P1 CMYK

Studiai temperamentul copilului dumneavoastr

C
opilul dvs. s-a nscut cu
un stil personal distinct
i cu abordare unic
a lumii. Una dintre cele mai
importante sarcini, n calitate
de printe, este s nelegei
cum este copilul dvs. Cu ct
mai bine vei nelege motivele
comportamentului copilului,
cu att mai bine vei reui s-i
dezvoltai talentele sale unice.
Una dintre modalitile de
a aa prin ce anume el este lor este special i care sunt
special, este s-i studiai stilul cile optime de a-i ajuta s
personal, adic temperamentul creasc. n calitate de printe,
su. dvs. nvai i cretei odat
cu copilul dvs.
De asemenea, este necesar
de inut minte: copiii nu au Temperamentul nu este identic
nevoie de prini ideali. Ei au cu dezvoltarea. De exemplu,
nevoie de prini iubitori, care aproape toi copiii de 9-18
doresc s ae prin ce copilul luni, nu doar cei linitii,
dau dovad de timiditate
i anxietate n prezena
persoanelor necunoscute.
Totodat, copilul linitit este
mai timid dect ceilali copii
i nu ntotdeauna depete
cu totul aceast etap de
acomodare treptat.

CMYK
CMYK P2

S
studiem exemplul a
trei copii Cristina, Alex
i Sandu , care intr
ntr-un parc unde sunt muli
copii. Unii fac castele de nisip.
Alii se leagn n scrnciob
sau alearg n cercuri dup o
minge mare pe care au gsit-o
n parc. Svetlana intr n parc, innd-o pe mmica de mn. Imediat
cum d cu ochii de castelul din nisip, alearg s se alture
celorlali copii. Ea apuc lopica, se apuc de construit,
spunndu-le: Hai s-l facem uite-aa de mare!

Cristina i ali copii de acelai tip de obicei sunt numii copii

exibili, adaptabili. Ei se implic cu uurin n situaii noi
i intr repede n contact cu persoane necunoscute. Le este
simplu s treac de la o activitate la alta i sunt frecvent
caracterizai drept copii care se las purtai de val.

CMYK
 P3 CMYK

Alex st mult timp inndu-se strns de pantalonii tticului

i refuz s se desprind de printe. El privete i studiaz
activitile din jurul su. i este interesant s observe cine se
joac cu mingea. El face civa pai n direcia copiilor, ca s
poat vedea mai bine. Apoi se ntoarce repede la tticul su
i l apuc de pantaloni. Peste cteva minute pare s e mai
relaxat. n curnd, l roag pe tticul s mearg mai aproape de
copiii care se joac. Alex se desprinde de pantalonii printelui
su i, cam timid, ncepe s foloseasc abilitile motorii i de
coordonare nsuite de curnd.

Copiii cu un astfel de comportament sunt numii gnditori i

precaui, n special atunci cnd se a ntr-o situaie nou. Uneori
chiar manifest semne de fric. Adeseori le este greu s treac de
la o activitate la alta i au nevoie de mult sprijin i de mai mult
timp pentru a se simi confortabil i n siguran.

Sandu intr n parc n fug, lsnd-o pe bunica n urm. Nu are

timp de pierdut se grbete s ajung la terenul cu echipament
de crat. Cnd vede c acolo sunt muli copii, se avnt s
ajung primul la tobogan. Rde zgomotos n timp ce alearg,
speriind o feti mai mic care ncepe s plng.

Copiii ca Sandu sunt numii energici. Ei manifest mult pasiune

i entuziasm fa de lucrurile care le plac i pe care vor s le fac. Comportamentul Cristinei, al lui
Le este greu s i controleze emoiile i sentimentele puternice. Alex i al lui Sandu nu i-a surprins
Sar n sus de bucurie cnd sunt fericii i protesteaz zgomotos pe adulii care i nsoeau. n
cnd nu le place ceva. continuare, vom ncerca s relevm
aciunile posibile care ne-ar face
viaa mai uoar. Vom ncerca s
determinm cum ar putea prinii
s asigure copiilor lor condiiile cele
mai propice, innd cont de tipurile
diferite de personalitate.

CMYK
CMYK P4

Ce nseamn temperament?

