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TALLER VERTICAL de HISTORIA de la ARQUITECTURA
Profesores Arqs. GOROSTIDI, RODRGUEZ, RISSO
Extracto de la Propuesta Pedaggica
1. La Formacin Hoy
...slo un inters de la vida presente puede movernos a indagar un hecho pasado

Benedetto Croce. Teora e Historia de la historiografa
... toda sociedad, todo individuo viven dialectizando la relacin pasado/presente/futuro donde cada
termino se alimenta de los otros... la renovacin y el aumento de la complejidad de esta relacin debera
entonces inscribirse como una de las finalidades de la educacin...
Edgar Morin. Educar en la era planetaria.
En el mundo de hoy las transformaciones en el dominio de la ciencia y la tecnologa han

configurado una nueva realidad econmica y social cuyos aspectos ms notorios e influyentes se verifican
en las nuevas tecnologas de la informacin y las comunicaciones. Este proceso, a su vez a generando un
cambio cultural que significa un cambio de poca.
La as llamada sociedad de la informacin o sociedad del conocimiento se caracteriza entre otras
cosas, por una inundacin de datos y una globalizacin de smbolos que circulan libremente sin un
referente territorial, difundiendo la ilusin de vivir en un mundo sin fronteras, una aldea global. Sin
embargo, la prctica actual de la globalizacin est produciendo en pases como el nuestro aun ms
desigualdades. Desempleo, pobreza, son tambin caractersticas de un mundo que se fragmenta y en el
que se amplan las fracturas sociales.1
La aceleracin, el sentimiento creciente de que nada es para siempre, tie la poltica, la cultura, la
economa, la vida intelectual, las cuestiones sociales y hasta las relaciones personales.
Como resultado de la rapidez y facilidad de los intercambios, las culturas de los diferentes pases
experimentan procesos de hibridacin, los habitantes de cualquier ciudad del mundo tienden a parecerse
en sus gustos y costumbres, ideas y hbitos de consumo, edificios y smbolos: el imaginario colectivo se
articula en funcin de lugares, estticas, programas de televisin, marcas de productos, lecturas, entre
tantas formas simblicas, que responden a un denominador comn.
Esta masificacin simblica penetra con facilidad en un continente como el nuestro que fue, desde
el descubrimiento, territorio abierto a la absorcin de otras culturas. El mestizaje ha sido la manera de
construir nuestra identidad. Mezcla de lo indgena, lo ibrico y lo africano, primero, y de la inmigracin
europea, despus. Por lo que sabemos ms que nadie que la identidad se construye con las tradiciones que
permanecen y las innovaciones que se arraigan.
El territorio, la ciudad y la arquitectura, como escenario de la vida cotidiana de nuestra sociedad,
forman parte indisoluble de esa identidad. Formara parte entonces de nuestro compromiso como
arquitectos, adems de ofrecer la mejor respuesta desde los aspectos tcnico-disciplinares, parar la
avalancha indiscriminada de imgenes, smbolos y mensajes globalizados, contribuyendo a que nuestra
comunidad pueda construir su identidad de un modo libre y creativo, en funcin de sus intereses y en
relacin con su propia historia, de manera abierta a otras culturas y con respeto por las diferencias.
1 Milton Santos, reconocido gegrafo brasileo dice que los pases subdesarrollados han conocido en el ltimo medio siglo tres formas de pobreza:
la pobreza incluida, una pobreza accidental, a veces residual o estacional; la marginalidad producida por el proceso econmico de la divisin del
trabajo, internacional o interna; y la pobreza estructural, produccin globalizada de la pobreza, resultante de la convergencia de causas que se dan
en diversos niveles, como un hecho inevitable, casi natural. En esta ltima fase los pobres no son incluidos ni marginales, son excluidos.
1
Sealamos estas cuestiones porque pensamos que deben formar parte de las prioridades en el
debate universitario actual, traducindose en nuestro caso, en la formacin de estudiantes comprometidos
con su tiempo-espacio, para quienes conocer la realidad implique poder actuar sobre ella y transformarla.
En los aspectos formativos ello supone ayudar a construir a los estudiantes como parte de su
formacin especifica, una propia conciencia histrica y una responsabilidad social y tica por un lado, y por
otro, a adquirir un mtodo de trabajo que les permita a futuro afrontar situaciones nuevas, encarar y
resolver problemas.2
2. Historia y Conocimiento
Qu historia ser entonces, la que nos sirva para generar en los estudiantes conciencia crtica?
Nos referimos a una concepcin de la historia como un sistema que nos ayude a descifrar el pasado
y con el las razones que explican el presente, con la perspectiva de sentirnos parte de la construccin del
futuro. Lo que Joseph Fontana ha llamado una historia-herramienta (J. Fontana, 1984, pg, 9).
En este camino, aspiramos a incentivar la necesidad de conocer en cada periodo histrico, el marco
tcnico, econmico, social e institucional, para poder construir una visin lo mas integrada y global posible
de cada sociedad, entendiendo lo diacrnico y lo sincrnico como dos maneras necesariamente
complementarias de percibir el proceso histrico en su diversidad y unidad (Cardoso y P. Brignoli, 1984,
pg. 53).
En esta visin materialista de la historia 3 inscribiremos el desarrollo del hombre como animal
social, cuyas experiencias y conocimientos adquiridos en el tiempo a travs del trabajo pertenecan al
grupo; eran experiencias y conocimientos colectivos.
Fue esta condicin social la que permiti el desarrollo de la civilizacin, y con el, el de la ciencia y el
arte de construir. La relacin del hombre con la naturaleza produjo tcnicas; el desarrollo de la historia fue
a la par del desarrollo de la tcnica; estas no se dieron aisladas sino que constituyeron sistemas.
La revolucin Neoltica, primera revolucin que transformo la economa humana, dio al hombre el
control sobre la produccin de sus alimentos: comenz a sembrar, a cultivar y a domesticar animales.
Surgieron as comunidades campesinas que se agruparon en aldeas. Sus viviendas fueron hechas
con los materiales que les provea el sitio. La invencin del hacha le permiti trabajar la madera; la
preparacin y almacenamiento de alimentos indujo a la fabricacin de vasijas.
La acumulacin de alimentos excedentes fue condicin previa para el surgimiento de las ciudades;
la vida sedentaria allano el camino para la aparicin de la arquitectura4.
Experiencia acumulada y ciencia aplicada, transmitida como saber artesano de manera oral y por el
ejemplo. Esto fue sincrnico al comienzo de la escritura, las matemticas, la astronoma, la aparicin de
normas para medir, lo que no fue accidental sino producto de necesidades practicas.
2 La racionalidad tcnica es una epistemologa de la prctica derivada de la filosofa positivista. Defiende la idea que los profesionales solucionan
problemas mediante la seleccin de los medios tcnicos ms idneos. Sin embargo hay zonas indeterminadas de la practica-tal es el caso de la
incertidumbre, la singularidad, el conflicto de valores- que escapan a los cnones de la racionalidad tcnica. Cuando una problemtica es incierta, la
solucin tcnica del problema depende de la construccin previa de un problema bien definido- lo que en si mismo no es una tarea tcnica. Donald
A. Schon, 1987, pg. 20
3 En el curso de la produccin social que emprenden los hombres, estos se relacionan entre si de modos definidos e independientes de su voluntad.
Estas relaciones de produccin corresponden a un estado definido del desarrollo de sus poderes materiales de produccin. La suma de estas
relaciones de produccin constituye la estructura econmica de la sociedad (el verdadero fundamento sobre el cual se edifican las superestructuras
legales y polticas y al cual corresponden formas bien definidas de conciencia social).
El modo de produccin en la vida material determina el carcter general de los procesos sociales, polticos y espirituales de la vida .
Karl Marx Prefacio a la Crtica de la Economa Poltica.
4 Para Alberti, la ciudad es una casa grande y la casa una pequea ciudad pero el concepto de ciudad admite a travs de la historia mltiples
lecturas; desde la polis griega, organizada a partir de la vivienda, a la civitas romana, estructurada a partir de las calles; desde la ciudad medieval,
fortaleza cerrada, a la medina musulmana, oasis edificado. Luego la ciudad ideal del renacimiento, creacin intelectual vinculada a los tratadistas,
consecuencia del pensamiento utpico; referencia platnica que retoma la ciudad jardn de Howard la ciudad lineal de Soria y Mata Y tambin la
ciudad de La Plata.
Muchas de las ideas urbansticas del renacimiento se realizan en Amrica: las leyes de indias, a travs de la retcula hipodamica, son el instrumento
prctico para la consolidacin de la conquista, para la construccin del nuevo mundo que se toma como territorio vaco.
Para Alvar Aalto, La arquitectura primitiva bien podra ser denominada la genialidad del
descubrimiento. Pues en aquella poca, cuando no existan todava procesos de acabado, la naturaleza
proporcionaba directamente todos los materiales de construccin. La eleccin deba hacerse,
principalmente, entre bloques de piedra, troncos de rboles, pieles de animales, etctera. La arquitectura
consista en la combinacin correcta de esos materiales. (Alvar Aalto, 1977, pg. 7)
La primera eleccin fueron los materiales orgnicos, que se van reemplazando desde los cimientos
por materiales inorgnicos. Los griegos llevaron a la piedra la forma de sus templos de madera.
La estructura tambin fue cambiando: con la ms simple, trilitica, se hicieron todos los templos
griegos y egipcios. Hasta el S. XVII en que aparece el clculo, se llegaba a las soluciones estructurales en
forma emprica, por la suma de las experiencias, por fracasos. La Edad Media lleg por este mtodo casi a la
perfeccin: las estructuras triangulares del gtico.
infinidad de estructuras rgidas y resistentes a base de repeticin triangular, aplicadas a
entramados verticales e inclinados, cubiertas y armazn de toda la construccin. As queda establecido el
principio de la triangulacin tensada. (E. Sacriste, 1995, pg.16.)
Con la revolucin industrial, la estructura deja de ser el principal problema de la arquitectura.
Los progresos tcnicos determinan la aparicin de nuevos materiales y la industrializacin de la
construccin.
En ese comienzo de la historia del hombre al que hacamos mencin, en el camino de
transformacin de la naturaleza, las relaciones entre territorio, economa, poltica, cultura y lenguaje eran
transparentes. La produccin de la maquina cambio definitivamente el valor del trabajo y el capital,
recalificando los territorios. Es la industrializacin de la produccin la que transformo el conocimiento
cientfico en tecnologa y acelero de tal modo el ritmo y todos los aspectos de la vida humana, incluidos el
crecimiento de las ciudades, los sistemas de comunicacin, los movimientos y cambios sociales, que genero
una vorgine de desintegracin y renovacin permanente, que Marx defini con la frase todo lo slido se
desvanece en el aire.
De all a hoy, hemos vivido en un mundo gobernado por un mercado en permanente expansin,
cuyas caractersticas actuales describamos en el inicio de estas reflexiones.
Al preguntarnos por la arquitectura contempornea, resulta difcil formular una respuesta; este es
nuestro presente y no tenemos certezas. Estamos atrapados en una tupida malla terminologa;
clasificaciones que se reformulan constantemente y subsisten el tiempo fugaz de una moda. Los ideales
ticos de la modernidad han sido sustituidos por ideales estticos, identificados por juegos gramaticales sin
contenido. La ciudad, como el territorio, se fragmenta.
Sin embargo, no creemos que esta realidad que nos toca deba considerarse como una fatalidad:
este mundo que vivimos esta formado no solo por lo que ya existe (aqu, all, en todas partes) sino por lo
que puede efectivamente existir (aqu, all y en todas partes). El mundo de hoy debe ser visto como lo que
en verdad nos proporciona, esto es, un conjunto presente de posibilidades reales, concretas, todas factibles
bajo determinadas condiciones.tales posibilidades estn presentes como tendencia o promesa de
realizacin
Solo a partir de esta constatacin, fundada en la historia real de nuestro tiempo, se hace posible
retomar, de manera concreta, la idea de utopa y de proyecto. (Milton Santos, 2004. pg 130).
Este es el sentido que queremos imprimir a nuestra tarea docente.
3
TALLER VERTICAL de HISTORIA de la ARQUITECTURA
Profesores Arqs. GOROSTIDI, RODRGUEZ, RISSO
-Momento Cero - Curso 2012 -
La arquitectura es uno de los principales instrumentos de comprensin de nuestra

