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Pesquisa-Cartografia e a Produo
Desejante do Espao Urbano 34
[Prembulos]
[1]. Na qualidade de especialista, nenhum dentre ns pretende falar da
realidade. Os tempos felizes dessa segurana terminaram. Tambm preciso
reconhecer a todo resultado cientfico o valor de um produto que, tal como aquele
que sai da usina, relativo a instituies, a postulados e a procedimentos. Muito
ao contrrio de enunciar verdades, ele insere-se, portanto, em um funcionamento
dentre outros. Ele remete a um lugar particular e a suas determinaes prprias.
Insere-se em outra forma de limite (CERTEAU, 1995, p.224).
[2]. Para conhecer o que a cincia disciplinar costuma denominar como
realidade e que aqui proponho denominar como vida -, preciso muito mais que
os instrumentos cientficos, e, ainda assim, ser pouco. A vida plena de movi-
mento e contradio, de olhos e de olhares, de representaes e de imaginao. A
vida, e o que imaginamos dela, precisa da arte para ser sentida e mais do que da
cincia para ser compreendida. Sua compreenso est em seu movimento, na pro-
duo de saberes vrios, de dilogos vrios, da negociao destes que faz emergir
vrios outros.[...] Se a cincia se prope a compreender a vida, preciso que ela
se alimente do que feita a vida: experimentao (e no experincia); inveno (e
no reproduo); conflito (e no ordem) (HISSA ET AL, 2011, p.46-47).
[3]. Muito diferentes so as funes criativas, usos no conformes do tipo
rizoma e j no rvore, que procedem por inteseces, cruzamentos de linhas,
pontos de encontro no meio: no h um sujeito, mas agenciamentos coletivos
de enunciao; no h especificidades, mas populaes, msica-escrita-cincias-
-audiovisual, com as suas permutas, os seus ecos, as suas interferncias de tra-
[Pretexto]
No objetivo do presente trabalho apresentar estudos de caso, assina-
lando acertos e desacertos, lies aprendidas a ensinar-se, nem difundir alguma
concluso. A aposta, por ora, de outra fabulao, em que se tentar, na escrita,
alinhavar algumas questes de ordem terico-metodolgica acerca da pesquisa,
em sua condio de prtica cientfica, suas possibilidades e seus impasses. Tais
questes so assumidas aqui como uma prtica de sentidos vlida e passvel,
inclusive, de interditar separaes estanques entre teoria e prtica que tendem a
comprometer a potncia crtica de ambas. por isso que a teoria no expressar,
no traduzir, no aplicar uma prtica; ela uma prtica (FOUCAULT, 2009,
p. 71). Do mesmo modo, cabe afirmar que no interessa aqui uma prtica que
apenas expresse, traduza ou aplique uma teoria: o que vale sustentar a abertura
de ambas a deslocamentos e transformaes, menos para que uma se transforme
na outra, mas para que cada uma produza novos meios de diferir de si mesma,
amplificando os movimentos e o alcance por elas atravessados.
Nesse sentido, as questes mobilizadas neste exerccio de escrita carre-
gam outras possibilidades na relao que estabelecem com o que pode ser pensado
como o seu fora, que no da ordem do relatrio, da transcrio, nem da prescri-
o; tal ressalva, como se ver um pouco adiante, liga-se a outra, na interdio a
se considerar a pesquisa como descrio/explicao de uma realidade a conhecer.
Ao invs de uma realidade a conhecer, via pesquisa, e de uma pesquisa a noticiar,
via escrita, aventa-se aqui a possibilidade de intensidades a experimentar, em
que a escrita considerada em sua possibilidade de criao, modulando certa
sensibilidade e nomeando afetos. A aposta a de tentar sustentar, mais do que
simplesmente tematizar, tal dimenso de criao e produo que perpassa a am-
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bas, escrita, pesquisa e vida, sem particularidades, sem indistino, sem equiva-
lncia: criao e contgio de intensidades singulares, experincia sempre aberta,
criadora e agenciadora de singularidades. Cabe ressaltar o sentido que experincia
assume aqui, igualmente fora de determinaes que a reduzem a procedimento
de observao/classificao de fenmenos em condies controladas, ou seja, a
experimento em sentido restrito, cientificista, e igualmente fora de determinaes
de autoridade por meio de sua considerao como conhecimento consolidado.
O que se sustenta aqui o entendimento de experincia como vivncia aberta e
abrangente, prxima dos sentidos que lhe d Renato Janine Ribeiro ao considerar
a dimenso experimental no tanto em seu sentido de estado temporrio de algo
que no atingiu mas continua tendo por meta seu formato cannico [...] [mas
no] de algo que se experimenta, o de vivncia (RIBEIRO, 2003, p.112). O que
se pretende, portanto, exatamente sustentar certa incompletude e abertura no
como estados transitrios a abandonar-se em determinado momento, mas como
condio sempre presente de uma produo que epistemolgica, mas tambm
tica, esttica e existencial.