Temperamentul
caracterizeaz
personalitatea ecrui om
i cele mai tipice reacii ale
omului la lumea din jur.
Fiecare se nate cu un
anumit temperament.
Temperamentul se
manifest clar chiar i
la bebelui, cnd acetia
reacioneaz la obiectele
i la persoanele care i
nconjoar.
Nu putem s alegem
temperamentul care ne De ce este important ca prinii s in cont
place nici pentru noi nine,
nici pentru copiii notri. de temperamentul copilului?
Fiecare dintre noi

manifest un spectru
larg de caracteristici
temperamentale.
Nu exist temperamente
sau trsturi preferabile.
Orice trstur de caracter
are att aspecte pozitive,
ct i negative.
D
ac vei nelege temperamentul copilului, vei putea
vedea lumea prin ochii lui. Aceste cunotine v vor ajuta
s anticipai situaiile dicile i s prevenii evenimentele
i contactele care pot cauza stres.
De asemenea, este util s nelegei care este temperamentul
dvs., al printelui. De exemplu, dac vei ti cum se mbin
temperamentul dvs. cu cel al copilului, vei putea identica
domeniile unde pot aprea conicte i vei gsi o cale de
mijloc. Vei nelege dac reaciile v sunt cauzate mai mult
de temperamentul dvs. dect de comportamentul copilului.
Astfel vei nva s reacionai mai adecvat. Putei identica
temperamentul dvs. i cel al copilului, examinnd reaciile tipice
n diferite situaii. Lista de mai jos v va ajuta s comparai
temperamentul dvs. cu cel al copilului dvs.

Nu exist temperamente perfecte. Nici una din caracteristicile

incluse n list nu este bun sau rea. Mai degrab, ecare
caracteristic are aspectele sale negative i pozitive. Aceste
caracteristici pot modicate, pe msur ce copilul crete.
mbinarea i intensitatea lor determin temperamentul unic al
ecrei persoane e printe, e copil.

CMYK
 P5 CMYK

Lista de verificare: temperament similar sau diferit

Aceast list a fost elaborat pentru a v ajuta s nelegei prin ce v asemnai i prin ce v
deosebii de copilul dvs. Citii ecare punct i identicai reacia dvs. Apoi identicai care ar
reacia copilului dvs. n aceeai situaie. Pe ecare scar de evaluare, marcai reacia dvs. i a
copilului la aceeai situaie. Folosii diferite culori i simboluri (cercuri, ptrate) pentru dvs. i pentru
copilul dvs.

Intensitatea reaciei
Copilul. Unii copii rmn calmi n orice Printele. Unii aduli reacioneaz foarte
situaie. Reacia altora este zgomotoas, intens n multe situaii i nu se pot liniti timp
energic i ndelungat. Unii copii reacioneaz ndelungat. Ei ridic vocea, gesticuleaz cnd
imediat la orice disconfort. Alii v dau de se nfurie sau rd zgomotos cnd se distreaz.
neles c nu le este confortabil ntr-un mod Ct de puternice sunt reaciile dvs. emoionale?
mult mai cumptat.
Slab 1 2 3 4 5 Intens

Perseverena
Copilul. Unii copii pot s zideasc turnuri
din blocuri ore ntregi, chiar dac turnul se
prbuete de mai multe ori. Ei continu
activitatea i nu se distrag nici pentru o clip.
Atenia altor copii poate distras mai uor. Ei
sunt atrai de tot ce se ntmpl n jur.
Printele. Unele persoane se pot concentra
asupra unei activiti, indiferent de ceea ce se
ntmpl n jur. Ele pot lucra ntr-un birou n
care miun lume i se aude muzic n fundal.
Ele se concentreaz asupra unei sarcini pn
o duc la bun sfrit. Alte persoane se distrag
chiar i atunci cnd sunt ntrerupte pentru
puin timp. Pentru a ndeplini sarcina, ele au
nevoie de un loc linitit. Aceasta le ajut s se
concentreze. Ct de persevereni suntei dvs.?

Se distrage uor 1 2 3 4 5 Grad nalt de perseveren

CMYK
CMYK P6

Regularitatea
Copilul. Unii copii se comport astfel de parc
ar avea n interior un detepttor. Ei se trezesc
la aceeai or n ecare zi, mnnc dup
program, se duc la culcare la aceeai or sear
de sear. De asemenea, ei sunt contieni de
propriile nevoi: Acum sunt obosit. Ali copii nu
tiu ce nseamn programul. Pentru ei, viaa
este complet diferit n ecare zi. Pot dormi
de dou ori pe parcursul unei zile i refuza
s doarm n ziua urmtoare. n cazul lor,
este greu de prezis ce i cnd se va ntmpla.
Ct de important este pentru copilul dvs.
respectarea programului?
Printele. Unele persoane simt necesitatea
s mnnce, s doarm i s triasc dup
un program exact. Modicrile n program
o lecie stabilit pentru o or matinal, o
serat care a durat pn noaptea trziu pot
transforma ziua urmtoare ntr-o experien
dicil. Alte persoane nu au nevoie de
programe. Ele mnnc i dorm atunci cnd
au poft. Ct de important este programul
pentru dvs.?