relacin con el tiempo y el espacio, y de nuestra forma de dar una medida humana a
esas dimensiones5. Para entenderla debemos recurrir a una visin compleja, abarcando
lo especfico (las necesidades iniciales, las tcnicas, materiales y lenguajes utilizados,
etc.) y lo que trasciende a dicha especificidad (el territorio, el sistema social y productivo
en el que est inmersa, etc.).
Es decir, no podemos abordar la arquitectura en todas sus dimensiones si no es en el
contexto de la civilizacin y la cultura en las que se desarrolla y adquiere sentido6.
Desde este enfoque, el trabajo en el taller de historia est destinado a contribuir al proceso de formacin
integral del arquitecto, haciendo perceptible cmo la comprensin de viejos espacios aporta al momento
de imaginar y concebir nuevos espacios, tarea clave de la disciplina.
De alguna manera, proponemos deconstruir, desarmar, las obras paradigmticas que han trascendido su
poca por sus valores singulares, a fin de aprender a travs de ellas a hacer arquitectura. Este
procedimiento no es objetual, sino que implica comprometerse con el estudio del cmulo de factores que
confluyeron en su concepcin y construccin, desde la estructura econmica y social a las ideas, desde lo
geogrfico y territorial a lo arquitectnico. Esto exige un permanente trabajo de anlisis y sntesis, de
diferentes lecturas simultneas, de hallazgo de variables y de integracin de conocimientos provenientes
de distintos campos disciplinares.
Se propone un trayecto pedaggico que parte del anlisis de la ciudad real, de espacios vividos y edificios
reconocibles, con el propsito de problematizar la mirada de los estudiantes sobre los temas de la historia,
ayudndolos a construir preguntas propias en torno a la arquitectura y la ciudad (Momento Cero). Luego se
abordarn los contenidos curriculares correspondientes a cada curso, bajo el supuesto pedaggico que la
abstraccin que implica estudiar obras y ciudades a partir de textos, ante la imposibilidad de recorrerlas, se
ver favorecida por aquella primera aproximacin, perceptible por todos sus sentidos.
Sobre la base de las preguntas construidas grupalmente, ms los aportes bibliogrficos, el intercambio
conceptual entre docentes y estudiantes, y ejercitando la capacidad de anlisis sobre la produccin de
espacios arquitectnicos y urbanos a lo largo del proceso histrico, se abordarn paulatinamente los
contenidos programticos (Momentos 1, 2 y 3).
Como cierre del ciclo, con temas o problemas particulares de arquitectura y urbanismo que definir cada
grupo de estudiantes, se desarrollar un trabajo de repaso, reelaboracin, integracin y sntesis de los
ncleos conceptuales abordados en cada nivel (Momento 4).
Esta produccin desarrollada durante la cursada de la materia ser la base para un proceso de reflexin y
elaboracin terico-conceptual continua y profunda, requeridas a instancia de la evaluacin final con la que
se aprobar cada nivel de la materia.
5 Juhani Pallasma. Los ojos de la piel. La arquitectura y los sentidos.
6 Entendemos por cultura al conjunto integrado de creencias, conocimientos, valores y objetos, en el marco de una organizacin
social y productiva, y su relacin con el medio. Y a la civilizacin, por su parte, como la cultura hecha ciudad, ya que proviene de
civilidad, de los ciudadanos, y es en gran parte producto de la historia de las culturas. Ernesto Velazco Len, Cmo acercarse a
la arquitectura?.
MOMENTO CERO: La Plata: ciudad y arquitectura. Fragmentos de su historia.
Inicio: 11 de Abril Entrega: 9 de Mayo Jornada de Integracin Vertical: 16 de Mayo
Tomando como ncleos de estudio recorridos urbanos de La Plata, se trabajar en la descripcin y anlisis
histrico, arquitectnico y urbano, teniendo en cuenta que todos los tiempos que atravesaron la ciudad
han dejado en ella su rastro, en mayor o menor grado.
Los recorridos se orientan a identificar a la ciudad como una construccin histrica compleja, tomando
como criterio al menos tres momentos significativos del devenir histrico de nuestro pas:
- La ciudad de La Plata y la Argentina de 1880: el modelo agroexportador y la incorporacin

productiva de las tierras pampeanas. La estructuracin del estado centralizado. La divisin
internacional del trabajo: pases industriales y enclaves agroexportadoras. Avance tecnolgico mundial
e instalacin en nuestro pas de infraestructuras bsicas de transporte y almacenaje: ferrocarriles y
puertos. La cadena de conservacin de alimentos: los frigorficos.
- La ciudad de La Plata y la Argentina de 1930: el Estado como principal articulador del modelo
econmico. El inicio de una economa industrial de sustitucin de importaciones basada en la
produccin de bienes de consumo para el mercado interno. Las migraciones y la densificacin de las
ciudades. La industria textil y de alimentos. La extraccin del petrleo y carbn.
- La ciudad de La Plata y la Argentina de finales del Siglo XX y comienzos del XXI: la expansin
industrial. El ingreso de inversiones extranjeras y licencias tecnolgicas. Los pases industrializados
amplan sus mercados extendiendo sus reas de produccin. Las transformaciones territoriales y
urbanas.
Nivel 1 -
El entorno urbano se conforma por diferentes tipos de construcciones, trazados, tejido y paisaje,
presentando rasgos compartidos con otros sitios del casco fundacional de La Plata. Las actividades
institucionales, comerciales y residenciales de las zonas centrales, la proximidad a la avenida 7 y a diagonal
80 tambin connotan particularmente a este sector de la ciudad.
Obras a analizar:
- Liceo Vctor Mercante, manzana comprendida entre diagonal 77 y calle 5 y 47, ao 1884.
- Edificio antigua perfumera El Palacio, calle 5 esquina 46 y diagonal 77, ao 1924.
- Edificio de Viviendas y Locales Comerciales, calle 5 entre calles 46 y 47, ao 2009.
Nivel 2 -
Los edificios se implantan en una esquina particular a lo largo de la avenida 7, entre Plaza San Martn y
Plaza Rocha. Otros edificios significativos caracterizan este espacio urbano, el palacio Legislativo
Provincial, la ex Direccin Provincial de Vialidad, el Ministerio de Infraestructura, entre otros.
Obras a analizar:
- Edificio 7 y 55 esquina Sur, Ing. Julio Barrios, 1937.
- Edificio 7 y 55 esquina Oeste, Baun & kadishevich, arq. Tulio Fornari 1961
- Edificio 7 y 55 esquina Norte, ex zapatera La Moderna.
- Edificio 7 y 55 esquina Este, ex perfumera Corallo.
Nivel 3
El llamado eje fundacional de la ciudad, estructurado a lo largo de las avenidas 51 y 53 entre las Plazas
Moreno y San Martn, alberga edificios pblicos de relevancia urbana, Catedral, Municipalidad de La Plata,
Colegio San Jos, Teatro Argentino, Legislatura Provincial, adems de edificios en altura destinados a
vivienda, usos comerciales o institucionales.
- Obras a analizar:
- Edificio esq. 10 y 53, arq. Carlos Lenci, 1966.
- Edificios de la Compaa de Seguros Federacin Patronal, avenida 51 entre 10 y 11.
5
- Edificios de Vivienda en altura, avenida 53 esq. 11 y contiguos.
OBJETIVO GENERAL
Presentar las relaciones existentes entre la produccin del espacio urbano y arquitectnico y el marco de
una cultura y circunstancias histricas particulares.
OBJETIVOS PARTICULARES
Conceptuales:
- Verificar cmo la definicin de una obra de arquitectura, la organizacin de sus espacios
y funciones, la propuesta de su lenguaje, la eleccin de sus materiales y tecnologa, sus criterios
compositivos, la relacin con el entorno, etc. cobran sentido y se explican en relacin con un lugar
y tiempo determinados.
- Analizar de qu manera se desarrollan, relacionan y ponderan las variables enunciadas,
segn diferentes cortes temporales, en el proceso histrico de la ciudad de La Plata.
Metodolgicos:
- Introducir el uso de instrumentos de indagacin, anlisis crtico y reflexin a partir de obras
concretas y de espacios urbanos de vivencia cotidiana, en toda su complejidad, generando preguntas
con una visin contempornea y propia desde donde abordar los problemas de la arquitectura en su
perspectiva histrica.
Actitudinales:
- Promover la relacin entre docentes y estudiantes y la consolidacin del grupo de aprendizaje a
nivel comisin, generando el clima de respeto, solidaridad y confianza necesarios para el intercambio,
el debate y la construccin colectiva de conocimientos que posibilita la modalidad de Taller (aprender
haciendo en grupo).
METODOLOGA
Grupal, 2 3 estudiantes, como mximo.

