GD Trompeta 2016 2017

PLAN DOCENTE ASIGNATURAS LOE 1
1. Datos generales de la asignatura
Nombre de la asignatura: TROMPETA I-B

Tipo de asignatura: Obligatoria de la especialidad
Imparticin Semestral (primer semestre)
Crditos ECTS: 13,5 Valor total en horas 405 horas
Distribucin del nmero total de horas de la asignatura en
Horas presenciales lectivas (clases individuales,clases colectivas): 22,5
30
Estimacin de otras horas presenciales : Clases magistrales, audiciones, exmenes...
352,5
Estimacin de horas para el estudio y el aprendizaje autnomo:
Profesor/a, profesores/ras de la asignatura y correo electrnico

- Ruben Marques Colomer marquesruben@gmail.com
- Arturo Garcia Espinos arturogarciaespinos@gmail.com
Departamento: Departamento de instrumentos orquestales Subdepartamento de

viento y percusin
2. Competencias que se desarrollan en la asignatura
Los estudios conducentes a la titulacin del grado superior en msica, en su especialidad de

interpretacin/trompeta, han de capacitar a los alumnos para desenvolverse como
profesionales altamente cualificados en el mbito de la interpretacin trompetstica, ya sea
como solistas o integrantes de grupos de cmara o de formaciones orquestales.
La asignatura de trompeta tendr como uno de sus objetivos fundamentales proporcionarles un

dominio completo de las tcnicas de los instrumentos de la familia del trompeta y de su
repertorio, dotndoles de una idea interpretativa coherente y propia pero fundamentada en
conocimientos tericos rigurosos. En este sentido, dentro de la asignatura se otorgar una gran
importancia al conocimiento y manejo eficaz de la bibliografa musical en general y, de modo
especial, de la especficamente dedicada al instrumento en todos sus aspectos (histricos,
tcnicos, etc.)
Por otra parte, se considera de la mayor importancia que el alumnado adquiera los recursos,
capacidades y tcnicas de estudio necesarias para la autoformacin a lo largo de su vida
profesional, as como para el continuo desarrollo e innovacin de su actividad musical.
(En el Anexo I se encuentra el listado detallado de las competencias. BOA del 3-X-2011.)
Competencias especficas:
1. Alcanzar el mbito de extensin (tesitura) idneo para la prctica profesional de la
Trompeta.
2. Perfeccionar el estudio tcnico de la trompeta en todas sus facetas (respiracin, buzz,
sonido, emisin, articulaciones, flexibilidad, doble staccato, triple staccato, flutter, uso de
sordinas, etc...)
3. Dominar la prctica del trompeta picolo y conocer su repertorio.
4. Desarrollar la faceta interpretativa del alumno de manera que ste potencie
progresivamente su personalidad artstica.
5. Desarrollar la autonoma del alumno en el estudio y en la interpretacion
6. Trabajar el autocontrol del alumno en la ejecucin instrumental en pblico.
7. Conocer los rasgos estticos y practicar los recursos interpretativos propios de los
diferentes estilos de msica: barroco, clsico, romntico y contemporneo, tanto en el
repertorio concertante, camerstico y orquestal.
8. Insistir en el conocimiento y en la ejecucin del repertorio contemporneo y en el de la
msica antigua ya que son estilos menos abordados en la prctica instrumental habitual y
en los niveles acadmicos anteriores.
9. Desarrollar la prctica instrumental en grupo, ya sea en el mbito de la msica de cmara
como en el orquestal.
3. Descripcin / Contenidos
La enseanza instrumental en el grado superior desempea un papel fundamental en la

formacin integral de los futuros intrpretes, debiendo de proporcionarles el dominio pleno de
las posibilidades que les brinda su instrumento, lo que solemos denominar tcnica, y
contribuir al desarrollo de su sensibilidad musical a travs de la comprensin del valor esttico
de la msica interpretada.
Tambin recalcar que, aunque el estudio del instrumento constituye el centro y el eje
vertebrador del plan de estudios, la plena madurez personal y musical del alumno exige una
formacin multidisciplinar que requiere de la aportacin fundamental de los conocimientos
proporcionados por el resto de las materias terico-prcticas, de modo que puedan preparar,
complementar y reforzar los adquiridos en la clase especfica de trompeta.
Contenidos (BOA del 3-X-2011).

- Sntesis y dominio de las dimensiones bsicas de la interpretacin musical profesional.
- Prctica de la tcnica instrumental, aprendizaje del repertorio principal y de un repertorio
complementario.
- Desarrollo de un estilo propio como intrprete y de la madurez creativa.
- Hbitos y tcnicas de estudio, valoracin crtica del trabajo.
- Control de correctos hbitos posturales y tcnicas de relajacin.
- Preparacin para la interpretacin en pblico, como solista o junto a otros intrpretes.
- Conocimiento bsico de la construccin, mantenimiento, comportamiento acstico y
caractersticas del propio instrumento.
Contenidos especficos:
1 Desarrollo del trabajo tcnico.

