Gua Docente

Trabajo Fin de Estudios

Musicologa
Curso 2016-2017

Murcia, 20 de octubre de 2016

I.- IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA................................................................................. - 3 -
II.- PRESENTACIN .......................................................................................................................... - 3 -
III.- COMPETENCIAS Y PERFIL PROFESIONAL ....................................................................... - 5 -
COMPETENCIAS TRANSVERSALES................................................................................................................. - 5 -
COMPETENCIAS GENERALES DEL GRADO.................................................................................................... - 5 -
COMPETENCIAS ESPECFICAS DE LA ESPECIALIDAD (MUSICOLOGA) .................................................... - 6 -
PERFIL PROFESIONAL ..................................................................................................................................... - 6 -
IV.- CONTENIDO................................................................................................................................ - 7 -
V.- TEMPORALIZACIN DEL TRABAJO, CONVOCATORIAS Y PRESENTACIN ............ - 7 -
VI.- PLANIFICACIN DE LA TUTORA, SUGERENCIAS Y METODOLOGA PARA EL TFE.. -
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PLANIFICACIN DE LA TUTORA .................................................................................................................... - 8 -
SUGERENCIAS PARA EL TFE ........................................................................................................................ - 10 -
1. Escribir correctamente ........................................................................................................................- 10 -
2. Estructuracin y contenido mnimo de un TFE ........................................................................- 10 -
3. Sugerencias de formato .......................................................................................................................- 10 -
4. ndice ............................................................................................................................................................- 11 -
5. Contenido....................................................................................................................................................- 12 -
6. Antes de entregar el trabajo ..............................................................................................................- 12 -
7. Defensa del TFE .......................................................................................................................................- 12 -
OTRAS ADVERTENCIAS BASADAS EN LA EXPERIENCIA DE TRABAJOS PASADOS................................... - 13 -
VII.- MTODOS DE EVALUACIN .............................................................................................. - 14 -
INFORME DEL TUTOR.................................................................................................................................... - 14 -
COMISIN DE EVALUACIN DEL TRABAJO FIN DE ESTUDIOS ................................................................ - 15 -
PONDERACIN DE LAS DISTINTAS PARTES DEL TRABAJO....................................................................... - 15 -
PONDERACIN PARA LA EVALUACIN DE ALUMNOS CON CIRCUNSTANCIAS ESPECIALES ................. - 15 -
VIII.- RECURSOS Y MATERIALES DIDCTICOS ..................................................................... - 16 -
IX.- LNEAS DE INVESTIGACIN ................................................................................................ - 18 -
X.- PROFESORADO ......................................................................................................................... - 18 -
XI.- ANEXOS ...................................................................................................................................... - 20 -
NORMATIVA CORRESPONDIENTE CITADA ................................................................................................. - 20 -
ESTUDIO ANALTICO POR PARTE DEL DIRECTOR ..................................................................................... - 22 -

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TITULACIN: Graduado o Graduada en Msica

ESPECIALIDAD: Musicologa

ITINERARIO: --

ASIGNATURA: Trabajo Fin de Estudios

PROFESORES: Abelln de la Rosa, Cristbal Vogmil

Montoro Bermejo, Amparo

Muoz de Sus, Alberto (por adscripcin, del Departamento de Msica Antigua)

Prats Redondo, Consuelo

Zaldvar Gracia, lvaro

COORDINADOR DE LA ASIGNATURA: Zaldvar Gracia, lvaro

I.- Identificacin de la asignatura

Tipo No Instrumental
Materia Trabajo Fin de Estudios
Curso 4
Perodo de imparticin Semestre I y II
N Crditos 12
Ratio 1/1
Tiempo lectivo semanal 30 minutos. Cuando exista un cotutor, el tiempo ser de 15 minutos
Idioma en el que se imparte Espaol
Departamento Musicologa

II.- Presentacin

El trabajo fin de estudios es un trabajo personal y autnomo, se desarrollar bajo la direccin de una
tutora acadmica y debe defenderse de forma individual.

Para formalizar la matrcula en el Trabajo Fin de Estudios se requiere tener superados o reconocidos un
mnimo de 170 crditos ECTS y matricularse en todos los crditos que restan para acabar los estudios.
La formalizacin de la matrcula da derecho a las dos convocatorias de que se dispone para superar el
trabajo. Si no se utiliza ninguna de las dos convocatorias durante el ao en que se ha formalizado la
matrcula, sta tendr validez nicamente para el curso siguiente. Se dispone de dos convocatorias para
superar el trabajo fin de estudios (15.6).
Cada convocatoria del trabajo se computar cuando el alumno solicite su presentacin y defensa (15.7).

Puede plantearse el Trabajo en dos modalidades:

a) propuesto por un departamento del centro a partir de las lneas de investigacin que se establezcan; y
b) propuesto por el estudiante o por una empresa o institucin (para su aceptacin necesita el visto
bueno del departamento) (11.4).

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El trabajo se compone de dos partes: la parte A consiste en la elaboracin de un documento, destinado a
fomentar la adquisicin de competencias en investigacin; la parte B tiene carcter prctico y puede ser
preparada y presentada grupalmente (11.5).

Conforme a la normativa vigente, el Trabajo de Fin de estudios de la especialidad de Musicologa,

programado en el curso 4 con una carga de 12 ECTS, est dividido en:

A. Trabajo de investigacin en torno a un tema vinculado a la especialidad.

B. Trabajo prctico vinculado al trabajo de investigacin: a partir de un supuesto prctico elaboracin de

un documento de carcter divulgativo dirigido a un pblico especfico, de programas de mano, crtica
musical, planificacin de una actividad musical, o aquellos que establezca el departamento.

El trabajo puede hacerse en colaboracin total o parcial con una empresa o entidad; en este caso se
nombra tambin un tutor de la empresa o entidad (12.6).

Los alumnos solicitarn la presentacin y defensa de su trabajo en los plazos que establezca el centro
(18.2). Estos plazos estn determinados por la Junta de Departamentos (15.7)

La defensa del trabajo ser pblica. El alumno expondr el trabajo ante la comisin de evaluacin y a
continuacin se establecer un debate (18.3).

Para que pueda evaluarse y calificarse el trabajo fin de estudios se requiere tener aprobadas todas las
asignaturas del plan de estudios. La evaluacin ser nica (18.1)

El tutor del trabajo fin de estudios ha de ser un catedrtico que imparta clase en el conservatorio (12.1).
El tutor es nombrado por el director del centro a propuesta de los departamentos. El director puede
autorizar, motivadamente, la cotutela del trabajo (12.2).
El tutor orienta, asesora y planifica las actividades de alumno, hace un seguimiento del desarrollo y
elaboracin del trabajo y vela por el cumplimiento de los objetivos fijados (12.3).
El tutor emitir un informe final dirigido a la comisin de valoracin del trabajo fin de estudios, con los
aspectos significativos del trabajo, grado de consecucin de los objetivos, valoracin del trabajo
realizado y evaluacin de los resultados obtenidos (12.4).
Si el trabajo se realiza en colaboracin con empresas o instituciones, se nombra un tutor en la institucin
colaboradora. Tambin puede nombrarse tutor a una personalidad de reconocido prestigio.

Nota: Los derechos de propiedad intelectual del trabajo fin de estudios son de los alumnos autores. La
titularidad puede compartirse con los tutores, cotutores y entidades a los que estos pertenezcan (11.7).

En la Junta de Jefes de Departamento de 21 de marzo de 2014 fue aprobada la iniciativa para que
hubiese tres fechas de presentacin de trabajos (2 convocatorias) 15/5, 7/9 y 20/12.

