ESCUELA TCNICA SUPERIOR

P.N.P CHARCANI AREQUIPA

SILABO

I. DATOS GENERALES:

ETAPA : QUINTA
REA :
SILABO : DESARROLLADO
CDIGO:
NIVEL : PRIMER NIVEL
ASIGNATURA : RELACIONES PUBLICAS Y PROTOCOLO
CARCTER : OBLIGATORIO
NUMERO DE CRDITOS :
NUMERO DE HORAS : 06 HORAS SEMANALES 102 HORAS
SEMESTRALES
PERIODO ACADMICO : V SEMESTRE
PROFESORES :
- Cmdte. PNP Milton RONDON ANDRADE
- Mayor PNP Marco CUADROS CACERES
- SOB PNP Vctor BERNEDO MLAGA
- SOT1 PNP Romel NINA

II. SUMILLA:

LA PRESENTE ASIGNATURA TIENE COMO OBJETIVO BRINDAR LOS

CONOCIMIENTOS TERICO PRCTICOS SOBRE INVESTIGACION,

INVESTIGACION MONOGRAFICA, QUE LES PERMITIRA A LOS ALUMNOS,

AL TERMINO DE SU FORMACION, GRADUARSE COMO TECNICOS EN

ADMNISTRACION Y CIENCIAS POLICIALES.

III. OBJETIVO GENERAL

CONOCER Y APLICAR LOS PRINCIPIOS BSICOS QUE SE ESTABLECEN

PARA LA FORMULACION, PRESENTACION, REDACCION Y
SUSTENTACION DE LA INVESTIGACION MONOGRAFICA.
IV. OBJETIVOS ESPECFICOS:

AL TRMINO DEL CURSO LOS ( AS ) ALUMNOS ( AS ) ESTARN EN

CONDICIONES DE :

A. CONOCER Y APLICAR TCNICAS PARA LLLEBVAR A CABO UNA

INVESTIGACION MONOGRAFICA

B. IDENTIFICAR Y APLICAR TCNICAS CIENTIFICAS QUE LES PERMITA

ELABORAR UNA MONOGRAFIA, QUE LES SERVIRA COMO SUSTENTO PARA
GRADUARSE COMO TECNICOS EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y
POLICIALES

C. ANALIZAR Y VALORAR SUS POTENCIALIDADES PARA ASUMIR ACTITUDES

POSITIVAS EN EL CAMPO DE LA INVESTIGACION

V. CONTENIDOS:

PRIMERA SEMANA

1.- INTRODUCCIN CONO CIMIENTO DE LA REALIDAD CONOCIMIENTO

EMPIRICO Y CIENTIFICO

SEGUNDA SEMANA

2.- LA INVESTIGACION

2.1.- INVESTIGACION CIENTIFICA

2.2 .- INVESTIGACION MONOGRAFICA

TERCERA SEMANA

3.- INVESTIGACION Y ESTADISTICA

CUARTA SEMANA

MUESTRAS Y REPRESENTACIONES ESTADISTICAS

QUINTA SEMANA

5.- DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS

 5.1 TOMA DE DATOS
5.2 MARCA DE CLASES
5.3 FRECUENCIA RELATIVA
5.4 FRECUENCIA ACUMULADA
5.5 FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA

SEXTA SEMANA

6.- MEDIDAS DE CENTRALIZACION

6.1.- MEDIA.

6.2.- MEDIANA

6.3.- MODA

SPTIMA SEMANA

7.- CONCEPTO DE MONOGRAFIA

7.1.- CARACTERSTICAS.

7.2.- SELECCIN DEL TEMA

OCTAVA SEMANA

8.- FUENTES DE LA INVESTIGACION MONOGRAFICA

- EXAMEN PARCIAL

NOVENA SEMANA

9.- ESTRUCTURA O PLAN DE LA MONOGRAFIA

9.1.- PORTADA

9.2.- TITULO
9.3.- DEDICATORIA
9.4.- AGRADECIMIENTO
9.5.- INDICE

DCIMA SEMANA
 10.- CUERPO DE LA MONOGRAFIA

DCIMO PRIMERA SEMANA

11.- BIBLIOGRAFIA Y ANEXOS

PROCEDIMIENTOS PARA LA PREPARACION DE LA MONOGRAFIA

DCIMO SEGUNDA SEMANA.

12.- TAPA ELABORATIVA DE LA MONOGRAFIA

DCIMO TERCERA SEMANA

13.- REDACCION DE LA MONOGRAFIA

DCIMO CUARTA SEMANA

14.-CORRECCION DE LA MONOGRAFIA

DCIMO QUINTA SEMANA

15.- MECANOGRAFIADO DE LA MONOGRAFIA

DCIMO SEXTA SEMANA

16.- MECANOGRAFIADO DE LA MONOGRAFIA

VI. METODOLOGA EDUCATIVA

LA METODOLOGA SER LA SIGUIENTE:

EN TEORA:

- EXPOSICIONES DEL PROFESOR.

- LECTURAS SELECTIVAS.
- DIALOGO.

EN LA PRACTICA:

- TRABAJOS INDIVIDUALES Y GRUPALES.

- EXPOSICIONES.

VII. MATERIAL EDUCATIVO:

 PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS SE UTILIZAR:

- SEPARATA AUTO-INSTRUCTIVA
- SILABO
- RETROPROYECTOR
- TV VHS
- ETC.

VIII. EVALUACIN:

SEGN LO ESPECIFICADO EN LA DIRECTIVA.

IX. BIBLIOGRAFA:

AREQUIPA, FEBRERO DEL 2005

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MILTON RONDON ANDRADE
COMANDANTE PNP
COORDINADOR DE CURSO
INVESTIGACION MONOGRAFICA
 CURSO DE INVESTIGACIN MONOGRFICA

LECCION NRO 1

INTRODUCCION GENERALIDADES

REALIDAD OBJETO DEL CONOCIMIENTO

En su proceso evolutivo el hombre ha descubierto la realidad y ha acumulado

experiencias. Lo que hace superior al hombre frente a otros seres es la
mente, el estar dotado de ella le posibilita actuar acertadamente sobre el
medio, transformando gradualmente. El lenguaje posibilita asimismo crear y
recrear la realidad.

El hombre no vive solo, como animal social, se aproxima y enfrenta la realidad

formando parte de un grupo, como ser biolgico, se reproduce, como ser
histrico produce junto a otros, en este devenir la comunicacin constituye el
puente para aproximarse, desenvolverse y actuar sobre el medio.

CONOCIMIENTO EMPRICO

El conocimiento emprico es aquel que se adquiere de la misma experiencia

como resultado inmediato.

El hombre a travs de su existencia ha acumulado una serie de

conocimientos de los hechos que formaron parte de su vida, estos hechos que
la naturaleza le brindo en forma casual,.. este conocimiento natural y casual es
el conocimiento emprico.

El hombre no se detiene en su avance progresivo. La acumulacin del

conocimiento emprico abre nuevas posibilidades, hay necesidad de ir mas
all de la solucin de problemas prcticos

APROXIMACIN AL CONOCIMIENTO CIENTFICO POR MEDIO DE LA

INVESTIGACIN
Mediante el conocimiento cientfico el hombre se aproxima a la realidad con
una intencionalidad, para estudiar y comprender como actan individual y en
forma conjunta los hechos sociales y fsicos de la naturaleza.

Es tan vasto el campo de la realidad que se requiere abstraccin y

especializacin para enfocarlo, estudiarlo y entenderlo

Los hechos de la realidad requieren de orden y estructuracin, con ello se

logra precisin, definicin, tambin se logra que sean hechos predecibles y
clasificables

CIENCIA

Es el conjunto de conocimientos racionales, obtenidos siguiendo una

metodologa que permite sistematizarlos (Organizarlos segn un sistema) y
verificarlos

INVESTIGACIN CIENTFICA

La ciencia persigue el provecho espiritual... y el provecho material... de los

hombres. La visin global de este derrotero ... lleva a afirmar que la
finalidad de la ciencia es un mejor conocimiento y comprensin de todo lo que
existe, la creacin de realidades nuevas...