[Cartografia]
A cartografia, na acepo que lhe do Gilles Deleuze e Flix Guatta-
ri, explicita certa aposta tico-poltica na construo de caminhos mais abertos
a conexes de diversas naturezas, permitindo o questionamento e mesmo o ul-
trapassamento de muitos dos pressupostos presentes nas abordagens mais con-
vencionais do pensamento e da pesquisa. Mais do que representar ou descrever
determinada situao, a cartografia busca acompanhar processos, abrindo-se para
a compreenso e a problematizao das foras e fluxos de diversas naturezas que
entram em jogo, conduzidos em planos simultneos coexistentes, passveis de
alterar a composio de tais fluxos: o plano de organizao, referente ao que est
institudo socialmente em estratos e segmentos molares; o plano de consistncia,
de expanso da vida, composto pelas foras moleculares, no qual se do os encon-
tros e os agenciamentos que vo gerar novos sentidos; e, dando suporte a ambos,
o plano de imanncia, que compe o meio onde se do os fluxos, os segmentos,
as rupturas e as conexes. (ROMAGNOLI, 2009).
Tambm denominada pelos autores de esquizoanlise, micropoltica,
pragmtica, diagramatismo, rizomtica, ela consiste no estudo das linhas de fora
de um determinado campo social territrio - podendo ser este tambm um indi-
vduo ou grupo. O territrio implicado em movimentos ora desterritorializantes,
que o impelem em linhas de fuga para fora de seus limites, ora reterritorializantes,
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Ainda o autor:
36 Cabe ressaltar que no se trata mais da mera substituio de uma verdade cientfica por
outra - a possibilidade de refutao um pressuposto do conhecimento cientfico convencional.
O que se abala aqui a definio estanque de um campo cientfico delimitado, ainda que sujeito
a modificaes internas.
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A produo desejante
Gilles Deleuze e Flix Guattari (2010) aludem a uma produo desejante
e a uma dimenso maqunica que demandam certo empenho de compreenso.
Trata-se de incorporar s noes de produo, de mquina e de desejo, as dimen-
ses de heterogeneidade e de fabricao, passveis de dot-las de um sentido
transformado e ampliado. Primeiramente, est em jogo a considerao de produ-
o como processo ligado a todo o campo social e no apenas ao mbito estrito
de ao no cho de fbrica, no sentido de que tudo produzido: aes, afetos,
consumos, angstias: produo de produo, como processo que tem no desejo o
seu princpio imanente. Produo, portanto, como processo de fabricar algo que
no est dado, implicando a artificialidade do que construdo; maquinismo sem
aluso a nenhum automatismo ou rigidez, mas
lucidez saber o poder que est implicado no ato de pesquisar: todo conheci-
mento se produz como inveno, seja para construir saberes representacionais
que possibilitam o reconhecimento e o controle de um objeto e uma realidade
dada (fsica, biolgica, psquica ou social), seja para criar novas perspectivas e
modos de existncia que resistem, transformam essa realidade e incluem o ob-
jeto num processo de saber-fazer-junto-com (SILVA, 2012, p. 153).
nem no sistema mtrico (ainda que tambm os incluam), a fim de dar espao
s reais possibilidades dos recursos humanos com que se conta. Seus mecanis-
mos de intercmbio e retribuio no se baseiam necessariamente no sistema
monetrio (ainda que incluam o dinheiro quando seu emprego inevitvel) e
incorporam todos os recursos, que no meio social a que servem, possam efeti-
vamente ser usados para conseguir produzir bens e servios: troca por outros
bens e servios, vnculos sociais ou familiares. [...] Os cdigos de disciplina e os
mecanismos de tomada de decises so coerentes com essas situaes [...]. Na
tecnologia informal, os limites que tem vigncia nos sistemas formais de produ-
o perdem nitidez: o limite entre trabalho e lazer, entre trabalho e vida familiar,
entre produo e manuteno; entre as distines e separaes de problemas
que, na atividade formal, so atendidos atravs de organizaes setoriais dife-
renciadas (habitao, sade, educao, trabalho) (PELLI, 1986, p. 16).
Referncias
SILVA, Andr. Maquinar. In: Tania Mara Galli Fonseca, Maria Livia Nascimento, ,
Cleci Maraschin (orgs.) Pesquisar na diferena: um abecedrio. Porto Alegre: Sulina,
2012.
Simone Parrela Tostes arquiteta pela Escola de Arquitetura da UFMG, com Mes-
trado em Arquitetura pela mesma instituio, Doutoranda em Geografia no Instituto de GeoCi-
ncias da UFMG. Professora do Curso de Arquitetura e Urbanismo da Fundao Universidade
de Itana, pesquisadora do Grupo Praxis prticas sociais no espao urbano da Escola de
arquitetura da UFMG.