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III.- Competencias y Perfil Profesional

Competencias CT1. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

Transversales
CT2. Recoger informacin significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla
adecuadamente
CT3. Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los
objetivos del trabajo que se realiza.
CT4. Utilizar eficientemente las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
CT5. Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el mbito de
su desarrollo profesional.
CT8. Desarrollar razonada y crticamente ideas y argumentos.
CT12. Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios
culturales, sociales y artsticos y a los avances que se producen en el
mbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formacin
continuada.
CT14. Dominar la metodologa de investigacin en la generacin de
proyectos, ideas y soluciones viables.
CT15. Trabajar de forma autnoma y valorar la importancia de la iniciativa y
el espritu emprendedor en el ejercicio profesional.
CT16. Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el
patrimonio cultural y medioambiental.
Competencias Generales CG1. Conocer los principios tericos de la msica y haber desarrollado
del Grado adecuadamente aptitudes para el reconocimiento, la comprensin y la
memorizacin del material musical.
CG2. Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, improvisacin, creacin y
recreacin musical.
CG3. Producir e interpretar correctamente la notacin grfica de textos
musicales.
CG4. Reconocer materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad
auditiva y saber aplicar esta capacidad a su prctica profesional.
CG5. Conocer los recursos tecnolgicos propios de su campo de actividad y
sus aplicaciones en la msica preparndose para asimilar las novedades
que se produzcan en l.
CG8. Aplicar los mtodos de trabajo ms apropiados para superar los retos
que se le presenten en el terreno del estudio personal y en la prctica
musical colectiva.
CG10. Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre
conceptos musicales diversos.
CG12. Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relacin
con la evolucin de los valores estticos, artsticos y culturales.
CG13. Conocer los fundamentos y la estructura del lenguaje musical y
saber aplicarlos en la prctica interpretativa, creativa, de investigacin o
pedaggica.

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 CG14. Conocer el desarrollo histrico de la msica en sus diferentes
tradiciones, desde una perspectiva crtica que site el desarrollo del arte
musical en un contexto social y cultural.
CG15. Tener un amplio conocimiento de las obras ms representativas de
la literatura histrica y analtica de la msica.
CG16. Conocer el contexto social, cultural y econmico en que se desarrolla
la prctica musical, con especial atencin a su entorno ms inmediato pero
con atencin a su dimensin global.
CG17. Estar familiarizado con los diferentes estilos y prcticas musicales
que le permitan entender, en un contexto cultural ms amplio, su propio
campo de actividad y enriquecerlo.
CG21. Crear y dar forma a sus propios conceptos artsticos habiendo
desarrollado la capacidad de expresarse a travs de ellos a partir de
tcnicas y recursos asimilados.
CG22. Disponer de recursos musicales amplios y diversos para poder crear
o adaptar piezas musicales as como improvisar en distintos contextos a
partir del conocimiento de estilos, formatos, tcnicas, tendencias y
lenguajes diversos.
CG23. Valorar la creacin musical como la accin de dar forma sonora a un
pensamiento estructural rico y complejo.
CG25. Conocer y ser capaz de utilizar metodologas de estudio e
investigacin que le capaciten para el continuo desarrollo e innovacin de
su actividad musical a lo largo de su carrera.
CG26. Ser capaz de vincular la propia actividad musical a otras disciplinas
del pensamiento cientfico y humanstico, a las artes en general y al resto de
disciplinas musicales en particular, enriqueciendo el ejercicio de su
profesin con una dimensin multidisciplinar.
Competencias CEI1. Conocer la estructura musical de las obras de los distintos repertorios
Especficas de la de la tradicin occidental y de otras con capacidad de valorar plenamente
Especialidad sus aspectos sintcticos y sonoros.
(Musicologa)
CEI2. Conocer las condiciones artsticas, histricas y sociales en las que se
ha desarrollado la creacin musical y la prctica interpretativa.
CEI3. Conocer los materiales de la msica, las tcnicas histricas y
modernas de composicin, de los instrumentos, su construccin, su
acstica, asi como otras caractersticas organolgicas.
CEI5. Conocer las fuentes musicales y las herramientas de acceso a las
mismas, as como las tcnicas necesarias para su difusin.
CEI6. Conocer los mtodos de investigacin cientfica propios de su campo
y sus aplicaciones.
CEI7. Adquirir la capacidad crtica para valorar los productos de la actividad
musical de distintos perodos bajo una perspectiva que integre aspectos
artsticos, histricos y sociales.
CEI8. Argumentar y expresar de forma escrita y verbal sus puntos de vista
sobre la interpretacin, as como responder al reto que supone facilitar la
comprensin de la obra musical.
Perfil Profesional Vase el del titulado superior en Musicologa

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IV.- Contenido

El contenido de la materia abarcar desde la eleccin adecuada de los temas -tanto en la parte A como
en la B-, la elaboracin del texto -con la orientacin, asesoramiento y seguimiento peridico por parte del
tutor-, hasta la prctica oral de la defensa pblica.

En las Juntas de Jefes de Departamento de octubre de 2013 y enero de 2014 se adoptaron una serie de
acuerdos sobre el Trabajo Fin de Estudios LOE, de las que se detallan seguidamente las relativas al
Departamento de Musicologa, tales como las ponderaciones y los criterios de calificacin.

a) Dimensin del trabajo. El trabajo tendr una extensin de 40.000 a 60.000 palabras (unas 100-150
pag. de texto corrido) excluyndose del cmputo de palabras y pginas la portada, los crditos y
agradecimientos, el ndice, las referencias finales (fuentes y bibliografa), el ndice analtico (en el caso de
que algn alumno quiera elaborarlo) y los anexos documentales.

b) Criterios de calificacin. Se establecen las ponderaciones que deben aplicarse a las partes A y B del
trabajo a la hora de calcular la calificacin final:

Parte A (terica / investigacin): 85%

Parte B (prctica / divulgacin): 15%

Para aprobar el trabajo fin de estudios es necesario aprobar las dos partes del mismo (A y B). Por tanto,
si el alumno obtiene menos de un 5 en una de las partes, la calificacin de su trabajo de graduacin ser
directamente Suspenso, aunque la media resultante de aplicar las ponderaciones sea de 5 o ms puntos.
La puntuacin se har de 0 a 10, con un decimal.

Se recuerda que tal y como determina el punto 1 del apartado decimoctavo del plan de estudios, la
evaluacin del trabajo fin de estudios es nica. Esto significa que ambas partes del trabajo deben ser
superadas en la misma convocatoria (no est permitido dejar pendiente una parte para una convocatoria
posterior). Ahora bien: lo que s resulta posible es que la defensa de las dos partes del trabajo tenga lugar
en dos sesiones distintas, si as lo determina la comisin de evaluacin (una de cuyas funciones es,
precisamente, establecer el calendario de actuaciones, que debe hacerse pblico con suficiente
antelacin).

V.- Temporalizacin del trabajo, convocatorias y presentacin

Tutoras (30 semanas x 0,50 horas semanales) 15 h

10 ECTS
Trabajo individual para la parte A 265 h
Trabajo individual para la parte B 56 h 2 ECTS
Total de horas de trabajo del estudiante 336 h 12 ECTS

Tal como se comunic en el claustro del 4 de abril de 2014, las convocatorias de tribunales para defensa
del trabajo tendrn lugar en los meses de:

Junio (fecha lmite para presentacin del trabajo: 15 de mayo)

Septiembre (fecha lmite para presentacin del trabajo: 6 de septiembre)
Febrero (fecha lmite para presentacin del trabajo: 20 de diciembre del ao anterior)

Si un alumno presenta su trabajo dentro de los plazos establecidos y llegado el momento de la defensa
tiene pendiente alguna asignatura, esa convocatoria del trabajo no le cuenta, "por no cumplir los
requisitos necesarios para la presentacin y defensa".