Para Kourganoff,

...los principales imperativos de la investigacin cientfica... son Descubrir lo

desconocido, alcanzar lo imprevisto.

P.M. Cook, sostiene:

Investigacin es una indagacin sincera, cabal e inteligente de

hechos y de sus significados o implicaciones con referencia a un
problema. El producto, o hallazgo de un trabajo de investigacin
dado ha de representar una autntica aportacin comprobable al
saber en el terreno estudiado.
 LECCION NRO.2

QUE ES LA INVESTIGACIN

El empleo no siempre riguroso de la palabra "investigacin" ha . conducido a

algunas . identificaciones abusivas: a) investigacin como a indagacin
emprica; y,.b) investigacin equivalente a ciencias d, la naturaleza. Quines
as piensan olvidan que no slo se puede investigar en el terreno de las
ciencias de la naturaleza. Hay tambin una investigacin en el frondoso
terreno de las ciencias sociales. Se investiga y se ha investigado desde hace
dos mil aos tanto en el terreno filosfico, como en el de las ciencias naturales
y sociales. La palabra "Investigacin" en cuanto a su significado no parece ser
muy claro o, por lo menos no es unvoco, ya que desde el presidente de la
"General Motors" hasta los miembros de la "Phi Delta Kappa Fratemity" han
intentado definirla. Segn su etimologa, investigacin significa la accin de
seguir a partir de un vestigio (huella, rastro o indicio), la bsqueda de algo
desconocido, con el fin de descubrir su explicacin. No es raro que la palabra
"Investigacin" se emplee corrientemente en un mbito cada vez mayor.
Figura en los anuncios de los artculos ms vulgares, y sirve para describir de
un modo ms apasionante las actividades de la gente mundana. Decirle a uno
que tiene "mentalidad de investigador" es el calificativo ms completo para
instituciones, o individuos capacitados para comprenderlo. Qu es esta
investigacin a la cual se nos incita, y por la cual se nos dice, son tan grandes
las recompensas?.

Los trabajos de documentacin incesantes y, asimismo, la. experiencia

adquirida en reiterados trabajos de campo, me conducen a proponer que la
investigacin;

ES UN PROCESO DE BSQUEDA DE LA VERDAD CIENTFICA,

TENDENTE A RESOLVER PROBLEMAS PARA EL BIENESTAR GENERAL.
"Lo que nos gua son algunas verdades cientficas y sus aplicaciones" y que
los inventos y los descubrimientos cientficos se hagan, fundamentalmente,
para conquistar el bienestar y la felicidad de toda la humanidad y, no para
satisfacer intereses egostas e indignos que propugnan los sectores
privilegiados y dominantes.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

1 Terico

a) Descubrir e inventar para conquistar la verdad cientfica.

2 Especficos

a) Crear una nueva tcnica o un nuevo procedimiento de interpretacin.

b) Descubrir un principio, norma o ley cientfica.
c) Excogitar nuevos hechos para fundamentar un principio o ley ya
existentes.

CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN

El documento en que se consignan los resultados de una investigacin

cientfica, debe reunir las caractersticas que se indican:

1 Exactitud

Constituye el elemento central de todo tratamiento cientfico de un problema.

La exactitud es la base indispensable para llegar a una conclusin vlida. La
exactitud debe cuidarse, en general, en todos los datos formales y de fondo.

2 Objetividad

La investigacin debe basarse en hechos reales y evidencias, mas no en

suposiciones. En una investigacin no tienen cabida las opiniones
personales que no estn fundadas en una slida documentacin constituida
por datos objetivos.

3 Verificacin
 No existe verdad vlida sino se puede comprobar. El que hace un trabajo
cientfico est obligado a sealar sus fuentes, exponer su tcnica y
metodologa, a efecto de que se pueda verificar la exactitud de su
exposicin y de sus conclusiones.

TIPOS DE INVESTIGACIN

Hay que hacer notar que una investigacin puede seguir el mismo esquema
del proceso genrico investigatorio. Al igual que todas las investigaciones,
puede seguir los cnones de mtodos particulares de acuerdo a las
caractersticas propias y diferenciales de la investigacin sea a la ubicacin
temporal del fenmeno, sea por el grupo de ciencias dentro del cual se
encuentra el problema por indagar, por el nivel en el que se encuentran las
ciencias, sea segn la fase especfica del proceso general que se quiere
resolver, etc., existiendo en la actualidad en el campo de los mtodos una
"confusin tumultuosa y zumbadora" descrita por William James: "Los mtodos
de investigacin pueden diferenciarse atendiendo a una multitud de
circunstancias; nos aventuramos a esquematizarlos. As por ejemplo, de
acuerdo a la ubicacin temporal del fenmeno problemtico: En investigacin
histrica (estudia lo que era), investigacin descriptiva (lo que sea), y
experimental (lo que ser).

1. Investigacin Histrica

Describe lo que era. El proceso comprende la investigacin, el registro, el

anlisis y la interpretacin de los sucesos del pasado con el propsito de
descubrir generalizaciones que pueden ser tiles para la comprensin del
presente y la prediccin del futuro. El enfoque de la investigacin histrica se
hace sobre el cambio, el crecimiento o desarrollo de los individuos, grupos,
prcticas, movimientos, instituciones o ideas. La investigacin histrica intenta
remontarse hasta fuentes de informacin primaria, originales o de primera
mano.

2 Investigacin Descriptiva
Delinea lo que es. Comprende la descripcin, registro, anlisis e interpretacin
de la naturaleza actual, composicin o progreso de los fenmenos. El enfoque
se hace sobre condiciones dominantes, o sobre cmo una persona, grupo o
cosa, se conduce o funciona en e! presente. Muchas veces lleva consigo algn
tipo de comparacin o contraste.

3 Investigacin Experimental

Describe lo que ser cuando ciertos factores meticulosamente

controlados se encuentren. El enfoque se dirige a las relaciones de causa-
efecto; las variables se manipulan cuidadosamente con el propsito de
determinar su influencia. Es el mtodo clsico de laboratorio y probablemente
el mtodo mas difcil y ms exacto de la investigacin.

EVALUACIN OPERATIVA DE LA INVESTIGACIN

Muchos tratan de sorprender con trabajos incipientes o de mantener imagen

de investigadores con limitados recursos. Para evitar suposiciones, es til
manejar los siguientes linchamientos operativos:

1. No es Investigacin:

a) Copiar con habilidad notas de aqu y de all.

b) Realizar el un trabajo mnimo de observacin, para luego abultarlo con
diagramas, fotografas y dibujos.
c) Hurtar las ideas de autores poco conocidos para presentarlas como propias.
d) Relacionar datos y conocimientos, sin ningn aporte personal.
2 Es Investigacin:

a) Cuando se conoce lo que otros han hecho y se proponen nuevas tareas.

b) Cuando se apuntalan nuestras modestas opiniones con las de personas
autorizadas en la materia que se investiga.
c) Cuando se ofrece un estudio completo de una sita n, hecho o fenmeno
inexplorado.
d) Cuando se crea conociendo previamente lo que ha sido creado.
e) Cuando se descubren reas inexploradas, situaciones desconocidas,
hechos y materiales conocidos.

El contexto en el que se desenvuelve la investigacin, obliga a orientar sus

funciones como respuesta a las necesidades y exigencias de la realidad,
compleja y cambiante, con el objeto de interpretarla y transformarla. En este
sentido la investigacin debe adelantarse a su propio entorno; en un disparo
hacia el futuro, se renueva constantemente y seala los rumbos venideros de
la ciencia y de la tecnologa.