A partir del rea de trabajo establecida para cada Nivel del Taller (H1; H2; H3):
- Ubicacin del rea y de los edificios significativos en un plano general del casco urbano y de ste
en relacin a la regin.
- Recorrido del rea con apoyo docente, para el relevamiento grfico y fotogrfico.
- Incorporacin de la documentacin de obra, archivo de Obras Particulares, correspondiente a los
edificios sealados como significativos.
- Incorporacin de material bibliogrfico bsico que permita indagar respecto de las circunstancias
histricas, considerando las categoras de anlisis ms abajo enunciadas, a fin de conceptualizar cada
obra en su contexto espacial y temporal.
- Consignar datos tales como fecha de proyecto y/o construccin; estilo; proyectista.
- Observar y describir las diferentes escalas arquitectnicas, tanto de detalle como urbanas, que
permitan analizar y comprender integralmente cada una de las obras.
- Valoracin de uso: uso original y uso actual si se verifican cambios. Aspectos materiales y
espaciales del edificio.
- Observar qu relacin espacial se establece con la ciudad (anlisis de la relacin interior-exterior),
indagando en los planos medianeros y de lnea municipal como soporte de la misma; inferir el uso de
materiales y los sistemas constructivos utilizados.
- Vincular los diferentes casos analizados, buscando datos o rasgos significativos para comprender
los modos en que la ciudad se ha ido construyendo en el tiempo.
Se trabajar sobre cuadernos individuales tamao A4, usando tcnicas libres, croquis, esquemas, (y otras
complementarias, registros fotogrficos, etc.) organizndose una presentacin grupal en una lmina
sntesis de aprox. 1,00 x 0,70 mts. cuyo objetivo es comunicar a la comisin lo percibido y sus relaciones
con el contexto urbano.
Asimismo, junto a los docentes, se producir un informe a nivel de comisin formulando interrogantes
comunes y categoras de anlisis arquitectnicos y urbansticos generales, a presentar a instancias de la
JORNADA VERTICAL de CIERRE del M0, que servir como escaln de referencia para el trabajo con los
contenidos curriculares a desarrollar durante el resto del ciclo.
CATEGORAS de ANLISIS
Son lneas internas o caminos que se proponen como pautas de estudio para indagar alrededor de los
diferentes contenidos abordados a lo largo del trayecto pedaggico:
- Ciudad y Arquitectura: funcin, lenguaje, materialidad, escala, significados, relaciones entre

espacios pblicos y privados, y otras variables que resulten pertinentes al anlisis.
- Territorio y Ciudad: caractersticas geogrficas y ambientales, paisaje, configuracin urbana,
trazado y tejido y su evolucin histrica, infraestructuras, otras variables que resulten pertinentes al
anlisis.
- Modo de Produccin y Formacin Social: organizacin social, poltica y cultural, sistema
econmico y actividades productivas, poblacin, apropiacin del territorio y otras variables que
resulten pertinentes al anlisis.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
- Recorridos urbanos en grupos acompaados por los docentes.

Sabemos que el mero contacto con el espacio urbano a recorrer, no provoca su comprensin
inmediata. Debe procurarse una ruptura, buscando otra mirada que no simplifique los temas cercanos,
sino que permita abordarlos en toda su complejidad.
- Anlisis de edificios y sitios del espacio urbano.

Se propone trabajar conjuntamente, estudiantes y docentes, en la de-construccin de las obras para
describir sus caractersticas espaciales y aportar a la reflexin terica que permita comprenderlos en
su integralidad.
- Registro grfico y escrito en cuaderno de viaje.

Como la ciudad, el paisaje urbano, est ligado al dominio de lo visible y lo sensorial, para convertirlo en
un lugar de observacin y poder registrarlo es necesario ir con preguntas que movilicen y
circunscriban el objeto de estudio.
- Intercambio conceptual, problematizacin frente a las obras.

Si bien se usar material bibliogrfico de referencia, la idea principal de este momento es reflexionar
sobre el espacio real y entender que las explicaciones no estn slo en los muros, ni en las calles, sino
en las relaciones que se establecen y que permiten organizar lo que observamos, otorgndoles un
sentido y significacin.
- Formulacin colectiva de categoras de anlisis histrico.

Para el nivel H1, siendo el primer contacto de los estudiantes con la materia, es necesario fomentar la
comprensin de la obras en relacin a las categoras: arquitectura y ciudad, ciudad y territorio,
territorio y modos de produccin, con los contenidos e interrogantes vinculados a cada una de ellas.
Criterios de EVALUACIN
7
- La evaluacin de este momento inicial se vincula con el cumplimiento de los objetivos pedaggicos
particulares planteados.
- Respecto de lo conceptual deber evaluarse el desarrollo de los temas surgidos a partir del anlisis
de las obras, la profundizacin alcanzada, los niveles de relacin y lneas internas establecidas.
- Es necesario evaluar la capacidad para el trabajo de taller, lo que supone compromiso y

responsabilidad hacia la tarea que se realiza como predisposicin para el trabajo grupal, el intercambio
y el debate.
Abril de 2012
TALLER VERTICAL de HISTORIA de la ARQUITECTURA. Opcin 3
GOROSTIDI / RODRGUEZ / RISSO Nivel 1 - Curso 2011
Momentos 1 - 2 - 3, de exploracin conceptual y metodolgica:

Arquitectura, Ciudad y Territorio.
Los continentes americano y europeo antes del encuentro de sus culturas
- Amrica antigua, de las primeras civilizaciones a los imperios mesoamericanos y andinos.

Los modos de produccin comunal y comunal tributario.
- Arquitectura egipcia y antigedad greco-romana. El mar Mediterrneo como territorio.
El modo de produccin esclavista.
- Del imperio romano a la ciudad medieval. Europa en transicin.
La consolidacin del modo de produccin feudal.
- La expansin europea y su llegada a Amrica. El descubrimiento y sus efectos en ambos continentes.
Indagacin, anlisis de obras y reflexin crtica

buscando construir un mirada propia desde Amrica
Sntesis y Entrega Integradora

Amrica antigua Culturas y territorios Los imperios americanos Transiciones de la
S n t e s i s y E n t r e g a P a r ci a l
Perodos del Mediterrneo Perodo posclsico antigedad al feudalismo

preclsico y clsico.
Arquitectura egipcia. Apropiacin y convivencia El mundo islmico.
CONTENIDOS
con la naturaleza. La evolucin del espacio

Cultura tehotihuacana. Los griegos, de Roma a Bizancio.
Ciudad y naturaleza. cultura urbana Los Aztecas,
y produccin rural. el valle de Mxico La ruralizacin de Europa
La civilizacin maya, La escala humana. y la ciudad lacustre. y el imperio Carolingio.
los centros sagrados. El sistema triltico Tcnicas de cultivo, Arquitectura romnica.
chinampas y edificaciones.
El mundo andino. El Imperio romano Las cruzadas y el comercio.
Reino Chim y las infraestructuras. El imperio Inca. Las innovaciones tcnicas.
y Tiahuanaco. Espacio, materialidad. Territorio, construcciones, La ciudad; los gremios y la
y avances tcnicos. y organizacin productiva. Catedral gtica.
Latinoamerica
y la expansin europea.
El choque de culturas.
Teotihuacn. Pirmides Tenochtitlan, Ciudades islmicas,

La ciudadela. y templos egipcios. capital del imperio azteca. Fez, Granada. Mezquitas de
Obras de Referencia
Pirmides del Sol y la Luna, Principales edificios y Crdoba y Damasco. La Alhambra.

