TALLERES JARDINSABERES

DATOS GENERALES:

1.1. Centro Educativo: Jardn Saberes

1.2. Fecha de ejecucin: Junio
1.3. Beneficiarios Estudiantes de 3,4 y 5aos.
1.5. Directora: Raquel Ganoza
1.6 Responsables: Lic. Gloria Zapata
Solange Aguilar
Marisiel Guzmn
Lizbeth Marcelo
Bettina Villena

TALLER DE HABILIDADES SOCIALES: SESIN 01: NORMAS DE CONVIVENCIA

OBJETIVO ACTIVIDADES METODOLOGA MATERIAL RESPONSABLES

INICIO: Presentacin de las facilitadoras a los

- Promover alumnos, generando inters en ellos.
el uso de Asimismo se le colocar a cada uno sus
las normas nombres.
de
convivenci Dinmica de Inicio: El GLOBO
a en los PREGUNTA Lic. Gloria Zapata
estudiante Se solicita a los participantes que formen un
s dentro y crculo, al iniciar la msica, pasan el globo
fuera del rpidamente sin soltarlo. Al parar la msica, el
Jardin. nio que tenga el globo dir: su nombre, su
comida favorita y su juego favorito - Dinmicas de
juego grupal Televisor
- Exposicin USB Solange Aguilar
oral Imgenes
PROCESO: Se abordar el tema en el que se - video de las Marisiel Guzmn
les explicara en qu consisten las normas de normas.
convivencia, para que son importantes y se les Pastillas Lizbeth
mencionar cuales son. psicolgic Marcelo
Dinmica Central: CONOCIENDO as.
NUESTRAS NORMAS
La facilitadora formar un circulo junto a los Bettina Villena
participantes y les mostrar por medio de
imgenes las normas de convivencia, y se les
dar la explicacin de las mismas. Asimismo
se les mencionar para que son importantes y
en qu momentos debemos hacer uso de
ellas.
Se les colocar un video sobre las normas de
convivencia.
CIERRE: Se solicitar la participacin de los
estudiantes para conocer qu fue lo que han
aprendido de lo trabajado.

Dinmica Final: Ya se las Normas!

Mediante una lluvia de preguntas se les dir lo
 siguiente: Cules son las normas de
convivencia? Qu normas de convivencia
usan en el aula?En qu momentos debemos
usar las normas de convivencia?
Por ltimo se le entregar a cada participante
una hoja con diferentes normas en las que los
participantes debern colorear. Al finalizar se
les entregar una pastilla psicolgica.

SESIN 02: YO QUIERO COMPARTIR

OBJETIVO ACTIVIDADES METODOLOGA MATERIAL RESPONSABLES

INICIO: Presentacin de las facilitadoras a los

- Fomentar alumnos, generando inters en ellos. Asimismo
la iniciativa se le colocar a cada uno sus nombres.
de
compartir Dinmica de Inicio: SOMOS FELICES
en los COMPARTIENDO Lic. Gloria Zapata
estudiante Se colocar un video sobre el tema y
s dentro y posteriormente en grupos de 4 en el que
fuera del elegirn a un representante, el cual responder
Jardn. todas las preguntas y el equipo ganador
obtendr un premio. Debern responder las
siguientes preguntas: Sobre qu trato el video? - Dinmicas de
Cmo se llaman los nios del video? Los juego grupal Televisor Solange Aguilar
nios compartieron sus juguetes? Cmo se - Exposicin USB
sintieron despus de compartir? Cul es el oral Cartulina
mensaje del video? - video temperas
Pastillas
PROCESO: Se abordar el tema en el que se psicolgic Marisiel Guzmn
les explicara que es compartir, para que es as.
importante, ejemplos sobre compartir y como se Lizbeth
sentirn al compartir. Marcelo
Dinmica Central: DAR ES RECIBIR
La facilitadora le pedir a los estudiantes que
caminen en el saln de clases mientras suena la Bettina Villena
cancin al parar la msica los estudiantes
debern formar grupos segn el nmero que la
facilitadora mencione, al finalizar segn los
grupos formados se les pedir que mencionen
que es compartir y que digan cmo van a
compartir. As sucesivamente en todos los
grupos.

CIERRE: Se solicitar la participacin de los

estudiantes para conocer qu fue lo que han
aprendido de lo trabajado.

