Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

ASIGNATURA

Psicologia General I

TEMA
Tarea I

PARTICIPANTE MATRICULA
Wanda Angeris Cabrera Vargas 17-0166

FACILITADOR
Juan Martnez
FECHA DE ENTREGA:
Julio del 2017.-
Santiago, Rep. Dom.
 INTRODUCCIN

El estudio biolgico del cerebro es un rea multidisciplinar que

abarca muchos niveles de estudio, desde el puramente molecular

hasta el especficamente conductual y cognitivo, pasando por el nivel

celular (neuronas individuales), los ensambles y redes pequeas de

neuronas (como las columnas corticales) y los ensambles grandes

(como los propios de la percepcin visual) incluyendo sistemas como

la corteza cerebral o el cerebelo, e incluso, el nivel ms alto del

Sistema Nervioso.
Primera Parte.

Estimado participante, este espacio est habilitado para realizar la tarea de la

unidad I :

1. Explica el objeto de estudio de la psicologa y los temas fundamentales de

controversia actualmente

El objetivo fundamental de la psicologa es contribuir a la salud humana,

investigando en qu medida el comportamiento humano puede ser causa,

directa o indirecta, del padecimiento de todo tipo de enfermedades y

problemticas que afectan a la salud del ser humano.

La controversia que gira en torno a muchos de los problemas psicolgicos

fundamentales se basa en las diferentes formas en que los distintos psiclogos

ven la naturaleza misma de los seres huma nos. En este campo han surgido

agrias y violentas disputas, como ocurre en cualquier empresa llena de creativos,

brillantes y obstinados innovadores.

Aunque algunas de estas controversias fueron eventualmente resueltas con el

predominio de un punto de vista comnmente aceptado, otras han continuado

durante aos y no dan muestra de llegar a ningn acuerdo universal. Muchas de

estas polmicas nacieron en los primer tiempos de la psicologa con la aparicin,

a finales del siglo XIX y principios del XX, de una serie de escuelas o grupos de

psiclogos que compartan una visin terica y enfocaban os problemas

psicolgicos con una orientacin comn. El florecimiento de estas escuelas

escribi la historia de la psicologa.

2. Menciona los mtodos de investigacin en psicologa y para qu se utilizan.

METODO EXPERIMENTAL

Fue el mtodo empleado por los conductistas. Muy empleada por WUNDT y sus

discpulos. Sus caractersticas son:

- Es un trabajo en laboratorio;

- con condiciones controladas;

- se utilizan aparatos de medida.

Los pasos de este mtodo son: plantear un tema de investigacin; despus,

plantear una hiptesis como respuesta a las cuestiones a estudiar, con dos

variables: la variable dependiente (por ejemplo, la atencin que se presta en una

clase), y la variable independiente (la temperatura que hay en una clase y

condiciona la atencin).
Un ejemplo de experimento en laboratorio sera la relacin entre la emocin

ante una persona o situacin determinadas y el n de latidos por minuto.

METODO OBSERVACIONAL

Consiste en recoger informacin a travs de la vista y el odo,

fundamentalmente. Tiene el propsito de investigar las modificaciones que se

producen en el transcurso del desarrollo, en condiciones ambientales naturales,

renunciando relativamente a un control sistemtico de los factores que influyen

en los resultados.

A consecuencia de esta carencia de control planificado, los datos obtenidos no

se prestan, de ordinario a conclusiones universales. . Este mtodo permite que

su uso suministre alguna informacin sobre las estructuras del pensamiento, las

relaciones sociales, el comportamiento afectivo y motivador, as como sobre

mltiples aspectos de la dependencia de tales estados, respecto de las

condiciones culturales y sociales.

METODO DE CUESTIONARIOS (encuestas, test...)

Es un mtodo de observacin directa o inmediata. Se propone el estudio de

determinados aspectos de la vivencia y de la conducta. HALL fue el que primero

lo us y el que le di fama. Muy empleado por su sencillez

Si se emplea sin espritu crtico, o se evita la formulacin y disposicin de las

preguntas, conduce, con frecuencia a resultados muy inseguros y de escasa

validez.

METODO CORRELACIONAL

Consiste en poner en relacin dos elementos a estudiar (ej. el rendimiento y el

aprendizaje escolar...). El coeficiente de correlacin oscila entre 0-1; correlaciones

bajas son de 0,1..., como entre la estatura y las notas, y correlaciones altas seran

de 0,9..., como entre el tipo de personalidad y el rendimiento.