2 Estudio de ejercicios para mejorar la respiracin.
3 Mejora del volumen y la calidad del sonido en las diferentes dinmicas de
intensidad.
4 Escalas con diferentes articulaciones y en distintos modos (mayores, menor
natural, menor armnica, menor meldica, menor oriental, hexatonales,
pentatnicas, etc.). Arpegios mayores, menores, de sptima, etc. Intervalos.
Trabajo especial del legato.
5 Ampliacin de los ejercicios de flexibilidad.
6 Estudio tcnico-interpretativo del trompeta picolo. Conocimiento y prctica del
repertorio existente para este instrumento.
7 Estudio de alguna tcnica de concienciacin y relajacin corporal: tcnica de
relajacin progresiva de Jacobson, tcnica Alexander, tcnica
Feldenkrais,Yoga...
8 Profundizacin en el estudio del anlisis musical e histrico-estilstico del
repertorio del instrumento como herramienta para lograr una interpretacin
mejor y, al mismo tiempo, personalizada segn el propio criterio del alumno.
9 Conocimiento de las grafas contemporneas y del modo de ejecucin de los
nuevos efectos sonoros y de los nuevos recursos instrumentales. Prctica de
los mismos: multisonidos, flutter, conocimiento y utilizacin de las diferentes
sordinas, armnicos, etc.
10 Conocimiento y prctica de la msica antigua segn los preceptos estticos e
interpretativos de la poca.
11 Prctica instrumental en grupo para desarrollar los aspectos tcnicos (precisin
en la emisin, equilibrio sonoro, afinacin, igualdad en las articulaciones, ajuste
rtmico) y artsticos (uniformidad del discurso musical, debate de criterios
interpreativos, fraseo) ms esenciales de la formacin musical.
4. Objetivos generales
1) Perfeccionar y valorar la importancia de la respiracin y del dominio del propio cuerpo

en el desarrollo de la tcnica instrumental, de la calidad del sonido y de la interpretacin.
2) Alcanzar un dominio del cuerpo y de la mente que permita el control necesario tanto de
la relajacin como de la concentracin para utilizar con seguridad la tcnica y desarrollar un
sonido flexible.
3) Perfeccionar la capacidad de percepcin interna que permita diferenciar y encontrar el
equilibrio entre la relajacin muscular y el esfuerzo indispensable que exige la ejecucin
instrumental teniendo en cuenta que el cuerpo funciona como un todo cuyo eje es la
columna vertebral.
4) Desarrollar la sensibilidad musical y esttica que permita comprender, interpretar y
disfrutar la msica as como tomar conciencia de las posibilidades de realizarse en ella.
5) Desarrollar una capacidad crtica para apreciar la calidad en relacin con sus valores
intrnsecos.
6) Relacionar los conocimientos musicales con las caractersticas de la escritura y
literatura del instrumento de la propia especialidad, con el fin de perfeccionar la bases que
les permitan desarrollar la interpretacin artstica.
7) Perfeccionar las bases para desarrollar la capacidad de interpretacin en pblico, de
memoria y de la decisiva seguridad en s mismos, que les permitan vivir la msica como
medio de comunicacin.
8) Desarrollar la memoria y la capacidad de improvisacin como medios de mayor libertad
de expresin y de organizacin del lenguaje musical
9) Adquirir un habito de estudiar que permita desarrollar las capacidades personales,
buscar soluciones a los problemas que surgen de la partitura y valorar el propio
rendimiento en relacin al tiempo empleado.
10) Conocer el repertorio solista y de conjunto de su instrumento dentro del amplio
panorama de las diferentes pocas y estilos.
11) Interpretar de memoria parte del repertorio de solista estudiado.
12) Adquirir la experiencia necesaria para actuar en pblico con autocontrol y capacidad
comunicativa.
13) Saber aplicar los conocimientos armnicos formales e histricos para conseguir una
interpretacin artstica de calidad.
14) Utilizar con facilidad la lectura a primera vista y la improvisacin.
15) Conocer e interpretar obras escritas en lenguajes musicales contemporneos.
16) Conocer y practicar el repertorio de los instrumentos de la familia de la trompeta.
5 Organizacin general de la asignatura
Metodologa
El carcter individual de las clases en la enseanza de la trompeta, permite un seguimiento

totalmente personalizado de la evolucin del alumnado. Esto concede al profesor un gran
margen de flexibilidad en la organizacin del tiempo lectivo que, en funcin de las necesidades
y progresos de cada alumno, podr distribuirse entre las siguientes actividades:
1. Ejercicios tcnicos de embocadura.