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VI.- Planificacin de la tutora, sugerencias y metodologa para el TFE

Aunque siempre ser prioritaria la decisin acordada entre alumno/a y tutor/a, de forma general y
orientativa se pueden seguir algunas propuestas que aparecen en el trabajo coordinado por M Luisa
Rodrguez Moreno y Juan Llanes Ordez Cmo elaborar, tutorizar y evaluar un Trabajo de Fin de
Mster (2013), y que reproducimos parcialmente a continuacin.

Planificacin de la tutora

En lneas generales, la labor del tutor/a debe concretarse en orientar, hacer un seguimiento, asesorar al
alumno en el proceso del Trabajo Fin de Estudios (TFE) y valorar los resultados obtenidos.

As, las tareas de tutora pueden articularse en tres momentos:

1. FASE INICIAL
En este primer momento, el alumno tiene que:
Definir de manera clara y acotada el tema, objeto y problema de estudio.
Analizar y concretar la idoneidad del trabajo segn su especialidad y nivel de
conocimientos.
Disear un primer esbozo del trabajo y hacer el ndice (que ir cambiando y
concretndose a lo largo del proceso).
Seleccionar las fuentes y herramientas ms adecuadas para lograr los objetivos
planteados en el TFE.
Elaborar un calendario de trabajo realista.

La orientacin y asesoramiento del tutor se centrarn en:

Ayudar al estudiante a concretar el tema y/o problema del trabajo, a discernir qu quiere
conseguir, hasta dnde quiere llegar y cules son los resultados ms relevantes que
espera aportar.
Contribuir a precisar los objetivos ms asequibles y pertinentes a su nivel de estudios.
Ofrecer estrategias de anlisis, pautas de investigacin e identificacin de posibles
dificultades.
Revisar el esquema e ndice del trabajo y aconsejar sobre qu es relevante para el
estudio y qu aspectos se pueden desestimar.
Ofrecer orientaciones bibliogrficas de acuerdo a la temtica escogida.
Confeccionar con el estudiante un plan de trabajo realista y adecuado al tiempo y a los
recursos disponibles, donde se especifiquen con claridad las responsabilidades y
obligaciones del tutelado y del tutor, las fechas de entrega de los avances, de las
revisiones conjuntas y los mecanismos de comunicacin y seguimiento que se usarn a
lo largo del proceso (reuniones presenciales, correo electrnico, telfono, etc.).
Crear un clima positivo de trabajo basado en la escucha, respeto y compromiso con el
aprendizaje y la investigacin.

2. FASE DE DESARROLLO Y SEGUIMIENTO

Este segundo momento tiene como principal objetivo hacer operativo el plan de trabajo. En l, el
estudiante tiene que aportar informes parciales de su actividad, de forma que el tutor pueda
reunir evidencias para valorar el proceso seguido y mostrar las posibles vas de adelanto.

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 La accin tutorial tiene que:

Supervisar cmo se concreta y evoluciona el trabajo. Se trata de observar cmo se

desarrolla el plan de trabajo analizando a la vez la correcta transferencia de las
competencias y de los aprendizajes adquiridos. Y atendiendo a los acuerdos tomados al
inicio del proceso. En todo caso, el tutor puede recordar los momentos clave pactados y
los mnimos exigibles, respetando la autonoma y la responsabilidad del estudiante
hacia su trabajo.
Ir corrigiendo el trabajo sobre la marcha, reorientando y mejorando aquellos aspectos
que haga falta (redaccin, estructura, contenidos, etc.)
Contrastar, compartir e intercambiar ideas, puntos de vista y procedimientos para el
ptimo desarrollo del trabajo. Todo esto tiene que traducirse en la aportacin de ideas
originales y creativas y en el establecimiento de un clima de trabajo basado en la
apertura intelectual y la reflexin colaborativa.
Responder a dudas que van apareciendo a lo largo del proceso. En este sentido, el
tutor aportar ideas especficas, acotadas y adecuadas a las caractersticas del trabajo
y de los contextos de referencia.
Dar nimos y alentar al estudiante en la elaboracin del trabajo, sobre todo en aquellos
momentos en que se detectan faltas de implicacin, momentos de crisis, desnimo o
desaliento.
Evitar las prisas y no acabar antes de tiempo. La fatiga, la necesidad de cerrar la fase
de desarrollo del proyecto pueden ocasionar ciertas dificultades. A veces, el alumno
cree haber acabado el trabajo sin antes haber hecho una revisin en profundidad y
con el tutor de los aspectos abordados en los diferentes apartados. El tutor, en este
punto, tiene que ayudar a decidir si realmente se puede dar por finalizada la fase de
desarrollo o si, por el contrario, hacen falta ms tiempo y esfuerzos antes de finalizarla.

3. FASE FINAL, DE EVALUACIN Y MEJORA

En este tercer momento, tanto el tutor como el estudiante tienen que evaluar el trabajo realizado
desde el principio hasta el final. El tutor, debe sopesar cmo ha mejorado el estudiante a lo largo
del proceso y de determinar si el proyecto escrito es adecuado para presentarlo ante una
comisin evaluadora.

En esta ltima fase, las tareas del tutor se concretan en:

Ofrecer pautas para la redaccin del informe de resultados y de las conclusiones,

ayudando al estudiante a concretar y adecuar los resultados a la finalidad y los objetivos
planteados al principio. Tambin ayudarlo a sacar provecho de los resultados del
trabajo y a redactar de una manera cuidadosa y comprensible.
Evaluar el proceso y los resultados obtenidos. La valoracin del tutor tiene que
centrarse tanto en los resultados obtenidos (en funcin de los objetivos iniciales) cmo
en el proceso seguido por el alumno.
Colaborar en la autoevaluacin. Esto implica ayudar al estudiante a analizar de manera
crtica el propio proceso de elaboracin del TFE y a ser consciente de los aspectos que
han funcionado, de los que no han funcionado, de los obstculos encontrados y de las
competencias desarrolladas.

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 Sugerencias para el TFE (Jimnez Moreno, F.J. - Universidad de Salamanca)

1. Escribir correctamente

Este es el primer requisito que debe cumplir cualquier trabajo acadmico. Si el texto no est escrito
correctamente y bien estructurado, el contenido pierde valor. Es necesario que los prrafos sean
inteligibles y prestar atencin a la ortografa, la redaccin, la puntuacin, etc. Para ello se recomienda leer
y releer el texto y no confiar estas tareas de forma exclusiva al corrector ortogrfico y gramatical del
procesador de textos.

El/la autor/a debe conocer a fondo las normas gramaticales de la lengua en que presenta su informe. Hay
que tener muy en cuenta cmo se construyen las frases principales y subordinadas y los prrafos, y
cmo se conectan. Tambin son muy importantes la puntuacin, la acentuacin y la concordancia. No
hay que olvidar el tema de modos y convenciones locales e internacionales: siglas, cifras, tablas, grficos,
abreviaturas, diferentes tipografas, comillas, puntos suspensivos, etc., evitando los usos impropios.

En la redaccin debe cuidarse el estilo utilizado, huyendo del lenguaje coloquial para la redaccin de
trabajos acadmicos. Esto no quiere decir que se tenga que adoptar un tono excesivamente rgido y
artificialmente formalizado, al contrario, es recomendable utilizar un lenguaje actual y gil pero especfico
y adecuado al nivel y especialidad superior para el que se presenta el TFE.

