Instructivo Titulación Sierra 2016-2017

MINISTERIO DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIN

DE LA EDUCACIN. V 1.0
DIRECCIN NACIONAL DE REGULACIN DE LA EDUCACIN
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INSTRUCTIVO PARA LA TITULACIN DE BACHILLERES 1/26

Cdigo: ME-I-01 AO LECTIVO 2016-2017
REGIMEN SIERRA
INSTRUCTIVO
TITULACIN EN EL SISTEMA
EDUCATIVO NACIONAL
Ao lectivo 2016-2017
Rgimen Sierra
Quito Ecuador
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Laura Villavicencio Herrera/ Fredy Fernando Montalvo Velez Guido Andrs Peafiel Freire
Mirian Llumiquinga __________________________ __________________________
________________________ Director Nacional de Regulacin, Subsecretario de Apoyo,
Analistas de Regulacin de la Subrogante Seguimiento y Regulacin (E)
Educacin
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Tabla de contenido
1. INTRODUCCIN .........................................................................................................................4
2. BASE LEGAL ................................................................................................................................5
A.- Constitucin de la Repblica del Ecuador ....................................................................... 5
B.- Ley Orgnica de Educacin Intercultural ......................................................................... 6
C.- Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural ................................ 7
D.- Acuerdos Ministeriales ..................................................................................................... 9
3. OBJETIVO ....................................................................................................................................9
4. DEFINICIONES ......................................................................................................................... 10
5. PRINCIPIOS GENERALES ..................................................................................................... 10
6. OBLIGACIONES GENERALES PARA OBTENER EL TITULO DE BACHILLER ...... 11
6.1. Del Estudiante ............................................................................................................ 11
6.2. De la Institucin Educativa. ....................................................................................... 12
6.3. Del Distrito Educativo y Coordinacin o Subsecretaria Zonal .................................. 13
6.4. Del Ministerio de Educacin Planta Central . ......................................................... 13
6.5. Del INEVAL. ............................................................................................................ 14
7. EJECUCIN OPERATIVA PARA LA RECEPCIN DE LA EVALUACIN SER
BACHILLER Y PARA EL PROCESO DE TITULACIN ......................................................... 14
7.1. Lineamientos para el estudiante ............................................................................................... 14
7.2. Lineamientos para la Institucin Educativa. ............................................................................. 16
7.2.1. Evaluacin Ser Bachiller ................................................................................... 16
Actividades previas a la evaluacin: ............................................................................. 16
Actividades durante la evaluacin: ................................................................................ 17
Actividades despus de la evaluacin: .......................................................................... 18
7.2.2. Proceso de Titulacin ............................................................................................. 18
Actividades previas........................................................................................................ 18
Actividades durante el proceso ...................................................................................... 19
Actividades despus del proceso ................................................................................... 19
8. Lineamientos para el Distrito Educativo. ................................................................................. 20
8.1. Deshonestidad Acadmica ......................................................................................... 20
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8.2. Recoleccin de justificaciones de inasistencia a evaluacin ..................................... 20

8.3. Evaluaciones alternativas ........................................................................................... 21
8.4. Validacin de informacin......................................................................................... 22
9. CARACTERSTICAS DEL TTULO DE BACHILLER ...................................................... 23
10. CRONOGRAMA .................................................................................................................... 24
ACLARACIONES ............................................................................................................... 25
11. ANEXOS .................................................................................................................................. 26
11.1. Lineamientos para aplicarse en la verificacin del expediente acadmico de los
estudiantes de tercer ao de bachillerato, remitido a travs del Memorando Nro.
MINEDUC-DNRE-2016-01148-M de 23 de agosto de 2016. ............................................. 26
11.2. Instructivo de llenado de la MACRO. .................................................................... 26
11.3. MACRO. ................................................................................................................ 26
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1. INTRODUCCIN
Entre los objetivos estratgicos del Ministerio de Educacin est el incrementar la calidad de
la gestin escolar por lo que, los procesos desconcentrados implementados a nivel de zonas,
distritos y circuitos educativos permite fortalecer los servicios educativos y aproximarlos
hacia la ciudadana, atendiendo las realidades locales y culturales de manera gil y directa.
La desconcentracin est enmarcada en el Nuevo Modelo de Gestin de esta Secretara de

Estado, por lo que la Direccin Nacional de Regulacin de la Educacin (DNRE) en
coordinacin con la Direccin Nacional de Tecnologas de la Informacin y Comunicaciones
(DNTIC), desarrollaron el Mdulo de Refrendacin para la Titulacin de Bachilleres,
aplicativo informtico en el que se registra toda la informacin de este proceso.
El Art. 28 del Reglamento General a la LOEI determina al bachillerato como el nivel

educativo terminal del Sistema Nacional de Educacin, y el ltimo nivel de educacin
obligatoria, con cuya aprobacin se obtiene el ttulo de Bachiller.
El presente instructivo contiene normas y procedimientos para que los responsables del
ingreso de informacin en las instituciones educativas fiscales, fiscomisionales, municipales y
particulares de todas las modalidades del Sistema Educativo Nacional, desarrollen el proceso
de titulacin de bachilleres.
El mdulo del sistema informtico permitir obtener de forma automatizada los ttulos de
Bachiller (BGU) en Ciencias o Tcnico con las Figuras Profesionales que ofertan cada
institucin educativa. Cabe mencionar que el ttulo ya tendr impreso el nmero de
refrendacin (cdigo de barras) mismo que determina el registro y la legalidad del ttulo. Esto
significa que el estudiante no realizar ninguna accin adicional en los Distritos para el
registro del ttulo en el Ministerio de Educacin.
Las instituciones educativas que ofertan el tercer ao de bachillerato de todas las

modalidades y sostenimientos deben cumplir con lo sealado en el artculo 7 del Acuerdo
Ministerial Nro. MINEDUC-ME-2014-00070-A (Codificado el 30 de noviembre de 2016), a
travs del cual se expide la Normativa para Regular la Expedicin de Actas de Grado y Ttulo
de Bachiller de todas las modalidades del Sistema Nacional de Educacin.
Incorporacin y entrega de Actas de Grado y Ttulos de Bachiller. - Los/las

rectores/as de las instituciones educativas del Sistema Nacional de Educacin
debern entregar el da de su incorporacin el Acta de Grado y Ttulo de
Bachiller a los estudiantes de tercer ao de Bachillerato que hubieren aprobado
los exmenes de grado y ms requisitos exigidos, de acuerdo al cronograma
previamente establecido por la Autoridad Educativa Nacional. La
incorporacin de bachilleres observar los siguientes lineamientos:
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a) El acto deber mantener la solemnidad y sencillez propias de este tipo de

eventos;
b) El acto de incorporacin es de competencia e x c l u s i v a de las
autoridades del plantel, por tratarse de un evento netamente acadmico;
c) En lo posible, el acto de incorporacin d e b e r realizarse de nt ro del
mismo establecimiento educativo; y
d) Se prohbe recaudacin directa o indirecta de valores para este efecto.
Los eventos de carcter social posteriores al acto de incorporacin no son