FACTORES DE LA INVESTIGACIN

Al inicio de toda investigacin, cualquier investigador, principalmente el novato,

debe hacerse una pregunta, la que encierra tres conceptos fundamentales
para desarrollar una investigacin. Estos conceptos significan los tres factores
bsicos de toda investigacin en general: Que es lo que se requiere
investigar, cmo hacerlo y cul es el fin o resultado que se persigue?.

De la importancia que se de a la finalidad perseguida, del conocimiento y

manejo del mtodo y de la trascendencia del objeto a estudiar, depende de la
calidad de una buena investigacin. En sntesis esos tres factores de la
investigacin son;

1 Objeto

Lo que refiere investigar, es decir la materia, de investigacin.

2 Medio

Cmo investigar, o sea, la aplicacin de los mtodos procedimientos y tcnicas

adecuadas.

3 Fin

Objetivos que se persigue y el para qu se realiza la investigacin. La

motivacin ltima.
 LECCION NRO. 3

INVESTIGACIN Y ESTADSTICA

ORIGEN DEL VOCABLO ESTADSTICA

La investigacin cientfica en todos sus matices y niveles, si pretende

incidir en los caminos de la seriedad e idoneidad debe basarse en le
proceso estadstico y consecuentemente en el mtodo estadstico.
De ah que interese fundamentalmente adentrarse en los
pormenores bsicos de los que es la ESTADSTICA y nada mejor que
partir del origen del vocablo. Existentes opiniones respecto a la
etimologa y consecuentemente al origen del vocablo Estadstica:

a. procedencia griega: STATERA, Balanza

b. Procedencia latina: STATUS: situacin

c. Procedencia alemana: ATAAT: estado

Al parecer y por el contenido semntico de lo que entraa la

Estadstica, la procedencia alemana sera la ms prxima a su
conceptualizacin, porque en el gobierno de un estado, y como una
de sus funciones tradicionales se halla de llevar diversos tipos de
registros, como: situacin de la poblacin, nacimientos, defunciones.
Produccin, impuestos y otros hechos contables o de control. En
consecuencia, no estamos descaminado cuando sostenemos que
probablemente, el termino Estadstica, se derive de estado.

CONCEPTO DE ESTADSTICA
Unas importantes digresiones de Andr Vessereau, en un breve pero
valioso ensayo LA ESTADSTICA nos orientar para arriba mejor al
concepto de Estadstica, cuando sostiene:

La palabra estadstica evoca, para muchos extensos cuadros,

donde se inscriben hechos econmicos y demogrficos, desprovistos
de sustancia viva, reducidos a la austera desnudez de las cifras. Los
que estn al da acerca de la tcnica moderna, imaginan mquinas
complicadas a las que se confan montones de fichas, curiosamente
perforadas, que aquellas restituyen luego de un misterioso desglose,
clasificndolas. La actitud de la mayora frente a las indicciones que
dan los estadsticos es escptica cuando no irnica.

Frente a este escepticismo e irona conceptual de quienes no pueden

adentrarse en el concepto de Estadstica, debemos afirmar que la
mejor forma de llegar a tal quehacer es penetrando en la definicin
que consigna el Diccionario de la real Academia Espaola de la
Lengua, al afirmar llana y genricamente: Estudio de los hechos
morales o fsicos del mundo que se prestan a numeracin o recuento
y a comparacin de las cifras a ellas referentes. En efecto, la
Estadstica, al margen de teoras e intentos mltiples de definicin,
es bsicamente ...numeracin o recuento... comparacin de las
cifras.... De ah que el mtodo estadstico, en esencia es un
instrumento que sirve ... para describir datos, estudiar relaciones
causales, llegar a deducciones as como absolver planteamientos.

OBJETIVO DE LA ESTADSTICA

Los objetivos de la estadstica son mltiple y variados, debido a sus

alcances y proyecciones; sin embargo siguiendo los criterios
esbozados por Roberto B. vila Acosta, pueden esquematizarse en
tres:
a. La descripcin de grandes colecciones de datos empricos

b. El anlisis estadstico de datos experimentales y de los fenmenos

observados

c. La prediccin y comportamiento de los fenmenos en el futuro.

CLASES DE ESTADSTICA

Aunque resulte un tanto parametrado fijar clases o divisiones d el

estadstica, puede sealarse que esta acaso podra comprender dos
grandes campos, al margen de otras subdivisiones.

a. ESTADSTICA DESCRIPTIVA.- Comprende la tabulacin,

representacin y descripcin de una serie de datos que pueden
ser cuantitativos.

b. ESTADISTICA INFERENCIAL.- Cuerpo uniforme de termino

diseados para resolver otro tipo de problemas de muy difcil
solucin para la mente humana no instrumentalizada
materialmente.

ETAPAS DE LAS INVESTIGACIONES ESTADISTICA

Consideramos que las etapas de la investigacin estadstica mejor

formuladas son las esbozadas por Roberto B. vila Acosta. Por esta
razn esquematizaremos su opinin como sigue:

Planeamiento o preparacin

a. Justificacin del estudio

b. Determinacin de objetivos
c. Precisin de los datos e informacin requerida

Determinacin de variables

a. Identificacin de las fuentes de informacin

b. Identificacin y anlisis de estudios similares.

c. Determinacin del mbito de la investigacin

mbito geogrfico

Poblacin, grupos humanos o elementos que sern estudiados.

Determinacin de las unidades de anlisis.

Periodo de anlisis.

d. Preparacin del plan para ejecutar la investigacin:

Fijacin de la poblacin

Determinacin de los mtodos, tcnicos e instrumentos de

recoleccin y anlisis de datos.

Mtodos de seleccin de las muestras

Elaboracin de cuestionarios e instrumentos de recoleccin de

datos.

Preparacin del Plan de Tabulaciones y de los cuadros de

anlisis.

e. Formacin y especificacin del equipo de trabajo.

f. Elaboracin del calendario de actividades.

g. Formulacin del presupuesto y fuentes de financiamiento

h. Diseo y ejecucin de una prueba piloto o experimental

2. Recopilacin de los datos:

Las tcnicas mas frecuentes son las siguientes:

a. La observacin

b. La entrevista

c. El cuestionario

d. La encuesta por muestreo

3. Organizacin y presentacin de datos:

a. Evaluacin y critica

b. Codificacin

c. Procesamiento o tabulacin de datos

d. Presentacin de los datos:

En forma tabular: cuadros y tablas estadsticas

Mediante grficos y diagramas

4. Anlisis e interpretacin de los datos:

Formulacin de conclusiones preparacin de informe.

POBLACIN

Es la totalidad de elementos que conforman el grupo a examinar. Ejem. La

totalidad de promedios de puntuacin de los alumnos de la escuela Tecnico
Superior Arequipa.
Una poblacin puede ser finita o infinita; la poblacin finita es aquella que
sus elementos son conocidos en su totalidad, Ejem. El Nmero de electores
del Per. Poblacin infinita se denomina aquel en que el nmero de sus
 elementos no se puede determinar Ejem. Todas las veces que caiga cara o
sello , al arrojar indefinidamente una moneda.

LECCION NRO.4

MUESTRA
Conformada por una pequea parte del total de elementos a examinar. Ejem
Promedios de notas mas representativas de los alumnos.

REPRESENTACIONES

La representaciones de las relaciones existente entre variables se les conoce

como curva; Entre estos Tenemos grficos de barra, grficos de lneas,
pictogramas:

Ejemplos

Grafico en Lneas

La Poblacin (P), es la variable dependiente del tiempo (T)

Se debe anotar que el 0 del Grafico solo corresponde a la a la poblacin;
los aos comienzan en 1840, debido a que sera insulso colocar los aos
anteriores si no se conocen los datos, siempre que se tenga que omitir el
cero, se debe hacer notar para evitar tomar conclusiones errneas
Hallamos los puntos correspondientes a los datos de la tabla, al igual que
en las coordenadas rectangulares, procediendo luego a unirlos.

