Fichas de Trabajo PFRH 1ro

Institucin Educativa Emblemtica Miguel Grau www.focusxd.
com Ficha de trabajo: Persona Familia y Relaciones Humanas
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES

HUMANAS
1ra Unidad Mis amigos ocupan un lugar ms importante en mi
Adolescencia y
vida.
Soy menos afectuoso con mis padres. Prefiero por
Autoconocimiento
ahora distanciarme un poco de ellos.
No tengo tiempo para pensar en mi futuro, estoy muy
ocupado con mi presente.
Siento que hace un par de aos no me interesaban
De los tiros y trompos, a los amigos y tantas cosas como ahora.
amigas. Qu tal cambio! Muchas de las reglas que me imponen los adultos son
poco razonable.
3. Cmo te sientes con estos cambios?
TEMA 1

DE LA NIEZ A LA PUBERTAD 4. Tu adolescencia se construye sobre tus experiencias
Mis saberes previos. y aprendizajes de nio. Recuerda algo grato que
Te consideras nio o pber? aprendiste en tu niez y que sea importante ahora.

Qu cambios de cuerpo y de

comportamiento nos indica que
5. Y ahora qu expectativas tienes para el futuro?
se ha iniciado la pubertad?

Actividades.
C A: Identifica.
1. Recuerda las cosas que hacas cuando estabas en

5to y 6to grado. Haz una lista de las cosas que te
gustaban antes y las que ahora te gustan ms.
Las cosas que me gustaban en 5to y 6to:

Las cosas me gustan ahora:

2. Identifica aquellas caractersticas que sientes que te
ocurren ahora.
Mi cuerpo se ve diferente, estoy cambiando.
A veces quisiera que todo fuese como antes.
A veces me siento capaz de cualquier cosa; otras, en
cambio, no me siento seguro.
Lic. Vctor Manuel Chaccara Huachaca 1

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Y como persona como me gustara ser?

R.I.P: Identifica.
2. Escribe una carta a un amigo imaginario
describindole cmo eres.

3. Meta cognicin
Qu es lo que ms me gusta de m?

Qu es lo que menos me gusta de mi?
QU APREND EN ESTA CLASE?
Qu cosas quiero mejorar?

FUE DIFCIL DESCRIBIRME A M MISMO?
TEMA 2

EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EN LA ADOLESCENCIA
TEMA 3
RECONOCIMIENTO DEL OTRO A PARTIR
Mis saberes previos.
DE UNO MISMO
Qu etapas del desarrollo
pasamos los seres humanos?
Responde las preguntas del la
En qu etapa estn ustedes?
pgina 16
Cmo nos damos cuenta de
Qu situaciones hacen que
que empieza la pubertad?
me enoje?
Actividades. Puedo controlar mis enojos?
C A: Reflexiona.
Actividades.
1. Jugando a la imaginacin.
Si un mago te convirtiera en algo diferente como: C A: Analiza.
Un animal, qu animal seras?
1. Imagnate qu hace, dice o piensa cada una de las
Un libro, qu libro seras? Ricardo est enojado, Jos est triste,.
siguientes personas para que te des cuenta de que:
Un elemento de la naturaleza, Qu seras? .. ..

Un instrumento musical, cul seras? .. ..
Lic. Vctor Manuel Chaccara Huachaca .. 2

..
.. ..
.. ..
LA ADOLESCENCIA EN EL PER

De las situaciones
Cmo se presentadas en el texto, cul
siente?
Mario est asustado,. Carlos est feliz, ..
te llama la atencin? Por
.. .. qu?
.. .. Qu tienen en comn los
Qu podemos decir de esa breve
.. historia?
.. adolescentes de las
.. .. diferentes regiones del pas?
2.
.. ..
Con el compaero de carpeta realicen la siguiente
Actividades.
entrevista. C A: Discrimina.
Qu es lo que ms te gusta?
1. Completa el siguiente cuadro, acerca de las

Cul es tu comida favorita?
diferencia de la adolescencia en las diferentes

Qu cosas te producen temor? regiones del Per.

