TEORA DE LOS TEST

6.12 ndice de validez del reactivo

Se trata, en esta clase, de procedimientos para evaluar la validez, es decir cunto se
aproxima una medida al valor real que pretende medir. Son procedimientos muy
generales, pero aqu se van a tratar al hilo del problema de las pruebas
diagnsticas (problema muy importante en la prctica y la investigacin clnica): pruebas
para determinar si un individuo tiene, o no, una cierta enfermedad (u otra caracterstica).
Hay que resaltar (y no siempre se hace) que si bien la validez de una prueba depende
exclusivamente de la prueba, las estimaciones numricas que se obtengan de la misma
pueden depender de la prevalencia y de las caractersticas clnicas de los pacientes que
se hayan estudiado.
6.13 ndice de discriminacin del reactivo
Las medidas de discriminacin de reactivos indican qu tan adecuadamente separa o
diferencia un reactivo entre quienes obtienen puntuaciones altas y quienes obtienen
puntuaciones bajas en una prueba completa (Cohen & Swerdlik, 2001). El ndice de
discriminacin aporta evidencia a la validez de los resultados de la prueba en el sentido
de determinar si el tem mide o no lo que toda la prueba pretende medir.
Para calcular el ndice de discriminacin se utilizar el software SPSS. En la base de
datos ya debemos de tener la variable SUMA- aciertos totales que obtuvo cada persona-
para recodificarla (Figura 1). Nos dirigimos a la pestaa "TRANSFORMAR" y
seleccionamos "RECODIFICAR EN DISTINTAS VARIABLES". Y nos aparecer un
cuadro, seleccionamos la variable SUMA, le damos click a la flecha, introducimos el
nombre de la nueva variable y la ETIQUETA y le damos CAMBIAR.
6.14 Anlisis cualitativo de los reactivos
El Anlisis Cualitativo tiene por objeto el reconocimiento o identificacin de los elementos
o de los grupos qumicos presentes en una muestra. Por tanto, esta parte de la Qumica
Analtica estudia los medios para poder llevar a cabo las mencionadas identificaciones.
La base en la que se fundamentan la mayora de los procesos analticos cualitativos son
las reacciones qumicas, si bien, hay que mencionar que los mtodos instrumentales,
basados en principios fsicos o fisicoqumicos, han colaborado, a veces de forma
decisiva, a la resolucin de un gran nmero de problemas de anlisis cualitativo. En este
sentido, se tratarn nicamente algunos aspectos del anlisis cualitativo clsico,
reservando las aplicaciones de los mtodos instrumentales para cuando el alumno estudie
con cierta profundidad los citados mtodos.
6.15 Revisin de la prueba
Seleccin de los mejores tems.
Revisin (ajuste) de la prueba y tabla de especificaciones.
Validacin cruzada (realizar nuevamente procedimiento de validez con una nueva
muestra de la misma poblacin) Interpretacin.
PSICOLOGA DEL DESARROLLO II

UNIDAD V

Desarrollo fsico y cognoscitivo en la edad adulta tarda.

5.1 Edades que comprende la vejez.

EDAD BIOLGICA EDAD PSICOLGICA EDAD SOCIAL.

No necesariamente han de coincidir con el tiempo.

Se puede tener una edad cronolgica de 72 aos y una edad psicolgica de 42, y una
edad social de 65.

EDAD CRONOLGICA.

Es la que va desde el nacimiento hasta la edad actual de la persona. Definicin referencial

y arbitraria de vejez.

EDAD BIOLGICA.

Tiene en cuenta los cambios fsicos y biolgicos que se van produciendo en las
estructuras celulares, de tejidos, rganos y sistemas.

EDAD PSICOLGICA.

Define a la vejez en funcin de los cambios cognitivos, afectivos y de personalidad a lo

largo del ciclo vital.

El crecimiento psicolgico no cesa en el proceso de envejecimiento (capacidad de

aprendizaje, rendimiento intelectual, creatividad, modificaciones afectivas-valorativas del
presente, pasado y futuro, as como de crecimiento personal)

EDAD SOCIAL.

Suele medirse por la capacidad de contribuir al trabajo, la proteccin del grupo o grupos a
que pertenecen y la utilidad social. Estimacin que varia segn las sociedades, sus leyes,
valoraciones, prejuicios y estereotipos, oscilando entre los extremos del continuo viejo-
sabio, viejo-inutil.

Hay autoras, como Roco Fernndez Ballesteros, que les gusta ms hablar de edad
funcional en base a criterios de salud frente a edad cronolgica de referencia socio-
demografica.

EDAD FUNCIONAL.

Se define a travs del nivel de competencia conductual de un determinado anciano.

Por tercera edad, algunos autores, entienden la vejez competente y adaptada y por cuarta
edad a los sujetos funcionalmente inhbiles pertenecientes al mismo grupo cronolgico.

5.2 La vejez en la actualidad.

En la actualidad, el nuevo papel de los adultos mayores se redefine dentro de la sociedad.

Con menos o ms avances, en el caso de los pases de Latinoamrica, los viejos han
asumido los nuevos desafos de un envejecimiento activo, saludable, pero como actores
sociales con participacin y derechos.

