Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
No se trata de saber el remedio, sino de cmo buscarlo y, en este caso, las salidas
son las que descubrirn juntos, no las que nadie les diga, recomiende o imponga.
Solo hay que:
HABLAR: Las quejas las crticas, los sarcasmos, el tono agrio no facilitan
las cosas. Si cambiamos el lenguaje podemos cambiar el escenario de la
discusin y tal vez, el resultado. Es recomendable expresar los sentimientos
negativos de forma directa (enfado, irritacin, rabia, decepcin, tristeza),
hablando de lo que nos pasa, de cmo estamos, sin culpabilizar al otro por
ello.
4. Feedback:
Se realiza para comprobar los conocimientos adquiridos en la sesin y
asegurarse de que la informacin brindada sea completa.
TALLER N 10
Objetivos:
Objetivos
Actividades Tiempo Recursos
especficos
Identificar las Presentacin: Se saluda a
conductas de los participantes y se
afrontamiento presenta el taller del da.
ante Se realiza la socializacin
situaciones del tema con la
conflictivas en ejemplificacin de Facilitador
15
cada uno de situaciones problemticas y Participantes
los propuestas para
participantes. solucionarlas con ayuda de
los participantes.
Evaluacin:
FEEDBACK (Retroalimentacin)
En el Per existe la Ley 29719, conocida como ley antibullying, que contiene los
lineamientos para proteger a los estudiantes contra la violencia en los colegios.
Empero, Lourdes Sandoval, coordinadora de Proyectos de Calandria, dijo que esta
ley es antigua y tiene varias limitaciones, pues es bsicamente sancionadora y solo
contempla los casos de violencia que se dan entre pares, sin tener en cuenta que
tambin puede haber violencia de parte de los profesores y del personal
administrativo Adems, el reglamento de esta ley est completamente desfasado
y en algunos casos es inaplicable, subray.
En ese sentido, Milagritos Anderson, comisionada de la Defensora del Pueblo,
sostuvo que desde las supervisiones realizadas por esta dependencia se ha
detectado varios problemas en el tratamiento de los casos de violencia escolar. Por
ejemplo, no todas las escuelas tienen psiclogos como manda la ley para atender
los casos, y esta situacin es ms grave en los colegios de las zonas rurales.
A eso se debe agregar que tampoco hay personal en las Unidades de Gestin
Educativa Local o en las direcciones regionales de Educacin para monitorear el
cumplimiento de las directivas nacionales.
Vale indicar que explic que se trata de bullying cuando existe una violencia
permanente y sistemtica nicamente entre alumnos a travs de diferentes medios
incluidas las redes sociales.
Mientras que si las agresiones fsicas u hostigamiento sexual se realizan por parte
de los docentes se trata de otro tipo de delito que merece una sancin distinta.
En ese sentido, indic que la Defensora investiga y supervisa que los colegios,
UGEL y Ministerio De Educacin cumplan con su labor de garantizar un servicio
educativo pero con respeto a la integridad fsica y emocional del alumnado.
4. Feedback:
Se realiza para comprobar los conocimientos adquiridos en la sesin y que tanto
impacto ha generado en nuestro pblico participante.
TALLER N 11
Objetivos:
Evaluacin:
FEEDBACK (Retroalimentacin)
Dado que segn las estadsticas el 62.5% de las agresiones ocurren en el saln de
clases, el papel de los docentes y profesores es uno de los roles importantes a la
hora de enfrentarse a una situacin de acoso escolar, pues el saln de clases suele
ser el escenario ms frecuente de agresiones verbales, acoso, golpes y
amenazas. El establecimiento de lmites y dejar de permanecer indiferentes ante
el problema son las actitudes que harn que ellos puedan manejar con inteligencia
todo tipo de situaciones.
Ensear el plan de estudios es importante pero de vez en cuando, sobre todo para
educar en valores, es necesario recurrir a soluciones ms originales que se salgan
del guin curricular. Por ejemplo, existen muchos libros, pelculas y programas de
televisin que sirven de base para discutir el impacto del acoso escolar y, de paso,
lograr que los estudiantes puedan desarrollar cierto nivel de empata con la vctima.
Es importante no limitarse a un anlisis meramente cognitivo sino profundizar
en las heridas emocionales que deja el bullying.
Los maestros deben reportar los casos de acoso al director de la escuela, y tambin
es conveniente que se lo comunique a los padres de todos los implicados, tanto la
vctima como el agresor. De hecho, a menudo los padres no estn al tanto de
los comportamientos de sus hijos, pero son una pieza clave para resolver ese
conflicto. Tambin es importante que el profesor se mantenga atento a cmo se
desenvuelve la situacin y
ROLES:
MAESTR@: Llamas un alumno a la pizarra para que resuelva una divisin. Tus
alumn@s nunca te han dado "problemas". En caso de que no salga a la primera,
tendrs que esforzarte en que salga, o bien en que te responda de alguna
manera, ya que tu situacin es incmoda ante la clase.
ALUMN@: La noche anterior ha habido una fuerte disputa familiar en tu casa.
La situacin es muy tensa y slo tienes ganas de llorar, pero no has tenido otro
remedio que asistir a clase. Has odo tu nombre, pero sabes que si sales a la
pizarra no podrs seguir aguantando las lgrimas. Slo dars explicaciones si
alguien sabe ser cercano, inspirarte confianza y llegar a ti.
4. Feedback:
Se realiza para comprobar los conocimientos adquiridos en la sesin y
asegurarse de que la informacin brindada cumpla con el objetivo de la sesin
y deje enseanzas significativas en los participantes.
TALLER N 12
Objetivos:
Objetivos
Actividades Tiempo Recursos
especficos
Que el docente Presentacin: Se saluda a
identifique el los participantes.
valor de su Lluvia de ideas y
figura dentro socializacin previa al tema
del aula de de la sesin.
clases y se Se presenta el tema del 15 R. Humanos
identifique taller del da y se culmina
como figura de con la reflexin de cada
ejemplo para docente sobre su papel
sus alumnos. dentro del aula de clases.
Evaluacin:
FEEDBACK (Retroalimentacin)