2. Ejercicios de control del sonido.

3. Ejercicios sobre las dinmicas.
4. Ejercicios de respiracin.
5. Ejercicios de afinacin.
6. Ejercicios de relajacin.
7. Lectura a primera vista de estudios u obras.
8. Trabajo sobre ejercicios y estudios preparados en casa.
9. Trabajo de perfeccionamiento tcnico sobre los estudios.
10. Preparacin al estudio de las obras.
11. Trabajo de perfeccionamiento tcnico y estilstico de las obras.
12. Entrenamiento de la memoria.
13. Interpretacin de estudios y obras para su evaluacin.
14. Preparacin de audiciones, si procede.
Repertorio de estudios y obras
Ejercicios y estudios
20 Estudios de M. Bitsch (n1 al 5)
25 Estudios Caractersticos de A. Chavanne (n 1 al 6)
Mtodo Completo de Trompeta de J.B. Arban
Orchester Probiespel Trumpet
A lo largo del semestre habr que preparar, al menos, tres estudios (a determinar por el
profesor) y tres estudios seleccionados del resto de los mtodos citados arriba o de otros que
cuenten con el visto bueno del profesor.
Obras (listado orientativo para todos los cursos)
Concierto para Trompeta y Orquesta de A. Arutunian

Rustiques de E. Bozza
Concierto para trompeta y Orquesta de J. Haydn
Concierto para trompeta y Orquesta de J. N. Hummel
Legend de G. Enesco
Intrada de A. Honneger
Sonata de P. Hindemith
Concierto para trompeta y Orquesta de O. Bohme
Piezas Andaluzas de S. Bez

Concierto para trompeta y Orquesta de Neruda
Concierto para trompeta y Orquesta de Ch. Chaynes
Concertino de A. Jolivet
Concierto n 2 de A. Jolivet
Solus de S. Friedman
Incantation, Threne et Danse de Desenclos
Sonatina de H. W. Henze
Concierto para trompeta y Orquesta de H. Tomasi
El profesor establecer al principio del semestre el repertorio que tendr que preparar cada
alumno. El nmero de obras depender de su dificultad.
Planificacin de las actividades
Los alumnos de la asignatura participarn durante el semestre en al menos una audicin

pblica organizada por la ctedra de trompeta. Dicha audicin se celebrar preferentemente en
los meses de diciembre o enero. El repertorio estar compuesto por obras para trompeta solo o
con acompaamiento de piano incluidas en el programa del curso o por otras para grupo de
trompetas o de cmara que pudieran prepararse como actividad complementaria.
Con independencia de lo expuesto anteriormente, se fomentarn siempre que sea posible las
actividades participativas, como pueden ser la interpretacin de obras y estudios ante los
compaeros, clases colectivas, clases magistrales, asistencia a conciertos, etc.
Trabajos escritos
Los alumnos debern realizar una traduccin de algn artculo o captulo de libro tomado de la
bibliografa especializada, sugerido por el profesor a principios de curso.
RECURSOS MATERIALES
Un aula bastante espaciosa e insonorizada.
Atriles, sillas, una mesa, un espejo, un metrnomo, un afinador, un equipo de msica,
un piano, una pizarra con pentagramas, un equipo de grabacin, un ordenador con
programas de edicin musical, programa minus-one, partituras, libros de estudios,
partituras, libros de texto de historia de la msica y de anlisis musical, etc...
Equipo de boquillas e instrumentos completo para trompeta y trompeta picolo.
Coleccin de CDs y DVD de grabaciones importantes de la trompeta.
Publicaciones especializadas sobre la trompeta.
6 Evaluacin del aprendizaje
Criterios de Evaluacin
1) Utilizar el esfuerzo muscular y la respiracin adecuados a las exigencias de la ejecucin

instrumental. Con este criterio se pretende evaluar el dominio de la coordinacin motriz y el
equilibrio entre los indispensables esfuerzos musculares que requiere la ejecucin
instrumental y el grado de relajacin necesaria para evitar crispaciones que conduzcan a
una prdida de control en la ejecucin.
2) Demostrar el dominio en la ejecucin de estudios y obras sin desligar los aspectos tcnicos
de los musicales. Este criterio evala la capacidad de interrelacionar los conocimientos
tcnicos y tericos necesarios para alcanzar una interpretacin adecuada.
3) Demostrar sensibilidad auditiva en la afinacin y en el uso de las posibilidades sonoras del

instrumento. Mediante este criterio se pretende evaluar el conocimiento de las
caractersticas y del funcionamiento mecnico del instrumento y la utilizacin de sus
posibilidades.
4) Interpretar obras de las distintas pocas y estilos como solista y en grupo. Se trata de
evaluar el conocimiento que el alumno posee del repertorio de su instrumento y de sus
obras ms representativas, as como el grado de sensibilidad e imaginacin para aplicar los
criterios estticos correspondientes.
5) Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo
correspondiente. Mediante este criterio se valora el dominio y la comprensin que el alumno
posee de las obras, as como la capacidad de concentracin sobre el resultado sonoro de
las mismas.
6) Demostrar la autonoma necesaria para abordar la interpretacin dentro de los mrgenes de