Calzada de los muertos. Atenas, gora y acrpolis. organizacin del espacio.
Partenn, Erectein, Baslicas cristianas Santa Sabina,
Tikal, Palenque, Uxmal, Propileos de Mnesicles. El territorio del San Juan, San Pablo Extramuros.
Chichn Itz, Mayapn. Teatros, Estadios y Palestras. Tahuantisuyu. Santa Sofa, San Vital, San Marcos.
Pirmide de Kukulcan. Ciudades griegas. El Cuzco, capital
Cuadrngulo de las monjas. del imperio. Conjuntos romnicos, Pisa.
Cenote sagrado. Foros romanos, Monasterios, Cluny III
Canchas de pelota. Coliseo y Panten. Ciudades incaicas, Santiago de Compostela.
Termas y acueductos. Huanuco Pampa,
Chanchn, capital Chim. Ciudades romanas, Machu Picchu. Catedrales gticas,
Tiwanaku, configuracin y rol en la Amiens, Reims, Chartres, Colonia.
Ciudad y Puerta del Sol. organizacin imperial.
Ciudades medievales,
Siena, Venecia, Florencia, Bolonia.
METODOLOGA:
Grupal. Produccin en el taller y elaboracin de lminas sntesis (mltiplos de 0,50 x 0,70 mts.).
Ser obligatorio el uso de un cuaderno individual (tamao A4, hoja lisa) a fin de registrar datos, resmenes, croquis,
esquemas y cualquier otro material que, como parte del equipo, cada estudiante integre al trabajo colectivo. Los
trabajos debern particularizar en:
- Anlisis de obras representativas de cada cultura y perodo (concepcin espacial, funcin, lenguaje y
materialidad y sus vnculos inescindibles con la cultura, la tecnologa, la economa, el ambiente, etc.
- Relaciones entre edificio-ciudad-territorio en el marco de los procesos histricos y sus modos productivos.
Como referencia, se proponen categoras de anlisis o lneas internas que atraviesan a los contenidos, y aportan, con
un criterio de sntesis, a la comprensin de los aspectos centrales de la historia de la arquitectura:
- Arquitectura y Ciudad: funcin, lenguaje, materialidad, significados, relacin entre espacios privados y
espacios pblicos y otras variables que resulten pertinentes al anlisis.
- Territorio y Ciudad: caractersticas geogrficas, paisaje, configuracin urbana, trazado y tejido,
infraestructuras, y otras variables que resulten pertinentes al anlisis.
- Modo de produccin y formacin social: organizacin social y cultural, sistema econmico, poblacin y
apropiacin del territorio, y otras variables que resulten pertinentes al anlisis.
BIBLIOGRAFIA: se considera a la incorporacin del material bibliogrfico como medios/herramientas para la

produccin de conocimiento. Por tanto, durante el proceso de trabajo, los estudiantes irn incorporando el que y el
cuando de cada libro, de acuerdo a las ideas que tengan y a las relaciones que establezcan. Este es el sentido de los
cuadernillos de bibliografa bsica y del listado de bibliografa general de cada nivel del Taller.
OBJETIVO GENERAL:
Profundizar la perspectiva por la cual el estudio de la historia de la arquitectura aporta a la formacin integral del
arquitecto, no como mera acumulacin de informacin, sino fortaleciendo la capacidad de conceptualizacin,
afianzando metodolgicamente el desarrollo proyectual y acompaando al estudiante en el uso de herramientas para
la reflexin sobre los espacios arquitectnicos construidos.
OBJETIVOS PARTICULARES:
Conceptuales:
- Comprender la arquitectura y las diferentes propuestas urbanas de las civilizaciones enunciadas, considerando
sus componentes funcionales, tecnolgicos, formales y significativos, para entenderlas integralmente en el marco
de sus culturas y organizaciones productivas.
- Conceptualizar las concepciones espaciales, las mediaciones tecnolgicas entre las necesidades y sus
resoluciones, en el marco de su insercin territorial, organizacin social, poltico y econmica, y vnculos con los
procesos productivos.
- Profundizar en los principales ncleos temticos, relaciones y cuestiones claves del proceso histrico de
produccin del hbitat, para cada uno de los territorios y perodos enunciados, antes del encuentro de las
culturas americanas con las culturas europeas.
Metodolgicos:
- Realizar anlisis de obras a fin de verificar cmo la definicin arquitectnica, la organizacin de los espacios y
funciones, el lenguaje y los materiales adoptados, el despliegue tecnolgico, sus criterios compositivos,
implantacin, etc. cobran sentido y se explican en relacin con un lugar y tiempo determinados.
- Afianzar la construccin de mtodos e instrumentos propios de cada estudiante y grupo, en pos de formar
profesionales reflexivos y crticos, entrenados para el aprendizaje permanente.
Actitudinales:
- Consolidar el sentido del trmino Taller como espacio de aprendizaje sustentado en la relacin dialctica entre
prctica y teora, y del aprender-haciendo-en grupo que esto supone.
DESARROLLO
El plan de actividades previsto se desarrollar durante 15 clases aproximadamente, desde el da 18 de mayo hasta el
da 14 de septiembre, con entregas parciales, enchinchadas obligatorias, actividades grupales en el taller y una
entrega integradora de los contenidos.
La Plata, mayo de 2011.

METODOLOGA y estrategias didcticas
- Presentacin de los contenidos problematizando a los estudiantes en cada tema.

Est. Didctica: movilizar los grupos, indagar respecto sus intereses proyectuales o personales sobre aspectos o
componentes de la arquitectura y la ciudad, introducir mecanismos propios del aprendizaje reflexivo.
- Anlisis de obras contrastando las propuestas arquitectnicas con las expresiones tericas vertidas en los textos.
Est. Didctica: Trabajar conjuntamente en la de-construccin de las obras para comprenderlas en su integralidad.
- Reflexin colectiva sobre las obras analizadas, sus concepciones espaciales y la actividad proyectual.
Est. Didctica: debate, inferencia de intenciones proyectuales en las obras y de los dispositivos arquitectnicos
utilizados en cada caso.
- Lectura de material bibliogrfico, intercambio y debate de los mismos.

Est. Didctica: utilizacin de material bibliogrfico de referencia en el taller, introduccin de tcnicas de lectura
reflexiva.
- Registro grfico y escrito en cuaderno sintetizando apuntes bibliogrficos, croquis de anlisis de obra, etc.
Est. Didctica: revisin peridica de los cuadernos verificando produccin individual y su relacin con los resultados
grupales y la produccin colectiva a nivel de la comisin.
- Desarrollo de lminas sntesis conteniendo los principales ncleos conceptuales, lneas internas y relaciones.
Est. Didctica: esquicios sobre posibles armados de mapas conceptuales, lneas de tiempo, confeccin de mapas o
cartografa de referencia.
- Aplicacin de categoras de anlisis histrico sobre los edificios o espacios urbanos analizados.
Est. Didctica: Fomentar la comprensin de las obras en relacin a:
Arquitectura y Ciudad: funcionalidad, lenguaje, materialidad, significados, implantacin, trama y tejido, etc.
Ciudad y Territorio: caractersticas geogrficas, paisaje, configuracin urbana y su evolucin histrica,
infraestructuras, etc.
Modos de produccin y formacin social: organizacin cultural, sistema econmico, poblacin y apropiacin del
territorio, etc.
- Exposiciones plenarias en cada instancia de evaluacin.

Est. Didctica: comentarios sobre aportes y avances de cada trabajo, similitudes y diferencias. Actividades que faciliten
el conocimiento de los estudiantes entre s y con los docentes. Construccin de clima de confianza y pertenencia grupal.
CRITERIOS de EVALUACIN
Se pretende para este trayecto pedaggico que los estudiantes alcancen a desarrollar trabajos completos en cuanto a:
Capacidad de descripcin y anlisis de las obras paradigmticas, del cmo es? al por qu es as? reflexionando
en torno a las resoluciones espaciales y los aportes posibles de considerar en relacin a la actividad proyectual.
Reconocimiento de los ncleos conceptuales, temas claves y principales relaciones entre los hechos histricos
propios de cada perodo y sus relaciones con los territorios y culturas de pertenencia.
Verificacin descriptiva y analtica sobre diferentes escalas: la arquitectura, la ciudad y el territorio.
A los fines de la evaluacin se considerarn las diferentes producciones:

Individuales: registro personal en cuaderno, croquis, anotaciones, etc. Anlisis de obras. Apuntes bibliogrficos.
Grupales: Descripcin y anlisis de las obras arquitectnicas significativas, relacionando los desarrollos de las
culturas americanas y europeas. Produccin de lmina sntesis en cada instancia de evaluacin, elaborando mapas
conceptuales que contengan obras, conceptos principales y lneas internas.
A nivel comisin: Intercambio y evaluacin conjunta con la totalidad de los estudiantes.
Reflexin colectiva en torno a las concepciones arquitectnicas y organizaciones urbanas, considerando las
categoras de anlisis bsicas referidas a los modos de produccin y territorio, ciudad y arquitectura.
Se evaluar tambin la participacin activa y comprometida con la propuesta de aprendizaje del taller.
Se instrumenta, a escala de los tres niveles del Taller, el uso del CUADERNO DE CLASE por parte de los docentes, en el
cual registraran los avances de los equipos y todas aquellas observaciones que consideren importantes de apuntar, a fin de
perfeccionar el seguimiento de los procesos de trabajo. Este material es de fundamental importancia para direccionar el
sentido de los aportes, tanto bibliogrficos como expositivos; para contribuir a la construccin del marco terico del Taller y
al crecimiento del equipo docente, convirtindose en una herramienta concreta que les permitir investigar sobre su propia
prctica.
TALLER de HISTORIA de la ARQUITECTURA
Gorostidi Rodrguez Risso / ciclo 2011 GRR
cuadernillo inicial de materiales bibliogrficos* nivel 1
- Darcy Ribeiro. Las Amricas y la civilizacin. Centro Editor de Amrica Latina.
Cap. II. Los mesoamericanos / Cap. III. Los andinos.
momento
- Luis Vitale. Introduccin a una teora de la historia para Amrica Latina. Ed. Planeta.
Cap. Modos de Produccin en Amrica Latina.
-1-
- Historia Universal Ilustrada. Ed. Anesa Rizzoli.
Cap. Amrica Precolombina. Mayas, Aztecas e Incas.
- Ma. Josefa Iglesias Ponce de Len. El esplendor de una Civilizacin. Ctro. Cultural Villa de Madrid.
Cap. V. Arquitectura Maya.
- Susana Tuler. Amrica Antigua. Jorge Bujan Comp. Ed. Nobuko.

Cap.6. Estudio interpretativo sobre las formas de apropiacin espacial en Mesoamrica.
- Ciudades de Amrica. Revista de Arquitectura Panamericana. FPAA.