competencia de las autoridades del establecimiento e d u c a t i v o y , en ningn
caso, se exigir la participacin d e los estudiantes en estos, incluso si han
sido organizados por padres de familia.
2. BASE LEGAL
El presente instructivo se sustenta en la siguiente base legal:
A.- Constitucin de la Repblica del Ecuador
El numeral 2, del artculo 11, de la Constitucin de la Repblica establece: Todas las

personas son iguales y gozarn de los mismos derechos, deberes y oportunidades.
Nadie podr ser discriminado por razones de etnia, lugar de nacimiento, edad, sexo,
identidad de gnero, identidad cultural, estado civil, idioma, religin, ideologa,
filiacin poltica, pasado judicial, condicin socio-econmica, condicin migratoria,
orientacin sexual, estado de salud, portar VIH, discapacidad, diferencia fsica; ni
por cualquier otra distincin, personal o colectiva, temporal o permanente, que tenga
por objeto o resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio de los
derechos. La ley sancionar toda forma de discriminacin.
El Estado adoptar medidas de accin afirmativa que promuevan la igualdad real en

favor de los titulares de derechos que se encuentren en situacin de desigualdad.
El numeral 3 del artculo 46 de la Constitucin de la Repblica establece que: El

Estado adoptar, entre otras, las siguientes medidas que aseguren a las nias, nios y
adolescentes: [] 3.- Atencin preferente para la plena integracin social de quienes
tengan discapacidad. El Estado garantizar su incorporacin en el sistema de
educacin regular y en la sociedad.
El artculo 47 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador declara: El Estado

garantizar polticas de prevencin de las discapacidades y, de manera conjunta con
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la sociedad y la familia, procurar la equiparacin de oportunidades para las

personas con discapacidad y su integracin social.
El numeral 8, del artculo 48 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador declara:

La educacin especializada para las personas con discapacidad intelectual y el
fomento de sus capacidades mediante la creacin de centros educativos y programas
de enseanza especficos.
El artculo 341 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador dispone: El Estado

generar las condiciones para la proteccin integral de sus habitantes a lo largo de
sus vidas, que aseguren los derechos y principios reconocidos en la Constitucin, en
particular la igualdad en la diversidad y la no discriminacin, y priorizar su accin
hacia aquellos grupos que requieran consideracin especial por la persistencia de
desigualdades, exclusin, discriminacin o violencia, o en virtud de su condicin
etaria, de salud o de discapacidad..
El inciso segundo del Art. 344, que seala: El Estado ejercer la rectora del sistema
a travs de la Autoridad Educativa Nacional, que formular la poltica nacional de
educacin; as mismo regular y controlar las actividades relacionadas con la
educacin, as como el funcionamiento de las entidades del sistema.
En el Artculo 346, manifiesta que Existir una institucin pblica con autonoma de
evaluacin integral interna y externa, que promueva la calidad de la educacin.
B.- Ley Orgnica de Educacin Intercultural
El literal o, del artculo 7 establece: Las y los estudiantes tienen los siguientes
derechos: [] o. Contar con propuestas educacionales flexibles y alternativas que
permitan la inclusin y permanencia de aquellas personas que requieran atencin
prioritaria, de manera particular personas con discapacidades, adolescentes y
jvenes embarazadas;
Artculo 53.- Tipos de instituciones. - Las instituciones educativas pueden ser
pblicas, municipales, fiscomisionales y particulares, sean stas ltimas nacionales
o binacionales, cuya finalidad es impartir educacin escolarizada a las nias, nios,
adolescentes, jvenes y adultos segn sea el caso.
Artculo 67.- Instituto Nacional de Evaluacin Educativa. - De conformidad con
lo dispuesto en el artculo 346 de la Constitucin de la Repblica, crase el Instituto
Nacional de Evaluacin Educativa, entidad de derecho pblico, con autonoma
administrativa, financiera y tcnica, con la finalidad de promover la calidad de la
educacin.
Artculo 68.- Sistema Nacional de Evaluacin y sus componentes.- El Instituto
realizar la evaluacin integral interna y externa del Sistema Nacional de Educacin
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y establecer los indicadores de la calidad de la educacin, que se aplicarn a travs

de la evaluacin continua de los siguientes componentes: gestin educativa de las
autoridades educativas, desempeo del rendimiento acadmico de las y los
estudiantes, desempeo de los directivos y docentes, gestin escolar, desempeo
institucional, aplicacin del currculo, entre otros, siempre de acuerdo a los
estndares de evaluacin definidos por la Autoridad Educativa Nacional y otros que
el Instituto considere tcnicamente pertinentes.
C.- Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural
Artculo 94.- Registro. Las instituciones educativas ingresarn y actualizarn, en el

sistema de informacin del Ministerio de Educacin los datos que requiriere el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional con la periodicidad que este dispusiere.
Las instituciones educativas tipificadas en el Art. 53 de la LOEI, mantendrn
actualizada e ingresarn la informacin de sus estudiantes al Sistema de Titulacin de
Bachilleres en los plazos fijados por el Ministerio de Educacin, en caso contrario las
autoridades sern responsables por cualquier falta, por accin u omisin en el ingreso
de la informacin, datos y registros acadmicos.
Artculo 154.- Expediente acadmico. Les corresponde a las instituciones

educativas llevar el archivo de registro de matrculas y promociones debidamente
legalizadas. Esta documentacin constituye el expediente acadmico del estudiante
que, en versin original, debe ser entregado al representante legal del estudiante en
caso de cambio de plantel.
Artculo 157.- Admisin de estudiantes de otras instituciones: Para la admisin

de estudiantes procedentes de otras instituciones educativas, a un ao que no fuere el
primero del nivel, se requerir el expediente acadmico de conformidad con lo
sealado en el presente reglamento.
*Artculo 198.- Requisitos para la obtencin del ttulo de bachiller. Para obtener
el ttulo de bachiller, el estudiante debe:
1. Obtener una nota final mnima de siete sobre diez (7/10) que ser un promedio
ponderado de las siguientes calificaciones:
i. El promedio obtenido en el subnivel de Bsica Superior, equivalente al 30%;
ii. El promedio de los tres (3) aos de Bachillerato, equivalente al 40%; y,
iii. La nota del examen de grado, equivalente en el promedio al 30%.
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Los estudiantes que no logren la nota final mnima para la obtencin de su ttulo de
bachiller podrn rendir un examen de grado supletorio, de acuerdo a las condiciones
establecidas por la Autoridad educativa Nacional a tal efecto.
2. Haber aprobado las actividades de participacin estudiantil obligatorias, segn lo

contemplado en el presente Reglamento.
3. Los dems requisitos previstos en la normativa vigente
En el caso de las modalidades semipresencial y a distancia, los estudiantes deben cumplir con
los mismos requisitos.
*Artculo 199.- Examen de grado.- El examen de grado es una prueba acumulativa

obligatoria de Bachillerato, que el estudiante rinde en el tercer ao de este nivel como
requisito previo a la obtencin del ttulo de bachiller.
El examen de grado evaluar los logros establecidos en los estndares de

