Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Obiectivul general
Creterea calitii educaiei i formrii continue prin dezvoltarea ofertei educaionale
Prioritati
Obiective urmrite:
A. Domeniul CURRICULUM
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
OPORTUNITI AMENINRI
RESURSE TINTE
OPORTUNITI AMENINRI
RESURSE TINTE
PREDAREA I NVAREA
Majoritatea cadrelor didactice au realizat portofoliul personal care este structurat
corespunztor.
Exist documentele de proiectare a activitii la clas, respectiv de proiectare a evalurii
care respect structura indicat n ghidurile metodologice.
Exist cadre didactice calificate, multe au parcurs intreg ciclul de perfecionare prin
grade didactice.
Unele cadre didactice utilizeaz constant i creativ n activitile de nvare metode i
tehnici active, realiznd o abordare difereniat a elevilor.
Exist interes pentru activitile de formare continu i pentru participarea cadrelor
didactice la conferine/simpozioane/mese rotunde pe teme de didactica disciplinei.
Unele cadre didactice au elaborat i utilizeaz auxiliare curriculare specifice adecvate
nevoilor i particularitilor elevilor cu care lucreaz.
Unele cadre didactice ncurajeaz participarea elevilor la manifestri practic-aplicative
Dosarele catedrelor cuprind fie de responsabiliti, plan managerial, grafic al
activitilor curriculare i extracurriculare, tematica ntlnirilor metodice, programele colare
n vigoare, materiale informative specifice diferitelor discipline.
Secvenializarea coninuturilor noionale n unitatea de nvare respect lista de
coninuturi din programa colar.
Clasele dispun, de mobilier funcional, care ar permite organizarea elevilor n diferite
modaliti, n funcie de necesitile activitilor didactice.
Materialul didactic existent: truse, plane, modele, mulaje, aparatura audio-video,
calculatoare, fie de lucru, ghiduri de studiu, este utilizat att n situaii de ilustrare frontal,
ct i n activiti de nvare organizate pe grupe fiind utilizat eficient n construirea noilor
cunotine. De remarcat diversitatea materialului ilustrativ, material care stimuleaz interesul
i curiozitatea elevilor.
n general elevii sunt implicai activ n procesul de predare- nvare;
Unii elevi nu invata suficient, obinand rezultate sub posibilitile lor intelectuale;
Creterea calitii procesului educaional prin o mai bun implicare a resurselor umane
n viaa colii.
mbuntirea calitii serviciilor oferite de coal n comunitate.
RELAIILE CU PRINII
coala comunic, n general, cu prinii, iar deciziile i msurile luate de acestea sunt
comunicate la timp prinilor
Comunicarea coal-prini se realizeaz prin formele tradiionale: edine i lectorate
cu prinii
Exist planificri i tematici ale edinelor cu prinii
Forma de organizare este cea a Comitetului reprezentativ al prinilor
Acestora li se furnizeaz regulat informaii privind activitatea copiilor, rezultate obinute
n nvare, comportament i atitudine, frecven la cursuri , algerea i stabilirea disciplinei
opionale.