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SESIN
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE 1/7
TTULO DE LA SESIN
Asumimos nuestra ciudadana
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Participa en asuntos pblicos para Aplica principios, conceptos e informacin Explica la relacin entre
promover el bien comn. vinculada a la institucionalidad y a la democracia y ciudadana.
ciudadana.
Asume una posicin sobre un asunto Sustenta su opinin en los
pblico, que le permita construir principios democrticos.
consensos.
SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
Inicio (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes, escribe en la pizarra el ttulo de la unidad :Participacin activa es
la voz, les presenta el propsito de la unidad y la situacin significativa
. El docente pide a los estudiantes observar un video referido a la participacin de adolescentes en problemas
que les afectan. (Fuente: Recuperado el 26 de abril de 2015 de <https://www.youtube.com/watch?
v=rywXIp0Aluk>)
. Luego de observar el video pide a los estudiantes que expresen el mensaje que transmite y su opinin al
respecto.
. El docente facilita el dilogo entre estudiantes para que expresen sus comentarios sobre el video observado, o
los comentarios de otros compaeros.
. Genera inters en los estudiantes expresando que as como estos jvenes, ellos tambin podran realizar
acciones similares en bien de la comunidad. De igual forma les manifiesta que en la presente y en la siguiente
sesin examinarn el significado del trmino participacin ciudadana.
. El docente invita a los estudiantes a investigar, en primer lugar, el trmino ciudadana.
. Para desarrollar esta actividad el docente proporciona a los estudiantes el siguiente link:
http://www.contraloria.gob.pe/wps/portal/portalcgrnew/siteweb/comunicaciones/publicaciones/ del cual pueden
descargar el manual Promoviendo la participacin ciudadana desde la convivencia publicado por la Contralora
General de la Repblica.
. Les pide que elaboren un organizador visual para sintetizar el tema asignado a cada equipo.
. Luego les pide que formulen preguntas respecto a cualquier duda que tengan sobre la actividad que van a
desarrollar.
. El docente atiende las dudas de los estudiantes e invita a algunos de ellos a realizar comentarios adicionales.
Cierre (5 minutos)
. El docente comunica la culminacin del primer bloque e indica que el siguiente bloque lo iniciarn con la tarea
establecida.
SEGUNDA HORA (45 minutos)
Inicio (5 minutos)
. El docente genera expectativa en los estudiantes para elaborar organizadores empleando el programa Cmap
Tools.
Desarrollo (35 minutos)
. El docente pide a los coordinadores distribuir las tareas entre los miembros del equipo de modo tal que todos
participen en la elaboracin del organizador visual.
. El coordinador pide a sus compaeros leer la informacin asignada por el docente. Luego de la lectura les pide
expresar un resumen sobre lo que entendieron.
. El secretario de cada equipo anota las ideas importantes expresadas por sus compaeros.
. El secretario da a conocer las ideas que escribi y pide a sus compaeros seleccionar por consenso las ideas
con las cuales deben quedarse para elaborar el organizador.
. Con las ideas seleccionadas, el equipo elabora el organizador visual empleando el programa
. El docente acompaa a cada equipo en la elaboracin de su organizador y verifica que cada equipo haya
extrado las ideas ms importantes sobre los temas trabajados.
Cierre (5 minutos)
. El docente pide a los estudiantes guardar los archivos que han generado para elaborar sus organizadores y da
por concluido el segundo bloque; asimismo, les comunica que en el siguiente bloque socializarn los trabajos
realizados.
TERCERA HORA (45 minutos)
Inicio (5 minutos)
El docente invita a los equipos a presentar los resultados de su trabajo al pleno de estudiantes mediante un
simposio.
Tras la culminacin de la ronda de comentarios el docente pide a los estudiantes anotar el cuadro en sus
cuadernos.
Cierre (5 minutos)
El docente felicita a los estudiantes por las importantes ideas vertidas en la sesin.