Teotihuacan. Primera ciudad de Amrica.
Chanchn. Arquitectura y Urbanismo de la ciudad.
Hunuco Pampa. Ciudad administrativa Inka.
Tenochtitlan. Conjunto urbano azteca. Los planos aztecas. Aspectos arquitectnicos.
- G. Scheiner y P. Scheiner de Sendra. Dos edades del espacio peruano. Summarios N 15.
Organizacin espacial y surgimiento del Estado. El caso incaico.
- La Amrica Antigua. El arte de los parajes sagrados. R. Townsend editor.

Vincent Scully. La humanidad y la tierra en Amrica y Europa.
Esther Pasztory. El mundo natural como metfora cvica en Teotihuacan.
Alan Kolata y Carlos Ponce Sangines. Tiwanaku: la ciudad de en medio.
* se contina con listado de materiales bibliogrficos fichados del taller.

- Perry Anderson. Transiciones de la antigedad al feudalismo. Siglo XXI editores.

Cap. 1. El modo de produccin esclavista. momento
Leland M. Roth. Entender la arquitectura. Sus elementos, historia y significado. Ed. GG.
-
Cap. 10. Arquitectura egipcia.
Cap. 11. Arquitectura griega.
-2-
Cap. 12. Arquitectura romana.
- J. R. Alonso Pereira. Introduccin a la Historia de la arquitectura. Ed. Revert.

Cap. 2. Menhir, cueva y cabaa.
Cap. 3. El laboratorio egipcio.
Cap. 4. El presente eterno: de la geometra a la forma.
Cap. 5. El territorio de la arquitectura clsica.
Cap. 6. Orden y lenguaje.
Cap. 7. La cabaa clsica.
Cap. 8. Arquitectura y edilicia romanas.
Cap. 9. La ciudad romana.
- Fernando Chueca Goitia. Breve historia del urbanismo. Alianza Editorial.

Leccin 3. La ciudad antigua.
- Leonardo Benvolo. Diseo de la ciudad 2. El arte y la ciudad antigua. Ed. GG.

Cap. 2. La ciudad libre en Grecia (pgs. seleccionadas).
Cap. 3. Roma: La ciudad y el imperio mundial (pgs. seleccionadas).
- Luciano Patetta. Historia de la Arquitectura (antologa crtica). Celeste ediciones.

Cap. 3. La arquitectura griega.
Cap. 4. El helenismo.
Cap. 5. La arquitectura romana.

- Perry Anderson. Transiciones de la antigedad al feudalismo. Siglo XXI editores.

1. El modo de produccin feudal.
4. La dinmica feudal.
momento
- Leland M. Roth. Entender la arquitectura. Sus elementos, historia y significado. Ed. GG.
Cap. 13. Arquitecturas paleocristiana y bizantina.
-3-
Cap. 14. Arquitectura medieval primitiva.
Cp. 15. Arquitectura gtica.
- J. R. Alonso Pereira. Introduccin a la Historia de la arquitectura. Ed. Revert.

Cap. 10. La civitas Dei medieval.
Cap. 11. La cabaa cristiana.
Cap. 12. El romnico, primer estilo de occidente.
Cap. 13. Lgica y esplendor de la arquitectura gtica.
- Fernando Chueca Goitia. Breve historia del urbanismo. Alianza Editorial.

Leccin 4. La ciudad islmica.
Leccin 5. La ciudad medieval.
- Leonardo Benvolo. Diseo de la ciudad 3. El arte y la ciudad medieval. Ed. GG.

Introduccin. La formacin del ambiente medieval.
Cap. 1. Las ciudades musulmanas. (pgs. seleccionadas).
Cap. 2. Las ciudades del Medievo. (pgs. seleccionadas).
- Luciano Patetta. Historia de la Arquitectura (antologa crtica). Celeste ediciones.

Cap. 6. La Edad Media
- Jos Luis Romero. Latinoamrica: las ciudades y las ideas. Siglo Veintiuno Editores
Cap. 1. Latinoamrica en la expansin europea.

GOROSTIDI / RODRGUEZ / RISSO. Nivel 2 - Curso 2011 -

Contenidos
La conquista de Amrica: el descubrimiento como metfora de la expansin europea;
el nuevo mundo como territorio vacio.
- El mundo del renacimiento. Manierismo y barroco. La desintegracin del orden csmico.
El arquitecto como artista. La obra de arquitectura como obra de autor.
- La gnesis de la arquitectura y la ciudad moderna.
Las transformaciones en la base material y sus consecuencias en el territorio, la sociedad y la cultura.


El espacio americano El mundo del Manierismo y Barroco Genesis de la arquitectura y
Renacimiento.
postcolombino La desintegracin la ciudad moderna.

del orden csmico.
La fundacion de ciudades: La nueva imagen del Transformaciones materiales;
La ciudad como centro mundo a partir La conjuncin sus consecuencias.
CONTENIDOS
administrativo (Portugal) del descubrimiento. de la escala humana La revolucin industrial.

e instrumento de El concepto de proyecto; con la escala monumental. La transformacin del capitalismo
dominacin (Espaa). La perspectiva La arquitectura comercial en
Espaa y como herramienta. como elemento del conjunto. capitalismo industrial.
las leyes de Indias. La tratadstica La transformacin de la ciudad La revolucin cientfica; las
Portugal y la facenda. y la ciudad ideal. a partir de espacios transformaciones tcnicas;
Las misiones jesuticas. La importancia de ciudadanos significativos. la energa de vapor; las obras de
El barroco americano la proporcin. La ciudad barroca infraestructura.
como estilo de la La villa suburbana como escenario urbano. El quiebre del clasicismo.
contra-conquista. como tema nuevo. La plaza como Las exposiciones universales.
saln abierto de la ciudad. Las concentraciones urbanas.
El problema de la vivienda obrera.
Arts & Crafts; Art Nouveau;
Werbund. Protoracionalismo.
Ciudades amuralladas: La ciudad y la ciudadela: El plan de Sixto V. Roma. Ciudades utpicas.

Obras de Referencia
La Habana y Cartagena. el Vaticano, ciudad papal. Florencia. Paris de Haussman. Plan Cerda.
El Palacio de los Oficios. Ciudad Industrial. Opera de Paris.
Ciudades fundadas sobre Brunelleschi. Santa Maria del Fiore; Palladio: la villa Rotonda. Palacio de Cristal. Escuela de arte de
ciudades pre-existentes: Santa Croce y Santo Spirito. Vicenza. Glasgow. Fabrica AEG; Fagus.
Mexico y el Cuzco. Hospital de los Inocentes. Miguel Angel: la Biblioteca Casas: Steiner; Mila; Tassel;
Palacio Pitti. Laurenziana. de la rue Franklin.
Ciudades mineras: La plaza del Capitolio. Roma. La escuela de Chicago;
Potosi y Ouro Preto. Alberti y Bramante. Bernini; Borromini. las casas de la pradera.
La construccin de la nueva Roma La ciudad barroca y la plaza: Argentina: arq. ferro-portuaria.
Buenos Aires virreinal. Renacentista. Navona,Spagna, del Popolo. Buenos Aires: Avda de Mayo;
Las misiones jesuticas. Versalles. la fundacin de La Plata.
METODOLOGA:
esquemas y cualquier otro material que, como parte del equipo, cada estudiante integre al trabajo colectivo. Los trabajos
debern particularizar en:
- Anlisis de obras representativas de cada cultura y perodo (concepcin espacial, funcin, lenguaje y materialidad
y sus vnculos inescindibles con la cultura, la tecnologa, la economa, el ambiente, etc.
Como referencia, se proponen categoras de anlisis o lneas internas que atraviesan a los contenidos, y aportan, con un
criterio de sntesis, a la comprensin de los aspectos centrales de la historia de la arquitectura:
- Arquitectura y Ciudad: funcin, lenguaje, materialidad, significados, relacin entre espacios privados y espacios
pblicos y otras variables que resulten pertinentes al anlisis.
- Territorio y Ciudad: caractersticas geogrficas, paisaje, configuracin urbana, trazado y tejido, infraestructuras, y
otras variables que resulten pertinentes al anlisis.
BIBLIOGRAFIA: se considera a la incorporacin del material bibliogrfico como medios/herramientas para la produccin
de conocimiento. Por tanto, durante el proceso de trabajo, los estudiantes irn incorporando el que y el cuando de cada
libro, de acuerdo a las ideas que tengan y a las relaciones que establezcan. Este es el sentido de los cuadernillos de
bibliografa bsica y del listado de bibliografa general de cada nivel del Taller.
OBJETIVO GENERAL:
arquitecto, no como mera acumulacin de informacin, sino fortaleciendo la capacidad de conceptualizacin, afianzando
metodolgicamente el desarrollo proyectual y acompaando al estudiante en el uso de herramientas para la reflexin
sobre los espacios arquitectnicos construidos.
Conceptuales:
- Comprender la arquitectura y las diferentes propuestas urbanas de las civilizaciones enunciadas, considerando sus
componentes funcionales, tecnolgicos, formales y significativos, para entenderlas integralmente en el marco de sus
culturas y organizaciones productivas.
- Conceptualizar las concepciones espaciales, las mediaciones tecnolgicas entre las necesidades y sus resoluciones, en
el marco de su insercin territorial, organizacin social, poltica y econmica, y vnculos con los procesos productivos.
- Profundizar en los principales ncleos temticos, relaciones y cuestiones claves del proceso histrico de produccin
del hbitat, para cada uno de los territorios y perodos enunciados, antes del encuentro de las culturas americanas
con las culturas europeas.
Metodolgicos:
funciones, el lenguaje y los materiales adoptados, el despliegue tecnolgico, sus criterios compositivos, implantacin,
etc. cobran sentido y se explican en relacin con un lugar y tiempo determinados.
Actitudinales:
DESARROLLO
El plan de actividades previsto se desarrollar durante 15 clases aproximadamente, desde el da 18 de mayo hasta el da
14 de septiembre, con entregas parciales, enchinchadas obligatorias, actividades grupales en el taller y una entrega
integradora de los contenidos.


reflexiva.
territorio, etc.


prctica.
- ALONSO PEREIRA, Jos A. Introduccin a la Historia de la Arquitectura. Ed. Reverte.