aprendizaje, as como habilidades lingsticas, matemticas y de pensamiento
abstracto.
Los estudiantes que obtengan una nota menor a siete sobre diez (7/10) en el promedio
ponderado mnimo para la obtencin de su ttulo de bachiller, tendrn la opcin de
presentarse a evaluaciones adicionales, en las fechas establecidas por la Autoridad
Educativa Nacional para el efecto..
* (Artculos sustituidos mediante Decreto Ejecutivo No. 1332 de 1 de marzo de 2017, publicado en el Suplemento
del Registro Oficial No. 955 de 3 de marzo de 2017.)
Artculo 223.- Deshonestidad acadmica. Se considera como deshonestidad

acadmica presentar como propios productos acadmicos o intelectuales que no
fueren resultado del esfuerzo del estudiante o de cualquier miembro de la comunidad
educativa, o incurrir en cualquier accin que otorgue una ventaja inmerecida a favor
de uno o ms miembros de la comunidad educativa de conformidad con lo prescrito
en el presente Reglamento y el Cdigo de Convivencia institucional.
Artculo 225.- Prohibiciones y obligaciones. Los miembros de la comunidad

educativa tienen la expresa prohibicin cometer cualquier acto de deshonestidad
acadmica, y la obligacin de reportar de manera oportuna de cualquier acto de
deshonestidad acadmica de la que tengan conocimiento. En caso de infringir estas
normas, sern debidamente sancionados de conformidad con lo establecido en el
presente reglamento y la normativa especfica que para el efecto emita el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional.
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Artculo 226.- Acciones educativas disciplinarias relacionadas a la formacin en

honestidad acadmica. Los establecimientos educativos deben ejecutar actividades
acadmicas dirigidas a la formacin en honestidad acadmica de todos los
estudiantes, para prevenir y/o corregir la comisin de actos de deshonestidad
acadmica, de conformidad con la normativa que para el efecto expida el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Los estudiantes que cometan actos de deshonestidad acadmica sern sometidos a las
acciones disciplinarias establecidas en el presente Reglamento y adems recibirn
una calificacin de cero en la tarea o el examen en que haya cometido el acto de
deshonestidad acadmica.
Artculo 228.- Son estudiantes con necesidades educativas especiales aquellos

que requieren apoyo o adaptaciones temporales o permanentes que les permitan o
acceder a un servicio de calidad de acuerdo a su condicin. Estos apoyos y
adaptaciones pueden ser de aprendizaje, de accesibilidad o de comunicacin.
D.- Acuerdos Ministeriales
Acuerdo Ministerial No. 0382-13 del 21 de octubre del 2013 (Codificado al 4 de mayo
de 2017), establece que los exmenes nacionales estandarizados para la obtencin del
ttulo de bachiller sern los exmenes de grado, obligatorios y electivos, en los que participar
el Instituto Nacional de Evaluacin Educativa (INEVAL) para la elaboracin de los
instrumentos de evaluacin, as como para su respectiva recepcin, calificacin y la
publicacin de sus resultados a nivel nacional para todas las instituciones educativas del pas.
Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-ME-2014-00070-A (Codificado al 30 de

noviembre de 2016), que establece los requisitos para la obtencin del ttulo de
bachiller, documentos con los que deben contar las instituciones educativas para el
proceso de titulacin y los lineamientos respecto a la incorporacin y entrega de
actas de grado y ttulos de bachiller.
3. OBJETIVO
Orientar a los diferentes niveles operativos desconcentrados, en la ejecucin del proceso de

evaluacin y titulacin de todos los estudiantes de tercero de Bachillerato para la obtencin
del ttulo de Bachiller, a travs del sistema informtico establecido por la Autoridad Educativa
Nacional, lo que permitir garantizar la transparencia, legitimidad, agilidad y legalizacin de
los ttulos.
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4. DEFINICIONES
Sustentante: Es toda aquella persona que rendir la prueba. Este trmino para efectos de este
documento es el equivalente a un estudiante que cursa el Tercer Ao de Bachillerato.
Aplicadores: Docentes encargados de la aplicacin de la prueba Ser Bachiller y Prueba

Alternativa en la institucin educativa.
Adaptaciones curriculares: Es un proceso continuo de adecuaciones, acomodaciones y

ajustes que realiza la institucin, el docente o el equipo multidisciplinario, a los elementos
bsicos y/o de acceso al currculo para dar respuesta a las necesidades educativas especiales
de sus estudiantes en correspondencia a lo que seala el artculo 6 de las Obligaciones del
Estado con respecto al Derecho de la Educacin, literal O) de la Ley Orgnica de Educacin
Intercultural y el artculo 228 del Reglamento a la Ley Orgnica de Educacin.
Principios de las adaptaciones curriculares:
Flexibilidad: El currculo puede modificarse.

Centrado en el estudiante: El currculo se adapta al estudiante con N.E.E.
Contextual: Se toma en cuenta el contexto ms inmediato.
Principio de realidad: Es necesario partir de planteamientos realistas, es decir conocer
los recursos disponibles y hasta dnde es posible llegar.
Cooperacin entre los docentes: Los docentes trabajan en equipo para elaborar las
adaptaciones curriculares.
Implicacin de los padres de familia: Los padres de familia proporcionan informacin
valiosa para la elaboracin de las adaptaciones curriculares.
5. PRINCIPIOS GENERALES
La obtencin del ttulo de bachiller se rige bajo los siguientes principios:
Autenticidad: Se garantiza que el ttulo emitido es confiable y se podr verificar la

legalidad a travs del sistema informtico, ingresando a la pgina web del Ministerio de
Educacin www.educacion.gob.ec , en el link Consulta en lnea de Bachilleres
Integridad: Se otorga certeza y fidelidad a los datos que se encuentran ingresados en la

base de datos de las Instituciones Educativas y del Ministerio de Eduacin.
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Confidencialidad: Se garantiza que la informacin contenida en la base de datos es

exclusiva para uso del Ministerio de Educacin y que no pueden ser utilizada sino es con
fines acadmicos.
Lesividad: Contendr seguridades que evitarn falsear el contenido del ttulo.
6. OBLIGACIONES GENERALES PARA OBTENER EL TITULO DE

BACHILLER
Mediante Decretos Ejecutivos Nro. 811 de 22 de octubre de 2015 y Nro. 1332 de 01

marzo de 2017, se establecen reformas al Reglamento General a la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural, entre ellas, se reforman los artculos del 198 al 203.
6.1. Del Estudiante
Cada estudiante debe cumplir con los Artculos del 198 hasta el 203 del Reglamento
General a la LOEI; as como, con el artculo 154 del antes referido Reglamento
relacionado al Expediente Acadmico.
Debe rendir las evaluaciones Ser Bachiller en las fechas establecidas por el
INEVAL y de conformidad con lo prescrito en el Artculo 199 del Reglamento
General a la LOEI (sustituido mediante Decreto Ejecutivo No. 1332 de 1 de marzo de 2017), la nota del
examen de grado tendr un equivalente en el promedio al 30%.
Debe completar la encuesta de Factores Asociados, de acuerdo con las fechas y
horarios establecidos, para lo cual el estudiante deber contar con un correo personal,
actividad que debe ser cumplida obligatoriamente.
Asistir con puntualidad a las jornadas de evaluacin, de acuerdo con las fechas y
horarios establecidos, caso contrario no podr rendir su evaluacin.
Presentar de manera obligatoria el documento de identificacin (cdula de identidad,
pasaporte, carn estudiantil o carn de refugiado), recuerde que es el nico requisito
habilitante para rendir la evaluacin.
Durante el proceso de evaluacin que llevar a cabo el INEVAL mediante la prueba
Ser Bachiller, queda expresamente prohibido al estudiante segn lo establecido
por la Ley Orgnica de Educacin Intercultural y su Reglamento, as como la dems
normativa legal vigente aplicada segn sea el caso, lo siguiente:
Copiar en la evaluacin (por cualquier medio), o permitir que alguien copie de