flexibilidad que permita el texto musical. Este criterio evala el concepto personal estilstico
y la libertad de interpretacin dentro del respeto al texto.
7) Mostrar autonoma progresivamente mayor en la resolucin de problemas tcnicos e

interpretativos. Con este criterio se quiere comprobar el desarrollo que el alumno ha
alcanzado en cuanto a los hbitos de estudio y la capacidad de autocrtica.
8) Presentar en pblico un programa adecuado a su nivel demostrando capacidad

comunicativa y calidad artstica. Mediante este criterio se pretende evaluar la capacidad de
autocontrol y grado de madurez de su personalidad artstica.
Sistemas de Evaluacin
EVALUACIN ORDINARIA: aquella que corresponde a la primera y segunda

convocatoria evaluada por el profesor
La evaluacin es continua en primera convocatoria. Para llevarla a cabo se
tendr en cuenta el seguimiento de las clases y el resultado en las audiciones.
En la segunda convocatoria se realizar un examen final con un programa
elaborado por el profesor segn el contenido de este plan docente.
EVALUACIN SUSTITUTORIA:
La evaluacin ordinaria podr tener como mximo 3 faltas injustificadas, y
hasta un mximo de 5 en total de faltas sean justificadas o no. Una vez
superada la suma de 5 faltas (justificadas y/o no justificadas), el alumno
deber acogerse forzosamente a la evaluacin sustitutoria.
Las faltas justificadas lo podrn ser en las circunstancias siguientes:
1- Por enfermedad, con el justificante mdico correspondiente
2- Por actividades del propio centro, mediante justificacin del profesor
encargado de la actividad correspondiente.
En este caso, los alumnos se presentarn a un examen con el total del

programa del curso. Para este examen se convocar como tribunal a los
profesores de la asignatura. Esta evaluacin extraordinaria se califica en un
100 % en el acto del examen.
EVALUACIN EXTRORDINARIA: (la que corresponde a tercera y cuarta

convocatoria siempre por tribunal que nombra la direccin del centro.)
Aquellos alumnos que se encuentren en tercera o cuarta convocatoria debern
examinarse ante un tribunal nombrado al efecto y formado por al menos tres
profesores del departamento, debiendo presentar el programa propuesto por
el profesor, segn el contenido de este plan docente.
El criterio de evaluacin general consistir en realizar una evaluacin inicial para

diagnosticar el nivel del alumno. Durante el proceso de enseanza-aprendizaje realizar
una evolucin continua y cuando se acabe el proceso una evaluacin final para valorar el
rendimiento.
Se aplicarn cuatro tipos de evaluacin: autoevaluacin (se evala el mismo alumno), co-
evaluacin (se evalan los alumnos entre ellos) y heteroevaluacin (evala el profesor).
Las actividades de evaluacin sern las siguientes:
1. Audiciones pblicas contempladas como actividades escolares ( desarrolladas en el

propio centro) y actividades extraescolares (efectuadas en lugares ajenos al centro:
auditorios, salas de conciertos, etc.). Las audiciones sirven para mostrar en el
escenario el resultado del trabajo efectuado. A posteriori de la audicin se realizar un
coloquio-comentario entre profesor y alumnos.
2. Anotaciones del profesor en una ficha de seguimiento.
3. Entrevistas profesor-alumno.
4. Grabaciones y posterior anlisis y comentario. Comparativa entre una grabacin
efectuada al principio de un aprendizaje y otra realizada al final.
5. Colaboracin con orquestas y/o grupos instrumentales del entorno geogrfico. Este
puede ser un excelente mtodo de formacin y valoracin del rendimiento del
alumno.
6. En el ltimo curso el alumno deber realizar un trabajo de investigacin.
7. Examen final de carrera.
Criterios de calificacin
El conjunto de capacidades, habilidades y actitudes que el alumnado debe desarrollar ha

quedado expuesto en los apartados correspondientes a competencias, contenidos y criterios de
evaluacin. El nivel mnimo que han de alcanzar en dicho desarrollo para promocionar est
implcito en el grado de dificultad de las obras y estudios que el profesor propondr al principio
del semestre (ver el listado de repertorio orientativo). As pues, los alumnos debern demostrar
mediante la interpretacin del programa, los siguientes mnimos:
Correcta utilizacin del esfuerzo muscular y de la respiracin.

Correcta simbiosis tcnico-musical en la ejecucin.
Aprovechamiento en los hbitos y la capacidad de estudio.
Correccin en la lectura a primera vista.
Dominio de la situacin en una actuacin pblica o examen.
Correcta afinacin individual y de grupo.
Correcta precisin rtmica individual y de grupo.
Fraseo y articulacin correctos.
1
Dinmica y aggica correctas.