Cap.14: El Renacimiento. momento
Cap.15: El Proyecto y la Perspectiva Renacentista.
Cap.16: El Lenguaje Clsico de los Siglos XV y XVI.
Cap.17: Escalas y Escenografas Barrocas.
Cap.18: La Ciudad Barroca.
-1-
- BENEVOLO, Leonardo. La Captura del Infinito. Celeste Ediciones.
Cap.1: La Perspectiva Renacentista
en el Paso del Mundo Cerrado de la Tradicin Antigua
al Mundo Abierto de la Ciencia Moderna.
- NORBERG-SCHULZ, Christian. Arquitectura Occidental. Ed. G.G.

Cap. 6 Arquitectura del renacimiento y del manierismo
Cap. 9. Arquitectura barroca
- ROTH, Leland M. Entender la arquitectura. Sus elementos historia y significado. Ed. G.G.
Primera parte: Los elementos de la arquitectura.
Cap.16: Arquitectura del renacimiento y del manierismo.
Cap.17: Arquitectura barroca y rococ.
- ROJAS MIX, Miguel. La Plaza Mayor. El urbanismo, instrumento de dominio colonial. EDULP.
La Plaza: Estructura e ideologa del colonialismo.
La Plaza Mayor. Modulo de estructura urbana en las ciudades de Amrica Latina.
- GANDELSONAS Mario. EXURBANISMO. La ciudad y la Arquitectura Norteamericana. Ediciones Infinito Bs. As.
La ciudad Occidental: Siete escenas urbanas.
Mutaciones urbanas: Transferencias e intercambios transatlnticos.
Escena 1, La ciudad renacentista.
Escena 2, La ciudad barroca.
- FERNANDEZ, Roberto. El laboratorio americano. Arquitectura, geocultura y regionalismo. Ed. Biblioteca Nueva.
Cap. 13: Elementos de la proyectualidad colonial.
- CAVERI, Claudio. Urbanismo Europeo y Pre-recinto Americano. Publicacin. Capba D.III

- KOYRE, Alexandre. Del mundo cerrado al universo infinito. Ed. Siglo XXI.
Prefacio e Introduccin
- GRUZINSKI , S. La guerra de las imgenes. De Cristbal Coln a Blade Runner. 1492- 2019.
Fondo de cultura econmica.
Introduccin.
- ROMERO, Jos Luis. Latinoamrica: las Ciudades y las Ideas. Mxico. Siglo XXI.
Introduccin.
- RIVEIRO, Darcy. Las Amricas y la Civilizacin.

- Proceso de formacin y causas del desarrollo desigual de los pueblos americanos. CEAL.
Primera parte. La civilizacin occidental y nosotros.
2.- La expansin europea.

- ALONSO PEREIRA, Jos A. Introduccin a la Historia de la Arquitectura. De los Orgenes al Siglo XXI. Reverte.
Cap.19: Revisin y Quiebra del Clasicismo.
Cap.20: La Composicin Arquitectnica.
Cap.21: Eclecticismo e Industrializacin. momentos
Cap.22: La Ciudad del Siglo XIX.
- BENEVOLO, Leonardo. Historia de la Arquitectura Moderna. Ed. GG.

Cap.1: Revolucin Industrial y Arquitectura (1760-1830)
-2y3-
Cap.2: La poca de la Reorganizacin y los Orgenes de la Urbanstica Moderno (1830-1850)
Cap.3: El Primer Modelo de Ciudad en la poca Industrial: Haussmann y el Plan de Pars (1850-1870)
Cap.4: Ingeniera y Arquitectura en la Segunda Mitad del Siglo XIX (1870-1890)
Cap.7: La Tradicin Norteamericana.
Cap.8: La Escuela de Chicago y la Vanguardia Americana.
- FRAMPTON, K. Historia Crtica de la Arquitectura Moderna. Ed. G.G.

Primera parte: Evoluciones Culturales y Tcnicas Predisponibles. 1750-1939
Transformaciones Culturales
Transformaciones Territoriales
Transformaciones Tcnicas.
- LIERNUR, Jorge F. Arquitectura en la Argentina del siglo XX. La Construccin de la Modernidad. Fondo Nac. de las Artes.
Primera Parte. La Tradicin en Jaque.
Construir el Pas, Imaginar la Nacin. 1880 -1910
- ROTH, Leland M. Entender la arquitectura. Sus elementos historia y significado. Barcelona, G.G.
Cap.18. Arquitectura en la era de la ilustracin 1720-1800
Cap.19: Arquitectura del siglo XIX.
- LE CORBUSIER. Precisiones. Respecto a un Estado Actual de la Arquitectura y el Urbanismo. Ediciones Apstrofe,

Conferencias: Segunda Conferencia Buenos Aires 1929.
Las tcnicas son las bases mismas del lirismo, abre un nuevo ciclo de la Arquitectura.
Cuarta conferencia Buenos Aires 1929.
Una clula a escala humana
- WRIGHT, Frank Lloyd. Autobiografa 1867-1944. Edit. El Croquis. Madrid. 1998

Libro tercero. Trabajo (fragmento)
- FRAMPTON, Kenet. Op. cit. 8. Adolf Loos y la crisis de la cultura, 1896-1931

GOROSTIDI / RODRGUEZ / RISSO. Nivel 3 - Curso 2011 -

Contenidos :
- La modernidad y su proyeccin a la globalizacin. La Argentina, Amrica Latina y el mundo.

- El Movimiento Moderno en Europa y Amrica. Los cambios econmicos, culturales y cientficos.
- La arquitectura de la 2da postguerra. De los estados nacionales a las economas de bloque.


La arquitectura moderna La 2da postguerra. Kahn. Stirling. Frei Otto.
Las vanguardias. La
en A. Latina: del espritu de La reconstruccin de Europa La postmodernidad

Bauhaus.
La poca al espritu del lugar. Y el reparto del mundo. como fenmeno cultural y
Los maestros.
Mestizaje cultural, El existencialismo. sus sincronas econmicas.
Las propuestas de Le
hibridez, sincrona de sus El urbanismo racionalista. Las nuevas relaciones
CONTENIDOS
Corbusier.
manifestaciones artisticas. Las new towns. con la historia.
Mies Van der Rohe.
America Latina La Tendenza.
La obra de Wrigth. A. Aalto.
Argentina. y las polticas de sustitucin de La arquitectura
Mendelsohn. Berlage .
De la obra de Bretervide importaciones. de la comunicacin.
El Neoplasticismo. De Stijl.
al Grupo Austral. La cultura Pop. Venturi.
Los CIAM.
La arquitectura moderna El nuevo Brutalismo y el Team 10. La arquitectura de la
La vivienda obrera como
brasilea y el lenguaje La obra de postguerra globalizacin.
tema de la arquitectura.
de Le Corbusier. de los Maestros. La ciudad fragmentada.
La experiencia sovitica.La
La revolucin mexicana y La carrera espacial. Los no-lugares.
casa comuna:
la arquitectura moderna. La 3ra. Generacin. El pragmatismo
Guinsburg y Miljutin.
de la alta tecnologa.
El estilo internacional.
Amrica Latina y la
revaloracin de lo propio..
La Ville Savoie. Barrio Los Andes. El Kavanagh. Brasilia. Chandigarh. Instituto Salk, California;
La Maison La Roche. Cine Gran Rex. La casa del puente. La unidad de habitacin Laboratorios, Filadelfia.
Obras de Referencia
La casa Tugendhat. Los ateliers de la calle Suipacha. de Marsella. Escuela de Leicester;

