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aprendizajes esperados:

Identificar errores de escritura y aplicar


reglas ortogrficas.
Diferenciar acepciones de palabras y
aplicar de acuerdo al contexto.
Producir textos literarios y no literarios.

ESCRITURA
TEMA 6: ORTOGRAFA DEL TEXTO

Fjate muy bien en la forma en que est escrita la siguiente carta, para eso debes
leerla minuciosamente.

Mircoles 10 de junio de 2011

Seorita
Astrid Hurmeneta Salas
Hurfanos 1750
Santiago

De mi consideracin:
Junto con felicitarla por haver aprobado el exmen de repostera Cosinando con Maria
Ignacia, me permito imvitarla a usted a una ceremonia de certifcacion, dado que usted
tubo la deferencia de participar en la ceremonia y porque se fue por un tuvo en la
competencia. Tuvo adems que enviar su rezetario esclusivo y vati el recor de merto por
quedar clasificada de las primeras.
Asimismo esta seremonia se yebar a efecto el prximo viernes veinte y uno del presente a
las diezinueve horas.
Le recuerdo que si tubo la suerte de ganr, no deje de ir, porque su precensia dar realce
al ebento. Por lo tanto deve yegar temprano a la hora a fn de recibir s premio.
Se despide con todo cario.
Manuela Azcar Pereira
Concurso cosinando con Maria Ignacia
Has visto una carta ms mal escrita que esta? Fjate que tiene 27 palabras que presentan
errores ortogrficos y omisiones de comas, adems de algunas redundancias que se pueden
corregir.
Ahora,
a) clasifica el tipo de error y anota las palabras o frases en el casillero correspondiente.
ORTOGRAFA

ACENTUAL LITERAL PUNTUAL REDUNDANCIA

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b) corrige los errores en la misma carta y reescribe con otros trminos si es
necesario
c) Finalmente, escribe nuevamente la carta, sin errores, letra caligrfica y cuidando la
presentacin, la redaccin y el tratamiento del tema.

Qu bien, has escrito una carta perfecta!!!

TEMA 7: VOCABULARIO

Te has dado cuenta de que las palabras no solo tienen varias


acepciones, es decir, distintos significados por s solas, sino
que adems, muchas veces adquieren otros significados que les otorga el contexto? Este
hecho nos permite afirmar que las palabras siempre van a significar de acuerdo al contexto
en que se encuentren.
Por ejemplo, la palabra CRUDO, significa: sin cocerse
No me gusta comprar el pollo asado, porque casi siempre viene crudo
Pero, Tendr el mismo significado en la siguiente oracin?
El crudo invierno lo mantuvo sin salir de su casa durante dos meses
Tienes razn en esta segunda oracin significa: helado, fro, etc.
Y en esta otra?
Esta noche le dir la cruda verdad
Ahora significa: despiadada, inclemente, etc.

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Por lo tanto, cada vez que elijas el significado de una palabra debes darle especial
importancia al contexto, es decir, el significado adecuado a aquello de lo que se est
hablando.

A continuacin, ha llegado el momento de hacer un ejercicio. Lee muy bien el siguiente


texto

Perseguido por los cazadores, un zorro lleg a la choza del leador. Sin fuerzas para dar
un paso ms, no le qued otro remedio que rogarle, con la lengua afuera:
_Escndeme de los perros _implor_ no dejes que me maten, ni me delates a los cazadores.
El leador no quiso indisponerse con el zorro y le dijo que entrara a su choza.
No bien el animal ocult su cola tras la puerta, cuando aparecieron los perros.
_ Viste pasar al zorro?_ preguntaron los cazadores.
Pensando en lo que el zorro le haba pedido, el leador les respondi que no, pero al mismo
tiempo _con disimulado gesto del dedo pulgar_ les indicaba la puerta de su propia choza.
Sin embargo, los cazadores no comprendieron la seal y pasaron de largo.
Cuando desaparecieron, el zorro sali de la choza y se march sin decir palabra.
_No son agradecidos los zorros de quien les salva la vida _coment el leador.
El zorro se detuvo y respondi: _Te habra dado las gracias si tu mano no hubiera negado a
tu lengua.
El que acta variablemente para quedar bien con todos, termina sin el respeto ni
afecto de nadie.
Esopo. Los cazadores, el zorro y el leador.

Ahora, selecciona la alternativa correcta de acuerdo al criterio establecido anteriormente


Qu significa cada palabra en el contexto?