Correcta interpretacin del carcter y del estilo.
Buena calidad de sonido.
Digitacin correcta y precisa.
El sistema de calificacin empleado ser el establecido en el artculo 9 del Real Decreto

1614/2009. Los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las asignaturas del plan
de estudios se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin
de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa:
0-4,9: Suspenso (SS).
5,0-6,9: Aprobado (AP).
7,0-8,9: Notable (NT).
9,0-10: Sobresaliente (SB).
La mencin de Matrcula de Honor podr ser otorgada a los estudiantes que hayan obtenido
una calificacin igual o superior a 9,0. Su nmero no podr exceder del cinco por ciento de los
estudiantes matriculados en una asignatura en el correspondiente curso acadmico, salvo que
el nmero de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podr conceder una
sola Matrcula de Honor. En el caso de existir ms de dos agrupaciones que pudieran optar a
esta calificacin la Matrcula de Honor se realizar a travs de un recital pblico y ser
evaluada por un tribunal de la especialidad.
7. Fuentes de informacin bsica
BIBLIOGRAFA
LIBROS
Adems de las obras y libros relacionados en la programacin, se utilizarn otros textos
de ndole tcnica, histrica o pedaggica que servirn para completar la formacin del
alumno.
Warm up s + studies de J. Stamp
Basic Plus de W. Guggenberger
Daily drills & technical studies de M. Schlossberg
Trumpet lessons with D. Hickman
Trumpet method (book I, II, III) de A. Vizzutti

1
Technical Studies de H. L. Clarke.
27 groups of exercises de E. Irons
Lip flexibilities de Ch. Colin
Buzzing basics de J. Thompson
Method for trumpet de A. Plog (book 1-7)
Mtodo completo de trompeta de J. B. Arban
Exercises d echauffement et vocalise de P. Thibaud
Orchestal excerpts (10 volmenes) de Bartold / Voisin
Test Pieces for Orchestral Auditions, Ed. Peters
Tratado metdico de pedagoga instrumental de M. Ricquer
Cmo superar la ansiedad escnica en msicos de G. Dalia
Tocar un instrumento de J. A. Coso
Pedagoga y didctica para msicos de P. Fuentes y J. Cervera
Programa de estudios sobre los orgenes de la trompeta de A. Milln
La trompeta de E. Tarr
ANEXO I. Competencias
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
T1. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

T2. Recoger informacin significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla
adecuadamente.
T3. Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del
trabajo que se realiza.
T4. Utilizar eficientemente las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
T5. Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el mbito de su
desarrollo profesional.
T6. Realizar autocrtica hacia el propio desempeo profesional e interpersonal.
T7. Utilizar las habilidades comunicativas y la crtica constructiva en el trabajo en
equipo.
T8. Desarrollar razonada y crticamente ideas y argumentos.
T9. Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos
culturales diversos.
1
T10. Liderar y gestionar grupos de trabajo.

T11. Desarrollar en la prctica laboral una tica profesional basada en la apreciacin
y sensibilidad esttica, medioambiental y hacia la diversidad.
T12. Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales
y artsticos y a los avances que se producen en el mbito profesional y seleccionar los
cauces adecuados de formacin continuada.
T13. Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
T14. Dominar la metodologa de investigacin en la generacin de proyectos, ideas y
soluciones viables.
T15. Trabajar de forma autnoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espritu
emprendedor en el ejercicio profesional.
T16. Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el
patrimonio cultural y medioambiental.
T.17 Contribuir con su actividad profesional a la sensibilizacin social de la
importancia del patrimonio cultura, su incidencia en los diferentes mbitos y su
capacidad de generar valores significativos.
COMPETENCIAS GENERALES
G1. Conocer los principios tericos de la msica y haber desarrollado

adecuadamente aptitudes para el reconocimiento, la comprensin y la memorizacin del
material musical.
G2. Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, improvisacin, creacin y
recreacin musical.
G3. Producir e interpretar correctamente la notacin grfica de textos musicales.
G6. Dominar uno o ms instrumentos musicales en un nivel adecuado a su campo
principal de actividad.
G8. Aplicar los mtodos de trabajo ms apropiados para superar los retos que se le
presenten en el terreno del estudio personal y en la prctica musical colectiva
G9. Conocer las caractersticas propias de su instrumento principal, en relacin a su
construccin y acstica, evolucin histrica e influencias mutuas con otras disciplinas.
G11. Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en su
especialidad pero abierto a otras tradiciones. Reconocer los rasgos estilsticos que
caracterizan a dicho repertorio y poder describirlos de forma clara y completa.
G12. Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relacin con la
evolucin de los valores estticos, artsticos y culturales.
G13. Conocer los fundamentos y la estructura del lenguaje musical y saber aplicarlos
en la prctica interpretativa, creativa, de investigacin o pedaggica.
G14. Conocer el desarrollo histrico de la msica en sus diferentes tradiciones,
desde una perspectiva crtica que site el desarrollo del arte musical en un contexto
social y cultural.
G15. Tener un amplio conocimiento de las obras ms representativas de la literatura
histrica y analtica de la msica.
G21. Crear y dar forma a sus propios conceptos artsticos habiendo desarrollado la
capacidad de expresarse a travs de ellos a partir de tcnicas y recursos asimilados.
G23. Valorar la creacin musical como la accin de dar forma sonora a un
pensamiento estructural rico y complejo.
.
COMPETENCIAS ESPECFICAS
E1. Interpretar el repertorio significativo de su especialidad tratando de manera