su propia evaluacin.
Utilizar notas u otros materiales de consulta ya sean en fsico o magntico
(celulares, cmaras, dispositivos tecnolgicos y otros similares) durante el
examen o evaluacin.
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Obtener por cualquier medio, copia de las pruebas, instrumentos de evaluacin o

de sus respuestas para uso propio o para ser divulgadas.
Divulgar el contenido de la evaluacin a travs de las redes sociales u otros
medios de difusin.
Modificar las propias calificaciones o las de otra persona.
Presentarse con documentos de identidad como cdula o pasaporte adulterados o
falsificados.
Portar durante la evaluacin Ser Bachiller cualquier dispositivo electrnico:
telfono celular, computadora, mp3, entre otros dispositivos electrnicos.
Intentar sustraer total o parcialmente cualquier material de la evaluacin.
En caso de suscitarse estos y otros tipos de deshonestidad acadmica se informar

inmediatamente a la autoridad educativa competente para que procedan con la accin
disciplinaria correspondiente segn el caso, sin perjuicio de las acciones penales a las
que hubiera lugar.
Los estudiantes que comentan algn acto de deshonestidad acadmica, se les
suspender la evaluacin; mientras se ventile el acto disciplinario, el o los
estudiantes no podrn incorporarse en la fecha establecida en el cronograma
dispuesto por la Autoridad Educativa Nacional.
6.2. De la Institucin Educativa.
Las instituciones educativas deben organizar la documentacin tanto de la institucin

como de los estudiantes y cumplir con todos los procesos para titulacin; para ello debe
tener:
Registro de estudiantes matriculados en 3ero. de Bachillerato.

Registro de los promedios obtenidos desde octavo de educacin general bsica hasta
tercero de Bachillerato de los estudiantes que se graduarn, de conformidad a los
lineamientos del Instructivo y MACRO que se adjunta para el efecto.
Resolucin actualizada que acredite la oferta educativa de la institucin.
Registro del Consejo Ejecutivo en el Distrito Educativo.
Expedientes Acadmicos completos de todos los estudiantes conforme determina el
Art. 154 del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural.
Cuadro general de calificaciones de los estudiantes de 3ero. de bachillerato.
Registro de los estudiantes que aprobaron el Programa de Participacin Estudiantil.
Seleccin y registro de los docentes aplicadores, para el proceso de las evaluaciones
Ser Bachiller.
Las instituciones educativas fiscales que ofertan el programa de Bachillerato

Intensivo, se rigen a las disposiciones emitidas para el proceso de titulacin del
bachillerato ordinario constantes en el presente instructivo; por lo tanto los
estudiantes deben cumplir con los requisitos 12 para la obtencin de ttulo de bachiller,
tipificados en el artculo 198 del Reglamento a la LOEI (artculo sustituido mediante
Decreto Ejecutivo No. 1332 de 01 de marzo de 2017).
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Las instituciones educativas que disponen de estudiantes con discapacidad, podrn

preparar la evaluacin alternativa bajo los lineamientos emitidos por la
Subsecretara de Educacin Especializada e Inclusiva (SEEI).
6.3. Del Distrito Educativo y Coordinacin o Subsecretaria Zonal
Entregar a las instituciones educativas las resoluciones de oferta educativa que

solicitaren.
Verificar que las instituciones educativas tengan la resolucin de oferta educativa
vigente.
Verificar que las instituciones educativas dispongan del Consejo Ejecutivo
legalizado.
Coordinar para que las instituciones educativas puedan capacitarse en el uso del
aplicativo informtico y brindar cualquier apoyo tcnico para que ejecuten el
proceso con xito.
Orientar y controlar a las instituciones educativas que ofertan tercero de bachillerato,
designen aplicadores y veedores para la evaluacin Ser Bachiller.
Vigilar que los colegios particulares, municipales o fiscomisionales, garanticen el
nmero suficiente de computadoras para que los estudiantes rindan la evaluacin
Ser Bachiller.
Los colegios de sostenimiento fiscal deben asegurar con la debida oportunidad, la
dotacin suficiente de computadoras para la recepcin de las evaluaciones Ser
bachiller.
6.4. Del Ministerio de Educacin Planta Central .
El Ministerio de Educacin es la entidad oficial responsable de la recopilacin de

informacin de las instituciones educativas que participan en el proceso de titulacin, a
travs de la Subsecretara de Apoyo, Seguimiento y Regulacin de la Educacin
(Direccin Nacional de Regulacin) y cumplir las siguientes acciones:
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Registrar las calificaciones de la Prueba Ser Bachiller entregadas por el INEVAL

en el sistema informtico de titulacin.
Capacitar en el uso del aplicativo informtico de titulacin a los responsables de
titulacin de las coordinaciones zonales y distritos educativos.
Brindar cualquier apoyo tcnico a las coordinaciones zonales, distritos educativos e
instituciones para que ejecuten los procesos con xito.
6.5. Del INEVAL.
Registrar los datos de los aplicadores (docentes) y veedores del proceso de evaluacin
Ser Bachiller.
Capacitar a rectores y/o directores institucionales, aplicadores y veedores.
Entregar a la mxima autoridad de la institucin educativa (Rector/a-Director/a) los
usuarios y claves de acceso a la Encuesta de Factores Asociados y al aplicativo de
evaluacin.
Aplicar la evaluacin Ser Bachiller que contendr dos componentes: una primera
parte de base estructurada correspondiente a los conocimientos mnimos de los
estndares nacionales y una segunda parte de aptitudes que considerar habilidades
lingsticas, matemticas y de pensamiento abstracto.
La aplicacin de la evaluacin se realizar en formato digital con un aplicativo offline
y online en los laboratorios informticos de las instituciones educativas.
Entregar al estudiante al finalizar la evaluacin una copia del resultado obtenido
(documento en formato PDF).
7. EJECUCIN OPERATIVA PARA LA RECEPCIN DE LA EVALUACIN

SER BACHILLER Y PARA EL PROCESO DE TITULACIN
7.1. Lineamientos para el estudiante