2. Estructuracin y contenido mnimo de un TFE

Portada: institucin y departamento al que se presenta, ttulo (subttulo), nombre y apellidos del autor/a,
tutor/a, ciudad y ao.
(Hoja de guarda)
ndice
Introduccin: motivos del trabajo, indicacin de los objetivos, justificacin, documentacin consultada,
estado de la cuestin, metodologa utilizada.
Cuerpo del trabajo: dividido en los captulos y apartados que se consideren convenientes. Se puede
organizar segn diversos criterios de los que dependern la elaboracin de los argumentos, los
razonamientos cientficos y el estilo narrativo.
Conclusiones
Bibliografa. Al final del trabajo se incluir una relacin de la bibliografa y otras fuentes utilizadas
(Internet),
Anexos (opcionales): con informacin complementaria del trabajo

3. Sugerencias de formato

DIN A4 (210 x 297 mm). El papel utilizado con carcter general debe ser de color blanco, pero se puede
utilizar papel de color para incluir determinados anexos que queramos destacar.
Paginacin: Comenzar con la primera pgina de texto. El nmero de pgina debe ir centrado en la parte
inferior.
Mrgenes. Se recomiendan, 2,5 cm. para los mrgenes superior e inferior y 3 cm. para los mrgenes
izquierdo y derecho. La justificacin debe ser completa, es decir se deben justificar ambos mrgenes
laterales.
Espacio interlineal: 1,5.
Tipo de letra: El tipo de letra debe ser estndar, formal y claramente legible: Courier, Arial, Times,etc. y el
tamao de 12 puntos para el texto normal. Para los ttulos se pueden utilizar tamaos ms grandes y la
negrita. No se deben mezclar tipos de letra de distintas familias y se debe huir de los tipos de letra
demasiado recargados.

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Cursiva/Itlica Se utiliza para palabras tcnicas incorporadas al castellano y que no tienen traduccin,
para definiciones, abreviaturas y palabras en latn o para ttulos de libros y revistas.
MAYSCULAS: No se deben utilizar dentro del texto excepto para las siglas o acrnimos de
instituciones, programas... OMT, INTERREG, PNUMA. Se pueden utilizar para los ttulos de las pginas
iniciales o en los de captulos o secciones.
Las figuras (o grficos) y tablas (cuadros) que se incorporen deben ir numerados y tener un ttulo.
Adems, se ha de hacer referencia a los mismos en el cuerpo del texto.
Notas al pie de pgina. Debe tener un tamao 10 puntos. No se debe abusar de su uso y deben
utilizarse para hacer referencias bibliogrficas o para introducir matices a la informacin incluida en el
texto. Las notas a pie de pgina no deben ser excesivamente largas; en ese caso la informacin en ella
contenidas puede incluirse como parte del texto, como un cuadro aclaratorio o como un apndice al
trabajo.
Prrafos: No deben ser excesivamente largos ni demasiado cortos. Es mejor que vayan separados por
un espacio. Se debe evitar que una pgina finalice con la primera lnea de un prrafo.
Apartados y subapartados. Debe establecerse claramente la diferencia entre los apartados utilizando
espacios y una jerarquizacin clara y coherente que debe mantenerse a lo largo de todo el trabajo. (Debe
evitarse que una pgina finalice con el ttulo de un apartado o subapartado y que el texto correspondiente
al mismo comience en la pgina siguiente).
Citas y referencias bibliogrficas Las alusiones a un autor o autores en el texto irn acompaadas de
una referencia colocada a continuacin entre parntesis con la siguiente estructura: (nombre del autor,
ao de publicacin, pginas si procede).

En el caso de que sean ms de tres autores se deben incluir la referencia y otros a

continuacin de los primeros.
Cuando un autor tenga varias referencias del mismo ao estas se distinguirn
aadiendo a la cifra del ao una letra del alfabeto (ej. Jimnez, 1997a, Jimnez 1997b.)
En el caso de citas que reproducen textualmente un fragmento de texto, ste se
reproducir entre comillas seguido por la referencia entre parntesis, que debe incluir
de forma obligatoria la pgina. Ejemplo:: ... el superior incremento de los precios en
Espaa ha afectado a las vacaciones de los europeos impulsando la reduccin de su
duracin o su abaratamiento mediante el alojamiento en establecimientos
extrahoteleros que eliminan muchos servicios. (Esteve, 1991).
Si la referencia a un autor es para manifestar que ha realizado contribuciones o
estudiado el tema que estamos tratando simplemente hacemos referencia al nombre a
continuacin del cual se incluye entre parntesis el ao de la publicacin. Ejemplo:
Entre las aportaciones al estudio del turismo rural destacan las de Bardn (1990), Bote
(1988), Cals (1995), ...

4. ndice

El ndice o sumario debe ir situado antes del texto, ser lo ms detallado posible e incluir la paginacin del
trabajo. En el ndice debe quedar perfectamente clara la jerarquizacin de las distintas partes que
componen el trabajo. Para ello se puede utilizar el tamao de letra y la negrita. Adems del ndice o
sumario general, deben incluirse a continuacin del mismo y siguiendo el orden expuesto, los siguientes
ndices especficos en el caso de que su incorporacin sea posible y til.
ndice de grficos
ndice de tablas
ndice de mapas
ndice de cuadros
ndice de ilustraciones

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5. Contenido

El carcter acadmico de los trabajos a los que aqu nos referimos hace necesario establecer algunas
precisiones sobre el contenido de los mismos.

El ttulo debe ser conciso, claro y atractivo.

El tema de estudio debe estar claramente definido. Adems se debe concretar el mbito
territorial y el perodo cronolgico al que nos vamos a referir. Ambos datos deben
quedar perfectamente delimitados y se debe justificar el porqu de la eleccin.
Es conveniente justificar el inters del trabajo reflexionando sobre su utilidad y los
problemas que se propone resolver (se puede hacer referencia si se quiere a las
motivaciones o inters personal siempre que estas no afecten a la objetividad del
trabajo).
Determinacin de los objetivos generales y especficos del trabajo.
Especificacin de la metodologa utilizada.
Al inicio del trabajo (por ejemplo, dentro del capitulo de introduccin) es conveniente
hacer un recorrido y un breve descripcin de las partes del mismo.
Es imprescindible incluir al final del trabajo un apartado de recapitulacin o de
conclusiones.
Se debe realizar un valoracin de los resultados, pero siempre justificada y apoyada en
argumentos objetivos. No se puede abusar de las opiniones e interpretaciones
personales que deben quedar claramente delimitadas dejando claro el carcter
subjetivo de la mismas. Adems, siempre que se pueda se debe tratar de justificar las
mismas apoyndose en argumentos objetivos.
En el estado de la cuestin hay que comentar lo que tiene de inters la bibliografa ms
importante y especificamente relacionada con el tema del trabajo y el uso que se ha
hecho de la misma.
Es conveniente descargar el texto de los datos, tablas, etc que no aporten informacin
necesaria para la comprensin del mismo e incluirlos como un anexo o apndice al
final.
Slo se dejarn en el cuerpo del trabajo aquellos datos sobre los que se realicen
frecuentes comentario o sean imprescindibles para la comprensin del mismo.

6. Antes de entregar el trabajo

1. Revisar la portada y el ndice.

2. Revisa la ortografa
3. Utilizar el diccionario automtico de sinnimos para dar variedad y riqueza al lxico.
4. Asegurar que las pginas estn numeradas.
5. Asegurar que la introduccin exprese con claridad el tema que se desarrolla, el plan de trabajo y
que produzca una sensacin inicial positiva sobre el resto del trabajo.
6. Asegurar que el contenido de cada apartado y subapartado es coherente con el ttulo y el
subttulo correspondiente. En caso contrario, no dudar en cambiar las frases de sitio o en
modificar los contenidos.
7. Asegurar que la conclusin tiene un contenido propio y no se limita a resumir el trabajo.
8. Asegurar que estn mencionadas la procedencia de las citas y de las fuentes bibliogrficas.