Qu haces en tus ratos libres? Semejanzas Diferencias

Walter
Qu puedes decir de tu compaero?
RIP: Reflexiona.
3. Has tenido alguna vez un problema con alguien de

Rosa
tu saln? Cmo has resuelto?

Cmo te sentiste despus?

Cmo se habr sentido la otra persona?
Carlos
QU CONCLUSIN PUEDO SACAR DE ESTA CLASE?
TEMA 4
2. Escoge una regin del pas e imagina que vives en

Actividades.
ella. Cmo sera un da de tu vida all?
C A: Analiza.

1. Completa el siguiente cuadro.
RIP: Identifica y valora. Razones a favor de la Razones a favor del

directora alumno
3. Escribe una carta a un amigo imaginario y cuntale
las diferencias que hay entre los adolescentes de tu

pas.

Ahora emite tu propia opinin respecto al cabello

4. Qu aspectos positivos podemos encontrar de corto o largo en el colegio Miguel Grau.

estas diferencias?

TE FUE DIFCIL HACER UNA CARTA? RIP: Infiere y argumenta.
POR QU? 2. En qu se diferencia la forma de pensar de los
nios y de los adolescentes.

3. Con el compaero de asiento, propongan un tema
que les gustara discutir y cada uno exponga su
punto de vista diferente.
TEMA 5 TEMA:
FORMACIN Y VALORACIN DEL
JUICIO CRTICO Compaero A Compaero B

Qu diferencias ves entre el
razonamiento de Luca y de
Jos?
Por qu la diferencia de
pensamiento entre Luca y
Jos?
Qu nos da a entender la
imagen?

TEMA 6

LA AUTOESTIMA Mal de ti:


Respondemos las preguntas del
METACOGNICIN:
texto, pgina 42
5. Qu es la autoestima y cmo influye en las
personas?

Actividades.
6. Observa, durante un da, qu mensajes te das y
C A: Discrimina. cmo afectan tu autoestima.

1. Completamos el cuadro de la pagina 44.

7. En qu puedo mejorar?
Calidades negativas Cualidades positivas

No soy popular como
otros chicos de mi saln.
TEMA 7
No tengo buenas ideas
para aportar al grupo.

APRENDER A COMUNICARNOS
Me da vergenza para CON UNO MISMO
salir a la calle con mi cara
lleno de granos.
Has visto alguna vez a una persona hablando solo?
No me gusta hablar de mi
Qu piensas de esas personas?
ni de mi familia.
Ser malo hablar con uno mismo?
2. Escribe, por lo menos, tres ideas acerca de cmo te

Frases motivadoras
sientes o lo que piensas de ti mismo.
Para triunfar en la vida, no es importante llegar el

primero. Para triunfar simplemente hay que llegar,

levantndose cada vez que se cae en el camino.

Si no te esfuerzas hasta el mximo, cmo sabrs

3. Escribe 2 cosas positivas de un compaero de aula donde est tu lmite?
Cada fracaso supone un

que lo conoces bastante tiempo.
captulo ms en la

historia de nuestra vida
y una leccin que nos
ayuda a crecer. No te
dejes desanimar por los

fracasos. Aprende de
4. Cmo te sientes cuando las dems personas hablan
Bien de ti: ellos, y sigue adelante.

Somos dueos de nuestro destino. Somos capitanes

de nuestra alma. (Winston Churchill)

Nuestra gloria ms grande no consiste en no
haberse cado nunca, sino en haberse levantado
despus de cada cada. (Confucio)

Las oportunidades no son producto de la casualidad,
ms bien son resultado del trabajo. (Tonatihu)
Para empezar un gran proyecto, hace falta valenta.

Para terminar un gran proyecto, hace falta

perseverancia.
Si quieres triunfar, no te quedes mirando la

escalera. Empieza a subir, escaln por escaln,

hasta que llegues arriba.
Cuando pierdes, no te fijes en lo que has perdido,

sino en lo que te queda por ganar.