Cada estudiante debe cumplir con los artculos del 198 hasta el 203 del Reglamento
General a la LOEI; as como, con el artculo 154 del antes referido Reglamento
relacionado al expediente acadmico para presentarse a las pruebas Ser Bachiller. En caso
de los estudiantes con discapacidad, debern presentarse a las pruebas alternativas.
Antes de la evaluacin Ser Bachiller
Completar la encuesta de Factores Asociados, de acuerdo a las fechas y horarios

establecidos, recuerde que es obligatorio. 1.
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Ver: www.evaluacion.gob.ec
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Durante la evaluacin Ser Bachiller
a) Asistir con puntualidad a las jornadas de evaluacin, de acuerdo a las fechas y horarios
establecidos por el INEVAL, caso contrario no podr rendir su evaluacin.
b) Presentar de manera obligatoria el documento de identificacin (cdula de identidad,
pasaporte, carn estudiantil, carn de refugiado o solicitud de refugio); para los
estudiantes con discapacidad debern presentarse a rendir las pruebas con el carn de
discapacidad/certificado del Ministerio de Salud Pblica-MSP o Informe de la UDAI
que determine que tiene una necesidad educativa asociada a la discapacidad que
justifique que se encuentra en trmite. Recuerde es el nico requisito habilitante
para rendir la evaluacin.
c) Responsabilizarse del uso y confidencialidad del usuario y clave que le ha sido
asignado para efectuar la evaluacin.
d) Verificar que el nombre y apellido que visualiza en la pantalla (despus de ingresar su
clave y usuario) le pertenezcan.
e) Leer cuidadosamente las instrucciones de la evaluacin para el correcto desarrollo de
la evaluacin.
f) No utilizar el teclado durante el desarrollo de la evaluacin, nicamente el mouse,
caso contrario su evaluacin se cerrar automticamente.
g) Prohibido portar durante la evaluacin Ser Bachiller cualquier dispositivo
electrnico: calculadora, telfono celular, computadora, mp3, entre otros dispositivos
tecnolgicos.
h) No infringir las directrices que hacen referencia a deshonestidad acadmica,
mencionadas en el numeral 5.1 de este instrumento.
i) No incurrir en falta de respeto verbal, gesticular o de obra al aplicador, sus
compaeros o personal que participa en el proceso.
j) No abandonar el laboratorio durante la evaluacin, nicamente en casos emergentes
con la autorizacin del aplicador.
k) Prohibido presentarse bajo efectos de haber ingerido cualquier substancia psicotrpica.
l) Durante la evaluacin podr utilizar nicamente papel en blanco y lpiz. Al momento
de finalizar la evaluacin el papel utilizado deber ser entregado al aplicador.
m) Exigir la entrega de sus resultados una vez finalizada la evaluacin (documento en
formato PDF).
n) En caso de inasistencia o atraso a las jornadas de evaluacin el estudiante presentar la
debida justificacin a la mxima autoridad de la institucin educativa a la que
pertenece, y esta remitir al distrito educativo para realizar los trmites pertinentes.
Despus de la evaluacin Ser Bachiller
a) Los estudiantes que no rindieron las evaluaciones SER BACHILLER en las fechas
establecidas, debern justificar documentadamente las razones de la no rendicin en el
15
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REGIMEN SIERRA
plazo de tres (3) das; una vez aceptada la misma, rendirn la prueba segn las
directrices que emita para el efecto el INEVAL.
b) En caso de que exista alguna inconsistencia con la nota publicada de la evaluacin
SER BACHILLER, el estudiante deber seguir los lineamientos que establezca el
INEVAL para este proceso.
7.2. Lineamientos para la Institucin Educativa.
7.2.1. Evaluacin Ser Bachiller
El representante de la Institucin Educativa (Responsable de Sede), es el responsable

absoluto del correcto desarrollo de la evaluacin en los laboratorios de la sede: antes,
durante y despus de la aplicacin del Ser Bachiller, tambin estar a cargo del grupo
de aplicadores, a quienes deber capacitar sobre el proceso.
Debe garantizar el desarrollo efectivo de la evaluacin Ser Bachiller en su plantel,

segn las funciones establecidas en el Instructivo para Responsable de Sede emitido
por el INEVAL, entre las que se destacan:
Actividades previas a la evaluacin:
Informar a los estudiantes sobre sus obligaciones y normativa a cumplir antes y

durante y despus de las jornadas de evaluacin.
Registrar la informacin de la institucin educativa, estudiantes, docentes y
laboratorios informticos.
Asistir a la capacitacin establecida por el INEVAL para este proceso.
Recibir del INEVAL, la informacin respectiva de laboratorios asignados y las
fechas del simulacro.
Validar los laboratorios en las fechas establecidas por el Ineval, de conformidad a
las directrices dadas: nmero de equipos funcionales, caractersticas de los equipos,
sistemas operativos a ser instalados, tipo de conectividad, entre otros.
Seleccionar aplicadores y veedores para la evaluacin Ser Bachiller, segn el
nmero de laboratorios.
Convocar a todos los aplicadores y observadores seleccionados y capacitarlos en el
proceso de aplicacin Ser Bachiller.
Reportar al monitor el nmero de aplicadores.
Reportar al monitor la asistencia de los aplicadores y observadores a la capacitacin
en los tiempos establecidos.
Mantener constante comunicacin con todos los aplicadores y observadores
seleccionados.
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REGIMEN SIERRA
Asistir al Centro de acopio asignado en la fecha y hora acordada para recibir el

material de aplicacin.
Verificar que el kit de aplicacin, est completo segn las caractersticas
especificadas en el Instructivo del Ineval y firmar la correspondiente acta entrega-
recepcin.
Receptar los formatos de aplicacin, usuarios, claves y el aplicativo de conformidad
a las indicaciones del Instructivo para Responsable de Sede emitido por Ineval.
Actividades durante la evaluacin:
Llegar puntualmente a la Institucin Educativa y verificar que la sealtica que

direcciona al laboratorio este colocada correctamente.
Supervisar que sus aplicadores y observadores se encuentren presentes.
Reportar al monitor el nmero de aplicadores presentes y ausentes.
Supervisar que los laboratorios, se encuentren en ptimas condiciones para la
aplicacin.
Recibir y reportar al monitor la recepcin del usuario y clave de la sesin.
Dar soporte tcnico a los aplicadores que tengan inconvenientes en la aplicacin y
garantizar el correcto desarrollo de las evaluaciones en los laboratorios.
Reportar al monitor el nmero de sesiones iniciadas.
Reportar al monitor el nmero de sustentantes presentes y ausentes por cada
laboratorio.
Reportar al monitor el nmero y motivo de sustentantes suspendidos por
deshonestidad acadmica, adjuntando las evidencias del caso.
Supervisar la carga de archivos encriptados y reportar al monitor el nmero de
archivos cargados por laboratorio.
De existir archivos faltantes, reportar al monitor el nmero y motivo.
Enviar al monitor un archivo comprimido con los archivos (pdf, png, encriptado)
generados en cada uno de sus laboratorios.
Garantizar que al finalizar el da de aplicacin, cada aplicador a su cargo realice la
desinstalacin del aplicativo, que los sustentantes evaluados tengan su respectiva
hoja de resultados (documento en formato PDF) y que los archivos encriptados
hayan sido cargados a la plataforma CRM y hayan sido enviados al monitor
asignado.
No permitir el ingreso de personas ajenas dentro de la institucin y laboratorio
durante el proceso de evaluacin y asegurar el cumplimiento del cronograma de
evaluacin establecido por INEVAL.
Recolectar y entregar al Distrito Educativo correspondiente, la nmina con los
justificativos de los estudiantes que no hayan asistido a la evaluacin de la prueba
Ser Bachiller.
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REGIMEN SIERRA
Actividades despus de la evaluacin:
Una vez finalizada la aplicacin del Ser Bachiller, el responsable de sede deber:
Recolectar el material fsico y digital de todos los laboratorios, debidamente