7. Defensa del TFE

El estudiante tendr el tiempo mximo establecido en la citacin para la defensa, en la que deber
exponer la justificacin, los objetivos, la metodologa, el contenido y las conclusiones de su trabajo
contestando con posterioridad a las preguntas, aclaraciones, comentarios y sugerencias que pudieran
plantearle los miembros del Tribunal.

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 Otras advertencias basadas en la experiencia de trabajos pasados

En cuando a contenidos:

Se tratar de evitar trabajos localistas sin conexiones en el mbito nacional, o al

contrario, plantear temas demasiado generales, muy estudiados y, por lo tanto,
inabarcables.
Se pondr especial cuidado en que los propuestas no deriven en trabajos demasiado
analticos sin consecuencias de estilo por ese habitual empeo en el anlisis formal que
normalmente no lleva a ninguna conclusin, as como los planteamientos de epgrafes
de contexto histrico sin conexin con el tema ms all de la coetaneidad.
Se prestar atencin a los problemas en el planteamiento del trabajo como no tener
clara la hiptesis, obteniendo as en algunos casos un tipo de trabajo ms cercano al
ensayo.
Se evitar que las conclusiones sean un mero resumen por no perfilar objetivos
coherentes.
Se vigilar el uso adecuado de recursos bibliogrficos.

En cuanto a aspectos formales hay que evitar:

Problemas de ortografa, redaccin y signos de puntuacin. El exceso de tales errores

puede y debe dar lugar a rechazar el trabajo por parte de Departamento.
Falta de unidad en las citas y la bibliografa. Salvo que el tutor/a aconseje otra solucin
(quizs orientada a una determinada publicacin y sus correspondientes normas), es
recomendable que los alumnos hagan el ejercicio de ceirse a uno de los estilos
standard de citas bibliogrficas y escritura como APA, MLA, Chicago o ISO. Creemos
que al igual que, en el estudio de la fuga de escuela, puede venir bien que los
estudiantes se atengan a unas pautas y reglas claras y determinadas.

En cuanto a la relacin tutor-alumno:

Se favorecer una distribucin equitativa de las horas destinadas a tutoras
presenciales y lecturas previas, tratando de evitar que la mayor carga de trabajo se
acumule al final del curso acadmico. En casos anteriores se han detectado problemas
graves (de los citados anteriormente) con muy poco margen de actuacin, llevando al
tutor a destinar mucho tiempo a ltima hora y sin xito (por problemas de convocatorias
o personales planteados por los propios alumnos). Todo ello siempre ha trado
consecuencias negativas.
Asimismo, se advierte que el alumno a menudo tiene preferencia por la convocatoria de
septiembre, ocasionando un problema para el docente interino al que, por la
contratacin de los dos ltimos aos, pasa a situacin de desempleo los meses
estivales. En todo caso, entre la convocatoria de mayo y la de septiembre los alumnos
slo cuentan con tres tutoras (ya que stas son las 30 de media hora reguladas en el
perodo lectivo).

- 13 -
VII.- Mtodos de evaluacin

La normativa vigente seala los siguientes criterios de evaluacin:

Organizar y estructurar el trabajo de investigacin con claridad y coherencia entre las partes,
desarrollarlo de manera razonada seleccionando informacin significativa, analizndola y
sintetizndola segn el contexto y mostrando capacidad crtica.
Aplicar eficientemente las tecnologas de la informacin y de la comunicacin en la elaboracin y
desarrollo del trabajo.
Manejar informacin significativa y actualizada en diferentes idiomas.
Mostrar en el desarrollo del trabajo de investigacin el dominio de la metodologa de la
investigacin, planteando estrategias adecuadas a este respecto.
Mostrar en el desarrollo del trabajo fin de estudios responsabilidad hacia el patrimonio cultural y
medioambiental.
Demostrar capacidad para desarrollar proyectos de carcter prctico y divulgativo, con una
estructura, una presentacin y un lenguaje adecuados al pblico al que se dirigen.
Exponer en pblico el trabajo fin de estudios con claridad y capacidad comunicativa, utilizando
los recursos tecnolgicos adecuados, y responder de manera fundamentada a las cuestiones
que plantee la comisin de evaluacin.

El sistema bsico de evaluacin de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluacin continua, pero
para el TFE, la Comisin de Evaluacin del Trabajo Fin de Estudios es responsable de la evaluacin y
calificacin del trabajo, aplicando los criterios de evaluacin recogidos en el apartado 7 del anexo II.A de
la Resolucin y los criterios de calificacin que se establezcan.

Informe del Tutor

A la hora de evaluar, la comisin tendr en cuenta el informe emitido por el tutor del trabajo fin de
estudios (18.4). El modelo orientativo para el informe del tutor propuesto por la direccin presta atencin
a los siguientes parmetros:

1. Asistencia del alumno a las sesiones de tutora

2. Implicacin del alumno en su propio trabajo y capacidad de iniciativa
3. Nivel de respuesta y diligencia ante las indicaciones del tutor
4. Capacidad para la bsqueda y organizacin de la informacin
5. Capacidad crtica demostrada durante el desarrollo del trabajo
6. Aportaciones novedosas del trabajo
7. Uso adecuado de referencias y relacin final de fuentes y bibliografa
8. Estructura, buen orden, redaccin y presentacin formal del trabajo
9. Valoracin global del tutor sobre el trabajo realizado por el alumno, aspectos significativos del mismo, el
logro de objetivos y los resultados obtenidos

- 14 -
 Comisin de Evaluacin del Trabajo Fin de Estudios

La comisin de evaluacin, nombrada por el director, est formada por un nmero impar de al menos tres
catedrticos que hayan impartido docencia en el Conservatorio Superior durante el ltimo ao acadmico.
Al menos dos de ellos sern de la especialidad correspondiente o, en el caso de Interpretacin, de la
modalidad o modalidades instrumentales asignadas a la comisin. El tutor del trabajo fin de estudios no
podr formar parte de la comisin. (19.2)

Pueden formar parte de la comisin de evaluacin profesores de otros centros de educacin superior,
investigadores o profesionales de reconocido prestigio del mbito de la msica. La inclusin de estas
personas en la comisin de evaluacin debe estar avalada por la Junta de Departamentos, segn se
establezca en las normas de organizacin y funcionamiento del centro (19.3).

Las comisiones de evaluacin establecen su calendario de actuaciones, requieren a los tutores sus
informes sobre los trabajos, aplican los criterios de evaluacin y calificacin, cumplimentan actas y
publican calificaciones, y resuelven las reclamaciones que puedan presentarse (19.4).

Ponderacin de las distintas partes del Trabajo

(Conforme a lo acordado en el Departamento y en Junta de Jefes de Departamento, enero 2014)

Parte A, terica / investigacin, 85%

Parte B, prctica / divulgacin, 15%

Ponderacin para la evaluacin de alumnos con circunstancias especiales

No se da el caso.