Dinmica Final: ME GUSTA COMPARTIR!

La facilitadora formar grupos de 5 estudiantes
y se les otorgara a cada grupo tmperas, en el
que debern pintar lo que ellos deseen como un
paisaje, animales, frutas entre otros en la
cartulina con la ayuda de sus compaeros. Al
finalizar se les explicar el mensaje: Cuando
todos nos ayudamos y compartimos nuestros
materiales podemos hacer una obra de arte.
 - Se les entregar pastillas psicolgicas
referente al tema.

SESIN 03: AHORA VEO CON LOS OJOS DE MI AMIGO

OBJETIVO ACTIVIDADES METODOLOGA MATERIAL RESPONSABLES

INICIO: Presentacin de las facilitadoras a los

-Fomentar en alumnos, generando inters en ellos. Asimismo
los se le colocar a cada uno sus nombres.
estudiantes
del Jardn la Dinmica de Inicio: ESCULPIENDO
capacidad SENTIMIENTOS Lic. Gloria Zapata
para La facilitadora, escribir emociones en pedazos
comprender, de papel y los pondr dentro de un cesto. Pedir
escuchar y un voluntario para que sea la primera "estatua".
entender a Este nio no se mover. Asimismo elegir un
sus "escultor" entre el resto de los nios. El escultor
compaeros extraer una emocin del cesto y "esculpir" la - Dinmicas de
de clases. "estatua" para que exhiba esa emocin. Los juego grupal Televisor Solange Aguilar
dems nios intentarn adivinar qu emocin - Exposicin USB
muestra la estatua. Luego, la estatua pasar a oral Papel
ser el escultor para continuar con el juego. Por - video sbana.
ltimo se les preguntar: Cmo se sintieron?, Tizas.
Qu fue lo que les gust ms?

.
PROCESO: Se abordar el tema en el que se Marisiel Guzmn
les explicara que es la empata, para que es
importante, ejemplos sobre empata. Lizbeth
Marcelo
Dinmica Central: LA GALLINA O EL
HUEVO
La facilitadora le pedir a los estudiantes que Bettina Villena
vean con atencin el video, al finalizar se les
har preguntas referentes a lo que visualizaron.

CIERRE: Se solicitar la participacin de los

estudiantes para conocer qu fue lo que han
aprendido de lo trabajado.

Dinmica Final: SILUETAS!

Las facilitadoras formaran cuatro grupos y cada
una de ellas ser la lder de cada grupo y ellas
escogern a un participante de su grupo a cada
una de ellas se le entregara papel sbana
blanco y una tiza con la ayuda de los dems
estudiantes debern dibujar la silueta del
alumnos. Al finalizar la actividad se les
preguntar Cmo se sintieron?Fue fcil o
difcil?
- Por ltimo se dar un feedback de lo
trabajado durante la sesin.
 SESIN 04: SOMOS AMIGUITOS
OBJETIVO ACTIVIDADES METODOLOGA MATERIAL RESPONSABLES

INICIO: Presentacin de las facilitadoras a los

- Promover alumnos, generando inters en ellos. Asimismo
la se le colocar a cada uno sus nombres.
integracin
y el Dinmica de Inicio: ABRAZOS MUSICALES
compaeri La facilitadora les pedir a los participantes que Lic. Gloria Zapata
smo en el caminen por el saln de clases hasta que la
jardn. msica se detenga, al detenerse la msica
debern abrazar a uno de sus compaeros y as
sucesivamente hasta que hayan terminado de
abrazar a todos sus compaeros.
- Dinmicas de
juego grupal Televisor Solange Aguilar
- Exposicin USB
PROCESO: Se abordar el tema en el que se oral Pastillas Marisiel Guzmn
les explicar que es la amistad. - video psicolgic
as. Lizbeth
Msica Marcelo
Dinmica Central: CONOCIENDO A MIS infantil
Cartulina
AMIGOS
Plumones Bettina Villena
La facilitadora formar grupos de 4, en el cual Hojas
las facilitadoras sern las lderes del grupo y les Lpices
preguntara lo siguiente: Cmo podemos ser Pastillas
buenos amigos?, Cules son los problemas psicolgic
que tienen con sus compaeros de clase? as
Cmo resuelven sus problemas?., y lo anotar
en una cartulina para despus realizar un
pequeo feedback a los estudiantes.
CIERRE: Se solicitar la participacin de los
estudiantes para conocer qu fue lo que han
aprendido de lo trabajado.