Utiliza tu imaginacin, no para asustarte, sino para
3. Anota las situaciones que te afectan ms y sobre
inspirarte a lograr lo inimaginable.
Si no sueas, nunca encontrars lo que hay ms all las cuales debes hablar contigo mismo.
de tus sueos.

Es duro fracasar en algo, pero es mucho peor no
haberlo intentado.

Nunca se ha logrado nada sin entusiasmo.
(Emerson)
Los grandes espritus siempre han tenido que luchar

contra la oposicin feroz de mentes mediocres. METACOGNICIN:
(Einstein)
4. De qu me sirvi hablar conmigo mismo?
Saber no es suficiente; tenemos que aplicarlo. Tener
voluntad no es suficiente: tenemos que

implementarla. (Goethe )

Actividades.
C A: Reflexiona. TEMA 8
1. Durante 5 minutos trata de recordar todo lo malo
APRENDER A ESCUCHAR Y DIALOGAR
que hiciste durante tu niez, luego trata de
CON LOS DEMS
recordar todo lo bueno que hiciste.
2. Escoge 4 frases motivadoras que te ayudan a Mis saberes previos.
hablarte a ti mismo, luego explica cada una de Respondemos las preguntas del
ellas. texto, pgina 48.
Qu nos da a entender la
imagen?

Actividades.
RIP: Infiere.
1. Despus de la lectura del texto, responde en forma
positiva a la agresin de Alejandro.

2. Imagina una situacin que tienes que enfrentar.
Cmo responderas a:
Un insulto:

Una burla:

Una amenaza:

Un elogio:

Un malentendido:


Una disculpa:

3. Describe una situacin en la que hayas necesitado

que alguien te escuche.

METACOGNICIN:

4. Qu puedes hacer para mejorar tu comunicacin
con los dems?

TEMA 9
2. Interpreta las siguientes imgenes sobre
VOLUNTAD Y MOTIVACIN motivacin.
Imagen A:
PERSONAL
Respondemos las preguntas
del texto, pgina 50
Actividades.
C A: Identifica e infiere Qu detalles observas en la imagen?

1. Haz tu lista personal con aquellas cosas que te
Qu se puede deducir de esta imagen?

cuestan hacer y coloca al costado de esas cosas una

estrategia que pueda ayudarte a realizarlas. Pdele a Imagen B
tu compaero de carpeta para que te ayude a
encontrar la mejor estrategia.
Cosas que cuestan hacer Estrategias para realizar

Cmo te sentiste?

Cmo reaccionaste?

De qu otra forma pudiste haber reaccionado?

2. Lee la historia El inventor y responde:
Qu habra pasado si el inventor se hubiera dado
Qu detalles observas en la imagen? por vencido?

Qu se puede deducir de esta imagen? Y t, cmo reaccionas cuando las cosas no salen

como esperas?

3. Interpreta las siguientes imgenes respecto a las
RIP: Propone.
frustraciones:
3. Qu puedes hacer para desarrollar tu voluntad? Imagen A:

4. Plantea una meta esta semana y decide cmo vas a
lograrla.

ES DIFCIL TENER VOLUNTAD Y MOTIVACIN?
T E M A 10 Qu detalles observas en la imagen?

EXPRESAR EMOCIONES Y

ENFRENTAR FRUSTRACIONES

Imagen B:
del texto, pgina 52
Qu podemos decir de la
imagen?
Actividades.
C A: Identifica e infiere
1. Identifica alguna situacin reciente en que las cosas
no hayan salido como t esperabas: Qu detalles observas en la imagen?



Qu se puede deducir de esta imagen? CAMBIOS CORPORALES EN LA

PUBERTAD

Imagen C:
Respondemos las incgnitas
de la pgina 26.
Actividades.
C A: Identifica.
1. De los cambios fsicos que estn viviendo en esta

etapa, cul es el que te produce mayor emocin?
Qu detalles observas en la imagen?


2. Observa las siguientes imgenes y detallas los

principales cambios sufridos desde la niez a la
DE QU ME SERVIR ESTA CLASE?
adolescencia.
Ser miguelgrauino es un sueo,
llegar a serlo es un reto,
ahora que lo soy es un honor.