AO POBLACION -
1840 17.1 P 120 -
1850 23.2 o -
1860 31.4 B 100 -
1870 39.8 L -
1880 50.2 A 80 -
1890 62.8 C -
1900 76.0 I 60 -
1910 92.0 o -
1920 105.7 40 - N
1930 125.0 -
20 - AOS (T)
-

i i i i i i i i i i
1840 50 60 70 80 90 1900 10 20
30
GRAFICO EN BARRAS

Es otro tipo de representacin, la anchura de las barras deben ser iguales,

este ancho no tiene mayor significacin, tomndose el ancho que uno desee,
pero debe tenerse cuidado que las barras no se junten.
Se ubican los puntos al igual que el grafico de lneas.
Cada punto corresponde a la altura de una barra. Se pintan las barras y si
se desea se ponen los valores de la variable
Este tipo de representacin, es mas objetivo que el de representacin lineal

AO POBLACION -
1841 17.1 120 -
1851 23.2 -
1861 31.4 100 -
1871 39.8 -
1881 50.2 80 -
1891 62.8 -
1901 76.0 60 -
1911 92.0 -
1921 105.7 40 -
1931 125.0 -
20 -
-

i i i i i i i i i i
1840 50 60 70 80 90 1900 10 20 30

LECCION NRO 5

DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA

TOMA DE DATOS
Consiste en la obtencin de una coleccin de datos, los cuales no presentan
un orden numrico. Ejem. Pesos de los alumnos de la ETS Arequipa tomados
en forma alfabtica.

ORDENACIN
El conjunto de datos tomados, se colocan en orden creciente o decreciente ,
de acuerdo a su magnitud
Ejem. 3, 12, 9, 15, 30, 25, 6 ( Coleccin de datos)
3, 6, 9, 12, 15, 25, 30 (Datos ordenados en forma creciente)
30, 25, 15, 12, 9, 6, 3 (datos ordenados en forma decreciente)

RANGO
Es la diferencia existente entre el mayor y menor de los datos obtenidos. Ejem.
Si consideramos que el menor de los pesos de los Alumnos de la ETS-
Arequipas es de 51 y el mayor el mayor es de 90 Kgs, el rango sera 39 (90-
51=39)
Clases o categoras
Son la divisin del total de la coleccin de datos en grupos, reunidos de
acuerdo a sus caractersticas. Su fin principal es de hacer mas fcil la
ordenacin de los datos, sobre todo sise trata de datos numerosos

Frecuencia de clase (f)

Esta conformado por el numero de individuos que pertenecen a cada clase

Con estos conceptos podemos decir que la distribucin o tabla de frecuencia,
esta dada por la ordenacin tabular de los datos en clases, con sus
correspondientes frecuencias Ejem. Peso de 80 alumnos de la ETS Arequipa.

68-84-75-82-68-90-62-88-76-93-73-70-88-73-60-93-71-59-85-75-61-65-75-87-
74-62-95-78-63-72-66-78-82-75-94-77-69-74-68-60-96-78-89-61-75-9560-
79-83-71-79-62-67-97-78-85-66-65-71-75-85-77-75-65-86-73-57-88-78-62-76-
53-74-86-67-73-81-72-63-76.
El total de datos se agrupan en 10 clases o categoras; a cada clase se le ha
encontrado su frecuencia. Ejem. Para la clase 56-60 Kg, revisando los datos
comprobamos que solo 5 estudiantes tienen el peso entre 56 a 60 Kg, por lo
tanto su correspondiente frecuencia es 5. ( Ver Cuadro Nro 1)
La distribucin o tabla de frecuencias , tambin se conoce como datos
agrupados
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
CLASES Frecuencias
Peso Kgs de Estudiantes
(X) ( F)
51 - 55 1
56 - 60 5
61 - 65 11
66 - 70 9
71 - 75 19
76 - 80 12
81 - 85 8
86 - 90 8
91 - 95 5
96 - 100 2
Total 80

INTERVALO DE CLASE

Son smbolos que definen (limitan) una clase o categora Ejem. 56-60 es uno
de los intervalos de clase del cuadro anterior.
Un intervalo de clase esta conformado por el limite superior y uno inferior;
entonces en el intervalo del Ejemplo anterior el limite inferior es 56 (menor) y
el limite superior es de 60.
En realidad el intervalo de clase, simplemente es el smbolo con que se
representa la clase
Un intervalo de clase que, al menos no tiene limite superior o inferior, se
conoce como intervalo de clase abierto, Ejem. Si formamos una clase de
individuos con un peso mayor de los 100 Kg entonces es un intervalo abierto
por no poseer limite superior

MARCA DE CLASE

Es el punto medio del intervalo de clase, se obtiene sumando el lmite superior

e inferior de la clase y divido entre 2 Ejem tomando como referencia el
cuadro anterior , en el intervalo 91-95 la Marca de Clase (MC) es
MC=(91+95)/2=93, a la marca de clase se le conoce tambin como punto
medio de clase.

HISTOGRAMA

Es un grafico que consiste en una serie de rectngulos. Para tal caso en el

eje de las abscisas (X), se coloca a la variable independiente ( las marcas de
clase) y en el eje de las ordenadas a la variable dependiente (las frecuencias).
La Marca de Clase son el centro de cada barra o rectngulo en el eje (X),
y su ancho es igual al ancho de del intervalo . Lo que conlleva a que los
rectngulas Estn unidos por un lado comn.
La altura de las barras esta determinada por su respectiva frecuencia

-
-
12-
-
10-
-
8-
- Histograma
6-
-
4- Poligono de Frecuencias
-
2-
-
i i i i i i i i i
133 122 131 140 149 159 167 176 185

POLGONO DE FRECUENCIAS

Es un grafico lineal, se obtiene uniendo los puntos que se hallan relacionando

las marcas de clase con las frecuencias; o uniendo los puntos medios de cada
rectngulo del histograma (Ver cuadro anterior)
FRECUENCIA RELATIVA (fr)

Simplemente es la frecuencia del intervalo expresado en porcentaje. Ejemplo

En siguiente cuadro

CLASES (f) (fr)

118-126 3 7.5
127-135 5 12.5
136-144 9 22.5
145-153 12 30.0
154-162 5 12.5
163-171 4 10.0
172-180 2 5.0
---------------------------------------------------
40 100%

Encontramos el porcentaje a cada frecuencia. As tenemos en el intervalo uno

(118-126), su frecuencia es 3.
Hallamos el porcentaje para frecuencia 3, en la tabla vemos que el 100%, de
las frecuencias (f) es 40 (Sumatoria-f); entonces aplicamos una regla de tres
simple y tenemos

40-----100%
3-----X ( X=7.5% )

FRECUENCIA ACUMULADA (fa)

La frecuencia acumulada de un intervalo esta dada por la frecuencia

de este intervalo mas la suma de las frecuencias de los dems
intervalos anteriores a este. Ejem.

En el presente cuadro frecuencia acumulada para la clase o

intervalo 118-126 es 3
Del 127-135 = 3+5=8
De 136-144 = 9 +(5+3) = 17
De 145-153 = 12+ ( 9+5+3) =29
Y As sucesivamente hasta sumar todas las frecuencias de los dems
intervalos

CLASES (f) (fa)

118-126 3 3
127-135 5 8
136-144 9 17
145-153 12 29
154-162 5 34
163-171 4 38
172-180 2 40
------------------------------------------------
40

FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA (Fra)

Es la frecuencia acumulada expresada en porcentaje Ejem.

