IESEN Gral.

Lzaro Crdenas del Rio

SITUACIN DIDCTICA 3.

NADA MS PRCTICO QUE

UNA BUENA TEORA!

LAS TEORAS DE LOS DOCENTES

EN LA PRCTICA EDUCATIVA.

Psicologa del Desarrollo Infantil

Licenciatura en Educacin Preescolar

1 B
Profesor: Miguel A. del Rio Gonzlez

Mara Guadalupe Gallegos Alvarado

Cd. Lerdo Durango A 7 de Octubre de 2014

Reporte de Entrevista
Entrevista a Maria Patricia Alvarado Hidrogo docente de educacin preescolar
quien nos hablara respecto a su conocimiento del desarrollo del nio y sus
implicaciones en su prctica pedaggica.

Qu cursos, talleres, diplomados, etc. sobre desarrollo humano y

psicolgico han sido importantes en su trayecto formativo como docente?

Realice una especializacin en desarrollo del nio y creatividad y durante mi

trayectoria profesional he cursado talleres y cursos que van encaminados a conocer
el desarrollo del nio en preescolar: su conducta, sus acciones, necesidades e
intereses.

Qu conceptos, nociones o ideas propias tiene en torno al desarrollo

humano y psicolgico?

El desarrollo humano se define como los logros alcanzados de un individuo en el

aspecto social, emocional, intelectual, fsico y de expresin en determinadas etapas
de su vida. Y el desarrollo psicolgico es el nivel alcanzado por un individuo en sus
procesos mentales como adecuacin a situaciones: resolucin de problemas,
formas de reaccin ante estmulos etc.

Qu importancia atribuye al conocimiento sobre el desarrollo humano y

psicolgico en la formacin profesional de un maestro?

Para el docente de cualquier nivel es determinante tener el conocimiento de los

procesos de desarrollo humano y psicolgico de sus alumnos. Ya que es la base
para la planificacin de estrategias que permitan el aprendizaje. Necesita saber qu
nivel de desarrollo tiene cada uno de sus alumnos, sus formas de reaccin, sus
conductas etc.

Qu importancia atribuye al papel del maestro como promotor del desarrollo

del nio?

De igual forma es de suma importancia que el docente realice acciones que

promuevan el desarrollo humano y psicolgico del alumno pues es uno de los
objetivos de su enseanza. Lograr el desarrollo integral del alumno tomando como
bases los aprendizajes esperados

Cules son los modelos explicativos (teoras, conceptos o ideas) del

desarrollo humano y psicolgico que guan su prctica profesional?

Cuando estudie en la normal y empec a trabajar, la base de mi trabajo se

sustentaba en la teora de Piaget en la cual se establece que el nio pasa por varios
estadios de desarrollo y que l solo construye su conocimiento, solo se le debe dar
la oportunidad de interactuar con material concreto, despus en cursos y
materiales analizados me identifique con la teora social del conocimiento la cual
sostiene que el nio desarrolla y adquiere sus aprendizajes gracias a la interaccin
con los dems y que si est en un nivel de desarrollo el docente debe darle las
herramientas necesarias para que alcanc su zona de desarrollo prximo y la
importancia que tiene el lenguaje en su desarrollo.

Qu argumentos tiene a favor o en contra de alguna(s) perspectiva(s) de la

psicologa del desarrollo?

La teora de desarrollo psicolgico con la que no coincido es aquella donde el nio

es tomado como adulto en miniatura que debe seguir ciertas normas y patrones
para su aprendizaje, donde el docente es el que dirige las actividades. Estoy de
acuerdo con Vigotsky en su teora social y con Ausbel en la importancia de promover
aprendizajes significativos tomando como base la motivacin, la creatividad y el
conocimiento del alumno

Podra mencionarme algunos ejemplos concretos de situaciones o sucesos

en su propia experiencia educativa en donde haya conducido actividades con
sus estudiantes que promuevan su desarrollo?

Siempre al realizar mis actividades tomo como base el diagnstico de los alumnos
pues en la planeacin se deben proponer acciones que lo ayuden a desarrollar sus
capacidades, actitudes, valores, habilidades y conocimientos de forma integral es la
base de los principios de educacin preescolar y un ejemplo palpable que da cuenta
de ello es el juego de roles, las visitas, los cuestionamientos, lectura de cuentos,
interaccin con materiales diversos, etc.

Conclusin

Como podemos ver el desarrollo infantil tiene intervencin educativa porque

dependiendo en la etapa que se encuentre el nio esta determinara que
conocimientos va a desarrollar, el docente es responsable de como transmitir y
desarrollara un aprendizaje, es importante conocer conceptos bsicos del desarrollo
humano y psicolgico para tener un panorama ms amplio al momento de actuar
sobre algn caso en especfico y tambin en general. Al conocer teoras reforzamos
la informacin lo que detectamos en diagnsticos y nos pueden servir de gua para
comprender mejor lo que se tendra que trabajar.