2da Unidad
Sexualidad, Gnero y

Familia
Conociendo mi sexualidad para tener
una mejor futura familia
T E M A 11


Qu crees que le sucedi a Ernesto?
Te ha sucedido a ti tambin?
Actividades.

C A: Analiza.

1. Haz una lista de preguntas y dudas sobre el tema,
en forma annima y ponlas en el buzn de dudas

Del anlisis que hemos desarrollado, hacemos un
breve resumen.
RIP: Identifica.

3. Cules son los cambios fsicos ms comunes que
experimentan los chicos y chicas durante la
pubertad?

Qu los provoca?

4. Cules con los cambios ms evidentes en los
rganos sexuales?
Chicos:

Chicas:

T E M A 12
CONOCIENDO NUESTRO CUERPO

T E M A 13 A qu se debe esta diferencia en los comerciales?

DIFERENCIAS ENTRE VARONES

Y MUJERES
Mis saberes previos. Te parecen correctas estas diferencias?
Respondemos las interrogantes de la pgina 32.

Actividades. 3. Crees que los varones y las mujeres deberan ser

diferentes o iguales en sus actividades cotidianas?
C A: Identifica.

1. Enumera otros mensajes que hayas escuchado que

sealen comportamientos diferentes y exclusivos

para varones y mujeres.
Mujeres: QU ME AYUD ENTENDER ESTA CLASE?

Varones:

T E M A 14

Comunicacin y Sexualidad

RIP: Analiza.
Por qu cuando nos referimos a las personas, no nos
2. Recordando los comerciales televisivos y responde: referimos en femenino?
Cmo ofertan la marca de un champ? Sera necesario especificar los dos sexos cuando
hablamos?

Actividades.
A quines ofrecen la marca de un detergente?
C A: Identifica.

1. Enumera situaciones en las que has notado el uso

Y la cerveza? del lenguaje sexista.

Qu comerciales son iguales para ambos sexos?
RIP: Analiza.

2. Hacemos un anlisis acerca de la comunicacin
En conclusin:
sexista.
Cmo podra ser nuestra forma de hablar para
reflejar reconocimiento y respeto por los varones y
mujeres?

Qu otras expresiones que den una imagen
negativa de los varones y las mujeres conoces?

Cambia los siguientes textos de manera que no
sean discriminados para ninguno de los dos sexos:

Los derechos del nio.

Reunin de padres de familia.

Los chicos recibieron textos escolares.

El Sr. Prez y su mujer llegaron.

Resumiendo podemos decir que:

3. Elabora un lema que promueva el respeto hacia los
varones y mujeres, cuidando el lenguaje que
utilizan
QU FUE LO QUE APREND EN ESTA CLASE?

T E M A 15 METACOGNICIN.
Te gusta tener un grupo de amigos y amigas? Por
IMPORTANCIA DEL GRUPO qu?

Cmo se debe reaccionar frente a la presin de grupo?

propuestas en la pgina 38.
Qu haces si un compaero o compaera no quiere
participar del grupo?

Actividades.
C A: Identifica.
1. Recuerda un hecho en la que hiciste algo que no
queras por quedar bien con el grupo y redctalo.

RIP: Elabora.
2. El rbol de la amistad.
Elabora un rbol de amigos y amigas. Tambin
puedes poner en l a tus hermanos, hermanas o
alguien de tu familia que sea tu amigo (a).
3. Jugando al teatro. Toma en cuenta las indicaciones
de la pgina 39 y formula una historieta.

Comenten sobre que han sentido y la importancia
de decir no.

T E M A 16

CARACTERSTICAS DE LA FAMILIA


Qu observas en los ejemplos?

Qu caractersticas tiene mi familia?

Actividades.

C A: Identifica.

1. Quines conforman mi familia? 4. Por qu son importantes las familias para

nosotros?