Dinmica Final: DIBUJOS EN EQUIPO!

- La facilitadora pedir que formen
equipos de aproximadamente 5 o 6
nios. Estos equipos se forman en fila,
un equipo junto al otro, y el primero de
cada fila tiene un lpiz. Frente a cada
equipo, a unos 7 o 10 metros, se coloca
un folio de papel. El juego comienza
cuando la facilitadora nombra un animal,
fruta, etc., luego el primero de cada fila
corre hacia el papel de su equipo con un
lpiz en la mano y comienza a dibujar
sobre el tema nombrado. Despus de
unos 10 segundo la facilitadora dir
Ya! y los que estaban dibujando
corren a entregar el lpiz al segundo de
su fila, que rpidamente corre a
continuar el dibujo de su equipo. Cuando
todos hayan participado, se dar por
terminado el juego y se proceder a una
votacin realizada por los propios nios
en donde elegirn el dibujo que ms les
ha gustado (sin necesidad de que fuese
 el suyo).
- Se les entregar pastillas psicolgicas
referente al tema.

TALLER DE AUTOESTIMA

Actividad Objetivo Procedimiento Materiales tiempo Responsable

Sesin 1 Crear clima de Todos los participantes forman Un globo 15

Dinmica de confianza y un crculo, la persona que tiene minutos
entrada Mi compaerismo el globo se presenta diciendo su
nombre es entre todos nombre y su hobbie favorito,
los presentes. luego se pasa el globo a otra
persona para que se presente.

Sesin 2 Que los Se le pide a los participantes Dibujo de 15

participantes presten mucha atencin para la patita y minutos.
La patita escuchen con escuchar el cuento de la patita las patitas.
fea atencin la fea. Haba una vez una mam
historia y patita que tuvo una hija patita
puedan crear diferente Marisiel
conciencia.

Sesin 3 Que los Dibujo de 20

participantes Se realiza una reflexin de lo la patita minutos.
Reflexin comprendan escuchado en base a preguntas fea (
de la patita que todos Qu te pareci el cuento? Imgenes)
fea. somos Como se senta la patita?
diferentes.

Que los 20
Sesin 4 participantes Se le pide a todos formen un minutos.
reconozcan circulo, la facilitadora comenzara
Juego: yo sus diciendo Yo tengo este cuerpo y
tengo y me cualidades. me gusta luego se dar el paso
gusta a otro para que contine.
 Taller de Tolerancia a la frustracin

Actividad Objetivo Procedimiento Materiales tiempo Responsable

Sesin 1 Generar un Todos los 15 minutos.

Dinmica de clima de participantes Un globo o
presentacin confianza e forman un pelota
integracin crculo, la
entre todos. persona que
tiene el globo
se presenta
diciendo su
nombre y su
hobbie favorito,
luego se pasa
el globo a otra
persona para
que se
presente.

Sesin 2 Imgenes en 15 minutos. Marisiel

Cuento Crear A continuacin cartillas del
Cola de reconocimiento se le hace la cuento
dragn y conciencia de lectura del
actitudes cuento La
mediante el cola de dragn
cuento.

sesin 3 Imgenes en 20 minutos.

Reflexin de Que los Preguntas: cartillas del
cuento participantes Qu nombre cuento
Cola de aprendan el le pondramos
drogn significado de a lo que le
la frustracin y paso a Javier?
la tolerancia. Se le explica a
los nios que el
enojo, la
tristeza o la
rabia son
emociones
naturales
propias de
todos y que
debe de
aprender a
tolerarlas y
aceptarlas
poco a poco.

sesin 4 Que los nios Cartilla de 25 minutos.

una vez Se le ensea a carita de
Controlo identificada la los nios enojo.
mis frustracin tcnicas de
emociones aprendan la cmo enfrentar
tcnica de la frustracin
relajacin. mediante un
casos
hipottico
realizado en
aula. El da
de hoy vamos
a hacer que su
mam no
puede llevarles
al parque como
todos los das
porque tiene
que lavar la
ropita y
ustedes estn
muy muy
enojados por
eso, estn tan
rojos del
enojo
posteriormente
se le ensea la
tcnica de
relajacin
mediante la
respiracin
profunda para
aprender a
controlar esa
emocin.
 Taller de Padres