Ceas intern bine dezvoltat 1 2 3 4 5 Indiferent fa de regim

Sensibilitatea
Copilul. Pe unii copii i deranjeaz lumina Printele. Pe unii aduli i deranjeaz unele
intens, sunetele puternice, hainele umede, mirosuri abia perceptibile, sunetul abia auzit
apa rece i esturile aspre. Ali copii nici nu emis de aparatele electrice. Alii dorm linitit
observ toate acestea. Ct de sensibil este i pe timp de furtun, nu observ mirosurile i
copilul dvs. fa de obiectele din jur? Care este sunetele din jur. Ct de sensibil suntei dvs.?
reacia lui la gustul, textura obiectului i la Care este reacia dvs. la senzaiile cauzate de
sunetele produse de acesta? mediu?

Insensibil 1 2 3 4 5 Extrem de sensibil

CMYK
 P7 CMYK

Adaptabilitatea
Copilul. Pentru unii copii, schimbrile nu Printele. Unele persoane se las duse de
constituie o problem. Pe alii i deranjeaz val, schimbrile de planuri i programe sunt
orice schimbare, orict de mic. Evenimentele percepute ca poteniale aventuri. Pentru alii,
neateptate cauzeaz plnsete i disconfort. orice schimbare este dicil. Ei pot s se
Orice fenomen nou legat de mncare, oameni indispun dac trebuie s schimbe destinaia
sau obiecte i indispune. Cum se adapteaz n ultima clip sau dac ntrzie la autobuz.
copilul dvs. la schimbri? dvs. cum v adaptai la schimbri?

Nu-i plac schimbrile 1 2 3 4 5 Accept uor schimbrile

Nivelul de energie / Nivelul de activitate

Copilul. Copiii cu un nivel de energie/de
activitate nalt nu stau o clip locului, chiar i
atunci cnd sunt inui n brae. Copiii linitii
se mic mult mai puin i nu chiar att de
energic. Ei ed cu plcere pe podea sau citesc
cri. Care este nivelul de energie al copilului
dvs.?
Printele. Unele persoane simt nevoia
s se mite n permanen. Adeseori i
mic picioarele cnd stau pe loc sau ed,
merg prin camer cnd vorbesc la telefon.
Lor le este foarte greu s stea locului. Alte
persoane se simt fericite dac au ocazia s
ad, s priveasc i s asculte n linite ce
se ntmpl n jur. Care este nivelul dvs. de
energie/de activitate?

Extrem de energic 1 2 3 4 5 Linitit

CMYK
CMYK P8

Prima reacie
Copilul. Unii copii reacioneaz la tot ce este
nou mncare, persoan, etc. cu mult
interes i mult plcere. Alii au nevoie de
timp pentru a accepta totul ce este nou. Ei
pot plnge sau pot sta foarte linitii mai mult
timp, nainte de a accepta un lucru nou. Cum
reacioneaz copilul dvs. la ceva nou?
Printele. Unele persoane nfrunt toate
situaiile noi. Ei prefer s fac cunotin cu
oameni noi, anticipeaz cu plcere un serviciu
nou, o vacan sau orice alt situaie inedit.
Alte persoane au nevoie de timp pentru a se
adapta la noiuni, situaii sau oameni noi.
Pentru ei este dicil s-i fac noi cunotine
sau s viziteze locuri necunoscute. Cum
reacionai dvs. la situaiile noi?

Reacioneaz ncet 1 2 3 4 5 Particip activ

Dispoziia
Copilul. Unii copii mici n majoritatea
cazurilor sunt fericii. Ei zmbesc cu plcere,
se ataeaz de persoane noi i au o atitudine
pozitiv. Ali copii au o atitudine foarte
serioas. Alii au dispoziie constant, fr
perturbri frecvente, avnd un comportament
neutru. Reacia lor este calm, ei accept
lucrurile aa cum sunt. Care este starea
sueteasc a copilului dvs.?
Printele. Unele persoane sunt mulumite i
fericite n majoritatea cazurilor. Altele sunt
serioase i se plng mereu. Sunt i persoane
care mbin calitile primelor dou categorii,
neind nici prea fericite, nici prea ursuze.
n general, cum ai descrie starea dvs.
sueteasc?