RIP: Elabora - valora

2. Imagina que eres el Sol y alrededor de ti se ubican QU APREND CON ESTE TEMA?
los planetas. Ubica en el sistema solar a las
personas importantes de tu familia colocando a las
ms prximas ms cerca y a las menos cercanas
ms lejos de ti.
T E M A 18
PROYECTO FAMILIAR

Respondemos las preguntas de la pgina 60.
Actividades.
C A: Analiza.
1. Representa una familia que tiene que organizarse
para resolver un problema.
3. Averigua alguna historia interesante o gracioso de

tu familia. Tomando en cuenta las caractersticas,
ancdotas e historias de tu familia, inventa un
smbolo familiar. Finalmente, haz un lema,
mensaje o idea que acompae tu smbolo familiar.

1. Recuerda una situacin grata y una situacin difcil

que tu familia haya tenido que enfrentar.
Qu podemos concluir despus de este anlisis?
Descrbelas y responde, para ambas situaciones:

Situacin familiar grata:

2. Explica cmo se distribuyen las tareas de tu familia.

Cmo reaccionaron los miembros de tu familia?

Existen diferencias en las tareas que realizan
Cul fue tu actitud en cada una de estas
varones y varones en tu familia?
situaciones?

Qu responsabilidades tienes con tu familia y qu

Situacin familiar difcil:
pasa cuando fallas?

Qu esfuerzos hacen tus padres para lograr el

Cmo reaccionaron los miembros de tu familia?
bienestar familiar?

Cul fue tu actitud en cada una de estas
Qu esfuerzos hace t por tu familia?

situaciones?

Qu aspectos positivos aprend en esta clase?

RIP: Analiza - valora
2. Piensa en lo que ha sucedido esta semana en tu

T E M A 19
familia y responde:
COSTUMBRES FAMILIARES Nos expresamos afecto y cario?
Nos ponemos de acuerdo conversando sobre lo
Mis saberes previos. que nos sucede?

Hay confianza entre todos?
Respondemos las preguntas de la pgina 62. Nos ayudamos?
Nos divertimos juntos?
Participamos en las decisiones familiares?
Compartimos nuestras alegras y penas?
Nos perdonamos frecuentemente?
De todo lo dicho, se puede decir que mi familia si
Actividades. tiene valor para m? Por qu?

C A: Analiza.


T E M A 20
COMUNICACIN FAMILIAR

Actividades.
Qu se observa en la imagen?
RIP: Representa Discrimina.

1. Representen una escena de comunicacin familiar Qu podemos interpretar de la imagen?

agresiva, pasiva y asertiva.

2. Opinen sobre las ventajas y desventajas de los

distintos estilos de comunicacin.
VENTAJAS
Agresivo
Pasivo
asertivo
3. Qu caractersticas tiene la buena comunicacin?

4. Interpreta las siguientes imgenes sobre la Qu se observa en la imagen?
comunicacin familiar.

Qu podemos interpretar de la imagen?






Un futuro mejor, gracias a lo que
aprenda hoy
T E M A 21
ORGANIZACIN DEL TIEMPO
Tengo claro de todo lo que
debo hacer cada da que pasa
mi vida?

Actividades.
C A: Reflexiona.

1. Reflexiona y responde:
Cmo te sientes ahora que ests en la secundaria?

Qu diferencias encuentras con la primaria?

Qu nuevos intereses tienes?

Qu es lo que menos te gusta?

Qu nuevas responsabilidades tienes ahora?

METACOGNICIN:
Qu tipo de comunicacin se practica dentro de mi 2. Qu te propones cambiar?

familia y cmo puedo contribuir a mejorarla?

3. Cmo puedes lograrlo?

3ra Unidad 4. Piensa en las actividades que quieres y/o debes
Aprendizaje, proyecto de hacer para esta semana. Organzalas en orden de
vida y uso del tiempo importancia.


Juan:

3. Elabora tu horario personal.
T E M A 23
UN TIEMPO PARA TODO
propuestas en la pgina 72.
T E M A 24
Actividades. UN TIEMPO PARA LA RECREACIN
C A: Reflexiona. Mis saberes previos.
1. Reflexiona y describe lo que haces desde que sales Respondemos las preguntas
del colegio hasta que te acuestas, luego desde que propuestas en la pgina 72.
te levantas hasta la hora que te vas al colegio.