SESIN 1: Los padres y la influencia positivas en sus hijos

Objetivo Actividad Procedimiento Materiale Tiempo Responsable

s s
Descubrir Mediante Dinmica de 15 -Solange
los la pregunta Inicio: minuto Aguilar
recursos del milagro -Supongan que s
de los que esta noche -Lizbeth
padres de consiste en mientras estn Marcelo
familia al : durmiendo
relacionars sucede una -Bettina
e con sus especie de Villanueva
hijos milagro y la
relacin con su -Marisiel
hijo ha Guzmn
cambiado, no
como en la vida
real poco a poco
y con los
esfuerzos de
todos sino de
repente de forma
milagrosa como
estn durmiendo
no se dan cuenta
que este milagro
se produce Qu
cosas diferentes
notarn
maana? Que
les haga darse
cuenta que este
milagro se ha
producido.
-Despus de
haber realizado
las preguntas se
dividir en grupo
de 4 con 5
integrantes cada
grupo en el que
cada uno de los
ponentes ir a
cada grupo para
ayudarles a
construir sus
objetivos.
Asimismo sern
anotados en una
hoja.
-Por ltimo cada
una de las
ponentes leer
los objetivos de
cada
participantes y
 se y har una
reflexin sobre
ellos.

Describiendo mis -Dinmica Msica 15

excepciones Central: -1 pelota minuto
-Mediante la -4 hojas s
dinmica la
bsqueda del
tesoro, la cual
consiste en
realizar un sorteo
en cada grupo y
al participante
que encuentre el
papelito del
tesoro deber
responder la
pregunta y as
sucesivamente
con cada
participante. A
travs de la
pregunta
realizada se
descubrirn las
excepciones de
los participantes.
-Cundo ha
sido la ltima vez
que se ha
producido alguna
parte de este
milagro que
acabas de
describir?
Por ltimo en
base a la opinin
de cada
participante se
realizarn las
tcnicas de
marcar, ampliar,
anclar, y elogiar.

- - 15
Conociend DINMIC minuto
o nuevos A FINAL s
territorios
-En los grupos
ya establecidos
se asignar el
nombre de cada
pas (EE.UU,
ARGENTINA,
BRASIL Y
MXIMO) para
posteriormente
elegir un
delegado el cual
 deber ir de
forma rotativa
por cada pas
mencionando las
experiencias
vividas en su
grupo.

SESION N 02

Ttulo: Los padres y la influencia que ejercen en el aprendizaje de sus hijos.

Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Tiemp Responsabl

o es
EL globo 15 -Solange
caliente Dinmica MATERIAL minuto Aguilar
Identificar de Inicio: ES s
las -Msica -Lizbeth
dificultades -Los participantes -Globos Marcelo
que existe formarn un -Cartulinas
entre la crculo, se les - Imgenes -Bettina
situacin indicar que al (Manzanas) Villanueva
actual de iniciar la msica -Lapiceros
los padres debern pasar el -Marisiel
y que globo a su Guzmn
pueden compaero del
llegar a costado.
potenciar y Posteriormente le
mejorar al facilitador parar
momento la msica y el
de participante que
intervenir tenga el globo
en el deber responder
aprendizaje la siguiente
de sus hijos pregunta (Pre-
positivamen tratamiento):
te
Qu mejoras
han notado
durante la
semana?

Cada participante
deber contestar
la pregunta
finalizando la
actividad.

Construyendo
mi camino Dinmica
central:
-Las
examinadoras
colocarn en
medio del circulo
el dibujo del
 camino y se les
explicar las
instrucciones del
juego; en el cual
se realizar la
pregunta de
escala:
Del 0 al 10
donde cero es lo
peor en la
relacin con tus
hijos y 10 es lo
que te has
propuesto lograr
en la relacin que
tienes con l, En
que numero
consideras que
estas
actualmente?

Se les explicar
que cada
participante
deber saltar en
un pie hasta
llegar al nmero
que respondieron
de acuerdo a la
pregunta
realizada.

