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SECRETARA DE DOCENCIA
PROGRAMA DE ASIGNATURA
BIOLOGA CELULAR
Semestre: CUARTO
Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior
BIOLOGA CELULAR
Coordinador:
Prez Villalva Orestes
Puntualidad
Puntualidad
Cumplir con un mnimo
Presentacin del programa
de 80% de asistencia
de la asignatura a los
Cumplir lo establecido
alumnos en la primera
Docente Alumno en el Reglamento del
semana de clases
Laboratorio de Biologa
Cumplir lo establecido en el
Cumplir lo establecido
Reglamento de la Educacin
en el Reglamento de la
Media Superior
Educacin Media
Aplicar el Constructivismo
Superior
PRESENTACIN
Los mdulos estn desarrollados desde una lgica inductiva, es decir, nos permite ir desde
las bases qumicas (biomolculas), los procesos energticos relacionados con las
estructuras y funciones celulares, hasta la herencia y evolucin.
Antecedente obligado para el inicio del curso es rescatar los conocimientos previos sobre:
Concepto de Biologa
Ramas de la Biologa
Ciencias Auxiliares de la Biologa
Caractersticas o propiedades de los seres vivos
Teora de la Quimiosntesis sobre el Origen de la Vida
Experimentos de Miller y Urey
Fotosntesis
Gluclisis
Ciclo de Krebs
Fosforilacin oxidativa
Replicacin del ADN
Sntesis de protenas
Busca adems que el egresado tenga los elementos mnimos que le posibiliten su ingreso
al nivel superior. Integre conocimientos de diversos campos disciplinarios aplicndolos en
juicios sustentados, con anlisis critico a su realidad inmediata. Muestre inters por los
avances cientficos y tecnolgicos aplicados a la Biologa celular. Consolide sus valores de
equidad, justicia, respeto a la pluralidad y a la diversidad, se desenvuelva con tolerancia,
respeto y flexibilidad en el trabajo colectivo y socializado, fomentando su cooperacin.
ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
COMPETENCIAS
Escribir, leer, redactar, comprender y argumentar, con sus propias palabras, textos
referentes a los temas de la asignatura, en forma crtica, reflexiva y responsable, en
relacin con la transformacin de su realidad.
Reconocer lo que debe y cmo lo debe hacer, para lograr la comprensin y aplicacin
de los contenidos no solo en el contexto escolar, sino en nuevas situaciones cotidianas.
Adoptar criterios de coevaluacin y autoevaluacin, considerando que los resultados
retroalimenten su aprendizaje y su autoestima.
Superar el nivel de creencia mediante el acercamiento al conocimiento cientfico,
orientndose hacia la argumentacin; es decir, al conocer y al comprender.
Desarrollar su capacidad crtica de anlisis y sntesis .
Denotar actitudes ticas y comportamentales en relacin a su responsabilidad en el
contexto social.
Aceptar nuevas ideas que posibiliten su adaptacin de su entorno en la bsqueda de
soluciones a su problemtica individual y comunitaria.
Aplicar la tecnologa de punta que le permita optimizar su capacidad para comunicarse
y procesar nueva informacin.
DE BIOLOGA CELULAR
Ciclo celular
Mitosis LA CELULA Y SUS
CONCEPTO
Meiosis RAMAS MOLECULAS
Terminologa bsica en CIENCIAS
AUXILIARES
gentica Teora celular
Leyes de Mendel LOS SERES VIVOS: Diversidad de los seres
CARACTERSTICAS
Herencia no Mendeliana vivos
Cambios en el genotipo y Agua
fenotipo ORIGEN DE LA VIDA:
TEORA DE LA QUIMIOSINTESIS
Carbono
Evolucin Biolgica EXPERIMENTOS DE MILLER Y Macromolculas
UREY
orgnicas
ESTRUCTURA Y
FUNCION CELULAR
PROCESOS
BIOENERGETICOS Pared
ESPECIALES Membrana
Fotosntesis Citoplasma
Gluclisis Citoesqueleto
Ciclo de Krebs Organelos
Fosforilacin oxidativa Ncleo
Replicacin del ADN
Sntesis de protenas
SESIONES PREVISTAS 16
PROPSITOS BSICOS DEL MDULO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Conocer el nuevo Taxn de
Aplicar la funcin de las
dominios: Arquea, Bacteria
y Eucaria. enzimas y la forma en la Valorar positivamente la
Conocer los postulados de que actan. funcin de las principales
la teora celular. Describir la estructura biomolculas de acuerdo
Recuperar conocimientos qumica y las funciones de con su composicin
previos y relacionar las las biomolculas; qumica.
propiedades del agua y su carbohidratos, protenas,
lpidos y vitaminas
importancia.
