Discapacidad motora:

Teniendo en cuanta que, al hablar de discapacidad motora o motriz, se refiere a

una deficiencia de una persona con algn tipo de disfuncin del aparato locomotor,
a causa de diferentes factores y se pueden presentar en cualquier momento de la
vida, debido a la diversidad de factores que lo pueden provocar. Al hacer la
relacin entre discapacidad motora y la actividad fsica, se puede visualizar que si
bien son integrados en su entorno cercano, sin embargo, no sin incluido dado en
principalmente en el sistema escolar no existen especialistas en el rea motriz
para el trabajo con personas que presentan necesidades de esta ndole, de igual
forma no se cuentan con los materiales idneos para el trabajo, insuficiencia de
tiempo por parte de los profesionales para atender las necesidades y
principalmente la incertidumbre de que si sern capaces de lograr los objetivos
propuestos.

Discapacidad intelectual:

Al hablar de discapacidad intelectual, su definicin bsica es un nivel de

coeficiente intelectual por debajo del promedio, asociado a limitaciones
significativas, la cual debe ser diagnosticada antes de los 18 aos, sus causas son
variadas.

En la actualidad se ve reflejado a que los estudiantes con DI son incluidos dentro

de los establecimientos educacionales que cuenten con Programa De Integracin
Escolar, donde participan del 100 porciento de las actividades que estn dentro del
curriculum, donde se generan adecuaciones curriculares en la asignatura
especificas de mayor complejidad dependiendo del estudiante, no obstante los
estudiantes con DI participan de las clases de actividad fsica considerando la
importancia que esta tiene para la vida y la calidad de esta. Pero debemos que ser
autocrticos como profesionales, durante la formacin acadmicas se nos presenta
un prototipo de estudiante NORMAL como referencia de diferentes tipos de
intervenciones, pero se genera el conflicto cuando nos encontramos con un
estudiante con algn tipo de necesidad educativa especial ya sea permanente o
transitoria, donde en variadas ocasiones no sabemos como afrontar y educar
desde la parte deportiva. Por lo tanto, la critica va mas all de los establecimientos
educacionales, va para las normativas vigentes reguladora del trabajo con
estudiantes con necesidades educativas especiales, dado a que aun no regula o
dicho de otra manera no existen lineamientos claros en cuanto al trabajo con
estudiantes con NEE en asignaturas diferentes a Lenguaje, Matemticas, Historia
y Ciencia Naturales.