organizado.
Garantizar la completitud del material que entreguen sus aplicadores.
Entregar el material fsico y digital en el centro de acopio designado por Ineval
mediante un acta entrega recepcin
Reportar al monitor la entrega de material de los laboratorios a su cargo.
Enviar la informacin en los sobres y bajo los formatos establecidos por el Ineval
(capachos).
7.2.2. Proceso de Titulacin
Actividades previas
Prever el espacio fsico (laboratorios) y suministros requeridos: (impresora y papel
bond de acuerdo al nmero de sustentantes destinados).
Registrar el Consejo Ejecutivo en el Sistema Informtico determinado para el
proceso.
Verificar en el Distrito Educativo la fecha para el proceso de validacin de la
informacin estudiantil referente a titulacin.
Contar con los perfiles asignados por el Distrito Educativo de su jurisdiccin para
el ingreso de la informacin de los estudiantes en el sistema informtico.
Revisar y confirmar que todos los estudiantes de tercero de bachillerato consten en
el mdulo de refrendacin (nmero de cedula correcta y nombres correctos).
Llenar la MACRO segn los parmetros establecidos en el Instructivo para llenar
la Macro de los Promedios de Calificaciones de los estudiantes de Tercer ao de
Bachillerato, y matriz Excel MACRO (documentos que se adjuntan).
El procedimiento de registro de informacin en la MACRO puede realizarse de dos
formas:
Registro de datos UNO a UNO

Registro de DATOS DESDE EL SISTEMA
Quedando a eleccin del responsable de la Institucin Educativa, el registro de la
informacin de la MACRO.
Registrar las actividades de participacin estudiantil obligatorias de conformidad al
Acuerdo Nro. MINEDUC-ME-2016-00040-A de 03 de mayo de 2016 e Instructivo
para la implementacin del Programa de Participacin Estudiantil (PPE), rgimen
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REGIMEN SIERRA
Sierra 2016-2017, para lo cual debe seleccionar en el aplicativo el campo de accin

realizado y aprobado por el estudiante.
Actividades durante el proceso
Realizar la validacin de la informacin de los estudiantes en el Distrito

Educativo correspondiente, para el proceso de validacin la/el secretaria/o debe
presentar en el distrito respectivo los siguientes requisitos:
Resolucin de oferta educativa vigente.

Documento emitido por el Distrito educativo sobre la ratificacin de los
miembros del Consejo Ejecutivo.
Matriz MACRO con la informacin solicitada de los estudiantes de tercero de
bachillerato que contiene los promedios desde octavo de EGB hasta tercero de
BGU.
Nmina de matrcula de 2do y 3ero de Bachillerato de los que se van a graduar.
Cuadro final de calificaciones: quimestrales y finales de los graduados.
Registro de estudiantes que aprobaron el Programa de Participacin
Estudiantil.
Una vez validada la informacin por el Distrito Educativo, se imprimirn las Actas
de Grado en papel bon tamao A4, las que debern ser firmadas por el Consejo
Ejecutivo.
El Rector/a y Secretara/o de la institucin educativa debern firmar los Ttulos y
colocar el sello de la institucin (las firmas deben ser originales).
Firmar el acta de entrega-recepcin de ttulos de acuerdo a lo solicitado en el
presente instructivo, confirmando haber revisado y validado la informacin de cada
ttulo.
Entregar los ttulos y actas de grado en la incorporacin de los estudiantes, de
acuerdo al cronograma establecido por el MINEDUC.
Llevar un registro de entrega-recepcin de ttulos, con firmas de los graduados.
Actividades despus del proceso
Las instituciones educativas que aplicaron las pruebas alternativas a los estudiantes
que por diferentes razones presentan necesidades educativas especiales de carcter
permanente; debern entregar a la Direccin Distrital de Educacin
correspondientes los documentos en fsico y en digital del proceso Ser Bachiller.
Las instituciones educativas que aplicaron las pruebas alternativas, sern
responsables de que las notas de sus estudiantes, sean registradas dentro del tiempo
establecido en el cronograma, de conformidad a lo establecido en el Instructivo
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REGIMEN SIERRA
para la Aplicacin de la Evaluacin Alternativa a Estudiantes con Discapacidad y

Personas que van a Ingresa al Sistema de Educacin Superior.
De presentarse algn caso de deshonestidad acadmica con algn estudiante, debe
avocar conocimiento de la causa y disponer la instruccin de la accin educativa
disciplinaria, al amparo de lo prescrito en los artculos 134 de la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural; y, artculos 226, 330 y 331 de su Reglamento General de
Aplicacin. El proceso disciplinario observar el debido proceso, segn lo
tipificado en el artculo 344 del Reglamento General a la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural.
Receptar los exmenes supletorios, remediales y de gracia al estudiante conforme el
cronograma expedido por el Ministerio de Educacin e inmediatamente realizar el
proceso establecido en el presente instructivo y entregar los ttulos a todos los
estudiantes que cumplen con lo dispuesto en el Art. 198 del Reglamento General a
la LOEI (reformado mediante Decreto Ejecutivo No. 1332 de 1 de marzo de 2017).
Se previene a las instituciones educativas, cumplir con las normas y procedimientos

establecidos en el presente instructivo, en caso de incumplimiento se aplicar lo
determinado en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural y su Reglamento
General.
8. Lineamientos para el Distrito Educativo.
8.1. Deshonestidad Acadmica
De presentarse algn caso de Deshonestidad Acadmica en alguna institucin

educativa de su mbito territorial, debe realizar el seguimiento y asesoramiento para
que el procedimiento se lleve acorde a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural y su
Reglamento General de aplicacin. Si la institucin considerare que la falta cometida
es muy grave, le corresponde a la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos avocar
conocimiento y resolver el caso, para lo cual debe disponer la instruccin
correspondiente al amparo de lo prescrito en los artculos 134 de la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural; y, artculos 226, 330 y 331 de su Reglamento General de
Aplicacin. El acto disciplinario observar el debido proceso, segn lo tipificado en el
artculo 344 del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural.
8.2. Recoleccin de justificaciones de inasistencia a evaluacin
Es responsabilidad del Distrito recolectar y remitir a la Coordinacin Zonal la nmina y

las justificaciones de los estudiantes que por cualquier motivo de fuerza mayor no hayan
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REGIMEN SIERRA
asistido a la evaluacin de la prueba Ser Bachiller el da y hora sealada, el plazo para

enviar la informacin a la Coordinacin Zonal es de tres (3) das.
8.3. Evaluaciones alternativas
La prueba alternativa, es una prueba elaborada en funcin de las necesidades educativas

especiales asociadas a la discapacidad del estudiante, sin obviar los objetivos de
aprendizaje que se desea medir. Con esto se busca que el estudiante pueda entender las
tareas solicitadas en la prueba y logre resolver los tems apropiadamente.
Las instituciones educativas que aplicaron las pruebas alternativas a sus

estudiantes, una vez concluido el proceso, de conformidad al Instructivo para la
Aplicacin de la Evaluacin Alternativa a Estudiantes con Discapacidad y
Personas que van a Ingresa al Sistema de Educacin Superior, emitido por la
Direccin Nacional de Educacin Especializada e Inclusiva, entregarn a la
Direccin Distrital de Educacin correspondiente, los documentos habilitantes en
formato digital (CD) con los siguientes insumos:
Generar una carpeta en fsico por cada estudiante (APELLIDOS Y NOMBRES