adecuada los aspectos que lo identifican en su diversidad estilstica.
E2. Construir una idea interpretativa coherente y propia.
1
E4. Expresarse musicalmente con su Instrumento/Voz de manera fundamentada en

el conocimiento y dominio en la tcnica instrumental y corporal, as como en las
caractersticas acsticas, organolgicas y en las variantes estilsticas.
E5. Comunicar, como intrprete, las estructuras, ideas y materiales musicales con
rigor.
E6. Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre la interpretacin,
as como responder al reto que supone facilitar la comprensin de la obra musical.
E7. Desarrollar aptitudes para la lectura e improvisacin sobre el material musical.
E10. Conocer las implicaciones escnicas que conlleva su actividad profesional y ser
capaz de desarrollar sus aplicaciones prcticas.
1
Nombre de la asignatura: TROMPETA II-B

Imparticin Semestral (segundo semestre)
Crditos ECTS: 13,5 Valor total en horas 405 horas
22,5
Horas presenciales lectivas (clases individuales,clases colectivas):
30
352,5


viento y percusin


tcnicos, etc.)
1
Trompeta.
sordinas, etc...)
5. Desarrollar la autonoma del alumno en el estudio y en la interpretacin.


complementario.
1

intensidad.
Feldenkrais,Yoga...

sonido flexible.
columna vertebral.
1

intrnsecos.
comunicativa.
Metodologa


1


Legend de G. Enesco
1


Trabajos escritos
RECURSOS MATERIALES
2


posibilidades.
las mismas.



2

encargado de la actividad correspondiente

EVALUACIN EXTRAORDINARIA: (la que corresponde a tercera y cuarta


rendimiento.
2

alumno.


2

7 Fuentes de informacin bsica
BIBLIOGRAFA
LIBROS
alumno.

2

adecuadamente.
equipo.
2

soluciones viables.

material musical.
recreacin musical.
social y cultural.
.

2

rigor.
2
Nombre de la asignatura: TROMPETA III-B

Crditos ECTS: 12,5 Valor total en horas 375
22,5
30
322,5


viento y percusin


tcnicos, etc.)
2
Trompeta.
sordinas, etc...)


complementario.
2


intensidad.
Feldenkrais,Yoga...

3
sonido flexible.
columna vertebral.
intrnsecos.
comunicativa.
Metodologa
3


20 Estudios de M. Bitsch (n11al 15)
3

Legend de G. Enesco

Trabajos escritos
RECURSOS MATERIALES
3



posibilidades.
las mismas.

3





3

rendimiento.

alumno.


3


BIBLIOGRAFA
LIBROS
alumno.

3

3
adecuadamente.
equipo.
soluciones viables.

material musical.
recreacin musical.
social y cultural.
3

.

rigor.
4
Nombre de la asignatura: TROMPETA IV-B

Crditos ECTS: 12,5 Valor total en horas 375
22,5
30
322,5


viento y percusin


tcnicos, etc.)
4
Trompeta.
sordinas, etc...)


complementario.
4

intensidad.
Feldenkrais,Yoga...

sonido flexible.
columna vertebral.
4

intrnsecos.
comunicativa.
Metodologa


4


Legend de G. Enesco
4


Trabajos escritos
RECURSOS MATERIALES
4


posibilidades.
las mismas.



4




rendimiento.
4

alumno.


4

BIBLIOGRAFA
LIBROS
alumno.

5

adecuadamente.
equipo.
5

soluciones viables.

material musical.
recreacin musical.
social y cultural.
.

5

rigor.
capaz de desarrollar sus aplicaciones prcticas
5
Nombre de la asignatura: TROMPETA V-B

Crditos ECTS: 13 Valor total en horas 390 horas
22,5
30
337,5


viento y percusin


tcnicos, etc.)
5
Trompeta.
sordinas, etc...)


complementario.
5

intensidad.
Feldenkrais,Yoga...

sonido flexible.
columna vertebral.
5

intrnsecos.
comunicativa.
Metodologa


5
36 Etudes Trascendantes de Theo Charlier (del 1 al 9)
Bach for the Trumpet de Bach- Gisondi ( del 1 al 6)

Legend de G. Enesco
5


Trabajos escritos
RECURSOS MATERIALES
5


posibilidades.
las mismas.



6




rendimiento.
6

alumno.


6

BIBLIOGRAFA
LIBROS
alumno.

6

adecuadamente.
equipo.
6
soluciones viables.

material musical.
recreacin musical.
social y cultural.
.