- 15 -
VIII.- Recursos y materiales didcticos

General sobre Metodologa de la Investigacin:

Ttulo Introduccin a la Metodologa

Autor Juan Antonio Valor (ed.)
Editorial Mnimo Trnsito. Antonio Machado Libros, Madrid, 2002
Ttulo La estructura de la revoluciones cientficas
Autor Thomas S. Kuhn
Editorial Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2006 (3 ed.)
Ttulo Cmo y qu investigar en historia del arte
Autor Gonzalo Borrs Gualis
Editorial Ed. Del Serbal, Barcelona, 2001
Ttulo Llibre Blanc de la recerca a la Facultat de Belles Arts
Autor Fernando Hernndez (coord.)
Editorial Publicacions de la Universitat de Barcelona, 1998
Ttulo La investigacin basada en las artes. Propuestas para repensar la investigacin en educacin
Autor Fernando Hernndez
Editorial Educatio Siglo XXI, (2008), n 26, pp. 85-118
Ttulo Adquirir, aplicar y producir conocimientos artsticos: propuestas de mejora a partir de las
competencias de los distintos ciclos de los estudios superiores musicales conforme al proceso
de Bolonia
Autor lvaro Zaldvar Gracia
Editorial Actas del I Congreso de Educacin e Investigacin Musical, Madrid: IEM - SEM/EE -
Universidad Autnoma de Madrid, edicin en CD. 2008.
Ttulo Investigar desde el Arte
Autor lvaro Zaldvar Gracia
Editorial Anales, ao 1, n 1 (2008), Real Academia Canaria de Bellas Artes de San Miguel Arcngel,
pp. 57-64.
Ttulo Investigar desde la prctica artstica
Autor lvaro Zaldvar Gracia
Editorial Libro de Actas. I Congreso Internacional Investigacin en Msica, ISEACV, Valencia, 2010, pp.
124-129
Ttulo La prctica musical como tarea cientfica: investigando etnogrficamente los procesos
artsticos
Autor lvaro Zaldvar Gracia
Editorial Libro de Actas. Congreso CEIMUS II, SEM-EE / IEM / Universidad Rey Juan Carlos, Madrid,
2012, en preparacin (accesible en pdf del autor)

Complementaria sobre Metodologa de la Investigacin:

Ttulo Introduccin a la investigacin en educacin musical
Autor Maravillas Daz (coord.)
Editorial Enclave Creativa ediciones, Madrid, 2006
Ttulo Prontuario de Musicologa
Autor Carmen Rodrguez Suso
Editorial Clivis Publicacions, Barcelona, 2002
Ttulo Metodologa de recerca etnolgica
Autor Manel Catal Videz (ed.)
Editorial Centre de Promoci de la Cultura Popular y Tradicional Catalana (Generalitat de Catalunya),
Barcelona, 2010
Ttulo La investigacin en el mbito musical
Autor Carol Gillanders y Pedro Martnez Casillas
Editorial Msica y Educacin, n 64, Diciembre de 2005, pp. 85-104
Ttulo Las enseanzas musicales y el nuevo espacio europeo de la educacin superior: el reto de un
marco organizativo adecuado y la necesidad de la investigacin creativa y performativa
Autor lvaro Zaldvar Gracia
Editorial Revista interuniversitaria de Formacin del Profesorado, numero 52 (2005), pp. 95-122
Ttulo Estrategias de investigacin cualitativa
Autor Irene Vasilachis (coord.)
Editorial Gedisa, Barcelona, 2006

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Ttulo Investigacin en educacin artstica
Autor Ricardo Marn Viadel (ed.)
Editorial Universidad de Granada/ Universidad de Sevilla, Granada, 2005
Ttulo La lgica de la investigacin etnogrfica
Autor Honorio Velasco y ngel Daz
Editorial Ed. Trotta, Madrid, 1997
Ttulo La investigacin en danza en Espaa
Autor Asociacin de Investigadores en Danza D+I
Editorial Ediciones Mahali, Valencia, 2010
Ttulo Danza y cognicin: el proceso de creacin coreogrfica en J. Noya, F. Del Val y C. Marn,
coord., Musyca. Msica, sociedad y creatividad artstica
Autor Dafne Muntanyola Saura
Editorial Biblioteca Nueva, Madrid, 2010, pp. 99-114
Ttulo El debate sobre la investigacin en las artes
Autor Henk Borgdorff
Editorial Cairon. Revista de estudios de danza, n 13, Prctica e Investigacin, 2010, pp. 25-46

Direcciones web de inters

Direccin 1 http://www.eees.es/

Direccin 2 http://www.sedem.es/

Direccin3 https://www.educacion.es/teseo/irGestionarConsulta.do;jsessionid=32A9971830AE42C94972AA3CEC801905

Direccin 4 www.dialnet.unirioja.es

- 17 -
IX.- Lneas de Investigacin

Las lneas de investigacin establecidas por el departamento, en la modalidad general de realizacin del
trabajo fin de estudios para el curso acadmico 2015/16 son:
Estudios sobre la labor cientfica de musiclogos espaoles.
I Centenario del nacimiento de Manuel Massotti Littel.

X.- Profesorado

Apellidos y nombre Abelln de la Rosa, Cristbal Vogmil

Horario de tutoras acadmicas
Correo electrnico
Departamento/rea de conocimiento
Categora
Titulacin Acadmica
Experiencia Docente
Experiencia Profesional
Segn horario publicado
cvogumil@gmail.com
Musicologa. Adscrito al Departamento de Cuerda Pulsada como Profesor de
Teora Musical del Flamenco y Transcripcin del Flamenco.
Catedrtico Interino de Msica y Artes Escnicas
Prof. Superior de Musicologa, Direccin de Coros, Pedagoga Musical y
Solfeo, Teora de la Msica, Repentizacin y Transporte (CSMMu) y MScMus
en Arranging (Berklee College of Music). Prof. Piano
14 aos en la administracin pblica: 10 aos como catedrtico interino de
Esttica e Historia de la Msica, y de Armona y Meloda Acompaada; 4 aos
como profesor de Fundamentos de Composicin. 6 aos en la enseanza
privada como profesor universitario de Etnomusicologa e Historia de la Msica
2002-03 - Catedrtico Interino de Historia de la Msica en CSMMu
2003-11 - Director del Coro de Cmara Modus Novus de Lorca
2003-2008 - Profesor de Fundamentos de Composicin en Conservatorios de
Cartagena y Lorca
Desde 2005 - Director de la Masa Coral Toms Luis de Victoria de Cartagena
Desde 2008 - Catedrtico Interino en el Departamento de Musicologa en
CSMMu
Desde 2012 - Profesor del Berklee College of Music.
Desde 2012 - Miembro del Comit Cientfico de RIIPAC, Revista sobre
Patrimonio Cultural: Regulacin, Propiedad Intelectual e Industrial

Apellidos y nombre Montoro Bermejo, Amparo

Horario de tutoras acadmicas
Correo electrnico
Departamento/rea de conocimiento
Categora
Titulacin Acadmica
Experiencia Docente y Profesional
Segn horario publicado
ciaopau@hotmail.com
Musicologa
Catedrtico interino de Msica y Artes Escnicas
Prof.Piano, Licenciada en Historia del Arte e Historia y Ciencias de la Msica.
15 aos en la administracin pblica como catedrtico interino de Esttica e
Historia de la Msica de la Cultura y el Arte

Apellidos y nombre Muoz de Sus, Alberto

Horario de tutoras acadmicas Segn horario publicado
Correo electrnico albertodesus@csmmurcia.com
Departamento/rea de conocimiento Musicologa (por adscripcin, del Departamento de Msica Antigua)
Categora Catedrtico en comisin de servicios de Msica y Artes Escnicas
Titulacin Acadmica Profesor Superior de msica en clavicordio, clave, rgano, piano, direccin de
coros, direccin de orquesta y solfeo y teora de la msica. Profesor de
composicin. Suficiencia Investigadora, DEA y Mster Oficial en H. del Arte,
Diplomado en Ciencias Religiosas, Mster en Counselling y Experto
Universitario en Psicologa del Coaching.