Actividades.

C A: Reflexiona - Organiza.

1. Reflexiona y responde.
Sientes aburrimiento con frecuencia? Por qu?
Cunto tiempo dedicas a estudiar?

Cunto tiempo dedicas a otras actividades?

Consideras que est bien? Por qu? De cuanto tiempo libre dispones durante la

semana?

2. Piensa en cmo cambiaras la historia de Roco y de Qu es lo que ms te gusta hacer? Cunto tiempo
Juan y redacta una nueva historia. dedicas a esa actividad?

Roco:


Qu actividades realizaste en estas ltimas 1. Piensa en las dificultades que tienes para organizar
vacaciones? tu trabajo escolar.

2. Qu opinas de esta imagen?
2. Averigua que oportunidades ofrece nuestra
localidad para el uso del tiempo libre y recreacin.

3. Qu debes mejorar respecto al uso que le das a tu
tiempo libre?

4. Incorpora en tu horario las actividades que te
gustan y puedas realizar.
RIP: Elabora - Formula.
3. Elabora un plan para organizarte mejor.

T E M A 25

4. Elabora un compromiso para ordenar tus cosas y tu
DEMASIADO TRABAJO O DEMASIADO
DESORDEN tiempo.
MI COMPROMISO DE HONOR

Cmo est mi habitacin en estos momentos?

Por qu?

Actividades.

C A: Identifica.
T E M A 26
ATENCIN Y CONCENTRACIN

De qu depende que uno est sper concentrado? 4. Qu debes tener en cuenta para desarrollar tu
En qu casos ests bien concentrado? Mdelo de 0 a atencin?
10.
En una escala de 0 a 10 que tanto es tu concentracin
en la clase? Por qu?

Cunto crees que tiene que ver tu inters con tu 5. Desarrolla ejercicios de sudoku para mejorar tu
capacidad de atencin y concentracin? atencin y concentracin.
Actividades.
C A: Discrimina.
1. Resuelve los siguientes ejercicios.

En este caso, debemos tachar la(s) fila(s) y/o
columna(s) que tienen una letra repetida sabiendo
que siempre existe por lo menos una fila o columna
que tachar.
C A: Formula - Resuelve.
2. Elabora 01 ejercicio de cada tipo, similares al

ejercicio de la pgina 81 y comparte con tu
compaero para que lo resuelva.
3. En qu se diferencia atencin y concentracin?
ATENCIN CONCENTRACIN

T E M A 27 Ordenando secuencia de frases:

LA MEMORIA

Mis saberes previos. Buscando sinnimos:


Buscando antnimos:

Actividades.

Encontrando la palabra que no tiene relacin con
C A: Identifica - Infiere.
las dems:
1. Qu crees que pasara si no tuviramos memoria? 2. Qu ventajas tiene comprender lo ledo?

Cmo sera un da de nuestra vida sin memoria?

2. Crees que la memoria sirve para el aprendizaje?

3. Qu estrategias puedo utilizar para mejorar mi
memoria?

4. Trata de memorizar en un minuto la lista de
palabras de la pgina 83, luego escrbelo.

T E M A 28
COMPRENSIN LECTORA

Actividades.
C A: Analiza - resuelve.
1. Resolvemos los ejercicios de la pgina 85.

Ordenando las palabras:


T E M A 29 La caza influy tambin en las obras de arte que realizaba;

pintaba figuras de animales y escenas de caza por que crea que
eso favoreca su captura.
APRENDIENDO A RESUMIR


Qu hago para resumir y exponer los temas en las

diferentes asignaturas.

Actividades.
C A: Aplica.
T E M A 30
1. Elabora un resumen del siguiente texto: ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIN
EL ORIGEN DE LAS LLUVIAS.
La lluvia se produce porque, cuando asciende el vapor del agua,
se enfra y se condensa, esto es, el vapor de agua se convierte Qu estrategias utilizas para exponer en una clase?
nuevamente en lquido, al principio en forma de gotitas muy
pequeas que forman las nubes; pero, si siguen enfrindose, las
gotas se van uniendo y se hacen de mayor tamao hasta que su
propio peso las hace caer en forma de lluvia.
Actividades.
C A: Aplica.