METODO CLINICO

Este fue un mtodo inventado por Piaget, que fue quien mejor estudi la

inteligencia de los nios. Fue un hombre estable, no viajaba mucho, sino que

vivi muchos aos en Ginebra. No le gustaba trabajar en grupo y slo lo haca

con una colaboradora con la que se casara. Trabaj casi hasta su muerte, la cual

le lleg muy tarde.

Su cerebro lo don a la universidad de medicina y unos estudios demostraron

que no haba envejecido como un cerebro normal, era un cerebro bastante

joven a pesar de los aos de Piaget.

 3. Elabora un esquema de las principales reas de la psicologa
Psicologa de salud:
estudia la relacin
que existe entre los
factores psicolgicos
y la enfermedad ( y
la salud ).

Psicologa clnica:
estudia,
diagnostica y
trata el
comportamiento
anormal.

1. Explica el papel que desempean las neuronas en el sistema nervioso

Las neuronas transmiten los impulsos nerviosos por medio de las diferencias

inicas de Na y que, Solo se producen neuronas durante la etapa embrionaria,

pero no tienen toda la maquinaria para reproducirse, sin embargo, van

muriendo con el tiempo y con las sustancias nocivas que vayas introduciendo a

tu cuerpo, Las conexiones neuronales generan los recuerdos. No hay ms

neuronas por cada recuerdo, (la cabeza de un anciano estallara) hay conexiones

neuronales, sinapsis, algunas perduran durante toda la vida, otras se eliminan al

cabo de unos das.

2. Dada la siguiente situacin: Pedro es un nio de 13 aos que ha cursado con

crisis convulsivas en ms de una ocasin, por lo general en el patio del colegio, a

raz de esto, Pedro ha disminuido su rendimiento escolar as como tambin su

temperamento ha cambiado de manera considerable, sola ser un nio muy

amable y servicial y ahora prefiere aislarse del resto as como tambin manifiesta

actitudes muy agresivas con sus compaeros.

Valora la relacin que existe entre la neurociencia y el comportamiento del nio

luego del evento ocurrido.

La neurociencia explica el comportamiento del sujeto en una situacin de

aprendizaje.

Por esta razn, Rafael Bello, psiquiatra y profesor de la Universidad Catlica de

Santo Domingo (UCSD), sugiere incluirla en la enseanza.

El objetivo de la misma es que ayuda a desarrollar la personalidad, la actitud, la

capacidad mental y fsica al mximo de las posibilidades de cada individuo, as lo

establece la Convencin Internacional del Derecho del Nio que entr en vigor

hace dos dcadas.

Explica que la neurociencia es la ciencia que se dedica al estudio, observacin y

anlisis del sistema nervioso central del ser humano.

Bello seal que la neurociencia debe ser aplicada a la educacin inicial y bsica,

porque ayuda a entender los procesos del aprendizaje y a disear una

enseanza de manera ms apropiada efectiva y agradable.

Dijo que los encargados de dar apoyo a esta revolucin son los maestros de

bsica, para que se vinculen con la comprensin de las neurociencias y, por

ende, con las funciones cerebrales y la plasticidad cerebral, permitiendo precisar

las formas de conducta como resultado de las funciones complejas del sistema

nervioso central y su repercusin en el proceso de aprendizaje del nio.

3. Ofrece tu opinin personal acerca de la importancia del sistema nervioso en el

ser humano.

El sistema nervioso es de suma importancia, ya que en este se regulan y

conduce el funcionamiento de todos los rganos del cuerpo.

Este sistema, est formado por el sistema nervioso central y el sistema nervioso

perifrico, el funcionamiento de esto es de gran importancia ya que ponen en

funcionamiento millones de neuronas de nuestro cuerpo para poder realizar

diferentes acciones.

Se debe mencionar la gran importancia de la actividad de los centros cerebrales,

ya que esto implica la exclusividad, es decir, cada centro cumple con una funcin

predominante, pero interviene tambin en otras.

 Conclusion

La psicologa es al mismo tiempo ciencia y profesin. Como ciencia,

consiste en un esfuerzo disciplinado dirigido a establecer un cuerpo

sistemtico de conocimientos acerca de la conducta humana, a

travs de investigaciones rigurosamente cientficas.