LOMCE:

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
RBRICAS DE EVALUACIN

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LOMCE: estndares de aprendizaje y rbricas de evaluacin
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PROYECTO EDUCA

Cmo realizar la evaluacin de los alumnos que cursan

Educacin Secundaria mediante estndares de aprendizaje?

La evaluacin en la etapa de Educacin Secundaria tiene carcter

continuo y global y debe permitir evaluar tanto el progreso del alumna-
do en el conjunto de materias del currculo, como en el grado de ad-
quisicin de las competencias bsicas. Para ello, los referentes a utilizar
a la hora de elaborar la programacin didctica son los criterios de
evaluacin y los estndares de aprendizaje.

La evaluacin de los estndares de aprendizaje permite conocer de

forma objetiva el nivel de logro alcanzado por cada alumno/a en cada
una de las materias.

Qu son los estndares de aprendizaje?

Los estndares de aprendizaje evaluables son especificaciones de los

criterios de evaluacin que permiten definir los resultados de aprendiza-
je, y concretan lo que el alumno debe saber, comprender y saber hacer
en cada materia; deben ser observables, medibles y evaluables y permi-
tir graduar el rendimiento o logro alcanzado.

Para determinar el rendimiento de cada alumno/a en cada uno de los

estndares de aprendizaje, se debern decidir los indicadores de logro
de estos, entendiendo que habr diferentes niveles de adquisicin del
mismo por parte de los alumnos y alumnas.

Seleccin de los estndares de aprendizaje que se

consideren bsicos o esenciales.
VALORES TICOS

Los profesores que impartan la materia de VALORES TICOS selecciona-

rn los estndares que engloban los estndares de aprendizaje bsicos
para cada curso de la etapa. Para ello, se puede utilizar la siguiente fi-
cha.

Materia: Curso:
Bsicos
Estndares de aprendizaje
S No
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Total

Al realizar la programacin docente, los profesores que impartan la ma-

teria VALORES TICOS en cada curso de la etapa debern secuenciar
por unidades didcticas los estndares de aprendizaje a lo largo del
curso, tal y como se muestra en la siguiente ficha:

Materia: VALORES TICOS Curso:

Unidades didcticas
Estndares de aprendizaje 1 Eval. 2 Eval. 3 Eval.
1 2 3 4 5 6

El nmero de unidades didcticas para cada curso son seis, tal y como
aparecen recogidas en nuestros libros de texto VALORES TICOS.
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Por ltimo, los profesores debern determinar en cada curso de la eta-

pa el valor de cada uno de los estndares de aprendizaje. Lgicamen-
te, los estndares de aprendizaje evaluables considerados como bsi-
cos debern tener mayor valor que el resto. En este sentido, se suele re-
comendar que el peso o porcentaje de valor del conjunto de estnda-
res de aprendizaje bsicos no sea inferior al 50%.

Instrumentos de evaluacin

Los profesores que impartan la materia debern decidir los instrumentos

de evaluacin mediante los cuales van a recoger informacin para cali-
ficar a su alumnado, ya que un nico instrumento difcilmente podr
evaluar todos los estndares.

Algunos de los instrumentos de evaluacin pueden ser:

Anlisis de textos
Trabajos de investigacin individuales o en grupo
Cuaderno-diario de clase
Presentaciones
Prueba escrita

Para relacionar los instrumentos de evaluacin con los estndares de

aprendizaje evaluables, se puede utilizar una tabla como la que se indi-
ca a continuacin:

Estndares de aprendizaje Instrumentos de evaluacin

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FICHA DE PROGRAMACIN PARA RELACIONAR CONTENIDOS, ESTNDARES, INSTR. DE EVALUACIN Y COMPETENCIAS EDUCATIVAS

CURSO VALORES TICOS

BLOQUE DE CONTENIDOS UNIDADES DIDCTICAS
Cdigo Estndares de aprendizaje Competencias Instrumentos de evaluacin 1 Eva. 2 Eva. 3 Eva.