En la actualidad, la nocin de anciano est estigmatizada. En la sociedad existe el temor

de llegar a esa edad, eso tiene que ver con los aos que se tiene porque en la cultura
occidental se relaciona con la explosin del cuerpo.

5.3 Desarrollo fsico, cambios y salud mental.

Durante la etapa de la vejez, se dan diversos cambios fsicos, la piel empieza a palidecer
y perder elasticidad, se arruga y se reduce la masa muscular, tambin aparecen venas
varicosas en las piernas, el cabello se adelgaza y se torna gris y el vello corporal
comienza a escasear.

La estatura se empieza a reducir por la atrofiacin de los discos entre las vrtebras
espinales, en algunas personas surge osteoporosis y la composicin qumica de los
huesos cambia aumentando el riesgo a fractura.

En los cambios de salud mental, tenemos:

Depresin: Cuando un anciano se deprime, a veces su depresin se considera

errneamente un aspecto normal de la vejez. La depresin en los ancianos, si no se
diagnostica ni se trata, causa un sufrimiento innecesario para el anciano y para su familia.
Con un tratamiento adecuado, el anciano tendra una vida placentera. Cuando la persona
de edad va al mdico, puede solo describir sntomas fsicos. Esto pasa por que el anciano
puede ser reacio a hablar de su desesperanza y tristeza. La persona mayor puede no
querer hablar de su falta de inters en las actividades normalmente placenteras, o de su
pena despus de la muerte de un ser querido, incluso cuando el duelo se prolonga por
mucho tiempo.

Demencia: Los mdicos consideran que la demencia es un sndrome, no una enfermedad.

Un sndrome es un conjunto de signos y sntomas. En el caso de la demencia, todos estos
signos estn indicando un deterioro progresivo en los procesos del pensamiento.
Pensemos, por ejemplo, en la prdida de memoria, en la dificultad para continuar con las
habilidades adquiridas y en los cambios de comportamiento.

La demencia afecta sobre todo a las personas de edad avanzada. El 20% de todas las
personas con ms de 80 aos padece demencia. Debido al envejecimiento creciente de la
poblacin, la demencia se est convirtiendo en un problema de gran magnitud. Algunos
de sus sntomas son: prdida de memoria, problemas de orientacin, dificultad para
planificar y hacer previsiones, dificultad para realizar ciertas tareas, etc.

Alzheimer: La enfermedad de Alzheimer (EA) es un trastorno neurolgico que provoca la

muerte de las clulas nerviosas del cerebro. La causa ms frecuente de demencia senil,
es un proceso degenerativo que afecta al sistema nervioso central generalmente de
manera crnica o progresiva. Por lo general, la EA comienza paulatinamente y sus
primeros sntomas pueden atribuirse a la vejez o al olvido comn. A medida en que
avanza la enfermedad, se van deteriorando las capacidades cognitivas, entre ellas la
capacidad para tomar decisiones y llevar a cabo las tareas cotidianas, y pueden surgir
modificaciones de la personalidad, as como conductas problemticas. En sus etapas
avanzadas, la EA conduce a la demencia y finalmente a la muerte.

La enfermedad de Alzheimer, a causa de diversas alteraciones neuropatolgicas

asociadas como son los depsitos amiloides extracelulares y los nudos neurofibrilares
intra neuronales, impide desarrollar mltiples funciones corticales superiores, entre ellas la
memoria, el pensamiento, la comprensin, el clculo, la capacidad de aprendizaje, el
lenguaje y el juicio.

5.3 Desarrollo cognoscitivos en la edad adulta tarda.

Cuando las personas envejecen, la capacidad para vivir independientemente es una

importante prueba de competencia cognitiva, medida por siete actividades instrumentales
de la vida diaria: manejo de las finanzas, compras para necesidades, empleo del telfono,
consecucin de transporte, preparacin de alimentos, toma de medicamentos y
mantenimiento del hogar. Se cree que el principal contribuyente en cambios en las
habilidades cognitivas y en la eficiencia de procesamiento de informacin es la
disminucin general del funcionamiento del sistema nervioso central, medida por el tiempo
de reaccin, lo cual puede afectar el desempeo en pruebas de inteligencia,
especialmente en las que tienen un tiempo prefijo, y puede interferir la capacidad de
aprender y recordar.

Memoria

La mala memoria se considera signo de envejecimiento. Al igual que otras habilidades

cognitivas, el funcionamiento de la memoria de los ancianos vara mucho.

Memoria a corto plazo: Los investigadores evalan la memoria a corto plazo pidiendo a
una persona que repita una secuencia de nmeros, ya sea en el orden presentado o en el
orden inverso.

*Memoria sensorial: la repeticin inmediata en el mismo orden.

*Memoria de trabajo: la repeticin inversa.

Memoria a largo plazo: Los investigadores dividen la memoria a largo plazo en tres
grandes componentes:
*Memoria episdica: recuerda que desayuno esta maana?

*Memoria semntica: mantiene almacenado el conocimiento de los hechos histricos,

localizaciones geogrficas, costumbres sociales, significado de palabras y as
sucesivamente. Esta no depende de recordar donde y cuando se aprendi.

*Memoria procedimental: incluye habilidades, hbitos y manera de hacer cosas que

pueden recordarse sin esfuerzo consciente.