En el intervalo 118-126 su frecuencia acumulada es 3 y el total de
frecuencia es 40 (100%), entonces aplicamos una regla de tres
simple

40-----100%
3--------X ( X=7.5% )

Para el intervalo 127-135, su frecuencia acumulada es de 8, su

frecuencia relativa acumulada ser:

40-----100%
8-----X ( X=20.0%)

y as sucesivamente. Obteniendo el siguiente cuadro

CLASES (f) (fa) (fra) (fr)

118-126 3 3 7.5% 7.5%
127-135 5 8 20% 12.5%
136-144 9 17 45.5% 22.5%
145-153 12 29 72.5% 30.0%
154-162 5 34 85.0% 12.5%
163-171 4 38 95.0% 10.%
172-180 2 40 100.% 5.0%
---------------------------------------------------------------------------------------
40

La frecuencia relativa acumulada, del ultimo intervalo debe dar 100%

La frecuencia relativa acumulada, tambin se obtiene acumulando la
frecuencia relativa. O sea la frecuencia acumulada de un intervalo es
igual a la frecuencia relativa de este intervalo mas las frecuencias
relativas anteriores

LECCION NRO.6

MEDIDAS DE CENTRALIZACIN

MEDIA ARITMTICA (x)

La media aritmtica o media es un conjunto N de Nmeros X1,

X2.....Xn, ; es igual a la suma de los valores de estos nmeros
dividido entre el total de nmeros sumados, se representa con la
siguiente formula Sumatoria de X / N
Problema : Encontrar la media de 5, 9, 12, 25, 4, 2
Solucin se aplica la formula (Media aritmtica = Sumatoria de X ,
dividido entre N
Donde N Representa la cantidad de nmeros o datos en este caso
es igual a 6
Media Aritmtica = 5, 9, 12, 25, 4, 2 = 9.5
6

MEDIA ARITMTICA CON FRECUENCIA

En la Media de nmeros con frecuencia es igual a la suma de cada

uno de los nmeros multiplicados por su correspondientes
frecuencia, todo dividido por la sumatoria total de las frecuencias.

Problema
En el primer ao de Universidad existen 70 alumnos de 18 aos, 90
de 19, 60 de 20 aos, 30 de 21, 10 de 12 y 5 de 35, hallar la edad
promedio de los alumnos del primer ao de universidad.
Armamos nuestra tabla

Clases (f)
18 aos 70
19 90
20 aos 60
21 30
25 10
35 5
------------------------------
total 265

Entonces Media = (18x70) + (19x90) +(20x60) + (21x30) + (25x10)

+ (35x5)
70+90+60+30+10+5

Media = 1260+1710+1200+630+250+175
265

de donde Media Aritmtica es = a 19.7

MEDIA ARITMETICA PONDERADA

Es cuando a los nmeros X1, X2, X3...............Xn, se les asocia con

ciertos factores W1, W2, W3..........Wn que se les da a cada uno de
los datos su respectiva significacin.
Ejem.
Hallar el promedio de un alumno, sabiendo que los exmenes
parciales tiene la valides de 1 y el examen final el valor de 3. Los
exmenes parciales son 11, 15 3 y el examen final 14
Segn los datos obtenidos y aplicando la formula seria

MEDIA ARIT. PON: = W1X1 + W2X2 +.............WnXn

W1+ W2+...........Wn

MEDIA ARIT. PON: = (1) (11)+(1) (15) + (1) (13) + (3) (14)
1 + 1 + 1+ 3

MEDIA ARIT. PON: = 11+15+3+42 = 71

6 6

MEDIA ARIT. PON: = 11.8 redondeando seria 12.0

MEDIANA (MD)
Es una coleccin de datos ordenados de acuerdo a su magnitud; es
el valor del dato central, de la coleccin de datos. Si existe ms de
un valor central; entonces la mediana es la media aritmtica de
estos valores

Ejemplo 1
2, 5, 13, , 17, 19, 23
En esta coleccin de datos ordenados el valor central es 13 por lo
tanto este valor viene a ser la mediana

Ejemplo 2
3, 7 13, 17, 19, 23
En este ejemplo vemos que los valores centrales son dos, esto
sucede, siempre que el total de datos de la coleccin sea par.
Entonces la mediana seria

MD = 13+17 = 30 Resultado 15
2 2

MODA (MO)

La moda de una coleccin de datos o numero es aquel numero que

se presenta con mayor frecuencia sea el mas comn. Ejm.

2, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 7, 8 (MO) =5
2, 3, 4, 4, 5, 6, 6, 7, 8 (MO) = 4 y 6
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 (MO) = no tiene moda

LECCION NRO 7

CONCEPTO DE MONOGRAFA

La Monografa es un tratamiento cientfico, sistemtico, metdico de un

asunto cualquiera, sea en el mbito de las letras o de las ciencias. Se basa en
una personal y cientfica investigacin, supone firme propsito de aportar algo
nuevo, valedero y provechoso.
La investigacin monogrfica ,parte de una previa y documentada informacin
terica del contenido, alcances y procedimientos de una investigacin
cientfica. Requiere preliminares conocimientos de las fuentes bibliogrficas y
asienta sus intereses en la seriedad de las tareas a emprenderse.

La monografa, segn la definicin de la Real Academia de la Lengua

Espaola es la : Descripcin o tratado especial de determinada parte de una
ciencia, o de algn asunto en particular.

La monografa constituye el primer peldao en el ascendente trajinar de la

investigacin cientfica especializada.

CARACTERSTICAS DE LA MONOGRAFA

Las caractersticas de una correcta monografa son:

a. Exactitud.- Para el logro de los datos, planteamiento de problemas,

bsqueda de la verdad y conclusiones.

b. Idoneidad.- Proveniente de la solvencia del investigador.

c. Verificacin, en lo concerniente a la comprobacin de las fuentes

bibliogrficas, mtodo utilizado, proceso de investigacin.

d. Imparcialidad, al margen de las consideraciones y subjetivismos

personales, solo considera la verdad escueta y precisa.

e. Novedad, en el tratamiento de temas desconocidos y marginados.

f. Claridad, desdoblada en el manejo temtico y en el perfil esttico

SELECCIN DEL TEMA MONOGRAFICO

La seleccin del tema monogrfico es fundamental, en el contenido y
desarrollo metdico del asunto planteado . Parte de los principios siguientes:

a. Vocacin y sentido de los estudios posteriores o futuros. Se entiende

que es imprescindible escoger un asunto canalizable con las personas
inclinaciones hacia determinada especialidad.
b. Inters propio del tema y del investigador
c. Aptitudes personales e innatas hacia determinado asunto.
d. Novedad del tema prximo a estudiarse
e. Estudio analtico preliminar de los trabajos que pudieran anteceder al
tema seleccionado; igualmente requiere asidua recopilacin de las
bibliografas preliminar y fundamental.
f. Originalidad del motivo de investigacin y de su planteamiento.
g. Trascendencia bsica y valor del tema.
h. Utilidad presente y proyecciones futuras
i. Condiciones materiales y espirituales para la feliz consecucin de la
monografa.
j. Abundancia de las fuentes informativas .

La eleccin de la materia o tema de la investigacin debe ser hecha por el

propio interesado y propuesta por el al profesor que ha de guiarle y que habr
elegido entre los dems por ser , bien el que explique la asignatura donde
halle encuadrada la misma.

La seleccin y luego la toma de contacto con el tema elegido para la

investigacin monogrfica, requiere cuidadosa diligencia interpretativa,
canalizada por el hondo conocimiento de los pormenores que entraa la
investigacin cientfica. Del acierto o fracaso de la eleccin temtica
depender el xito y novedad de la monografa.

LECCION NRO. 8

FUENTES DE LA INVESTIGACIN MONOGRFICA

En la investigacin monogrfica considrense fuentes los heterogneos y
mltiples recursos escritos (libros, folletos, publicaciones, peridicos, etc) y
documentos que merecen crdito y sean tiles en el rastreamiento de los
problemas , datos referenciales etc.