EJES PROBLEMATIZADORES PARA EL
EJES TRANSVERSALES
DESARROLLO DE CONTENIDOS
Inducir al alumno a la reflexin, rescatando
sus conocimientos previos al inicio de cada
contenido de aprendizaje, por medio de una
interrogante:
Educacin en valores , fomentando
Conoces los postulados de la teora celular? el respeto y la tolerancia de las
Conoces los tres dominios en los que se ubica personas y sus ideas, desarrollndose
la gran diversidad de seres vivos? en un ambiente de cordialidad.
Cules son las funciones biolgicas del agua en Educacin ambiental, fomentando
los organismos? la conservacin del agua en su
Qu cualidades del carbono lo hace un entorno inmediato.
componente central de los compuestos Educacin para la salud, haciendo
orgnicos? nfasis en las repercusiones para la
Qu hidratos de carbono son polisacridos de
salud, que tiene una ingesta
reserva?
inadecuada (excesos y deficiencias)
Qu funciones desempean los hidratos de
de macromolculas orgnicas.
carbono en los organismos vivos?
Cmo participan los lpidos en los procesos Rescatando los aprendizajes previos
biolgicos? de asignaturas antecedentes.
Qu te dicen las palabras: lpidos
insaponificables?
Cul es la importancia de las protenas en la
dinmica de los sistemas biolgicos?
Cules son las funciones de las protenas?
Por qu se dice que las enzimas son
biocatalizadores?
Editorial Revert, S. A.
11.Jagnow G., Dawid W. (1991) Biotecnologa, Editorial Acribia, S.A.
12.Karp, G. (1998) Biologa Celular y Molecular. Ed. Mc Graw - Hill Interamericana, Mexico.
13.Lewin, Benjamin (2000.) Genes VII. Oxford University Press.
14.Lodish H., Berk A., Zipursky L.S., Matsudaira P., Baltimore D. y Darnell J.E. (2002) Biologa
Celular y Molecular. Editorial Mdica Panamericana. Buenos Aires. Argentina.
15. Mathews, C.K., van Holde, K.E, y Ahern, K.G. (2002) Bioqumica, Ed. Benjamn Cummings.
16. Prez Tamayo, Ruy (1985) Teora celular en: Patologa molecular, subcelular y celular, Prensa
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17. Rostand, Jean (1986) Teora celular, Cp. XI. en: Introduccin a la historia de la biologa,
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18. Sherman, Irwin W., Sherman, Vilia G. (1987): Biologa Perspectiva humana, Mc Graw-Hill.
19. Schlegel Hans G. (1997) Microbiologa General, Ediciones Omega S.A...
20. Smallwood, William L., Green, Edna R. (1986): Biologa, Publicaciones Culturales.
21. Schneider, Ernst (2004), El Poder Medicinal de la Naturaleza , Editorial Safeliz, Gema
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Interamericana Editores. Mxico.
23. Solomon, B. y Villee, M. (1998): Biologa, Interamericana-Mc Graw Hill.
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25. Wiseman, Alan (1996) Principios de Biotecnologa, Editorial Acribia, S.A.
Alumno:
(2006) Biologa Celular Libro de texto UAEM NMS
Describir la estructura de la
2. MEMBRANA
membrana celular mediante un
Modelo en mosaico fluido para explicar
modelo, elaborado con materiales
la estructura y funcin de las diversos.
membranas celulares
Reconocer los elementos
Composicin qumica de la membrana
biomoleculares de la membrana
celular.
celular y sus funciones, por medio
Asimetra estructural de la membrana
de un mapa mental.
celular. Enfatizar la importancia de la fluidez
Intercambio de sustancias a travs de la
y asimetra de la membrana celular,
membrana. construyendo modelos de
o sm osis
membrana con diversos materiales
o Difusin Hacer una analoga de la estructura
o Dilisis
y funcin de la membrana celular.
o Acarreadores
Ejemplificar con esquemas el
o Transporte activo
transporte de un neurotransmisor.
Recepcin de seales
(neurotransmisores y hormonas).
Conocer las funciones del
3. CITOPLASMA
citoplasma.
Estructura
Funciones
4. CITOESQUELETO
Realizar esquemas de cilios y
Estructura flagelos para que el alumno
Funciones reconozca sus estructuras y
diferencias.
Prolongaciones: cilios y flagelos
Investigar y elaborar un reporte
grfico de los diferentes tipos de
desplazamiento en organismos
unicelulares.
Elaboracin de:
Ensayos, mapas conceptuales,
cuadros sinpticos, redes
semnticas, analogas entre otros.
Escribir compromisos.
