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JEC
CARPETA PEDAGGICA
2017
AREA: MATEMTICA
GRADO/SECCION: 4 U Y; 5 U
ARTE: 2, 3, 4 Y 5
Hoja de vida
Walter Meja
Vsquez.
Domicilio: Jr: 28 de julio N 783 Hualgayoc Bambamarca.
Recreo
7 Arte 4 Mate 5
9 Mate 4
I. NUESTRA IDENTIDAD
I.1. QU NOS PROPONEMOS LOGRAR EN LA
I.E.?
NUESTRA VISIN
Su creacin se dio el 2 de junio de 1906 slo para el nivel Primario bajo la denominacin de Centro
Educativo Educacional Primaria de Menores 11014 y posteriormente se ampla su cobertura para nivel
Secundario mediante la Resolucin Ministerial N 00586 el 1 de abril de 1993.
El colegio 11014 inici sus labores en lo que ahora es el ex convento Santa Mara, pero un trgico
accidente ocasion la muerte de tres alumnas al caerse uno de los muros debido a una construccin de
tiendas comerciales al costado de dicho convento. A causa de este nefasto suceso es que la municipalidad, a
cargo en ese entonces de Guillermo Baca Aguinaga, les otorga el actual terreno.
Gracias a gestiones ante la RENOM, los padres de familia y la entonces directora, Lucila Oblitas
Guevara, se logr construir parte de la actual edificacin que inicialmente funcion slo con dos aulas del
nivel secundario.
El plantel cuenta con un rea de 2475 m2 y asiste a los niveles primario (modalidad mixta) y
secundario (solo damas). En el primer nivel cuentan con 1360 alumnos distribuidos en 38 secciones e igual
nmero de profesores, mientras que en el nivel secundario tienen una poblacin estudiantil de 843
estudiantes en 22 secciones, a cargo de 36 profesores.
De sus aulas han logrado salir descollantes alumnas que pronto se volvieron grandes profesionales y
que ahora triunfan en la vida, pero detrs de estas jovencitas se encuentra toda una plana de docentes que a
diario se encarga de volcar todos sus conocimientos en las mentes de sus alumnas, aquellas que pronto
sern el futuro de nuestra sociedad.
TEMAS TRANSVERSALES
NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMA TRANSVERSAL
Bajo Rendimiento del educando Educacin para el xito
Escasa identidad de los estudiantes con la
Educacin para la identidad cultural local y regional
cultura local y regional.
Educacin para la gestin de riesgos y conciencia
Contaminacin ambiental
ambiental.
CALENDARIZACIN 2016
BIMESTRE INICIO TERMINO N DE SEMANAS TOTAL DE HORAS
I 13/03/17 /05/17 10
II /05/17 /07/17 10
PERIODO
VACACIONAL /07/17 AL /08/17 02
III /07/17 /10/17 10
IV /10/17 10
/12/17
LINEAMIENTOS DEL PEN (OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS)
1. PRIMER OBJETIVO ESTRATGICO:
OPORTUNIDADES Y RESULTADOS EDUCATIVOS DE IGUAL CALIDAD PARA
TODOS.
Una educacin bsica que asegure igualdad de oportunidades y resultados educativos
de calidad para todos los peruanos, cerrando las brechas de inequidad educativa.
Condiciones de vida digna desde que nacemos
El proyecto educativo nacional es poltica de estado y su aplicacin ser
evidente si:
- Los ms pequeos son atendidos con prioridad
- Garantizamos el derecho a trece aos de buena educacin sin exclusiones
2. SEGUNDO OBJETIVO ESTRATGICO:
ESTUDIANTES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE LOGRAN APRENDIZAJES
PERTINENTES Y DE CALIDAD.
Transformar las instituciones de educacin bsica en organizaciones efectivas e
innovadoras capaces de ofrecer una educacin pertinente y de calidad, realizar el
potencial de las personas y aportar al desarrollo social.
La educacin de calidad es un derecho.
El proyecto educativo nacional es poltica de estado y su aplicacin ser evidente
si:
- Todos y todas logran competencias fundamentales para su desarrollo personal y
para participar del progreso nacional.
- Las instituciones educativas se hacen acogedoras e integradoras, ensean bien y lo
hacen con xito.
3. TERCER OBJETIVO ESTRATGICO:
MAESTROS BIEN PREPARADOS QUE EJERCEN PROFESIONALMENTE LA
DOCENCIA
Asegurar el desarrollo profesional docente, revalorando su papel en el marco de una
carrera pblica centrada en el desempeo responsable y efectivo, as como de una
formacin continua integral.
Ensear bien es un factor clave para el cambio
El proyecto educativo nacional es poltica de estado y su aplicacin ser evidente
si:
- Se genera un sistema integral de formacin
- Se aplica una carrera pblica magisterial renovada
Uso pedaggico del Porcentaje de tiempo dedicado Los profesores incrementan el Ficha de monitoreo de
tiempo en las sesiones a actividades pedaggicas tiempo dedicado a actividades la sesin de aprendizaje
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de aprendizaje. durante las sesiones de pedaggicas durante las sesiones de y carpeta pedaggica
aprendizaje. aprendizaje. del profesor.
Uso de herramientas Porcentaje de profesores que Se incrementa la cantidad de Ficha de monitoreo de
pedaggicas por los utilizan rutas de aprendizaje profesores que utilizan rutas de la sesin de aprendizaje
5 profesores durante las durante la programacin y aprendizaje durante la programacin y carpeta pedaggica
sesiones de ejecucin de sesiones de y ejecucin de sesiones de del profesor.
aprendizaje. aprendizaje. aprendizaje.
Uso de materiales y Porcentaje de profesores que Se incrementa la cantidad de Ficha de monitoreo de
recursos educativos usan materiales y recursos profesores que usan materiales y la sesin de aprendizaje
durante la sesin de educativos durante la sesin recursos educativos durante la y carpeta pedaggica
aprendizaje. de aprendizaje. sesin de aprendizaje. del profesor.
Gestin del clima escolar Porcentaje de conflictos sobre Se incrementa el nmero de SISEVE para el registro
en la Institucin Educativa. los que el equipo directivo y el conflictos sobre los que el equipo de casos.
comit de tutora toman directivo y el comit de tutora, toma Cuaderno de
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accin en relacin al nmero accin en relacin al nmero de incidencias para el
de conflictos identificados y conflictos identificados y registro, atencin y
registrados. registrados. seguimiento.
Implementacin del Plan Porcentaje de actividades La institucin educativa implementa Matriz de
Anual de Trabajo (PAT) planificadas en el Plan Anual las actividades planificadas en el implementacin del
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de Trabajo (PAT) que fueron Plan Anual de Trabajo (PAT) PAT.
implementadas.