Incidiendo en el terreno clasificatorio pueden agruparse como sigue:

1.-Por el proceso e importancia.

a. Preliminares, todas aquellas que sirven de orientacin preliminar y

primera
b. Bsicas fundamentales o esenciales, las estrictamente necesarias para
el tratamiento de la monografa.

2.-Por el origen:
a. Primeras u originales
b. Secundarias, las que proporcionan datos de otras fuentes.

3.-Por la estructura
a. Bibliogrficas:
-Libros
-folletos
-Publicaciones peridicas ( revistas, anuarios, peridicos, boletines,
etc)

b Documentales:
-Documentos entre si
-cartas
-Pelculas
-Laminas, cuadros , diagramas, croquis
-Copias facsimilares y fotostticas.

4.-Por la procedencia

a. De la propia investigacin Practicada en archivos

-Archivos
-Bibliotecas
-Trabajos de campo

b. De informacin apenas: adquiridas a travs de segunda mano, en :

- Bibliografas
- Repertorios crticos
- Transcripciones documentales
-

ESTRUCTURA O PLAN DE LA MONOGRAFA

Partamos del escaln inicial para elaborara la estructura monogrfica

El Alumno investigador ha escogido su problema. El plan de su

investigacin ha adquirido forma de agenda lgica, pero todava
provisional, Ha decidido acerca de los mtodos, de procedimientos y
tcnicas. Y despus de comprobar minuciosamente todo el trabajo
previo en el terreno de su intento, se ha lanzado en pos de la
informacin complementaria con vistas a su objetivo ltimo que
orienta todo su esfuerzo investigador. Los datos nuevos empiezan
ahora a influir. Lo que pueden llegar a ser depende de las
circunstancias de su investigacin y de los mtodos y tcnicas de
investigacin que se este empleando.

Cumplido este proceso liminar, es pertinente incidir en el contenido,

estructura, o plan de la monografa, distribuido en estos aspectos.

a. PORTADA.

b. TITULO

c. DEDICATORIA (Opcional)

d. AGRADECIMIENTO (Opcional)
e. INTRODUCCIN

f. CUERPO DE LA MONOGRAFA

g. CONCLUSIONES

h. BIBLIOGRAFA

i. PAUTA DOCUMENTAL O ANEXOS

j. NDICE

LECCION NRO. 9

PORTADA.

La portada contiene los siguientes elementos, nombre de la

institucin educativa, titulo de la tesis, grado que aspira, nombre
completo del autores (es), lugar y fecha

TITULO

Nombre genrico de la monografa. debe ser breve, preciso y

sinttico, compilar especialmente el asunto materia de la
investigacin monogrfica.

Por ningn motivo se escogern los ttulos rimbombantes, de

lenguaje vanguardista, entraa oscura, o marginando el contenido
temtico de la monografa.

DEDICATORIA

Las dedicatorias son opcionales, estn escritas sin errores, se anotan

correctamente los nombres de las personas y/o instituciones a las
que se agradece su colaboracin
AGRADECIMIENTO

En esta pagina se agradece a quienes le han ayudado en materias

cientficas, y tambin indirectamente por proporcionar cosas
indispensables como comida, educacin, dinero, ayuda, consejo,
amistad etc. Si cualquiera de sus compaeros de trabajo colaboro,
debe dejar en claro quien hizo qu

NDICE

Genricamente representa el ordenamiento temtico, clasificado de

la monografa, pormenorizando el plan, e incluyendo la paginacin

El Plan de la monografa en su contenido integral debe ser

armoniosamente desarrollada, respetndose en su configuracin los
diversos elementos constitutivos. Las conclusiones y la bibliografa
merecen especial cuidado en la preparacin y la consecuente
elaboracin temtica.

En el centro Superior (a 4 Cm. del borde superior) se coloca el Titulo

NDICE o CONTENIDO.

En el lado Izquierdo se colocan las letras CAP y en el lado derecho se

pone PAG

El ndice tambin suele colocarse despus de la pauta documental o

Anexos es decir al final de la Monografa.

INTRODUCCIN

Suele llamarse tambin presentacin. En el establece el problema

que se investigo realiza una breve exposicin del contenido de la
monografa. ( Los instrumentos de medicin y el procedimiento de
recoleccin de datos, resume los hallazgos, plantea el propsito de la
investigacin) no debe exceder de tres paginas.

La introduccin se escribe con numeracin especial, generalmente se

utilizan los nmeros romanos.,

De igual forma debe responder a las siguiente preguntas

Porque se hizo la investigacin (Justificacin)

Que pretende demostrar (hiptesis Opcional)

Que importancia tiene el tema investigado (importancia)

De Que trata la Monografa (Resumen)

Que mtodos y tcnicas ha empleado (Material y Mtodos)

A que fuentes ha recurrido (fuentes auxiliares)

Que dificultades ha tenido (Limitaciones)

A que conclusiones ha llegado (Conclusiones)

Que recomendaciones hace ( Recomendaciones)

LECCION NRO. 10

CUERPO DE LA MONOGRAFA

Esta representado por el contenido o temtica de la monografa

El cuerpo de la monografa se divide en PARTES, sta en CAPTULOS,

y estos en INCISOS. Las partes llevan nombres genricos de acuerdo
al contenido; los captulos los llevan nombres especficos; ordenase
correlativamente, guardan orden lgico y expositivo; demostraran en
todos sus aspectos la contribucin personal que entraen, as como
la clara visin de las investigaciones practicadas. Los incisos ,
subdividirn la materia tratada en captulos, con criterio didctico y
ordenacin metdica.
Vease ejemplificacin del Cuerpo de Una Monografa
(Anexos)

CONCLUSIONES

Constituyen la sntesis ordenada de todo el trabajo monogrfico.

Numerase correlativamente. Es aconsejable que las conclusiones
consignen los temas fundamentales de los captulos y encierren las
ideas fundamentales, significativas, indispensables y contundentes
en torno a las cuales gire el proceso de la investigacin monogrfico.

LECCION NRO 11

BIBLIOGRAFA

La Bibliografa en cualquier trabajo de investigacin, es sntoma de

responsabilidad, idoneidad y erudicin. Por ninguna razn puede
faltar dentro de un Plan de Monografa, mnimamente la denominada
Bibliografa fundamental, esencial o bsica, se coloca los autores
en orden alfabtico

PAUTA DOCUMENTAL O ANEXOS

Encierra secciones especiales, luego de la bibliografa, las

referencias documentales :

Ilustraciones, cuadros, lminas, mapas, diagramas, esquemas etc.

Apndices

Anexos

Copias, Fotostticas etc.

PROCEDIMIENTO PARA LA PREPARACIN DE LA MONOGRAFA

La elaboracin monogrfica requiere serenidad desde los pasos

iniciales, amplia documentacin previa, y sobre todo anhelo de
plantear y dilucidar un problema con hondura y seriedad supone dos
etapas:

a.- ETAPA INICIAL.-

1) Planteamiento del problema por solucionar, o tema por

investigar

2) Anlisis previo

3) Recopilacin documental de la bibliografa inicial, bsica,

esencial o fundamental

4) Estudio discriminatorio de la bibliografa seleccionada

5) Fichaje temtico de los asuntos necesarios para la preparacin

de la monografa

6) Ordenamiento y clasificacin de los datos obtenidos

7) Estudio critico-interpretativo de las fichas, documentos , y

bibliografa fundamental, seleccionada.

8) Preparacin del plan de la Monografa, variable luego en algunos

casos, durante la redaccin definitiva

LECCION NRO 12

b.- ETAPA ELABORATIVA

1) Estudio interpretativo del tema, asunto de la monografa

2) Primer redaccin

3) Preparacin de :
- bibliografas

- ndices

- Ilustraciones, cuadros, mapas, diagramas esquemas etc

4) Segunda redaccin

5) Correccin definitiva de la Monografa

6) Copia a maquina o impresin

Dentro de la etapa elaborativa de la monografa , dos pasos

merecen especial atencin. De un lado la tcnica del fichaje y de otro
la trascripcin de datos.