DEL ESTUDIANTE) que rindi la prueba alternativa con los siguientes
documentos:
Copia legible de la cdula de identidad, carn de discapacidad o certificado del

Ministerio de Salud Pblica-MSP e Informe de la UDAI que determine que tiene
una necesidad educativa asociada a la discapacidad o un documento que
justifique que se encuentra su proceso en trmite. Todo esto por cada estudiante
que rindi la prueba alternativa.
Pruebas calificadas por reas evaluadas.
En el CD adems se debe incluir:
Registro de las calificaciones de cada uno de los estudiantes con todos los datos
solicitados en la matrices:
Matriz del grupo 1, de registro de las calificaciones de los estudiantes que

pertenecen al Sistema Educativo Nacional, con todos los datos solicitados, as:
AMIE, nombre de la institucin educativa, cdula, apellidos y nombres del
estudiante, tipo de discapacidad, porcentaje, nmero de carn de discapacidad,
notas obtenidas por asignatura, datos del responsable.
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REGIMEN SIERRA
Matriz del grupo 2, de registro de las calificaciones de las personas con

discapacidad postulantes al Sistema de Educacin Superior, con los datos
solicitados en la matriz en referencia: AMIE de la IE donde rindi la prueba,
nombre de la institucin, cdula, apellidos y nombres del postulante, tipo de
discapacidad, porcentaje, numero de carn de discapacidad, notas obtenidas por
asignatura, datos del responsable.
La Direccin Nacional de Educacin Especializada e Inclusiva de la Subsecretara de

Educacin Especializada e Inclusiva, de conformidad al Instructivo para la Aplicacin
de la Evaluacin Alternativa a Estudiantes con Discapacidad y Personas que van a
Ingresa al Sistema de Educacin Superior, y es la responsable de coordinar con el
INEVAL la aplicacin de las evaluaciones.
El distrito ser el encargado de consolidar la informacin de los estudiantes con

discapacidad que rindieron la prueba alternativa y remitir a la Coordinacin Zonal
correspondiente.
8.4. Validacin de informacin
Los responsables del proceso de titulacin en los distritos educativos deben realizar las
siguientes actividades:
Validar los documentos presentados por la institucin educativa para el proceso de

Refrendacin-Titulacin:
Elaborar un cronograma de atencin a las instituciones educativas para la validacin
de la informacin referente a los graduados, impresin y entrega de ttulos, mismo
que remitir a la Coordinacin Zonal o Subsecretara correspondiente.
Remitir nmina de matrcula de 2do y 3ero curso de los estudiantes que actualmente
se encuentran en tercer ao de bachillerato;
Revisar promedios desde octavo de EGB hasta 3curso de BGU segn constan en la
MACRO.
Revisar el cuadro final de calificaciones: quimestrales y finales de los graduados.
Revisar el registro de estudiantes que aprobaron el Programa de Participacin
Estudiantil, de acuerdo a lo solicitado en la MACRO.
Imprimir los ttulos de Bachiller, de conformidad a los lineamientos emitidos en el
presente instructivo.
Verificar Actas de Grado y Ttulos de Bachiller, previo a la impresin y entrega a las
I.E.
Entregar los ttulos al Rector/a de las instituciones educativas para la suscripcin
(firma) del Rector/a y Secretario/a, as como colocar el sello de la institucin.
El Director/a Distrital respectivo concluir el proceso fsico, con su firma original y
sello en el reverso del ttulo, que deber ser colocado en la parte central del mismo.
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REGIMEN SIERRA
(verificar que todos los ttulos estn con las firmas respectivas del rector/a y
secretario/a de la institucin educativa).
El responsable de Apoyo, Seguimiento y Regulacin del Distrito Educativo, llevar un
registro de las firmas y sellos de los Rectores/as y Secretarias/os de las instituciones
educativas.
Llevar un registro de las instituciones educativas atendidas.
Elaborar el acta entrega-recepcin de los ttulos refrendados y entregados a las
instituciones educativas.
Realizar el seguimiento a la entrega de ttulos de bachiller y actas de grado por parte
de las instituciones educativas a los estudiantes el da de la incorporacin, en caso de
incumplimiento por parte de una institucin educativa, informar al Director/a Distrital
a fin de proceder conforme determina la normativa vigente.
Se recuerda al responsable de la validacin de informacin en el aplicativo de

Titulacin (CAS), que de existir estudiantes que se incorporan en fechas
posteriores a las establecidas, sea por rendicin de exmenes supletorios,
remediales y de gracia; en el Acta de Grado y Ttulo de Bachiller se har
constar la fecha en la que cumpli con todos los requisitos para la graduacin.
8.5. Coordinacin Zonal
Remitir a Planta Central (Direccin Nacional de Regulacin-DNRE) el registro y

las justificaciones de los estudiantes que no asistieron a la evaluacin en los das y
horas indicadas.
Remitir el consolidado a la Subsecretara de Educacin Especializada e Inclusiva
en fsico y digital los resultados de las pruebas alternativas.
Controlar y asesorar a los distritos educativos a fin de que cumplan con el presente
instructivo.
9. CARACTERSTICAS DEL TTULO DE BACHILLER
El ttulo oficial emitido por el Ministerio de Educacin, contendr la siguiente

informacin:
Anverso: Nombre de la Institucin Educativa, nombres y apellidos del

estudiante, denominacin del ttulo, calificacin en nmeros y letras, lugar y
fecha de emisin, firmas de responsabilidad (Rector/a y Secretario/a) y contar
con un cdigo de barras.
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REGIMEN SIERRA
Reverso: firma y sello del Director/a Distrital, mismos que estarn ubicados en
la parte central del ttulo.
El ttulo de bachiller contendr las siguientes especificaciones tcnicas:
Formato: INEN A4 (210mm x 297 mm)

Papel: bond
Gramaje: 90 gramos.
Tamao y tipo de letra: establecido en la plantilla del sistema
Color: full color
10. CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHAS

Registro de informacin de
instituciones educativas de SUBSCRETARIA ZONAL, Del 24 de abril al 6 de mayo
rgimen Sierra MINEDUC- COORDINACIN ZONAL de 2017
INEVAL.
Verificacin del expediente INSTITUCIONES EDUCATIVAS-
estudiantil de los estudiantes de NIVEL DISTRITAL, NIVEL Hasta el 22 de mayo de 2017
3er. Bachillerato. ZONAL
Envo de Instructivo llenado

NIVEL CENTRAL (DNRE) mayo de 2017
MACRO y Matriz Excel MACRO.
Preparacin a estudiantes de 3er.