- 18 -
Experiencia Docente
Experiencia Profesional
Apellidos y nombre
Horario de tutoras acadmicas
Correo electrnico
Departamento/rea de conocimiento
Categora
Titulacin Acadmica
Experiencia Docente
Experiencia Profesional
Apellidos y nombre
Horario de tutoras acadmicas
Correo electrnico
Departamento/rea de conocimiento
Categora
Titulacin Acadmica
Experiencia Docente
Experiencia Profesional
26 aos como profesor de conservatorio (18 aos como profesor numerario de
coro y orquesta y posteriormente como profesor de piano y posteriormente 6
aos como catedrtico en comisin de servicios en el CSM de Murcia en la
ctedra de clave).
Concertista en Espaa y en el extranjero como director, instrumentista de
piano y de instrumentos antiguos de tecla. Comunicaciones en diversos
congresos musicolgicos y actuaciones en congresos de interpretacin
musical. Doctorando en H. del Arte en la Universidad de Murcia. Socio de la
SEdeM y publicaciones en la revista y en el boletn de la misma.
Prats Redondo, Consuelo
Segn horario publicado
consueloprats@gmail.com
Musicologa
Catedrtico interino de Msica y Artes Escnicas
Prof. Superior de Msica (CSMMu) y Doctora por la Universidad de Murcia
25 aos en la administracin pblica como catedrtico interino de Musicologa
Ver: http://www.csmmurcia.com/prats/
Zaldvar Gracia, lvaro
Segn horario publicado
alvarozaldivar@hotmail.com
Musicologa
Catedrtico numerario de Msica y Artes Escnicas
Prof. Superior de Msica (CSMBcn) y Doctor en Filosofa y CCEd.
(Un.Valencia)
31 aos en la administracin pblica como profesor especial/catedrtico de
Esttica e Historia de la Msica
Ver: http://www.csmmurcia.com/zaldivar/
- 19 -
XI.- Anexos

Normativa correspondiente citada

Resolucin de 25 de julio de 2013, de la Direccin General de Formacin Profesional y Educacin de Personas Adultas,
por la que se establece para la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia el plan de estudios y la ordenacin de los
estudios superiores de Msica, se completan los planes de estudios iniciados en los aos acadmicos 2010-2011 y
2011-2012 y se regula la prueba especfica de acceso. (BORM del 16 de agosto de 2013)

Undcimo.

1. La materia Trabajo fin de estudios consta de un total de 15 crditos ECTS, de los cuales 3 corresponden a la asignatura
Metodologas del trabajo fin de estudios que deber superarse previamente, y los 12 restantes son especficos del Trabajo
fin de estudios, recogindose en el anexo II los descriptores de contenidos, competencias y criterios de evaluacin.
2. El Trabajo fin de estudios tiene como finalidad demostrar por parte del alumnado la adquisicin de las competencias
asociadas al Ttulo, as como que la preparacin global es suficiente para el ejercicio profesional.
3. El Trabajo fin de estudios es un trabajo personal y autnomo, se desarrollar bajo la direccin de una tutora acadmica y
deber defenderse de forma individual.
4. Se determinan dos modalidades para realizar el Trabajo fin de estudios:
a. Generales: cuando el Trabajo fin de estudios es propuesto por un departamento del centro a partir de las lneas de
investigacin que se establezcan.
b. Especficos: cuando el Trabajo fin de estudios se plantea a peticin del estudiante o de una empresa o institucin. En
este caso se necesita el visto bueno del departamento.
5. El Trabajo fin de estudios constar de dos partes, A y B. La parte A consistir en la elaboracin de un documento por parte
del alumno destinado a fomentar la adquisicin de competencias en investigacin. La parte B tendr carcter prctico y
podr ser preparada y presentada grupalmente, segn establezca la Junta de Departamentos en funcin de las
especialidades y caractersticas de los temas de los trabajos. Sus caractersticas, segn las
diversas especialidades, se incluyen en el anexo II.
6. La realizacin del Trabajo fin de estudios deber poder llevarse a cabo por el estudiante en el nmero de horas
correspondientes a los crditos ECTS asignados en el plan de estudios.
7. La titularidad de los derechos de propiedad intelectual de los trabajos fin de estudios corresponde a los estudiantes que los
hayan realizado. Esta titularidad puede compartirse con los tutores, los cotutores y las entidades
pblicas o privadas a las que pertenezcan, en los trminos y con las condiciones previstas en la legislacin vigente.

Duodcimo.- Tutora del Trabajo fin de estudios

1. La tutora del Trabajo fin de estudios ser ejercida por catedrticos de Msica y Artes Escnicas que desempeen su labor
docente en el conservatorio.
2. Los tutores sern nombrados por el director del centro a propuesta de los departamentos. El director podr autorizar, de
manera motivada, la cotutela del Trabajo fin de estudios.
3. Las funciones a desempear por el tutor acadmico sern las siguientes:
a. Orientar, asesorar y planificar las actividades del alumno.
b. Hacer un seguimiento del desarrollo y elaboracin del trabajo.
c. Velar por el cumplimiento de los objetivos fijados.
4. El tutor emitir un informe final dirigido a la comisin de evaluacin del Trabajo fin de estudios en el que se recojan los
aspectos significativos del trabajo, el grado de consecucin de los objetivos, la valoracin del trabajo realizado y la
evaluacin de los resultados obtenidos.
5. La tutora del Trabajo fin de estudios se computar al profesorado con una dedicacin lectiva de media hora semanal por
alumno. El total de horas dedicadas a la tutora por profesor no podr ser superior a tres horas semanales.
6. En caso de realizarse en colaboracin total o parcial con empresas o instituciones, adems se nombrar un tutor en la
institucin colaboradora. Asimismo podr ser nombrado como tutor una personalidad de reconocido prestigio. En ambos
casos la dedicacin lectiva del tutor acadmico ser la mitad de la contemplada en el apartado 5 de este punto.

Decimoquinto. 7. Cada convocatoria del Trabajo fin de estudios se computar cuando el alumno matriculado en el mismo
solicite su presentacin y defensa. La Junta de Departamentos establecer anualmente los periodos en que se efectuar la
defensa y evaluacin del trabajo, que sern recogidos en la programacin general anual.
8. El alumnado podr solicitar, por causa debidamente justificada, la anulacin de convocatoria de las asignaturas que desee,
de las prcticas externas o del Trabajo fin de estudios.
9. Las convocatorias anuladas no computarn a efectos de agotar el nmero establecido en el apartado 1 de este punto.

Decimosexto.- Convocatorias adicionales

1. Excepcionalmente, por causas debidamente justificadas y motivadas, el director del centro podr autorizar una quinta
convocatoria al alumno que haya agotado las cuatro determinadas por asignatura. As mismo podr autorizar una tercera
para las prcticas externas y el Trabajo fin de estudios, si hubiera agotado el alumno las dos establecidas.

- 20 -
Decimoctavo.- Evaluacin del Trabajo fin de estudios
1. Segn establece el apartado 2 del artculo 9 del citado Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, la evaluacin y calificacin
del Trabajo fin de estudios requerir haber aprobado la totalidad de las asignaturas que integran el correspondiente plan de
estudios. As mismo, la evaluacin ser nica.
2. El alumno solicitar la presentacin y defensa del trabajo fin de estudios en los plazos que establezca el centro.
3. El Trabajo fin de estudios ser defendido pblicamente por el alumno. Para ello lo expondr ante la comisin de evaluacin
del Trabajo fin de estudios. Tras la exposicin, habr una fase de debate con sus miembros.
4. La comisin ser responsable de su evaluacin y calificacin, para lo que aplicar los criterios de evaluacin recogidos en el
anexo II y los criterios de calificacin que se establezcan. Tendr en cuenta el informe emitido por el tutor del Trabajo fin de
estudios.

