ESQUEMA DE MICRO SESIN

TRABAJO PARCIAL
DATOS INFORMATIVOS:
Integrantes del grupo: Linda Gil, Juan Nolazco, Nataly Perez, Gaby Torres
Grado: Primer grado de primaria
Ttulo de la micro sesin: Mi lonchera saludable

PROPSITO DE LA MICRO SESIN:

Escribir un texto discontinuo sobre los alimentos saludables que debemos traer en
nuestra lonchera

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO

Escribe diversos textos en Organiza y desarrolla las Escribe en nivel alfabtico

su lengua materna ideas de forma coherente y en torno a un tema, aunque
cohesionada. en ocasiones puede salirse
de este o reiterar
informacin.

DESARROLLO DE LA MICRO SESIN:

SECUENCIA/ ESTRATEGIAS RECURSOS

TIEMPO

INICIO 1. La docente saluda a los estudiantes: Buenos das

nios, Cmo estn? Estoy muy feliz de que Cancin
(8 minutos) aprendamos juntos. Luego, cantaran la cancin Video
Las frutas (Anexo 2) para posteriormente observar Lonchera
un video titulado Lonchera Saludable. Al terminar Tiza
el video, la docente pregunta: De qu trat el Pizarra
video?

2. La docente muestra su lonchera ante los nios y

realiza la siguiente pregunta: Qu alimentos
habr en mi lonchera? Se les hace recordar a los
estudiantes los acuerdos para mantener un clima
adecuado. (Levant la mano para pedir la palabra.
Escucho atentamente las ideas de los dems).
Luego la docente va sacando los alimentos
mencionado sus nombres en voz alta.

3. Despus, se pide a los estudiantes que muestren

sus loncheras y coloquen sus alimentos encima de
 sus carpetas. Luego, la docente pregunta:

Qu han trado el da de hoy?

Cules son saludables? Por qu?
Cules no son saludables? Por qu?

Escribimos en la pizarra el ttulo: Nuestros

Saberes en cual colocaremos las respuestas de
los estudiantes. Luego sintetizamos las respuestas
en un organizador visual. (Anexo 3)

4. Se presenta el propsito de la micro sesin: El da

de hoy escribiremos una lista sobre los alimentos
saludables que debemos traer en nuestra
lonchera.

DESARROLLO 1. Se pide a un nio que lea el texto que lleva por Texto creciendo
ttulo Creciendo sano y fuerte que la docente ha sano y fuerte
(16 minutos) trado (Anexo 1) Tarjeta A4 de
2. La docente muestra tarjetas A4 de los alimentos palabras
que los estudiantes trajeron en sus loncheras. Letras Mviles
Luego pega las tarjetas A4 en la pizarra y en Hojas A y B
grupos de tres dejando uno solo. (Anexo 7) Limpiatipo

3. La docente pide que los nios lean en voz alta el

nombre del alimento sealando con su dedo el
recorrido de la escritura dos veces, la primera de
manera pausada y la segunda de forma corrida.
Repite la misma accin hasta terminar con todas
las tarjetas A4. Con el propsito de que los
estudiantes puedan relacionar sonido con las
slabas de las palabras.
4. Despus, la docente les pedir que con los
nombres que estn en la tarjeta elaboren un texto
en el cual incluya todas las palabras de las tarjetas
que antes han ledo.

5. A continuacin, se pasar a realizar un juego que

tiene como finalidad fomentar la conciencia
fonolgica, esta lleva por ttulo Veo Veo. Para este
juego se har uso de las tarjetas A4 (estas estarn
colocadas en la pizarra). La docente empieza
diciendo: Veo, veo algo que empieza con el sonido
/p/. El estudiante que responda de manera correcta
designa quien continuar.Esto se repetir seis
veces. Al trmino de cada turno se les reforzar
con una lluvia de aplausos.

6. Despus, la docente reparte letras mviles (Anexo

6) a cada grupo para que formen las palabras de
los alimentos saludables,con ayuda de las tarjetas
y de la profesora si es necesario. Luego de formar
las palabras con las letras mviles, los estudiantes
escribirn una lista de forma alfabtica en la hoja A
 las palabras formadas y colorean las imgenes.
(Anexo 5)

CIERRE 1. La docente elabora el cartel de metacognicin Cartel de

sobre lo aprendido el clase a partir de las Metacognicin.
(6 minutos) siguientes preguntas y utilizando imgenes: Imgenes para el
cartel.
Qu aprendimos hoy? Qu ms
Limpiatipo
aprendimos?
Cmo aprendimos?
Cules son alimentos saludables? y
Cules no?
Cules son los beneficios de la lonchera
saludable?
Entonces Qu debemos traer en nuestras
loncheras?

ANEXOS
ANEXO 1:

CRECIENDO SANO Y FUERTE

A Jos le gusta comer bien, pero, sobre todo, comer saludable, pues sabe que
alimentndose adecuadamente podr cumplir su sueo de ser doctor. Para crecer y ser
fuerte se debe comer frutas, como manzana, naranja, pera, mandarina y pltano, y
verduras, como brcoli y zanahoria. Debemos pedirles a las mams que nos enven
refresco de manzana en la lonchera, dice Jos, de apenas cinco aos.

Tambin, en mi desayuno siempre como huevos sancochados y un vaso de leche, lo cual

me ayuda a concentrarme todo el da en la clase. Adems yo desde que me levanto hago
ejercicios y mi mam siempre me enva loncheras nutritivas. Por eso yo tengo un escudo
que me protege de las enfermedades. Yo s voy a crecer grande y fuerte como un arbolito,
asegura Jos.

Pero a mi primo Luis mi ta le enva en su lechera queque con Pulp,ella me dice que hace
eso para que as no se levante muy temprano y descanse un poco ms ya que ella trabaja
hasta muy tarde, tambin mis otros amigos del colegio llevan en las loncheras golosinas,
gaseosas o alimentos con alto contenido en grasa.

Anexo 2:

LAS FRUTAS
(Nataly)
 Ya lleg
Quin?
Coro (x3)

La manzana y la papaya ah! ah!

Se me sube a la boca ah! ah!
Se me baja a la barriga ah! ah!
Se me baja a la rodilla ah! ah!

Ya lleg
Quin?
Coro (x3)

La fresa y la pia ah! ah!

Se me sube a la boca ah! ah!
Se me baja a la barriga ah! ah!
Se me baja a la rodilla ah! ah!

ANEXO 3:

LONCHERA SALUDABLE
(MINSA)
Video recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=5kcK9UYfDdg

AN
EX
O
4:

AN
EX
O 5:

Grupo A

LOS ALIMENTOS SALUDABLES QUE DEBEMOS TRAER EN LA LONCHERA

1
Huevo

2 Leche

ANEXO 6:
ANEXO 7:
huevo
leche
manzana
p
ltano
pera
naranja
mandarina
queque
Frugos
gaseosa
 CARTEL

Qu aprendimos hoy? Cules son los alimentos Cules son los beneficios?

saludables no saludables

Dibujo 1 2 3 4

DIBUJO 1: Cuadro de sistematizacin

DIBUJO 2
DIBUJO 3

DIBUJO 4