Bine dispus, de obicei 1 2 3 4 5 Serios, de obicei

Putei folosi informaia obinut pentru a determina modelele de interaciune pozitiv.

Observai n ce cazuri coincid caracteristicile dvs. i ale copilului dvs. i n ce caz ele sunt
diametral opuse.

Avei aceleai caracteristici de temperament ca i copilul dvs. n majoritatea cazurilor?

Care caracteristici se deosebesc semnicativ?
Se aseamn sau nu reaciile dvs. cu cele ale copilului?
Ce probleme apar atunci cnd reaciile dvs. nu coincid cu cele ale copilului?

CMYK
 P9 CMYK

Este povestea mea!

Gndii-V ce caliti
deosebite are copilul dvs.
Scriei mpreun cu copilul o
carte sau o povestire, care s
pun n eviden trsturile
de caracter unice, speciale.
De exemplu, povestioara
poate descrie cum Anei i
place s rd sau Cum
Sandu s-a strduit. Copilul
Reacia la diferenele de temperament:
dvs. v poate ajuta s
ilustrai cartea. Dac copilul
calea spre succes
dvs. este nc foarte mic,

n calitate de prini, putem s nvm a aprecia
ncercai s scriei o carte
personalitatea copilului i s adaptm temperamentul propriu
pe care ai putea s i-o citii
la cel al copilului. De asemenea, i putem nva pe copii
cnd va mai crete.
s-i modice reaciile, pentru a interaciona cu succes cu alte
persoane. n continuare, v propunem cteva sugestii.

Ajustai comportamentul, ndrumrile i cerinele privind

disciplina la temperamentul copilului dvs.

nvai copiii cum s se comporte n situaiile care le par

dicile din cauza temperamentului lor. Printele trebuie s-i
ajute copilului s-i dezvolte calitile necesare pentru a se
adapta la diferite situaii. Planicai totul n prealabil. Studiai
situaia i identicai ce putei face pentru a-i ajuta copilului
n situaia dat. inei cont de faptul c unele particulariti
pot modicate, iar altele nu. n acest caz, va necesar o
adaptare creativ.

Acceptai temperamentul i talentele ecrui copil. inei cont de

caracteristicile unice ale ecrui copil cnd planicai activitile,
cnd impunei reguli de comportament sau cnd organizai
jocuri. ntotdeauna concentrai-v asupra calitilor pozitive ale
copilului.

CMYK
CMYK P10

n continuare, v propunem sugestii mai concrete cu privire
la modalitile de ncurajare a interaciunii dintre copiii cu
temperamente diferite. Ce ci ai descoperit pentru a v adapta
la temperamentul unic al copilului dvs.? ncercai s mprtii
ideile dvs. altor prini.

Copilul timid i linitit

Vorbii cu copilul n prealabil despre activitile care vor avea
loc n viitor.
Cnd copilul intr n contact cu obiecte sau persoane noi,
aai-v n apropiere. Prezena dvs. va avea un efect stimulativ.
Susinei i ncurajai copilul cnd este interesat de ceva nou.
Reacia negativ la ceva nou nu nseamn neaprat c
copilului nu-i place obiectul sau persoana respectiv. Dac
interaciunea va continua, este posibil ca el s se simt mai
confortabil dect la nceput.
Ajutai-i copilului s aleag ntre dou variante simple. Astfel
copilul va mai ncreztor i va nva cum s-i exprime
nevoile i dorinele.
Este important s gsii timp pentru a interaciona cu copilul
fr ntreruperi din partea altor membri ai familiei. Astfel
copilul va simi c este o persoan foarte important pentru
dvs.

Copilul care reacioneaz ncet

Adeseori activitile vor dura mai mult timp dect ai presupus.
Este necesar s-i permitei copilului s nceap a se pregti de
activitate cu mult naintea colegilor si.
Dei este mai uor s facei dvs. totul, este important ca copilul
cu temperament linitit s ncerce s ndeplineasc activitile
de sine stttor. Astfel l vei ncuraja s e independent.
Este posibil s priveasc ndelung jucriile i materialele
pentru joac, nainte de a decide cum s le foloseasc.
ncetineala este o caracteristic a temperamentului su i nu
are nici o legtur cu inteligena copilului.