Repercusin Dinmica final:

que tienen los
padres en el -Se dividir a los
desenvolvimie participantes en
nto acadmico grupos de 4 o 5
de sus hijos personas, en el
que cada una de
las ponentes ir a
cada grupo
formado y se le
preguntar a
cada participante:
De qu manera
has colaborado
para generar el
aprendizaje en
tus hijos?
Posteriormente el
grupo, el grupo
elegir a un
delegado y el
deber comentar
a todos los
participantes
como fue su
experiencia y de
sus compaeros
 al realizar dicha
actividad.
Luego se les
preguntar a
cada uno que
aprendieron el
da de hoy?

SESIN 3: Mejoras continas

Objetivo Actividad Procedimiento Material Tiemp Responsabl

es o es
Descubri La silla Dinmica de Inicio: Msica 15 -Solange
r de qu preguntona En el juego de las -Globo minuto Aguilar
manera : sillas se har una - s
fomentan ronda en la cual Plumon -Lizbeth
los los participantes es Marcelo
padres el con el sonido de la -
desarroll msica irn Papelot -Bettina
o integral movindose e (forma Villanueva
de sus alrededor de las de
hijos sillar en la cual persona -Marisiel
una de las sillas ) Guzmn
tendr una
pregunta, la cual
consistir:

Qu mejoras
han notado
durante la ltima
semana?

Y as
sucesivamente
hasta que hayan
participado todos,
as mismo cabe
resaltar que cada
padre que
participe se
sentar mientras
los dems
participantes
prosiguen con el
juego.

Cada participante
deber contestar
la pregunta
finalizando la
actividad
Mi opinin importa Dinmica central: 15
mminu
- Se forman tos
grupos de
2 los
cuales
tendrn
 que
integrar los
mtodos
que utilizan
para la
formacin
de sus
hijos,
posteriorm
ente se
elegir a 2
representa
ntes por
grupo los
cuales
darn a
conocer a
los dems
padres sus
opiniones
al mismo
tiempo las
evaluadora
s irn
anotando
en el
papelote lo
que van
diciendo.

Salto del Dinmica final: 15

sapo -Se formarn en inutos
una ronda y cada
padre tendr que
saltar como hace
un sapo y luego
decir que aprendi
de la sesin
realizada y as
consecutivamente
hasta finalizar con
el ultimo padre.

SESIN 4: Amo los cambios

Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsables

El objetivo La ronda Dinmica de Pelota. 15 minutos -Solange
es que los loca inicio : Plumones Aguilar
padres -Se formarn Bolsa
hayan en una ronda Papel Bond -Lizbeth
evidenciado los paps y Marcelo
cambios cada padre
con tendrn que -Bettina
respecto a contarnos de Villanueva
sus hijos en forma breve
su que -Marisiel
conducta. actividades Guzmn
realizo con su
 hijo durante la
semana.

La bolsa Dinmica 15 minutos

revuelta central:
En una ronda
en la cual
cada
participante
deber estar
sentado,
coger un
papelito de la
bolsita en la
cual una de
las
facilitadoras
se acercar a
entregarle y
en ese
papelito habr
un nmero el
cal cada
pap segn el
orden del
nmero
deber decir
que cosas les
sirvieron con
su hijo para
ayudar a
mejorar su
conducta.
La pelota Dinmica 15 minutos
loca final:
Los
participantes
debern
colocarse en
crculo, al
sonar la
msica
debern
pasar la
pelota a su
compaero(a)
del costado.
Cuando la
msica pare
el participante
que tenga la
pelota deber
comentar
como se ha
sentido y que
ha aprendido
durante las 4
sesiones
realizadas.
 TEMA: TALER DE LIDERAZGO

SESIN 1: REYES DEL MUNDO

Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsables

EL objetivo El lobo -Se escoger 3 15 minutos -Solange
de cada alumnos en los Aguilar
sesin es cuales los
que los escogidos -Lizbeth
alumnos representarn al Marcelo
puedan lobo cada uno
sentir que ocupar un turno -Bettina
ellos y para ello los Villanueva
puedan dems alumnos
tener junto con las -Marisiel
iniciativa facilitadoras Guzmn
para harn la ronda
realizar mientras se canta
todo tipo de la cancin del
accin y se lobo hasta
reforzar terminar con el
con las tercer participante
actividades del lobo pero
didcticas para ello se
que se escoger por
realizarn votacin a los
en la participantes del
presente lobo y los que
sesin. escogern sern
los participantes.