REMEDIO IMPLOR DELATES COMPRENDIERON


A. auxilio A. suplic A. seales A. captaron
B. recurso B. dijo B. dejes B. relacionaron
C. medicamento C. exclam C. denuncies C. imaginaron
D. requerimiento D. afirm D. abandones D. asumieron
E. resultado E. grit E. evidencies E. tradujeron

Entonces, ya sabes cmo responder a este tipo de preguntas.

Felicitaciones!!!!!
TEMA 8: PRODUCCIN DE TEXTOS LITERARIOS Y
NO LITERARIOS

Para finalizar esta unidad tendrs que poner en prctica lo


que has aprendido en los temas anteriores. Sabas que al
escribir funciona un tipo de memoria mecnica que nos
permite retener los aprendizajes? As es que haciendo

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caso a este principio, debers ejercitar escribiendo y para ello te proponemos disear un
cuadernillo personal, pero primero busca los materiales.

MATERIALES
- 6 hojas tamao carta (pueden ser de colores)
- tijeras
- Lpices de colores
- Cinta
- Pegamento y escarcha o lentejuelas
TEXTOS A ESCRIBIR
- Mito
- Parbola
- Autobiografa (*1)
- Discurso (En situacin de enunciacin pblica) (*2)

PROCEDIMIENTO
1.- En una hoja disea una portada, aplicando el mximo de tu creatividad, utiliza todos tus
materiales y deja un lugar destacado para tu nombre y curso.

A continuacin, recuerda los PASOS o ETAPAS de la escritura


1.- PLANIFICACIN. Primero trabaja en un borrador: realiza una lluvia de ideas y luego
selecciona las ideas ms importantes y las complementarias para cada uno de tus textos.
2.- REDACCIN. Escribe el borrador de tu trabajo, incluyendo todas las ideas anotadas en
la etapa previa. Tambin debes separar las ideas por prrafos
3.- REVISIN. Lee lo que escribiste como si fuera el trabajo de otra compaera, trata de
ver todos los errores cometidos y corrgelos. Raya y borra cuanto sea necesario.
4.- REESCRITURA. Vuelve a escribir tu texto en una hoja limpia, utiliza una hermosa letra
caligrfica. Si quieres puedes usar un lpiz de un color que resalte la escritura.
5.- EDICIN. Ahora que tienes tu texto listo, puedes decorarlo o incluir un dibujo alusivo
al tema que has empleado e incorporarlo a tu cuadernillo personal.

Realiza el mismo procedimiento con todos tus textos!

(*1) EXIGENCIAS PARA LA AUTOBIOGRAFA

- Como vas a escribir acerca de tu vida, debes comenzar por incluir una ancdota
importante que haya ocurrido antes de tu nacimiento, es decir, durante el embarazo de tu
mam, para ello debes entrevistar a tus padres, hermanos mayores, abuelitos, etc. a fin de
que te cuenten algo.
- Relata, tambin, un momento importante para ti, antes de los siete aos.
- Incorpora a tu narracin, un autorretrato.
- Realiza una descripcin subjetiva de un objeto, mascota u otro que le tengas mucho
aprecio. Recuerda utilizar adjetivos.
- Narra un acontecimiento significativo en tu vida transcurrida hasta ahora.
- Explica qu estars haciendo en tu vida futura, es decir, en siete aos ms.
- Puedes incluir una foto tuya o de tu familia.

(*2) EXIGENCIAS PARA EL DISCURSO

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- Para escribir tu discurso debes imaginar que has terminado 8 y que has sido seleccionada
para dar el discurso final, en la ceremonia de graduacin.
- Antes de comenzar debes saludar a todos los presentes, ordenndolos jerrquicamente,
es decir por orden de importancia social. (Srta. Directora, Profesora, etc.)
- En el primer prrafo de tu discurso debes buscar la forma de atraer la atencin del
pblico, ya sea con una ancdota, frase clebre, refrn, etc.
- En el desarrollo de tu discurso plantea algunos acontecimientos vividos con tus
compaeras y que te parezcan importantes de recordar. Selecciona palabras que te
parezcan conmovedoras.
- Al final deja una reflexin o mensaje que incentive a tus compaeras a ser mejores
personas.
- Finalmente da las gracias al auditorio por haberte escuchada.

Entrega tu cuadernillo personal a tu profesora para que lo califique!

Por fin, has terminado un


gran trabajo!!!!!!

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