Decimonoveno.- Comisin de evaluacin del Trabajo fin de estudios

1. El director del centro nombrar al menos una comisin de evaluacin del Trabajo fin de estudios por especialidad. En el caso
de Interpretacin, se nombrarn comisiones en funcin de las diversas modalidades instrumentales, que podrn ser
agrupadas por familias.
2. Cada comisin de evaluacin estar formada, como mnimo, por tres catedrticos que hayan impartido docencia en el
Conservatorio Superior de Msica durante el ltimo ao acadmico. Al menos dos de ellos sern de la especialidad
correspondiente o, en el caso de Interpretacin, de la modalidad o modalidades instrumentales asignadas a la comisin. No
podr formar parte de la comisin el tutor. Su nmero de miembros siempre ser impar. Actuar como
secretario el de menor antigedad en el cuerpo.
3. Podrn formar parte de la comisin de evaluacin profesores de otros centros de educacin superior, investigadores o
profesionales de reconocido prestigio pertenecientes al mbito de la Msica. Esta circunstancia deber estar avalada
debidamente por la Junta de departamentos, segn se establezca en las normas de organizacin y funcionamiento del
centro.
4. Las comisiones de evaluacin del Trabajo fin de estudios tendrn las siguientes funciones:
a. Establecer el calendario de actuaciones.
b. Requerir a los tutores el informe final reseado en el apartado 4 del punto duodcimo.
c. Aplicar los criterios de evaluacin y calificacin.
d. Cumplimentar las actas y publicar las calificaciones.
e. Resolver las reclamaciones que puedan presentarse en relacin a las calificaciones emitidas.

Cuadragsimo noveno.- Guas docentes

3. Las guas docentes del Trabajo fin de estudios de las diversas especialidades incluirn adems la asignacin de ECTS
correspondientes a cada una de las partes, planificacin de la tutora, temporalizacin y especificaciones sobre la presentacin y
defensa.

- 21 -
 Estudio analtico por parte del Director

Trabajo fin de estudios.

El trabajo fin de estudios est valorado con 15 crditos ECTS, de los que 3 corresponden a la asignatura Metodologas del
trabajo fin de estudios y los 12 restantes al trabajo propiamente dicho (11.1).
Matrcula en el trabajo fin de estudios (37.4):
Para formalizarla se requiere tener superados o reconocidos un mnimo de 170 crditos ECTS y matricularse en todos
los crditos que restan para acabar los estudios.
La formalizacin de la matrcula da derecho a las dos convocatorias de que se dispone para superar el trabajo. Si no
se utiliza ninguna de las dos convocatorias durante el ao en que se ha formalizado la matrcula, sta tendr validez
nicamente para el curso siguiente.
Se dispone de dos convocatorias para superar el trabajo fin de estudios (15.6).
Cada convocatoria del trabajo se computar cuando el alumno solicite su presentacin y defensa (15.7).
Las guas docentes del trabajo fin de estudios de las distintas especialidades incluirn la asignacin de ECTS correspondientes a
cada una de las partes, planificacin de la tutora, temporalizacin y especificaciones sobre la
presentacin y defensa (49.3).
El trabajo fin de estudios es un trabajo personal y autnomo, se desarrollar bajo la direccin de una tutora acadmica y debe
defenderse de forma individual (11.3).
Puede plantearse en dos modalidades: a) propuesto por un departamento del centro a partir de las lneas de investigacin que se
establezcan; y b) propuesto por el estudiante o por una empresa o institucin (para su aceptacin necesita el visto bueno del
departamento). (11.4)
El trabajo se compone de dos partes: la parte A consiste en la elaboracin de un documento, destinado a fomentar la adquisicin
de competencias en investigacin; la parte B tiene carcter prctico y puede ser preparada y
presentada grupalmente (11.5).
Las caractersticas de las partes A y B de cada especialidad se incluyen en el apartado 7 del anexo II.A de la Resolucin (pp.
33191 y ss. del BORM).
El trabajo fin de estudios debe poder llevarse a cabo en el nmero de horas correspondientes a los crditos ECTS que le asigna
el plan de estudios (11.6).
El trabajo puede hacerse en colaboracin total o parcial con una empresa o entidad; en este caso se nombra tambin un tutor de
la empresa o entidad (12.6).
Los alumnos solicitarn la presentacin y defensa de su trabajo en los plazos que establezca el centro (18.2)
Estos plazos estn determinados por la Junta de Departamentos (15.7)
La defensa del trabajo ser pblica. El alumno expondr el trabajo ante la comisin de evaluacin y a continuacin se
establecer un debate (18.3).
Para que pueda evaluarse y calificarse el trabajo fin de estudios se requiere tener aprobadas todas las asignaturas del plan de
estudios. La evaluacin ser nica (18.1)

Trabajo fin de estudios - Comisin de evaluacin.

La comisin de evaluacin del trabajo fin de estudios es responsable de la evaluacin y calificacin del trabajo, aplicando los
criterios de evaluacin recogidos en el apartado 7 del anexo II.A de la Resolucin (pp. 33191 y ss. del
BORM) y los criterios de calificacin que se establezcan. A la hora de evaluar, la comisin tendr en cuenta el informe
emitido por el tutor del trabajo fin de estudios (18.4).
El director debe nombrar al menos una comisin de evaluacin por especialidad. En el caso de Interpretacin, se nombrarn
comisiones en funcin de las modalidades instrumentales, pudiendo agruparlas por familias (19.1).
La comisin de evaluacin est formada por un nmero impar de al menos tres catedrticos que hayan impartido docencia en el
Conservatorio Superior durante el ltimo ao acadmico. Al menos dos de ellos sern de la especialidad correspondiente o, en el
caso de Interpretacin, de la modalidad o modalidades instrumentales asignadas a la comisin. El tutor del trabajo fin de
estudios no podr formar parte de la comisin. (19.2)
Pueden formar parte de la comisin de evaluacin profesores de otros centros de educacin superior, investigadores o
profesionales de reconocido prestigio del mbito de la msica. La inclusin de estas personas en la comisin de
evaluacin debe estar avalada por la Junta de Departamentos, segn se establezca en las normas de organizacin y
funcionamiento del centro (19.3).
Las comisiones de evaluacin establecen su calendario de actuaciones, requieren a los tutores sus informes sobre los trabajos,
aplican los criterios de evaluacin y calificacin, cumplimentan actas y publican calificaciones, y resuelven las reclamaciones que
puedan presentarse (19.4).

Trabajo fin de estudios - Derechos de propiedad intelectual.

Los derechos de propiedad intelectual del trabajo fin de estudios son de los alumnos autores. La titularidad puede compartirse
con los tutores, cotutores y entidades a los que estos pertenezcan (11.7).

Trabajo fin de estudios - Tutores del trabajo.

El tutor del trabajo fin de estudios ha de ser un catedrtico que imparta clase en el conservatorio (12.1).
El tutor es nombrado por el director del centro a propuesta de los departamentos. El director puede autorizar, motivadamente, la
cotutela del trabajo (12.2).

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El tutor orienta, asesora y planifica las actividades de alumno, hace un seguimiento del desarrollo y elaboracin del trabajo y vela
por el cumplimiento de los objetivos fijados (12.3).
El tutor emitir un informe final dirigido a la comisin de valoracin del trabajo fin de estudios, con los aspectos significativos del
trabajo, grado de consecucin de los objetivos, valoracin del trabajo realizado y evaluacin de los resultados obtenidos (12.4).
La tutora del trabajo fin de estudios tiene una asignacin de media hora lectiva semanal por cada alumno, salvo que exista un
cotutor. El total de horas por este concepto no podr ser superior a tres semanales (12.5).
Si el trabajo se realiza en colaboracin con empresas o instituciones, se nombra un tutor en la institucin colaboradora. Tambin
puede nombrarse tutor a una personalidad de reconocido prestigio. En estos casos, la asignacin lectiva al tutor acadmico del
centro es de 15 minutos semanales por alumno (12.6).

- 23 -