El castillo Se le entregar Hoja bond 15 minutos

una hoja bond a
cada participante
y se les pedir
dibujar un castillo
y al finalizar cada
uno expresar
quin es el rey
del castillo.

El telfono -Se terminar con 15 minutos

loco un juego en el
cual se har una
ronda y cada
participante
comenzando por
una de las
facilitadoras,
deber decirle en
el odo al
compaero del
costado alguna
 orden que deber
cumplir la
persona a que se
le est diciendo
en he odo y
debern realizar
lo que se les dice
en el odo y as
consecutivamente
hasta llegar al
ltimo nio pero
cada accin que
se le diga a los
diferentes
participantes
debern ser
distintas sin
repetir.

SESIN 2: Las estrellitas traviesas

Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsables

-EL objetivo Dinmica de 15 -Solange
de la sesin inicio: minutos Aguilar
es que los -Se har un
participantes crculo en el cul -Lizbeth
puedan cada nio por Marcelo
desarrollar turnos ir en el
el liderazgo centro y tendr -Bettina
mediante las que decir: Yo Villanueva
3 puedopor
actividades ejemplo: Yo -Marisiel
a realizar. puedo jugar Guzmn
futbol, Yo puedo
dibujar, etc.As
consecutivamente
hasta llegar al
ultimo
participante.

Dinmica central: Audiovisuales 2

Se proyectar un minutos
video didctico:
Liderazgo en
nios

Dinmica final: Hoja bond 15

Se realizar un Lapiz minutos
grupos en los
cuales cada nio
tendr que dibujar
algo que le da
miedo ya sea un
animalito o un
dibujo o algo que
le cause miedo.
Para finalizar
 tendrn que decir
que es lo que
dibujaron y luego
todos juntos
rompern esas
hojas y gritarn
fuerte. NO
TENDRE NUNCA
MS MIEDO A
(LO QUE HAYAN
DIBUJADO)
LUEGO DIRN:
YO PUED
HACER TODO
LO QUE ME
PROPONGO

Sesin 3: Los Ganadores

Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsables

La pelota Dinmica -Pelota 15 minutos -Solange
-El objetivo traviesa inicial: Aguilar
de la sesin -S e escoger
es que los a 5 -Lizbeth
participantes participantes Marcelo
tengan ms los cuales
claro la idea tendrn cada -Bettina
de que es uno que correr Villanueva
poder liderar a topar con la
mediante pelota a un -Marisiel
juegos compaero y Guzmn
didcticos. al que tope
tendrn que
correr a
atrapar a otro
compaero y
as
sucesivamente
hasta
completar los
5.
El barco Dinmica 15 minutos
central:
-En una fila los
participantes
se pondrn
para que luego
cada uno
tendr que
imaginar como
si estuvieran
en un barco y
tendrn que
 dirigir el barco
con ayuda de
todos y poder
llegar a su
destino, pero
el que est en
el timn tendr
que tener los
ojos cerrados
y dejarse guiar
por los dems
participantes.
El cuento: Dinmica final: 15 minutos
EL -Haba una
chanchito vez un
soador chanchito que
le gustaba
poder ayudar
a los dems
entonces un
da se
encontr en el
bosque y vio
que unos
pajaritos
necesitaban
de ayuda para
poder cruzar
un ro
entonces se
acerc a ellos
y les pregunt
si les podra
ayudar y cmo
podra hacerlo
entonces
juntos se
pusieron a
pensar y se
les ocurri a
todos que si
se suban en
espaldita del
chanchito y el
nadaba sobre
el ro podran
ellos cruzar,
entonces
hicieron eso y
pudieron crear
con xito y
agradecieron
al chachito por
la ayuda.
-Preguntas:
-QUE SE LES
OCURRIO A
TODOS PARA
CRUZAR EL
RO?
Sesin 4: Adis miedos

Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsables

El objetivo del El Rey 15 -Solange
taller es que 1-Dinmica de minutos Aguilar
cada nio inicio:
sepa que -Se realizar el -Lizbeth
puede dirigir juego el rey Marcelo
sin dificultad manda, en el cual
toda accin cada participante -Bettina
en la que tendr la Villanueva
necesite oportunidad de
ayudar a otra ser el rey (el que -Marisiel
persona, ya diga la accin a Guzmn
sea el caso realizar) y as
de apoyar a consecutivamente
sus hasta que
compaeritos. participen todos.