El Pabelln de Barcelona. El edificio de Virrey del Pino. El Seagram. El Guggenheim, Facultad de Historia, Cambridge.
La casa Schroeder. La casa Curutchet. Nueva York. El Teatro del Mundo, Venecia.
La Bauhaus de Dessau. La ciudad universitaria de Tucuman. El ayuntamiento de Saynatsalo. Las obras del Paris de Mitterrand.
La exposicin de la La obra del Automovil Club. La capilla de Ronchamp; Los Schoppings. Puerto Madero.
Werbund. Las hosterias de Misiones. el Convento de La Tourette. La vivienda de los sectores medios y
El sanatorio de Paimio. Pampulha. El ministerio de educacin. El Centro Pompidou, Paris. altos. La arquitectura del turismo.
El Pabelln Suizo, Paris. El pedregulho. La Biblioteca Nacional; Los museos: El Guggenheim de
La casa de la cascada. La ciudad universitaria de Mxico. El Banco de Londres. Bilbao; Arte Romano, Mrida.
La villa contemporanea. La casa de Rivera. El Teatro Argentino. Casa de Huspedes Ilustres,
La villa radiante. Los planes La casa de la calle Tacubaya. Los conjuntos habitacionales. Cartagena.
para Bs. As., Rio y Argel. El Museo de Antropologa. Biblioteca Nacional, Bogot.
Casa Gilardi; hotel Camino Real,
Mxico.
METODOLOGA:
esquemas y cualquier otro material que, como parte del equipo, cada estudiante integre al trabajo colectivo. Los trabajos
debern particularizar en:
- Anlisis de obras representativas de cada cultura y perodo (concepcin espacial, funcin, lenguaje y materialidad
y sus vnculos inescindibles con la cultura, la tecnologa, la economa, el ambiente, etc.
Como referencia, se proponen categoras de anlisis o lneas internas que atraviesan a los contenidos, y aportan, con un
criterio de sntesis, a la comprensin de los aspectos centrales de la historia de la arquitectura:
- Arquitectura y Ciudad: funcin, lenguaje, materialidad , significados, relacin entre espacios privados y espacios
pblicos y otras variables que resulten pertinentes al anlisis.
- Territorio y Ciudad: caractersticas geogrficas, paisaje, configuracin urbana, trazado y tejido, infraestructuras, y
otras variables que resulten pertinentes al anlisis.
BIBLIOGRAFIA: se considera a la incorporacin del material bibliogrfico como medios/herramientas para la produccin
de conocimiento. Por tanto, durante el proceso de trabajo, los estudiantes irn incorporando el que y el cuando de cada
libro, de acuerdo a las ideas que tengan y a las relaciones que establezcan. Este es el sentido de los cuadernillos de
bibliografa bsica y del listado de bibliografa general de cada nivel del Taller.
OBJETIVO GENERAL:
arquitecto, no como mera acumulacin de informacin, sino fortaleciendo la capacidad de conceptualizacin, afianzando
metodolgicamente el desarrollo proyectual y acompaando al estudiante en el uso de herramientas para la reflexin
sobre los espacios arquitectnicos construidos.
Conceptuales:
- Comprender la arquitectura y las diferentes propuestas urbanas de las civilizaciones enunciadas, considerando sus
componentes funcionales, tecnolgicos, formales y significativos, para entenderlas integralmente en el marco de sus
culturas y organizaciones productivas.
- Conceptualizar las concepciones espaciales, las mediaciones tecnolgicas entre las necesidades y sus resoluciones, en
el marco de su insercin territorial, organizacin social, poltico y econmica, y vnculos con los procesos productivos.
- Profundizar en los principales ncleos temticos, relaciones y cuestiones claves del proceso histrico de produccin
del hbitat, para cada uno de los territorios y perodos enunciados, antes del encuentro de las culturas americanas
con las culturas europeas.
Metodolgicos:
funciones, el lenguaje y los materiales adoptados, el despliegue tecnolgico, sus criterios compositivos, implantacin,
etc. cobran sentido y se explican en relacin con un lugar y tiempo determinados.
Actitudinales:
DESARROLLO
El plan de actividades previsto se desarrollar durante 15 clases aproximadamente, desde el da 18 de mayo hasta el da
14 de septiembre, con entregas parciales, enchinchadas obligatorias, actividades grupales en el taller y una entrega
integradora de los contenidos.



reflexiva.
territorio, etc.


prctica.
- ACOSTA, Wladimiro. Vivienda y Clima. Ediciones Nueva Visin.

A modo de introduccin. momento
Arquitectura moderna, nueva arquitectura. Reforma funcional radical, estilo o moda?

Primera parte: Evoluciones Culturales y Tcnicas Predisponibles. 1750-1939
-1-
Transformaciones Culturales
Transformaciones Territoriales
Transformaciones Tcnicas.
- ALONSO PEREIRA, Jos A. Introduccin a la Historia de la Arquitectura. De los Orgenes al Siglo XXI. Ed. Reverte,.
Cap.19: Revisin y Quiebra del Clasicismo.
Cap.20: La Composicin Arquitectnica.
Cap.21: Eclecticismo e Industrializacin.
Cap.22: La Ciudad del Siglo XIX.
Cap. 23: Vanguardias y Experimentalismos.
Cap.24: Metodologa y Territorio.
Cap.25: La Ciudad Moderna.
Cap.26: El Lenguaje Moderno.
Cap.27: pica y Esplendor de la Arquitectura Moderna.
- BROWNE, Enrique. Otra Arquitectura en Amrica Latina. G.G.

Espritu de la poca Espritu del Lugar.
Periodos y Lneas Arquitectnicas.
El Movimiento Moderno Transformado en Estilo Internacional.
Estilo Internacional: Obras desde el Primer Periodo
Lnea Neovernacular.
Caracterstica de la Arquitectura del Desarrollo.
Caractersticas de la Otra Arquitectura.
Cap.3: Las Vicisitudes de la Ideologa: los Ciam y El Team X, Crtica y Contra crtica, 1928-1968.
Cap. 4: Lugar, Produccin y Arquitectura: Hacia una Teora Crtica de la Construccin
LE CORBUSIER. Precisiones. Respecto a un Estado Actual de la Arquitectura y el Urbanismo. Ediciones Apstrofe,

Conferencias: Segunda Conferencia Buenos Aires 1929.
Las tcnicas son las bases mismas del lirismo, abre un nuevo ciclo de la Arquitectura.
- LIERNUR, Jorge F. La red austral. Episodios de la arquitectura de la modernidad en America Latina.
Captulo 3
- LIERNUR, J. PSCHEPIURCA P. Trazas del futuro . Obras y proyectos de Le Corbusier y sus discpulos en la Argentina.
(1924-1965)
Captulo 3
- MARTN HERNNDEZ, Manuel J. La Invencin de la Arquitectura. Madrid, Celeste Ediciones.

Cap. 7. Lo Moderno
Cap. 12. Del Espacio y del Tiempo.
Primera parte: Los elementos de la arquitectura.
Cap.20: Arquitectura de principios del siglo XX: la perfeccin de la utilidad.
Cap.21: Arquitectura de finales del siglo XX: una cuestin de significado.
- ARGUMEDO, A. Un horizonte sin certezas- Amrica Latina ante la revolucin cientfico tcnica. Ed. Punto Sur.
Introduccin: Las incgnitas de un nuevo tiempo histrico.
Cap. 1. Algunas caractersticas de la revolucin cientfico tcnica
- HOBSBAWM, Eric J. Historia del Siglo XX. Ed. Crtica.

Cap. VI: Las artes, 1914,1945.
Cap. VII: El fin de los imperios.

Cap.3: Las Vicisitudes de la Ideologa: los Ciam y El Team X, Crtica y Contra crtica, 1928-1968.
Cap. 4: Lugar, Produccin y Arquitectura: Hacia una Teora Crtica de la Construccin
momentos
- ALONSO PEREIRA, Jos A. Introduccin a la Historia de la Arquitectura. De los Orgenes al Siglo XXI. Ed. Reverte.
VII NUESTRO PRESENTE.
Cap.28: Modernidad y Posmodernidad.
Cap.29: Quiebra y Destruccin de los Modelos Universales.
-2y3-
Cap.30: El Desafo de la Contemporaneidad.
Cap.21: Arquitectura de finales del siglo XX: una cuestin de significado.
- MONTANER, J. M. Despus del Movimiento Moderno. Arquitectura de la Segunda Mitad del Siglo XX. Editorial G.G.
Primera parte: El Desvelamiento de una Primera Evolucin (1930-1945)
2. La Difusin del Mtodo Internacional.
3. Caractersticas Formales de la Arquitectura de la Tercera Generacin.
4. La Revisin Formal en EE.UU.
5. Arquitectura Britnica de Posguerra: New brutalism y Urbanstructuring
6. Arquitectura Nrdica: New empirismo y la Arquitectura en el Detalle.
7. Cultura y Arquitectura Italiana: Bruno Zevi, Ernesto Nathan Rogers, Giulio C. Argan
Segunda parte: La Condicin Posmoderna 1965-1977
Cap. 8. Nuevo Funcionalismo y Arquitectura como Expresin Tecnolgica.
Cap. 9. Arquitectura y Antropologa.
Cap. 10. La Bsqueda de la Racionalidad en la Disciplina Arquitectnica.
Cap. 11. La Arquitectura como Sistema Comunicativo.
Cap. 12. La Arquitectura del Concepto y la Forma.
Tercera parte la Dispersin de Posiciones Arquitectnicas 1977-1992
Cap. 13. Revival Historicista y Vernacular
Cap. 14. La Continuidad del Contextualismo Cultural.
Cap. 15. La Versatilidad del Eclecticismo.
Cap. 16. La Obra de Arte, Paradigma de la Arquitectura.
Cap. 17. La Nueva Abstraccin Formal.
Cap. 18. La Salida de la Alta Tecnologa.
- HEREU, Pere / MONTANER, Josep Maria / OLIVERAS, Jordi. Textos de arquitectura de la modernidad. Herea.
Tercera parte: La Crisis de la Modernidad
- Cap. 9. Continuidad y Revisin del Movimiento Moderno.
El Manifiesto de Doorn. Team 10.
Estructura Urbana. Alison y Peter Smithson.
Jorn Utzon y la Tercera Generacin. Sifgrid Giedion.
El Nuevo Brutalismo. Reyner Banham.
Neoliberty. La Retirada Italiana del Movimiento Moderno. Reyner Banhan.
La Evolucin de la Arquitectura. Respuesta al Guardin de los Frigorficos. Ernesto Nathan Rogers.
La Arquitectura Moderna despus de la Generacin de los Maestros. Ernesto Nathan Rogers.
El Oficio del Arquitecto. Ernesto Nathan Rogers.
Proyecto y Destino. Giulio Carlo Argan.
Amo los Inicios. Louis Kahn.
El Interior del Tiempo. Aldo Van Eyck.
- Cap.10: Continuidad y Crtica de las Corrientes Tecnolgicas
Algunas Notas sobre el Sndrome Archigram. Peter Cook.
La Arquitectura como Producto del Consumidor. Warren Chalk
Megaestructuras. Reyner Banhan.
Libertad para Construir. John F. Turner.
Soportes. Una Alternativa al Alojamiento de Masas. N.J. Habraken
El Linz Caf y el Lenguaje de los Patterns
- Cap.11: La Recuperacin de la Tradicin Disciplinar.
La Arquitectura de la Ciudad. Aldo Rossi.
Estudio de los Fenmenos Urbanos. Carlo Aymonino.
Teora y Prctica del Espacio Urbano. Rob Krier.
Teora e Historia de la Arquitectura. Manfredo Tafuri.
- Cap.12: La Arquitectura Como Sistema Comunicativo.
Complejidad y Contradiccin en la Arquitectura. Robert Venturi.
Gansadas y Decoracin. El Edificio Anuncio. Denisse Scott Brown- Robert Venturi.
Diversidad, Pertinencia y Representacin en el Historicismo. La Idea del Aplique. Robert Venturi.
Ciudad- Collage. Colin Rowe- Fred Koetter.
El Lenguaje de la Arquitectura Postmoderna. Charles Jencks.
- Cap. 13: Arquitectura De La Nueva Abstraccin Formal.
El Fin de lo Clsico. Peter Eisenman.
Textos Extrados de los Manhattan Transcripts. Bernard Tschumi.
Las Palabras y las Cosas. Michel Foucalt.
- MONTANER, Josep Maria. La Modernidad Superada. Arquitectura, Arte y Pensamiento del Siglo XX. Ed. G.G.
Arquitectura y Mimesis: la Modernidad Superada.
El Racionalismo como Mtodo de Proyectacin: Progreso y Crisis.
Espacio y Antiespacio, Lugar y No Lugar en la Arquitectura Moderna
La Expresin en la Arquitectura despus del Movimiento Moderno.
Tipo y Estructura. Eclosin y Crisis del Concepto de Tipologa Arquitectnica.
- DE SOL-MORALES Ignasi. Diferencias. Topografa de la Arquitectura Contempornea. Editorial G.G.