El fichaje ha sido especificado en el captulo pertinente. Las siglas o

abreviaturas utilizadas en la trascripcin de referencias, datos,
fichas en la monografa ( a pie de paginas) comprende las siguientes:

ad litteram : a la letra

bibl. : bibliografa

bol. : Boletn

col. : Columna

edie. : edicin

edit. : editor

ff. : folios

facsm. : facsmil

fig. : figura

fol. : folio

grab. : grabado

iden. : el mismo, la misma

il. : ilustrado

imp. : impreso
ind. : Indice

lam. : lamina

loc.cit. : en la obra citada

marg. : margen

ms.,mss. : manuscrito, manuscritos

op.cit. : obra citada

p. : pagina

pp. : paginas

pr. : prrafo

pref.. : prefacio

seud. : seudnimo

sic. : asi

sig. : signatura

tit. : ttulo

vol. : volumen.

De las abreviaturas nombradas, las de mayor uso son aquellas que

figuran a pie de pagina para referirse a citas de libros utilizados
varias veces; ellas son op. Cit., iden o ibidem, indican la fuente
bibliogrfica sealada con anterioridad.

til tambin puede considerarse esta breve relacin de voces y

locuciones latinas y extranjeras:

Ad hoc : Expresamente

Ad literam : Literalmente al pie de la letra

Statu quo : el estado en que estaban las cosas

Sui generis : De su especie

Dentro de esta etapa elaborativa, al redactar la monografa es

necesario ofrecer las pautas cientficas para la ubicacin de las
referencias a las fuentes de documentacin

EJEMPLOS

1.- Cita de la primera referencia:

TAURO, Alberto, AMARILIS INDIANA, LIMA, EDICIONES PALABRA, 1945,

P.46

2.- Cita de una obra diferente a la ya citada, pero cuyo autor

es el mismo

TAURO, Alberto ESQUIVIDAD Y GLORIA DE LA ACADEMIA ANTRTICA,

Lima Editorial Huascarn S.A, 1948, p. 48.

Para evitar repeticiones de las fichas bibliogrficas que

corresponden a fichas de investigacin, ya citadas por segunda o
tercera vez la referencia a la misma fuente bibliogrfica, se abreviar
utilizando las siglas o abreviaturas convencionales siguientes:

IBID.- Proviene del latn: ibden, significa en el mismo lugar. Indica

una referencia bibliografica ya citada; refirindose a la ltima,
aunque hayan pasado varias paginas, tiene por finalidad evitar
repeticin del nombre del autor y del ttulo de la obra

Ejemplo:

Si deseo citar por segunda vez el libro de Alberto Tauro Amarilis

Indiana, cuya ficha bibliogrfica hemos copiado en la ejemplificacin
anterior, bastar citar as:
Ibid.,p. 34

Si deseo citar el otro libro de Alberto Tauro: Esquividad y Gloria de

la Academia antrtica, como el autor es el mismo, pero el libro
diferente, se proceder de esta manera:

-ESQUIVIDAD Y GLORIA DE LA ACADEMIA ANTRTICA, ya citado, p. 56

OP.CIT.- Que significa en el trabajo citado, seala una obra citada

con anterioridad, aunque no inmediatamente, en este caso contiene
los datos siguientes:

Nombre del autor. op. cit ., y nmero de pagina suprimiendo el titulo

del libro

Ejemplo

-al citar al aludido primer libro de Alberto Tauro se proceder de la

siguiente forma:

Alberto Tauro op.cit, p. 23.

-pero si en la misma monografa citara nuevamente el segundo libro

de la del Alberto Tauro , se proceder como en el caso especificado
es decir:

-Alberto Tauro, ESQUIVIDAD Y GLORIA DE LA ACADEMIA ANTRTICA,

YA CITADO P, 12.

La abreviatura latina op. cit., tiene la equivalencia espaola de obra

citada.

Los ttulos y nombres se consignaran completos

LECCION NRO 13
REDACCIN DE LA MONOGRAFA

La buena redaccin de la monografa se caracteriza por reunir en su

estructura formal y temtica todas las cualidades que peculiar izan a
un trabajo cientfico de investigacin serio, idneo:

a).-Unidad, busca tratar con profundidad solo el tema elegido,

marginando conexiones innecesarias, rodeos y diafanidad.

b).-Correlacin.-, los diversos captulos y sub divisiones guardarn

enlace y conexiones lgicos.

c).-nfasis.- en los datos, referencias, citas, en la forma y en el

fondo.

d).-Claridad.- en el fondo y en la forma. En la forma, piense en

Aristteles: La cualidad principal de la elocucin es ser clara .
La elusin mas clara es aquella compuesta por trminos propios

e).-Elegancia Y Correccin Gramatical.- ; aunque en las

monografas para ser excelentes solo requieren ser claras, sobrias
y precisas, sin embrago, dentro de la claridad, precisin y
sobriedad es aconsejable buscar cierta elegancia en la redaccin,
perfilando el viso con estilo emocional, pero a la vez enmarcando
dentro de la correccin lingstica, es decir de la concisin, virtud
preciosa que evita las llamadas Lacras copulativas ( desde
luego, a decir verdad, por lo tanto, en efecto, por consiguiente, en
consecuencia, por lo dems).

El proceso de la redaccin monogrfica es el aspecto de la concisin,

se basar en el pensamiento de Gracian: Lo bueno, si breve, dos
veces bueno.
 LECCION 14

CORRECCIN DE LA MONOGRAFA

La correccin de la monografa incidir en el fondo y en la forma, se

evitarn errores crasos en la argumentacin, planteamiento y
solucin de los problemas y contraposicin de ideas y temas. En lo
que se atae a la forma: Son del todo intiles las teoras si no se
traducen en el entrenamiento delirio de la composicin... Martn
Alonso siguiere los siguientes consejos:

1. Las cosas deben colocarse segn el orden en que se piensan y

darles la conveniente extensin.

2. La expresin deber ser clara ...escrita para todos

3. Huir de la duplicidad de adjetivos cuando es innecesaria

4. El uso de le, la se y dems formas tonas suficientemente

explicadas en el texto

5. Conocimiento practico de los pronombres que cual, cuyo y

cualquier

6. Evitar la redundancia e indebido empleo de las partculas, que, de

7. Eludir las transiciones vulgares como: entonces, despus y

luego...me dijo..y yo le dije

8. Evitar palabras cuyo significado se confunda con otras que sean

homnimas

9. Evitar redundancia y el uso de palabras sobrantes

10. En frases de igual significado, preferir la ms clara y sencilla

11. Formar frases y prrafos de sentido completo

En este proceso correctivo el secreto inteligente, es valerse de la
propiedad idiomtica, evitar la inseguridad semntica, oscuridad
hermetismo , soslayar tecnicismos y tecniquerias.

Paso final en la correccin de la monografa ser detenerse en el

convencimiento del adecuado manejo de los cnones gramaticales.

La claridad del lenguaje es absolutamente indispensable... El que

pueda escribir con claridad tiene ganada la mitad del camino, de
modo que solo le faltar cuidar de que lo que escribe tenga pureza,
propiedad, precisin fuerza y unidad.

La Pureza requiere el amplio de palabras castizas

La propiedad se logra empleando las palabras y frases que estn

ms en armona con el tema

La precisin se consigue cuando se puede decir ms con menos

palabras.

La fuerza nace de nuestra conviccin y de nuestra tica.