La sillita 2-Dinmica -Vendas 15

loca Central: -Silla minutos
-Se reunir a los
alumnos en
grupos de 2 y
solo una persona
del grupo tendr
los ojos vendados
y el que no tiene
la venda tendr
que indicar a su
compaerito el
camino en el cual
est la silla en la
que debern
sentarse y as
ganarn el juego.

La manito 3. Dinmica final: -Hoja bond 15

mgica -Para terminar la -Lpiz minutos
sesin las
facilitadoras
entregarn hojas
bond a los
participantes y
cada uno dibujar
su manito en las
hojas y con la
ayuda de las
facilitadoras
escribirn alguna
palabra que ellos
puedan identificar
que ese dibujo es
de ellos.
Al finalizar se
mezclarn las
hojas y cada
participante
deber saber cul
fue de ellos.
 TALLER DE MIS EMOCIONES

SESIN 1:

Objetivos Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsa

bles
EL objetivo Cantando Las encargadas - Prendedor 15 -Solange
de cada entre empezaran es con el minutos Aguilar
sesin es amigos cantando Como nombre de
promover la estn, amigos cada uno -Lizbeth
comunicaci como estn de los Marcelo
n en nios posteriormente nios
y a su vez procedern a - Msica -Bettina
optimizar la preguntarle a Villena
manera en cada nio su
la que nombre y lo irn -Marisiel
comunican colocando en el Guzmn
sus prendedor de
emociones. pecho que se
elabor para
cada nio.
As mismo
inmediatamente
despus las
facilitadoras
hablaran
brevemente de
lo importante de
decir lo que se
siente.

El Los nios y un vaso 15

telfono nias se ponen descartable minutos
malogrado en crculo. A
una persona del
crculo, la
encargada le
dice al odo y
utilizando el
vaso como
telfono en voz
baja, un
mensaje.
Ejemplo: A mi
me gusta la
manzana y le
indica que lo
trasmita tambin
en voz baja, a
su compaero
de la derecha
ste al siguiente
y as
sucesivamente
hasta que la
frase llegue al
final.
Al terminar, el
 ltimo dice el
mensaje en voz
alta para que
todos lo
escuchen.
Notarn que el
mensaje
recibido por la
ltima persona
es diferente al
primer mensaje.
Se retroceder
para ver dnde
hubo cambios
en el mensaje,
hasta llegar al
mensaje original
tal como lo
expres quien
inicio la
dinmica.
La pelota - Formar un - Una pelota 15
pregunton crculo, al iniciar - Msica minutos
a la msica,
pasan la pelota
rpidamente sin
soltarla. Al parar
la msica, el
nio que tenga
la pelota
responder las
siguientes
preguntas:
Qu
aprendimos
hoy? Lo
pondremos en
prctica?

SESIN 2:

Objetivos Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsables

El objetivo El globo Formar un Globo y 15 minutos -Solange
de cada Caliente crculo, al Msica Aguilar
sesin es iniciar la
mejorar el msica, pasan -Lizbeth
auto el globo Marcelo
concepto en rpidamente
nios y sin soltarlo. Al -Bettina
promover el parar la Villena
amor propio msica, el nio
en los nios que tenga el -Marisiel
y nias de globo tendr Guzmn
la que decir una
institucin. caracterstica
positiva de su
compaero de
a lado y as
sucesivamente
 hasta que
todos los nios
se hayan
elogiado.
Desarrollo:
Importancia de
la Autoestima:
Es importante
saber que
nosotros
valemos
mucho y
somos nico e
irrepetibles
La caja Este juego se -Una caja 15 minutos
del tesoro debe realizar -Un espejo
con un grupo
de nios (3-4
mnimo). Se
trata una
dinmica que
permitir que
los nios
descubran lo
nicos y
especiales que
son. Dentro de
una caja
esconderemos
un espejo. A
los nios les
explicaremos
que dentro hay
un tesoro
nico en el
mundo, algo
especial,
maravilloso,
algo
irrepetible.
Generaremos
as
expectativa.
De uno en
uno, abriremos
la caja y
pediremos que
no diga nada a
nadie. Cuando
todos los nios
hayan visto el
tesoro
pediremos que
digan en voz
alta qu es lo
que han visto.
Tras esto, les
preguntaremos
que digan en
voz alta qu
 creen ellos
que les hace
nicos y
especiales,
personas
irrepetibles y
maravillosas.
La pelota Formar un - Una pelota 15 minutos
amorosa crculo, al - Msica
iniciar la
msica, pasan
la pelota
rpidamente
sin soltarla. Al
parar la
msica, el nio
que tenga la
pelota
responder las
siguientes
preguntas:
Soy valioso e
importante?
Mi
compaero
tambin lo es?
Finalmente se
les pedir que
abracen a su
compaero de
a lado.