6

rigor.
capaz de desarrollar sus aplicaciones prcticas
6
Nombre de la asignatura: TROMPETA VI-B

Crditos ECTS: 13 Valor total en horas 390
22,5
30
337,5


viento y percusin


tcnicos, etc.)
6
Trompeta.
sordinas, etc...)


complementario.
6

intensidad.
Feldenkrais,Yoga...

sonido flexible.
columna vertebral.
6

intrnsecos.
comunicativa.
Metodologa


7

Legend de G. Enesco
7


Trabajos escritos
RECURSOS MATERIALES
7


posibilidades.
las mismas.



7




rendimiento.
7

alumno.


7

BIBLIOGRAFA
LIBROS
alumno.

7

adecuadamente.
equipo.
7

soluciones viables.

material musical.
recreacin musical.
social y cultural.
.

7

rigor.
7
Nombre de la asignatura: TROMPETA VII-B

Crditos ECTS: 11 Valor total en horas 330 horas
22,5
30
277,5


viento y percusin


tcnicos, etc.)
8
Trompeta.
sordinas, etc...)


complementario.
8

intensidad.
Feldenkrais,Yoga...

sonido flexible.
columna vertebral.
8

intrnsecos.
comunicativa.
Metodologa


8

Legend de G. Enesco
8

Recital de fin de carrera
El trabajo de este semestre se centrar fundamentalmente en la preparacin del recital de fin

de carrera con el que culminarn los estudios superiores en lo referente a la asignatura de
trompeta y que tendr lugar durante el segundo semestre de este ltimo curso. En l se
interpretar un programa de, aproximadamente, entre cuarenta y cinco minutos y una hora de
duracin. El alumno, orientado por el profesor, decidir las obras a interpretar demostrando con
esta eleccin la capacidad de elegir un repertorio interesante y coherente con el que pueda
plasmar su madurez artstica y tcnica. El alumno ser asimismo responsable de disear el
programa y preparar las copias, demostrando, as, la capacidad de presentar un material
completo y visualmente atractivo. Se trata, por as decirlo, de un ensayo de propuesta
profesional.
El requisito de este recital se considerar cumplido si el alumno opta por ofrecer uno, con las
caractersticas mencionadas en el prrafo anterior, como parte prctica de su Proyecto fin de
grado, no siendo necesario, en este caso, repetirlo en una ocasin diferente o programar otro
distinto. S ser obligatoria su realizacin cuando dicha parte prctica adopte un formato que no
se ajuste a lo establecido en esta gua docente.

8
Trabajos escritos
RECURSOS MATERIALES


8

posibilidades.
las mismas.




8




rendimiento.

alumno.

8



8

BIBLIOGRAFA
LIBROS
alumno.

9

adecuadamente.
equipo.
soluciones viables.

material musical.
9
recreacin musical.
social y cultural.
.

rigor.
capaz de desarrollar sus aplicaciones prctica.
9
Nombre de la asignatura: TROMPETA VIII-B

Crditos ECTS: 11 Valor total en horas 330
22,5
30
277,5


viento y percusin


tcnicos, etc.)
9

Trompeta.
sordinas, etc...)


complementario.
9

intensidad.
Feldenkrais,Yoga...

sonido flexible.
columna vertebral.
9
intrnsecos.
comunicativa.
Metodologa


9

Legend de G. Enesco
9
Recital de fin de carrera
El trabajo se centrar fundamentalmente en la preparacin del recital de fin de carrera con el

que culminarn los estudios superiores en lo referente a la asignatura de trompeta y que tendr
lugar durante este ltimo semestre. En l se interpretar un programa de, aproximadamente,
entre cuarenta y cinco minutos y una hora de duracin. El alumno, orientado por el profesor,
decidir las obras a interpretar demostrando con esta eleccin la capacidad de elegir un
repertorio interesante y coherente con el que pueda plasmar su madurez artstica y tcnica. El
alumno ser asimismo responsable de disear el programa y preparar las copias,
demostrando, as, la capacidad de presentar un material completo y visualmente atractivo. Se
trata, por as decirlo, de un ensayo de propuesta profesional.
El requisito de este recital se considerar cumplido si el alumno opta por ofrecer uno, con las
caractersticas mencionadas en el prrafo anterior, como parte prctica de su Proyecto fin de
grado, no siendo necesario, en este caso, repetirlo en una ocasin diferente o programar otro
distinto. S ser obligatoria su realizacin cuando dicha parte prctica adopte un formato que no
se ajuste a lo establecido en esta gua docente.
Adems del recital de fin de carrera, los alumnos de la asignatura participarn durante el
semestre en al menos dos audiciones pblicas organizadas por la ctedra de trompeta. Dichas
audiciones se celebrarn, preferentemente, en los meses de febrero/marzo y abril/mayo. El
repertorio estar compuesto por obras para trompeta solo o con acompaamiento de piano
incluidas en el programa del curso o por otras para grupo de trompetas o de cmara que
pudieran prepararse como actividad complementaria.
9
Trabajos escritos
RECURSOS MATERIALES


9

posibilidades.
las mismas.