La Unidad es un don que nos aparta de caer en , digresiones,

rodeos que desvirtan la idea original

LECCION NRO. 15 y 16

MECANOGRAFIADO DE LA MONOGRAFA

Detalle Soslayado y sutilmente lindado, es el que recae en el correcto

mecanografiado de la monografa, es aconsejable enumerar ciertos
detalles fsicos que permitirn cumplir los requisitos tcnicos y
estticos que toda monografa debe compilar en su integridad :

1.- Papel.- Se recomienda emplear papel tamao A-4 80 grms. en el

que se escribir a doble espacio y no mas de veinticinco lneas.

2.-Mrgenes.- Cada pgina de texto escrito encerrara como

mrgenes izquierdo 4 Superior 4, derecho 3 inferior 3 cm
respectivamente

3.-Citas.- En el mecanografiado de las citas textuales es necesario

tener en cuenta dos aspectos:

a) Cuando las citas textuales no sobrepasen los tres renglones se

escribirn a doble espacio y entre comillas, dentro del propio
discurrir del contenido temtico.

b) Si exceden los tres espacios se escribirn aparte en

espacio simple y sin comillas.

En ambos casos al final de la cita se escribir entre parntesis el

nmero que corresponda a la cita de pie de pagina, escrita en
este espacio simple

c)Las citas cortadas, en las que se suprimen palabras, oraciones

integras, en la trascripcin se suprimirn por tres puntos
suspensivos

4.- Titulares.- El orden de los, titulares se despliegan como sigue:

a) La primera pagina de la monografa o portada

contendr,

Datos institucionales

Nombre o titulo de la Monografa

Tipo de documento
 Autores

Lugar y fecha

Todos estos datos se escriben con letras maysculas

b) Las partes, captulos, incisos, numerales,

bibliografa, ndices, etc, se escriben en pagina aparte, diez lneas
abajo el margen superior. Los captulos se numeran con nmeros
romanos

5.- Paginacin.- En la paginacin es dable tener en consideracin.

La numeracin correspondiente a la introduccin se har en

nmeros romanos

La numeracin pertinente al cuerpo de la monografa se

escribirn en nmeros arbigos

Los nmeros de las paginas se harn en la parte central superior o

inferior, o en la parte superior izquierda, esto si se escribe la
monografa en una sola cara

Si la monografa se escribe en ambas caras los nmeros de la

paginas irn o en la parte central o en la parte exterior de las
paginas.

El numero de paginas de la monografa no deber ser mayor de

60 paginas ni menor de 50, usted deber demostrar que
efectuado un trabajo amplio pero redactado en forma precisa y
condensada.

El tamao de la letra debe ser de 10 a 12 cpi

Las paginas que inician partes, captulos, numerales, bibliografas,

ndices etc, no se numeran.
 Las diversas conclusiones a las que se arribe en la investigacin
monogrfica se numeran con nmeros arbigos y separadas
entre si por tres renglones en blanco.

BIBLIOGRAFA

Registrara las principales y mas importantes obras consultadas,

ordenadas, estrictamente con criterio alfabtico. Cada unidad
bibliogrfica contendr los datos que pertenecen a la ficha
bibliogrfica

NDICE GENERAL

Contendr orgnicamente todo lo relativo a la estructura total de la

monografa, escrito en pagina aparte.
EJEMPLIFICACIN DE LA FICHAS

FICHAS BIBLIOGRAFICAS

Elementos bibliogrficos de un libro

a. Autor. (apellidos y nombres) nombre de la imprenta, casa

editora etc

b. Titulo del libro ( letra mayscula)

c. Edicin (si especifica el libro)

d. Data editorial ciudad, ao

e. Paginacin

f. Ilustraciones ( si las hay)

g. Formato ( en centmetros: largo y ancho)

h. Serie ( si consigna el libro)

Ejemplo

Mariategui, Jos Carlos, 7 ENSAYOS DE

INTERPRETACIN DE LA REALIDAD PERUANA, Segunda
edicin, lima. Biblioteca Amauta, 1943, 275p., 24.5 x
18 cm

inicialmente publicado en 1928, en ste uno de los

libros, representativos de la cultura peruana, sus puntos
de vista inauguran el planteamiento moderno de los
problemas peruanos

(Alberto Tauro)
FICHAS DE INVESTIGACIN

Fichas Resumen

a. Compendio, sntesis, resumen de un texto o libro materia de

lectura o investigacin

Ejemplo

LITERATURA TAURINA LIMEA

a).- La antologa sobre la literatura taurina limea, se

inicia ...Con la relacin histrica que del festival del sol
y la sangre en lima hace en su famoso Diccionario el
General Don Manuel Mendiburi y a continuacin
presenta, siguiendo el orden cronolgico: una letrilla
satrica de Felipe Pardo que constituye una verdadera
estampa de la Plaza de
Acho, ...............................................................................
........................................................................................
........................................................................................
...............................................

b).- Manuel Belfroty. ANTOLOGA PERUANA LIMEA, Vol.

10. Lima enero de 1945, ao I, p.4
 ORDEN DE LA ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFA

En el mecanografiado de la monografa se utilizar un itinerario

ordenado y preciso:

a) Portada

b) Titulo

c) Dedicatoria ( si la hay)

d) Agradecimiento ( si la hay)

e) Plan de la monografa

f) Introduccin

g) Cuerpo de la Monografa (partes, captulos, incisos etc)

h) Conclusiones

i) Bibliografa

j) Pauta documental

k) ndices
 DISTRIBUCIN ESTRUCTURAL DE LA MONOGRAFIA

Pagina en Pagina del Pagina de la

blanco titulo Dedicatoria

Pagina de Pagina de PRIMERA PARTE

agradecimient Introduccin
o CAPITULO I

PRIMERA PARTE SEGUNDA SEGUNDA

PARTE PARTE
CAPITULO II
CAPITULO I CAPITULO II

CONCLUCIONES BIBLIOGRAFA PAUTA

DOCUMENTAL

INDICE HOJA EN HOJA EN

BLANCO BLANCO
 CITAS A PIE DE PAGINA PAGINA DE
CONCLUCIONES

CONCLUCIONES

1............................................
..............................................
PRIMERA PARTE ..............
2............................................
CAPITULO I ..............................................
.............................................. ..............3..............................
.............................................. ..............................................
.............................................. ..............................................
..................... ..x xx x x ...................................4.........
x x x .............. ..............................................
..................................... ..............................................
..... ..............................................
..................................... ..........5..................................
.(1) ..............................................
.............................................. ..............................................
.............................................. ...............................6.............
.............................................. ......................................
..................... ..............................................
-------------- .......
 EJEMPLIFICACION DEL CUERPO DE UNA MONOGRAFA

LITERATURA DE TACNA
INTRODUCCIN

PRIMERA PARTE
LITERATURA VIRREYNAL

Capitulo I
Luis de Andrade
A. ..............................................
1. ..........................................
a. ......................................
(1) .........................................
(a). ...................................
1). ....................................
a). ...........................
- ....................
. ..........

Capitulo II
Juan Ignacio de Castro

SEGUNDA PARTE
EL ENSAYO

Capitulo I
Rmulo Cuneo Vida

Capitulo II
Jorge Basadre

TERCERA PARTE
EVOLUCIN HISTRICA DEL PERIODISMO TACNEO

Captulo I
Etapas del periodismo

Capitulo II
Los Periodistas y su obra

Capitulo III
Las Imprentas

CUARTA PARTE
COMUNIDADES LITERARIAS

Captulo I
Principales comunidades literarias tacneas
 QUINTA PARTE
NOVELISTAS Y NARRADORES

Capitulo I
Los Novelistas

Capitulo II
Los Narradores

SEXTA PARTE
ITINERARIO DEL TEATRO TACNEO

Captulo I
Autores y Temas

Capitulo II
Comunidades teatrales

STIMA PARTE
LA POESA TACNEA

Captulo I
Tacna en sus poetas

Capitulo II
Poesa femenina

Captulo II
Etapas de la poesa tacnea