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LIDERAZGO
LIDER
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MARCO TEORICO
LIDERAZGO
I. CONCEPTO:
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otros un entusiasmo, compromiso y sentido de finalidad antes metas
compartidas y una motivacin para conseguirlas.
Confianza: Permite crear seguridad en otras personas al exponer de
forma clara las estrategias, para conseguir de manera adecuada las metas
deseadas. Los dirigentes tienen la capacidad de arrastrar consigo a las
personas hacia metas compartidas. Tienen confianza en s mismos y en lo
que estn haciendo.
La Teora de los rasgos establece que El liderazgo es algo innato: se nace lder.
La preocupacin de estos autores era pues la identificacin de los rasgos
entendidos como aspectos de la personalidad y caractersticas fsicas o
intelectuales que distinguen a los lderes de los que no lo son. Los autores que
defienden estas teoras manifiestan que hay una mejor manera de liderar y que
variables de la personalidad profundamente enraizadas permiten que ciertas
personas ejerzan un mejor liderazgo.
Las Teoras del Comportamiento sostienen que la mejor forma de clasificar a los
lderes es por medio de las cualidades o estilos personales, o por medio de los
patrones de comportamiento. Diversos autores han presentado Teoras de
Liderazgo que entran en la categora de las cualidades personales y en los
patrones de comportamiento. Un estudio sobre el liderazgo, realizado en la
Universidad Estatal de OHIO12 y al cual se le hizo mucha publicidad, aisl dos
dimensiones del comportamiento del liderazgo, que mediante el anlisis
estadstico se identificaron como consideracin y estructura de iniciacin.
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democrtico-participativo. Otros autores establecen que, en la realidad, un solo
estilo no basta y niegan la existencia de un estilo mejor de Direccin, afirmando
que ste depende de las circunstancias o situacin (Liderazgo Situacional).
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Recompensa contingente: el lder comunica a sus seguidores lo
que deben hacer para conseguir las recompensas deseadas.
Direccin por excepcin: el lder permite que los subordinados
trabajen en su tarea y no interviene a no ser que los objetivos no
se cumplan en un tiempo y a un costo razonable.
3. TIPOS DE LIDERAZGO
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de actividades, no realiza controles y deja al grupo la decisin sobre medidas
correctivas en el caso de que aparezca una desviacin entre l es y lo que l debe
ser. Se pueden describir como el de la desorganizacin.
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desempeo de los trabajos. El liderazgo transaccional puede ser muy efectivo.
utiliza tcnicas como la de motivar a los subordinados a trabajar ofreciendo
recompensas o amenazando con castigos, asignar las tareas por escrito, delinear
todas las condiciones para que una misin se d por completada y dirigir por
excepcin, es decir, dando a conocer solamente lo que el subordinado ha hecho
incorrectamente.
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3.6. LIDERAZGO DEMOCRATICO- PARTICIPATIVO
4. ESTRATEGIAS
4.1. La disponibilidad.
El lder tiene que estar en contacto con la gente. Es una cualidad donde se destaca
la capacidad de reconocer cuales son las necesidades del grupo y responder a
ellas de manera rpida en el momento adecuado.
4.3. La accesibilidad.
Un buen lder tiene que ser una persona accesible y siempre dejar abierta la
posibilidad de escuchar otras posturas. Mantener una postura de honestidad
frente a los dems, esto ser valorado por sus seguidores.
4.5. La confidencialidad.
Los buenos lderes saben escuchar a los miembros de su equipo, pero nunca
comentan lo que esa persona les confi. Respetan la confianza que el otro
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depsito en l. La discrecin y la confidencialidad, son dos cualidades que hacen
a la grandeza de una excelente persona.
Establece metas, y las utiliza para motivarse a seguir adelante. Saben cun
importante es desarrollarse en el aspecto personal como en el profesional.
Permanentemente actualizan sus conocimientos, buscando aplicar las ltimas
tcnicas en el campo en el que se desenvuelven. Pero tambin saben motivar a
su equipo para que alcancen las metas que se han propuesto.
El lder debe comprende la fuerza que posee cada miembro, ellos son la parte
fundamental para que el lder llegue a donde est. Debe minimizar los conflictos
e incrementar la armona entre ellos. El lder crea un buen sentido de la unidad
entre sus miembros. Son expertos en equilibrar las relaciones, incentivando las
fortalezas y transformando las debilidades en una oportunidad para el
aprendizaje, obteniendo mejores resultados.
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