La evaluacin es continua e individualizada en primera convocatoria. Para
llevarla a cabo se tendr en cuenta el seguimiento de las clases y el resultado
en las audiciones y en el Recital de fin de carrera. En la segunda
convocatoria se realizar un examen final que adoptar el formato y las
caractersticas establecidas para dicho recital en esta gua docente.
1
0

Para aquellos alumnos/as que hayan sobrepasado las tres faltas injustificadas
o hayan acumulado ms de cinco faltas (justificadas o injustificadas). En este
caso, los alumnos se presentarn a un examen final con un programa
elaborado por el profesor segn el contenido de esta gua docente y que, en
cualquier caso, incluir la realizacin de un recital que adoptar el formato y
las caractersticas establecidas en esta gua docente para los recitales de fin
de carrera. Para este examen se convocar como tribunal a tres profesores
del Departamento de Viento. Esta evaluacin extraordinaria se califica en un


profesores del departamento. Dicho examen adoptar el formato y las
caractersticas establecidas en esta gua docente para los recitales de fin de
carrera.

rendimiento.

1
0
alumno.




1
0
BIBLIOGRAFA
LIBROS
alumno.

1
0

adecuadamente.
equipo.
soluciones viables.
1
0


material musical.
recreacin musical.
social y cultural.
.

rigor.
1
0

GD Trompeta 2016 2017

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PLAN DOCENTE ASIGNATURAS LOE 1

1. Datos generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: TROMPETA I-B

Horas presenciales lectivas (clases individuales,clases colectivas): 22,5

Profesor/a, profesores/ras de la asignatura y correo electrnico

Departamento: Departamento de instrumentos orquestales Subdepartamento de

2. Competencias que se desarrollan en la asignatura

Los estudios conducentes a la titulacin del grado superior en msica, en su especialidad de

La asignatura de trompeta tendr como uno de sus objetivos fundamentales proporcionarles un

La enseanza instrumental en el grado superior desempea un papel fundamental en la

Contenidos (BOA del 3-X-2011).

1 Desarrollo del trabajo tcnico.

1) Perfeccionar y valorar la importancia de la respiracin y del dominio del propio cuerpo

5 Organizacin general de la asignatura

El carcter individual de las clases en la enseanza de la trompeta, permite un seguimiento

1. Ejercicios tcnicos de embocadura.

2. Ejercicios de control del sonido.

Repertorio de estudios y obras

25 Estudios Caractersticos de A. Chavanne (n 1 al 6)

Mtodo Completo de Trompeta de J.B. Arban

Orchester Probiespel Trumpet

Obras (listado orientativo para todos los cursos)

Concierto para Trompeta y Orquesta de A. Arutunian

Piezas Andaluzas de S. Bez

Planificacin de las actividades

Los alumnos de la asignatura participarn durante el semestre en al menos una audicin

6 Evaluacin del aprendizaje

1) Utilizar el esfuerzo muscular y la respiracin adecuados a las exigencias de la ejecucin

3) Demostrar sensibilidad auditiva en la afinacin y en el uso de las posibilidades sonoras del

6) Demostrar la autonoma necesaria para abordar la interpretacin dentro de los mrgenes de

7) Mostrar autonoma progresivamente mayor en la resolucin de problemas tcnicos e

8) Presentar en pblico un programa adecuado a su nivel demostrando capacidad

EVALUACIN ORDINARIA: aquella que corresponde a la primera y segunda

En este caso, los alumnos se presentarn a un examen con el total del

EVALUACIN EXTRORDINARIA: (la que corresponde a tercera y cuarta

El criterio de evaluacin general consistir en realizar una evaluacin inicial para

Las actividades de evaluacin sern las siguientes:

1. Audiciones pblicas contempladas como actividades escolares ( desarrolladas en el

2. Anotaciones del profesor en una ficha de seguimiento.

6. En el ltimo curso el alumno deber realizar un trabajo de investigacin.

7. Examen final de carrera.

El conjunto de capacidades, habilidades y actitudes que el alumnado debe desarrollar ha

Correcta utilizacin del esfuerzo muscular y de la respiracin.

Dinmica y aggica correctas.

El sistema de calificacin empleado ser el establecido en el artculo 9 del Real Decreto

0-4,9: Suspenso (SS).

5,0-6,9: Aprobado (AP).

7,0-8,9: Notable (NT).

9,0-10: Sobresaliente (SB).

7. Fuentes de informacin bsica

Warm up s + studies de J. Stamp

Basic Plus de W. Guggenberger

Daily drills & technical studies de M. Schlossberg

Trumpet lessons with D. Hickman

Trumpet method (book I, II, III) de A. Vizzutti

Technical Studies de H. L. Clarke.

27 groups of exercises de E. Irons

Lip flexibilities de Ch. Colin

Buzzing basics de J. Thompson

Method for trumpet de A. Plog (book 1-7)

Mtodo completo de trompeta de J. B. Arban

Exercises d echauffement et vocalise de P. Thibaud

Orchestal excerpts (10 volmenes) de Bartold / Voisin