1. Aplica las estrategias de organizacin de la
informacin con el siguiente texto:
LA LLUVIA
HIPPOCAMELUS ANTISENSIS
La lluvia se produce por la condensacin del vapor de agua que
contienen las nubes provocada por los ncleos de condensacin.
La lluvia es una precipitacin de agua en forma de gotas Cuando La taruca, venado andino o huemul del norte
stas alcanzan un dimetro superior a los 0,5 m m. caen a la tierra (Hippocamelus antisensis) es un mamfero en peligro
por la gravedad a una velocidad superior a los 3 m /seg. En estos de extincin perteneciente a la familia Cervidae, que se
momentos se produce la lluvia.
distribuye (de norte a sur) en Ecuador, Per, Chile,
La lluvia, en su cada, se distribuye de forma irregular: parte Bolivia y Argentina.
aprovechar para las plantas, parte aumentar los caudales de los
ros por medio de los barrancos y escorrentas que, a su vez Una especie estrechamente emparentada es
aumentaran las reservas de pantanos y embalses y la mayor parte
se infiltrar a travs del suelo, y discurriendo por zonas de Hippocamelus bisulcus o huemul propiamente dicho con
texturas mas o menos porosas formar corrientes subterrneas el cual tiene bastante similitud de aspecto (el taruca
que irn a parar o bien a depsitos naturales con paredes y suele ser ms esbelto y de menor alzada).
fondos arcillosos y que constituirn los llamados yacimientos o
pozos naturales, o acabarn desembocando en el mar.
Descripcin

Este ungulado posee sus pezuas perfectamente
adaptadas para la marcha en terrenos rspidos,
pedregosos y anfractuosos, su tronco y cabeza son
EL HOMBRE DEL PALEOLTICO. relativamente gruesos en comparacin con sus patas, la
altura de los ejemplares adultos al nivel de la cruz o alto
El hombre del paleoltico desconoca la agricultura y la ganadera.
La caza, la pesca y la recoleccin de frutos silvestres constituan del dorso es de entre 7 a 8 dm siendo ms corpulentos
su fuente de alimentacin y toda su forma de vida estuvo los machos. Poseen cuernos de hasta 30 cm de longitud
determinada por este tipo de economa depredadora. que concluyen en una bifurcacin (en forma de Y). Sus
orejas son largas, blandas y caedizas, su cola es
La necesidad de cazar motiv que desarrollara instrumentos tiles
para ese menester. As, golpeando piedras se slex fabric bastante corta, de 1 dm. Su pelaje externo es spero,
pequeos cuchillos, puntas de lanza, arpones, hachas, etc. denso con colores que varan del grisceo al rojizo
Tambin hizo tiles de caza con hueso y astas de animales. pasando por el castao (segn las subespecies
adaptadas a una mimesis con el paisaje), en su zona
Cuando la caza escaseaba en el lugar en que estaba, el hombre
paleoltico deba marchar a otros lugares. Como consecuencia de ventral poseen una mancha blancuzca mientras que sus
esta vida nmade las viviendas tenan carcter ocasional: cuevas, rostros y hocicos suelen presentar una mancha negra. El
cabaas toscas hechas de palos y ramas. peso de estos animales siendo adultos sanos oscila
entre los 45 y 65 kg, siendo mayor el peso de los machos
al ser mayor su corpulencia.
Hbitat
Este ciervo se caracteriza por vivir a gran altura, entre