10

CMYK
 P11 CMYK

Copilul care se distrage uor

Identicai activitile i jucriile care i atrag atenia pentru
mai mult timp. Este posibil ca n anumite perioade ale zilei
copilul s se concentreze mai uor.
Studiai ce anume l distrage pe copil cel mai des. ncercai pe
msura posibilitilor, s reducei sau s eliminai factorii de
distracie.
ncercai s identicai activitile care i ajut copilului s se
concentreze. S-ar putea s e vorba de lucruri simple, cum
ar ezutul pe un scaun anume, n braele dvs. sau ntr-un
col mai linitit. Examinai jucriile i jocurile care i par foarte
interesante obiecte ce produc sunete, jucrii i obiecte care
funcioneaz n baza principiului de cauz i efect, activiti
care nu necesit mult timp i efort.
Discutai cu copilul aciunile lui. Aceasta i-ar putea ajuta s se
concentreze i s nu renune la activitate.
Redirecionai atenia copilului, demonstrndu-i cum i poate
extinde activitatea.
Selectai sarcini pentru care dispune de abilitile necesare.
Copilului i-ar putea dicil s aleag din prea multe variante.
Ajutai-i copilului s nvee cum s revin la activitate dup
ce a fost distras. Ludai-l cnd reuete s revin asupra
activitii i s-o duc la bun sfrit. Uneori este necesar s-l
ajutai s se concentreze asupra sarcinii pn o va ndeplini.

Copilul perseverent
Lsai copilul s neleag c i respectai dorina de a duce la
bun sfrit activitatea nceput.
Informai-l dinainte despre consecutivitatea activitilor: Dup
ce vei termina jocul cu puzzle, va trebui s lai joaca i s iei
prnzul.
Cnd vrei s atragei atenia copilului, apropiai-v de el i
stabilii contactul vizual. Atingei copilul cnd vorbii cu el.
Ajutai copilul s gseasc un echilibru ntre activiti,
oferindu-i posibilitatea s se implice n ocupaii ct mai variate.
Ajutai copilul s duc la bun sfrit activitatea i ncurajai-l
s rezolve denitiv problema.

11

CMYK
CMYK P12

Copilul foarte activ

Prinii copiilor foarte activi se simt adeseori epuizai. Este
important s dispunei de timp personal i s planicai
msuri pentru a v recpta energia.
Este util s canalizai energia copilului, oferindu-i ocazia s se
joace i s alerge ct mai mult n aer liber.
De asemenea, este important s stabilii limite clare i rigide.
Vericai dac mediul de acas este sucient de sigur,
deoarece copiii foarte activi se rnesc mai des dect ali copii.
ncercai s rezervai n ecare zi timp pentru activiti linitite
citit, jocuri cu puzzle, jocuri de mas etc.

Cu toii ne ntem cu
o mbinare unic de
trsturi care ne determin
temperamentul. Totui, putem
s ne nvm a aprecia
deosebirile i a ne adapta
temperamentul, pentru a
mbunti relaia cu copiii.
De asemenea, i putem nva
pe copii ce s fac pentru a
se mpca cu lumea din jur.
n calitate de printe, sarcina
dvs. este s cretei copilul,
nelegnd ce i cum putei
schimba pentru a mbunti
situaia.

12

CMYK
CMYK Coperta 2

CZU 37.018
J 67

Aceast carte a fost elaborat de Asociaia Internaional Step by Step,

cu susinerea Open Society Institute, New York, New York.

Este editat cu sprijinul UNICEF,

prin concursul Programului Educaional Pas cu Pas.

Autor: Cassie Landers

Ilustrator: Joan Auclaire
Traductor: Nicoleta Culava
Lector: Larisa Erov
Machetare computerizat: Anatol Timotin

2004: UNICEF pentru prezenta ediie n limba romn.

2004: Editura Epigraf pregtire prepress.
Tiparul executat la Combinatul Poligrac.

ISBN 9975-924-32-8

CMYK
 CMYK Coperta 3

Surse bibliografice
Dixon, S.D., Stein M.T., Encounters with Children: Paediatric Behavior and Development, 2nd ed.,
St. Louis, MO, Mosby-Yearbook, 1992.
Know How for Parents. Getting Along: Understanding Temperament, Meld Publications, Minneapolis
MN 55401, 2000. www.meld.org
Parentmaking Educators Training Program: A Comprehensive Skills Development Course to Train Early
Childhood Parent Educators, Menlo Park, CA: Banster Press, 1993.

Aceast carte a fost elaborat de Asociaia

Internaional Step by Step, cu susinerea Open
Society Institute, New York, New York.

CMYK
CMYK Coperta 4

Programul Educaional
Pas cu Pas

Editura Epigraf

CMYK
 CMYK Coperta 1

Studiai temperamentul
copilului dumneavoastr

CMYK