Arquitectura y Existencialismo.
De la Autonoma a lo Intempestivo
- HOLL, Steven. Entrelazamientos. G.G., 1996

Introduccin. Alberto Perez-Gomez.
Entrelazamientos. Steven Holl.
- MONEO, Rafael. Paradigmas fin de siglo. Los noventa entre la fragmentacin y la compacidad.
Arquitectura Viva Numero 66.

TALLER HISTORIA de la ARQUITECTURA I-II-III opcin 3
GOROSTIDI / RODRGUEZ / RISSO
Momento 4. Ciclo 2011
Momento de reelaboracin e integracin conceptual
Al comienzo del ciclo, partimos de una problematizacin desde la experiencia del espacio real,
desde una visin contempornea y propia de un estudiante de arquitectura en La Plata (o si se quiere
en Argentina). Incluimos en ese momento el estudio de edificios particulares que forman parte de
nuestro espacio urbano cotidiano y presente. Luego, con similares categoras de anlisis a las usadas
en ese caso, abordamos espacios construidos en otras pocas, lugares y culturas, acordes con los
contenidos de cada nivel.
En este momento final, nos proponemos reforzar la mirada desde el aqu y ahora, a partir de
REELABORAR, INTEGRAR y SINTETIZAR los contenidos abordados, avanzando en los procesos
desarrollados por cada grupo, contemplando las evaluaciones de los momentos anteriores y
profundizando sobre temas o problemas particulares de arquitectura.
Se trata de reelaborar porque el proceso de conocimiento no es lineal, no congela etapas; de all,

despus del trayecto recorrido disponemos de nuevas herramientas para volver sobre los temas
analizados con una nueva mirada totalizadora.
Para ello, junto con esa reelaboracin ser necesario integrar o establecer relaciones entre los
ncleos conceptuales claves, segn las consideraciones y criterios propuestos en cada trabajo.
Entender las similares o diferentes concepciones espaciales, los procesos de continuidades y
rupturas, las culturas y la produccin de sus espacios, las mediaciones tecnolgicas entre las
necesidades humanas y sus resoluciones, las relaciones entre modos de produccin, territorio,
ciudad, arquitectura, etc.
Aspirando a un nivel cualitativo superior, se buscar tambin producir una sntesis a partir del
debate y la reflexin al interior de los grupos. Esta tarea es clave, ya que definir en un trabajo qu es
lo principal y qu lo secundario conlleva un proceso de relevancia pedaggica fundamental.
El problema particular a profundizar es tambin una excusa o motivo para esta tarea compleja, que
compromete con la responsabilidad de su eleccin y con la posibilidad de reelaborar el trabajo desde
una perspectiva original que no se encuentra desarrollada en los textos.
En principio cualquiera problema arquitectnico sera viable, pero no se trata de incluir temas no
considerados en las entregas anteriores, si no que junto con el proceso de reelaboracin, integracin
y sntesis se profundice sobre temas o problemas que permitan atravesar y reelaborar los
contenidos estudiados, sin dejar de lado las categoras de anlisis: arquitectura-ciudad, ciudad-
territorio y organizacin social-modo de produccin.
Cabe aclarar que no se propone una secuencia lineal (reelaborar, integrar, sintetizar). Se trata de un
proceso complejo que admitir, segn las posibilidades de cada grupo, entradas mltiples, idas y
vueltas, estructurar y des-estructurar, incorporando conceptos nuevos o nuevas valoraciones de los
contenidos previamente considerados, etc.
La entrega final incluir la profundizacin particular y los contenidos del curso, pero reelaborados,
integrados, sintetizados, en el nivel de desarrollo que resulte posible segn las capacidades y
dedicacin de cada grupo.

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TALLER VERTICAL de HISTORIA de la ARQUITECTURA

Profesores Arqs. GOROSTIDI, RODRGUEZ, RISSO

Extracto de la Propuesta Pedaggica

...slo un inters de la vida presente puede movernos a indagar un hecho pasado

En el mundo de hoy las transformaciones en el dominio de la ciencia y la tecnologa han

Este es el sentido que queremos imprimir a nuestra tarea docente.

La arquitectura es uno de los principales instrumentos de comprensin de nuestra

5 Juhani Pallasma. Los ojos de la piel. La arquitectura y los sentidos.

Inicio: 11 de Abril Entrega: 9 de Mayo Jornada de Integracin Vertical: 16 de Mayo

- La ciudad de La Plata y la Argentina de 1880: el modelo agroexportador y la incorporacin

Grupal, 2 3 estudiantes, como mximo.

- Ciudad y Arquitectura: funcin, lenguaje, materialidad, escala, significados, relaciones entre

- Recorridos urbanos en grupos acompaados por los docentes.

- Anlisis de edificios y sitios del espacio urbano.

- Registro grfico y escrito en cuaderno de viaje.

- Intercambio conceptual, problematizacin frente a las obras.

- Formulacin colectiva de categoras de anlisis histrico.

- Es necesario evaluar la capacidad para el trabajo de taller, lo que supone compromiso y

Momentos 1 - 2 - 3, de exploracin conceptual y metodolgica:

- Amrica antigua, de las primeras civilizaciones a los imperios mesoamericanos y andinos.

Indagacin, anlisis de obras y reflexin crtica

Sntesis y Entrega Integradora

Perodos del Mediterrneo Perodo posclsico antigedad al feudalismo

con la naturaleza. La evolucin del espacio

Teotihuacn. Pirmides Tenochtitlan, Ciudades islmicas,

Pirmides del Sol y la Luna, Principales edificios y Crdoba y Damasco. La Alhambra.

BIBLIOGRAFIA: se considera a la incorporacin del material bibliogrfico como medios/herramientas para la

La Plata, mayo de 2011.

- Presentacin de los contenidos problematizando a los estudiantes en cada tema.

- Lectura de material bibliogrfico, intercambio y debate de los mismos.

- Exposiciones plenarias en cada instancia de evaluacin.

A los fines de la evaluacin se considerarn las diferentes producciones:

- Susana Tuler. Amrica Antigua. Jorge Bujan Comp. Ed. Nobuko.

- Ciudades de Amrica. Revista de Arquitectura Panamericana. FPAA.

- La Amrica Antigua. El arte de los parajes sagrados. R. Townsend editor.

* se contina con listado de materiales bibliogrficos fichados del taller.

- Perry Anderson. Transiciones de la antigedad al feudalismo. Siglo XXI editores.

- J. R. Alonso Pereira. Introduccin a la Historia de la arquitectura. Ed. Revert.

- Fernando Chueca Goitia. Breve historia del urbanismo. Alianza Editorial.

- Leonardo Benvolo. Diseo de la ciudad 2. El arte y la ciudad antigua. Ed. GG.

- Luciano Patetta. Historia de la Arquitectura (antologa crtica). Celeste ediciones.

* se contina con listado de materiales bibliogrficos fichados del taller.

- Perry Anderson. Transiciones de la antigedad al feudalismo. Siglo XXI editores.

- J. R. Alonso Pereira. Introduccin a la Historia de la arquitectura. Ed. Revert.

- Fernando Chueca Goitia. Breve historia del urbanismo. Alianza Editorial.

- Leonardo Benvolo. Diseo de la ciudad 3. El arte y la ciudad medieval. Ed. GG.

- Luciano Patetta. Historia de la Arquitectura (antologa crtica). Celeste ediciones.

* se contina con listado de materiales bibliogrficos fichados del taller.

Momentos 1 - 2 - 3, de exploracin conceptual y metodolgica:

Indagacin, anlisis de obras y reflexin crtica

Sntesis y Entrega Integradora

postcolombino La desintegracin la ciudad moderna.

administrativo (Portugal) del descubrimiento. de la escala humana La revolucin industrial.

Ciudades amuralladas: La ciudad y la ciudadela: El plan de Sixto V. Roma. Ciudades utpicas.

La Plata, mayo de 2011.

- Lectura de material bibliogrfico, intercambio y debate de los mismos.

- Exposiciones plenarias en cada instancia de evaluacin.

A los fines de la evaluacin se considerarn las diferentes producciones:

- ALONSO PEREIRA, Jos A. Introduccin a la Historia de la Arquitectura. Ed. Reverte.

- NORBERG-SCHULZ, Christian. Arquitectura Occidental. Ed. G.G.

- CAVERI, Claudio. Urbanismo Europeo y Pre-recinto Americano. Publicacin. Capba D.III

- RIVEIRO, Darcy. Las Amricas y la Civilizacin.

* se contina con listado de materiales bibliogrficos fichados del taller.