SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : Santa
1.2 I.E. : 88044
1.3 DIRECTORA : Liliana Garca De La Cruz
1.4 GRADO Y SECCIN : 4to A
1.5 DOCENTE RESPONSABLE: Reyna Sisy Vera Cruzatte

II. TTULO DE LA SESIN:

SISTEMA REPRODUCTOR
III. PROPSITO DE LA SESIN:
En esta sesin los nios y nias de 8 a 9 aos aprendern la exploracin, la observacin y el reconocimiento
del propio cuerpo y el de las otras personas. Este proceso es fundamental para consolidar su identidad sexual
como nio o nia y saber quines son, como son y que los hace iguales o diferentes.
IV. ANTES DE LA SESIN:
Qu recursos y materiales se utilizarn en esta
Qu necesitamos hacer antes de la sesin?
sesin?

Infrmate acerca del sistema reproductor Lminas del sistema reproductor

femenino, as como del sistema reproductor Tira de papelotes con las preguntas
masculino. Fichas de registro y ficha de autoevaluacin.
Lee el contenido de las pginas 42 y 44 del Libro de Ciencia y Ambiente 4 Grado Pg. 42 y 44.
libro de ciencia y ambiente de 4 Grado. Cuaderno
Consigue lminas para todos los nios donde
se aprecien los rganos externos
reproductores.
Elabora tiras de papeles con las preguntas
problema y tarjetas con los encabezados de
cada pregunta.
Fotocopia las fichas del anexo 1A y 1B para
todos los estudiantes.
Revisa la lista de cotejo anexo 2

V. COMPETENCIAS, CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESIN:

REA COMPETENCIAS DESEMPEOS

TECNOLOGIA

Indaga mediante Registra informacin en dibujos y tablas de doble entrada.

CIENCIA Y

mtodos cientficos Describe las caractersticas y funciones de los rganos genitales

para construir sus femenino y masculino y lo relaciones con el sistema y la funcin de
conocimientos. reproduccin.

VI. ENFOQUES:
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberacin para

DE DERECHOS arribar a consensos en la reflexin sobre asuntos pblicos, la elaboracin de
normas u otros.

Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes

ORIENTACIN AL BIEN
asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
COMN
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad

VII. MOMENTOS DE LA SESIN:

INICIO: TIEMPO: 10 minutos

Saluda cordialmente a los estudiantes y conversa con ellos sobre las actividades realizadas en la
sesin anterior. Luego para recoger los saberes previos plantea la siguiente pregunta:
Qu caractersticas fsicas nos permite diferenciar a un nio de una nia a partir de la pubertad,

adems de los rganos reproductores?

Qu otras caractersticas corporales externas permiten diferenciar a una mujer de un hombre?
Comunica el propsito de la sesin: Hoy aprendern a identificar y describir las caractersticas y
funciones de los rganos reproductores femenino y masculino, tanto internos como externos.
Acuerda con los estudiantes alguna norma de convivencia que los ayudaran a trabajar en equipo.

Escucha y respeta la opinin de los compaeros.

Respeta el turno de participacin.
Colaborar en el trabajo de equipo.
Mantener limpio y ordenado el espacio de trabajo.

DESARROLLO: TIEMPO : 70 minutos

Dialogan sobre las caractersticas fsicas que diferencian a varones de mujeres.
Comentan que dentro de las diferencias en el aspecto fsico estn los rganos genitales femeninos
(mujer) y masculinos (varn).
Se presenta el tema: SISTEMA REPRODUCTOR.
Observan detenidamente las ilustraciones que presentan los rganos de la reproduccin humana.
Se explica que el sistema reproductor es el encargado de producir los vulos en las mujeres y los
espermatozoides en los varones.
Leen la informacin presentada sobre las diferencias entre hombres y mujeres.
Responde las preguntas sugeridas:
Qu rganos forman los sistemas reproductores femenino y masculino?
Dnde se ubican los rganos? Dentro o fuera del cuerpo?
Cul es la funcin de cada uno de los rganos reproductores?
Para qu sirven los sistemas reproductores femenino y masculino?
Qu sucedera si no tuviramos rganos reproductores?

CIERRE: TIEMPO : 10 minutos

Responden preguntas de meta cognicin:

promueve la reflexin sobre el trabajo realizado en clase, a partir de las siguientes preguntas:
Cmo se sintieron en la clase? Qu actividades te gustaron ms? Por qu? Qu dificultades
tuvieron? Cmo lo superaron?

VIII. PARA TRABAJAR EN CASA:

 Solicita a los estudiantes que elaboren sus maquetas sobre el sistema reproductor.
IX. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIN:
Qu lograron los estudiantes en esta
Qu dificultades se observaron?
sesin?

Coishco, 04 de julio del 2017