Expresar en forma oral su
aprendizaje de los contenidos de
este mdulo.
Realizar prcticas de laboratorio.
Realizar reportes de
Libro de texto, Biologa Ceu l lar. Escuela investigaciones.
Preparatoria. UAEM.
Representar en modelos los
Bibliografa bsica y complementaria.
diferentes contenidos del mdulo.
Espacio fsico propio para la asignatura
Resolucin a dudas planteadas.
(porque ser acondicionado con los
Resolucin de problemas.
perifricos y material correspondiente a
Simular el modelo del mosaico fluido
cada tema del mdulo) con buena
de la membrana, mencionando y
iluminacin y ventilacin.
caracterizando a cada uno de sus
Medios electrnicos diversos.
componentes.
Pintarrones, plumones, portarotafolios,
Construir cada uno de los
papel para el mismo, borradores.
componentes de la membrana
Material didctico diverso, referente al
celular, sus propiedades y
mdulo.
funciones.
Desarrollo de prcticas de laboratorio.
Observar las propiedades y
funciones de la pared y membrana
celular.
Investigar y representar la
importancia de cada uno de los
componentes del citoplasma, sus
propiedades y funciones
Representacin teatral de las
funciones del ncleo y nucleolo.
Reconocer las funciones de los
componentes del ncleo.
DIRECCIONES ELECTRNICAS.
http/ fai.unne.edu.ar/biologia/bacterias/micro4.htm).
hhto://www.biologia.edu.ar
Superfund.pharmacy.arizona.edu/toxam/c1
http://www.biologia-en-internet.com/default.asp?Id=2&Fs=2
Microsoft Encarta Enciclopedia.
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http://www.hhmi.org/news/frank.html&h=142&w=130&sz=11&tbnid=oDOjWAYXChgJ:&tbnh=87&tbnw=80&start=22&prev=
/images%3Fq%3Dribosomas%2B%26start%3D20%26hl%3Des%26lr%3D%26sa%3DNwww.zonicheli.co
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http://www.arrakis.es/~lluengo/adn.html
inie.ucr.ac.cr/celula/index.html.
4. FOSFORILACIN OXIDATIVA
Concepto
Materias primas. Enzimas Representar con materiales
(Transportadores de electrones). diversos la fosforilacin
Productos. oxidativa.
6. SNTESIS DE PROTENAS
Concepto
Tipos de ARN ( hn, sn, m, r , t o s) Representar con materiales
Enzimas diversos la sntesis de protenas.
Etapas (Transcripcin, Traduccin)
Productos
seres vivos.
Mapa conceptual sobre evolucin
biolgica.
Comic sobre la seleccin natural.
Collage de la evolucin biolgica.
Elaboracin de un esquema sobre
radiacin adaptativa.
Alumno:
(2006) BIOLOGA CELULAR Libro de texto UAEM NMS
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
DOCENTE y
1. Biologa http://iris.cnic.mecd.es/biologa/bachillerato/segundo/biologa
2. Biologa http://www.biologia.edu.ar/adn/adnestructura.htm
3. Biology hipertexbook chapters
4. Biomolculas www.um.es/~molecula/
5. http://esg-www.mit.edu:8001/esgbio/chapters.html
6. ndice de biologia www.arrakis.es/~lluengo/biologia.html
7. Qumica de los carbohidratos www.med.unibs.it/~marchesi/carbos.html
8. Teora celular148.216.10.83/biologiaqfb1/teoria_celular.htm
9. Teora celularwww.monografias.com/trabajos7/cemor/cemor.shtml
10. Teora celularwww.solocursos.net/tema_celula_morfologia_celular_teoria_celular-
slccurso302832.htm - 31k
DIAGRAMA DE EVALUACIN
Fase 1 Fase 2
(Mdulo I y II) (Mdulo III y IV)
Productos de Productos de
aprendizaje aprendizaje
Art. 173 Para efectos de control escolar, las evaluaciones parciales sern sumativas, en los siguientes trminos.
1. La primera evaluacin interna y la primera evaluacin departamental, se promediarn para integrar la calificacin
de la primera evaluacin parcial que se reportar al departamento de Control Escolar.
2. La segunda evaluacin interna y la segunda evaluacin departamental se promediarn para integrar la calificacin
de la segunda evaluacin parcial que se reportar al Departamento de Control Escolar.
3. En ambos casos, las evaluaciones se realizarn en trminos de los programas de estudio de la asignatura que se
trate.
4. Las calificaciones de las dos evaluaciones parciales, reportadas al Departamento de Control Escolar se
promediarn para obtener el promedio final que corresponder a la calificacin de la evaluacin ordinaria.