2.500 y 5.200 msnm. Sus actividades sociales incluyen
pastar en grupos de alrededor de ocho animales
liderados por una hembra. La taruca es un animal diurno,
aunque muy tmido ante la presencia humana, vive en
estado silvestre alrededor de 10 aos. Se lo encuentra
en los pastizales de los pisos superiores de las sierras,
en grupos familiares de hasta quince individuos. Son
muy ariscos y emprenden la huida ante la primera seal
de peligro. En Argentina su hbitat natural actual se
extiende desde la regin serrana y cordillerana de la
provincia de La Rioja hacia el norte (sector septentrional
de las Sierras Pampeanas y la Precordillera del
Noroeste) (provincias de Salta, Jujuy, Tucumn,
Catamarca y La Rioja).
Conservacin
La caza desmedida y los cambios operados en su hbitat

han tornado ms escasa a esta especie, al punto de
haber sido catalogada en peligro de extincin a nivel
internacional.
CUADRO SINPTICO

MAPA SEMNTICO ESTRATEGIAS DE EXPRESIN
Ahora me toca ser

el profe
4ta Unidad
Visa Saludable
Buena comida para no enfermarse
T E M A 31
YO S CUIDAR MI CUERPO
Elabora un organizador visual, luego presntalo en una

exposicin ante tus compaeros.
MAPA CONCEPTUAL
T E M A 32
COMIENDO RICO Y SANO


T E M A 34
Y A M, QU ME VA A PASAR

T E M A 33
DECISIONES CADA DA



T E M A 35
SIN PERDER CONTROL
Hasta la prxima!
exposicin ante tus compaeros. Se despide tu profe Vctor
Interpreta esta imagen:


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PERSONA FAMILIA Y RELACIONES

Mis saberes previos. y aprendizajes de nio. Recuerda algo grato que

Te consideras nio o pber? aprendiste en tu niez y que sea importante ahora.

1. Recuerda las cosas que hacas cuando estabas en

Las cosas que me gustaban en 5to y 6to:

Lic. Vctor Manuel Chaccara Huachaca 1

2. Escribe una carta a un amigo imaginario

describindole cmo eres.

FUE DIFCIL DESCRIBIRME A M MISMO?

Lic. Vctor Manuel Chaccara Huachaca .. 2

Mis saberes previos.

.. .. diferentes regiones del pas?

Qu puedes decir de tu compaero?

3. Has tenido alguna vez un problema con alguien de

tu saln? Cmo has resuelto?

QU CONCLUSIN PUEDO SACAR DE ESTA CLASE?

2. Escoge una regin del pas e imagina que vives en

RIP: Identifica y valora. Razones a favor de la Razones a favor del

las diferencias que hay entre los adolescentes de tu

TE FUE DIFCIL HACER UNA CARTA? RIP: Infiere y argumenta.

POR QU? 2. En qu se diferencia la forma de pensar de los

nios y de los adolescentes.

que les gustara discutir y cada uno exponga su

punto de vista diferente.

FORMACIN Y VALORACIN DEL

JUICIO CRTICO Compaero A Compaero B

Mis saberes previos.

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C A: Discrimina. cmo afectan tu autoestima.

para aportar al grupo.

2. Escribe, por lo menos, tres ideas acerca de cmo te

Cada fracaso supone un

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Somos dueos de nuestro destino. Somos capitanes

Para empezar un gran proyecto, hace falta valenta.

Si quieres triunfar, no te quedes mirando la

Cuando pierdes, no te fijes en lo que has perdido,

Los grandes espritus siempre han tenido que luchar

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1. Despus de la lectura del texto, responde en forma

positiva a la agresin de Alejandro.

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con los dems?

del texto, pgina 50

tu compaero de carpeta para que te ayude a

encontrar la mejor estrategia.

Cosas que cuestan hacer Estrategias para realizar

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Qu detalles observas en la imagen? por vencido?

T E M A 10 Qu detalles observas en la imagen?

Qu se puede deducir de esta imagen?

del texto, pgina 52

1. Identifica alguna situacin reciente en que las cosas

no hayan salido como t esperabas: Qu detalles observas en la imagen?

Lic. Vctor Manuel Chaccara Huachaca 10

1. De los cambios fsicos que estn viviendo en esta

Ser miguelgrauino es un sueo,

llegar a serlo es un reto,

ahora que lo soy es un honor.

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Mis saberes previos.