SESIN 3:

Objetivos Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsables

El objetivo El espejo Formar parejas Msica 15 minutos -Solange
de cada imitador de 2 al ritmo de Aguilar
sesin es la msica,
fomentar la donde cada -Lizbeth
empata y el nio fingir Marcelo
trabajo en sentirse triste o
conjunto en alegre y su -Bettina
nios compaero Villena
deber imitarlo
Desarrollo: -Marisiel
Importancia de Guzmn
la empata:
debemos
aprender a
ponerlos en el
lugar del otro, y
si podemos
ayudarlo
hacerlo de
buena manera.
A nosotros
nos gustara
que alguien
 nos ayude si la
estamos
pasando mal
verdad?

Me pongo En esta - tarjetas 15 minutos

en tu dinmica que
lugar emplearemos contengan
imgenes de situaciones
escenas de tristes,
cuentos, alegres,
pelculas, divertidas,
series, lecturas, etc
etc. Explicamos
la situacin y el
acontecimiento,
les pedimos
que cierren los
ojos y piensen
que son la
persona a la
que le ha
ocurrido la
situacin y que
traten de
pensar y de
sentir como
esa persona. A
continuacin
les pedimos
que respondan
a la pregunta
cmo te
sentiras t, si
te ocurriera lo
mismo?
El globo Formar un - Una pelota 15 minutos
caliente crculo, al - Msica
iniciar la
msica, pasan
el globo
rpidamente
sin soltarlo. Al
parar la
msica, el nio
que tenga el
globo dir lo
que aprendi el
da de hoy.

SESIN 4:

Objetivos Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsables

El objetivo Formando Indicar que se Msica 15 -Solange
de cada grupos desplacen por minutos Aguilar
sesin es todo el saln y
Promover el que cuando -Lizbeth
manejo de pare la msica Marcelo
emociones formen grupos
en nios y del nmero que -Bettina
mejorar la se les diga, el Villena
manera de que se queda
expresar sus sin grupo dice -Marisiel
sentimientos, su nombre Guzmn
llorando, riendo
y cantando.
Desarrollo:
Qu son las
emociones?
-Las
emociones son
estados que
nos ayudarn,
para que los
dems puedan
saber cmo
nos sentimos
en ese
momento.
Cules son
los tipos de
emociones?
-Ira
-Vergenza
-Miedo
-Tristeza
-Aburrimiento
-Paz
-Admiracin
-Sorpresa
-Amor
-Orgullo
-Alegra
-Confianza
Importancia
de las
emociones?
-Las
emociones son
importantes ya
que si no las
expresamos,
no podremos
entender a los
dems ni ellos
podrn
entendernos a
nosotros ya
que no sabr
que nos pasa y
no podrn
ayudarnos o
saber nuestro
estado.
Las caritas En esta - Imgenes 15
juguetonas dinmica Se de caritas: minutos
les formar en (enojado,
3 grupos en los triste,
cuales cada alegre,
 grupo se les desagrado,
mostrar tmido,
imgenes de sorprendido,
las cuales tiene enamorado,
que identificar etc.)
si que emocin
es y as
sucesivamente
con cada
grupo.
se har una
ronda, en la
cual se pondr
msica y una
vez que la
msica
comience a
sonar los
estudiantes
tendrn que
pasar el globo
pero una vez
apagada la
msica tendr
que quedarse
como estatuas
y el que pierde
tiene que
representar
una emocin y
as
sucesivamente.
El globo Se har una - Un globo 15
Saltarn ronda, en la - Msica minutos
cual se pondr
msica y una
vez que la
msica
comience a
sonar los
estudiantes
tendrn que
pasar el globo
pero una vez
apagada la
msica tendr
que quedarse
como estatuas
y el que pierde
tiene que
representar
una emocin y
as
sucesivamente.

Se har un
compartir breve
y se finalizar
las sesiones.