adecuadas (UNESCO, 2016). En todas estas
actividades utilice mucho las TIC, me pude dar cuenta de que a los nios les llama
mucho la atencin ver videos, eso los motiva a la realizacin de las actividades y al
mismo tiempo aprenden significativamente y comprenden mejor los temas. Me daba
cuenta de que comprendan lo del video con sus participaciones y con los productos
que realizaban.

El trabajo en equipo supone siempre una dinmica especial que puede variar de
grupo a grupo y que es, en definitiva, lo que hace que ese conjunto de personas
funcione o no. As, lo que puede servir para un grupo de personas puede no ser til
para otro. El trabajo en equipo supone tambin que uno puede llegar a conocer ms
profundamente a sus compaeros, conociendo sus capacidades, sus limitaciones,
su forma de pensar y de enfrentar diferentes situaciones, etc. (Ruiz, 2015). En esta
jornada trabaje mucho en equipos, la estrategia que utilizaba era ponerlos de
acuerdo a sus caractersticas de cada nios, es decir, combinar a alumnos con
diferentes habilidades, as como, separar a los casi no trabajan o a los que se pelean
constantemente cuando estn juntos. Y en caso de que un equipo no estuviera
trabajando bien hablaba con ellos que eran un equipo y que se deban apoyar y si
seguan en lo mismo cambiaba a algn integrante. Cuando se trabajaba
individualmente procuraba separar a los alumnos que si estn juntos se la pasan
platicando o peleando, ya que, si estaban juntos me descontrolaban por completo
al grupo.

En cuanto al material que utilice considero que fue el adecuado ya que cuando les
hacia la presentacin de los materiales a los alumnos mostraban una actitud de
asombro. Sobre todo en el proyecto del sper mercado los alumnos estuvieron
fascinados con el material y muy emocionados por trabajar con l. Tambin en el
proyecto de los pintores a los alumnos les encanto trabajar con pinturas vinci,
acuarelas, gises y clores, ya que, cada da se trabaj con diferente material. En
general en todas las actividades los alumnos mostraban una actitud de curiosidad
al saber qu es lo que haramos en ese da o con dicho material.

Los obstculos que se presentaron en mi prctica principalmente fue el tiempo,

debido a que por motivo de las diferentes actividades que realizaban los nios como
educacin fsica, msica, desayuno, toma de fotografa de graduacin,
suspensiones de clases, etc., en la primera semana se suspendieron labores el da
jueves lo cual me impidi realizar la actividad Conociendo la historia de los carros
y en la segunda semana mi educadora el da jueves no fue a trabajar por lo tanto
me atrase en el proyecto de los pintores y ya no fue posible realizar la exposicin
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con los padres de familia y hacer la actividad de un cuento titulado El pirata
malapata. Otro obstculo que se me presento fue la participacin de los padres de
familia, en el proyecto de Cuidemos nuestro planeta se les pidi el apoyo de llevar
tierra para sembrar las plantas y muy pocos padres de familia colaboraron. Tambin
en ese proyecto se les quedo de tarea terminar su flor con material reciclado y solo
8 alumnos cumplieron con la tarea. Los padres de familia realmente apoyan poco a
los nios con las tareas.

A pesar de que las actividades tuvieron xito considero que puedo mejorar en
algunos aspectos. En esta ocasin el grupo no se me sali tanto de control, sin
embargo, considero que puedo mejorar. Algo ms que puedo mejorar es trabajar un
poco ms con los alumnos reglas y valores, debido a que muchas veces entre ellos
existen conflictos. Tambin podra mejorar en algunas estrategias para realizar las
actividades, considero que las que ocupe en esta ocasin que fueron canciones no
fueron malas pero si puede mejorar. En la jornada pasada me propuse como reto
lograr que Alonzo obedezca reglas, siga instrucciones, realice las actividades y no
sea tan agresivo con sus compaeros debido a que en la jornada pasada no lo logre,
en este aspecto puedo decir que nuevamente no tuve xito, logre que Alonzo
realizara ms actividades y que participara ms, sin embargo, sigue mostrando un
comportamiento agresivo y en todo el momento tuve que estar pendiente de que no
lastimara a ninguno de su compaeros.

Durante esta jornada de prcticas aprend que el uso de las TIC es importante para
el aprendizaje significativo. De igual manera me pude dar cuenta que el material es
un factor importante para la comprensin de los temas y su aprendizaje. Y aprend
nuevas estrategias gracias a mi educadora para que los nios aprendan a trabajar
en equipo, ya que es algo que les cuesta mucho. Encontr nuevas estrategias para
mantener la atencin de los alumnos como canciones diferentes a las de la jornada
pasada y cambiar constantemente el tono de mi voz.

Referencias
Ruiz. (2015). Tcnicas de apoyo y aprendizaje colectivo hacia el crecimiento de
un objetivo. Mxico: UNAM.
UNESCO. (2016). Las TIC en la educacin. Mxico: UNESCO.
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