DOCENTES DE INSTITUCIONES
Bachillerato, para las evaluaciones EDUCATIVAS 19 al 23de junio de 2017
Ser Bachiller
Aplicacin de las pruebas Ser ORDINARIOS: 28, 29 y 30

INEVAL-MINEDUC-SENESCYT
Bachiller (exmenes de grado). de junio de 2017
Capacitacin a representantes de
las instituciones educativas de 3er.
NIVEL CENTRAL (DNRE) 11 al 14 julio de 2017
ao de Bachillerato sobre el
proceso de Titulacin.
Subida de informacin de la
INSTITUCIONES EDUCATIVAS Del 14 al 21 de julio de 2017
MACRO.
24
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REGIMEN SIERRA
Ingreso de notas Ser Bachiller al

NIVEL CENTRAL (DNRE) 13 al 17 de julio de 2017
aplicativo de Titulacin
Validacin de informacin por

parte del Distrito e impresin de DISTRITOS EDUCATIVOS 17 al 26 de julio de 2017
ttulos
Incorporacin de Bachilleres INSTITUCIONES EDUCATIVAS 24 al 26 de julio del 2017
Aclaraciones:
Las instituciones educativas que cometieran algn error en el registro de promedios,

calificaciones y/o digitacin de nombres de los estudiantes, debern solicitar por escrito a
la Direccin Distrital respectiva la apertura del Sistema para proceder a rectificar. La
Direccin Distrital a su vez previo informe justificado que contenga las acciones correctivas
de ser el caso para la I.E., solicitar a su Coordinacin Zonal procede a realizar los
cambios solicitados.
Un ttulo quedar invalidado cuando no cumpla con los requisitos establecidos en el
presente Instructivo.
Durante el proceso de titulacin, queda expresamente prohibido al estudiante, aplicador,
tcnico de control (INEVAL), supervisor (INEVAL), docentes y Rector, divulgar bajo ningn
medio impreso o digital, redes sociales o dems medios de difusin el contenido de la
evaluacin Ser Bachiller.
Los estudiantes que reprueban el 3 ao de BGU, luego de rendir los exmenes remediales
y/ o de gracia, debern rendir nuevamente la prueba SER BACHILLER, en razn de que la
misma corresponda al ao que no aprobaron.
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REGIMEN SIERRA
11. ANEXOS
11.1. Lineamientos para aplicarse en la verificacin del expediente acadmico de
los estudiantes de tercer ao de bachillerato, remitido a travs del
Memorando Nro. MINEDUC-DNRE-2016-01148-M de 23 de agosto de
2016.
11.2. Instructivo de llenado de la MACRO.
11.3. MACRO.
Equipo Normativa DNRE

23-06-2017
LVH/GPF/FMV.
26

Instructivo Titulación Sierra 2016-2017

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MINISTERIO DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE APOYO, SEGUIMIENTO Y REGULACIN

INSTRUCTIVO PARA LA TITULACIN DE BACHILLERES 1/26

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

INSTRUCTIVO PARA LA TITULACIN DE BACHILLERES 2/26

INSTRUCTIVO PARA LA TITULACIN DE BACHILLERES 3/26

8.2. Recoleccin de justificaciones de inasistencia a evaluacin ..................................... 20

INSTRUCTIVO PARA LA TITULACIN DE BACHILLERES 4/26

La desconcentracin est enmarcada en el Nuevo Modelo de Gestin de esta Secretara de

El Art. 28 del Reglamento General a la LOEI determina al bachillerato como el nivel

Las instituciones educativas que ofertan el tercer ao de bachillerato de todas las

Incorporacin y entrega de Actas de Grado y Ttulos de Bachiller. - Los/las

INSTRUCTIVO PARA LA TITULACIN DE BACHILLERES 5/26

a) El acto deber mantener la solemnidad y sencillez propias de este tipo de

Los eventos de carcter social posteriores al acto de incorporacin no son

El presente instructivo se sustenta en la siguiente base legal:

A.- Constitucin de la Repblica del Ecuador

El numeral 2, del artculo 11, de la Constitucin de la Repblica establece: Todas las

El Estado adoptar medidas de accin afirmativa que promuevan la igualdad real en

El numeral 3 del artculo 46 de la Constitucin de la Repblica establece que: El

El artculo 47 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador declara: El Estado

INSTRUCTIVO PARA LA TITULACIN DE BACHILLERES 6/26

la sociedad y la familia, procurar la equiparacin de oportunidades para las

El numeral 8, del artculo 48 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador declara:

El artculo 341 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador dispone: El Estado

B.- Ley Orgnica de Educacin Intercultural

INSTRUCTIVO PARA LA TITULACIN DE BACHILLERES 7/26

y establecer los indicadores de la calidad de la educacin, que se aplicarn a travs

C.- Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural

Artculo 94.- Registro. Las instituciones educativas ingresarn y actualizarn, en el

Artculo 154.- Expediente acadmico. Les corresponde a las instituciones

Artculo 157.- Admisin de estudiantes de otras instituciones: Para la admisin

i. El promedio obtenido en el subnivel de Bsica Superior, equivalente al 30%;

ii. El promedio de los tres (3) aos de Bachillerato, equivalente al 40%; y,

iii. La nota del examen de grado, equivalente en el promedio al 30%.

INSTRUCTIVO PARA LA TITULACIN DE BACHILLERES 8/26

2. Haber aprobado las actividades de participacin estudiantil obligatorias, segn lo

3. Los dems requisitos previstos en la normativa vigente

*Artculo 199.- Examen de grado.- El examen de grado es una prueba acumulativa

El examen de grado evaluar los logros establecidos en los estndares de

Artculo 223.- Deshonestidad acadmica. Se considera como deshonestidad

Artculo 225.- Prohibiciones y obligaciones. Los miembros de la comunidad

INSTRUCTIVO PARA LA TITULACIN DE BACHILLERES 9/26

Artculo 226.- Acciones educativas disciplinarias relacionadas a la formacin en

Artculo 228.- Son estudiantes con necesidades educativas especiales aquellos

D.- Acuerdos Ministeriales

Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC-ME-2014-00070-A (Codificado al 30 de

Orientar a los diferentes niveles operativos desconcentrados, en la ejecucin del proceso de

INSTRUCTIVO PARA LA TITULACIN DE BACHILLERES 10/26

Aplicadores: Docentes encargados de la aplicacin de la prueba Ser Bachiller y Prueba

Adaptaciones curriculares: Es un proceso continuo de adecuaciones, acomodaciones y

Principios de las adaptaciones curriculares:

Flexibilidad: El currculo puede modificarse.

La obtencin del ttulo de bachiller se rige bajo los siguientes principios:

Autenticidad: Se garantiza que el ttulo emitido es confiable y se podr verificar la

Integridad: Se otorga certeza y fidelidad a los datos que se encuentran ingresados en la

INSTRUCTIVO PARA LA TITULACIN DE BACHILLERES 11/26

Confidencialidad: Se garantiza que la informacin contenida en la base de datos es

Lesividad: Contendr seguridades que evitarn falsear el contenido del ttulo.

6. OBLIGACIONES GENERALES PARA OBTENER EL TITULO DE

Mediante Decretos Ejecutivos Nro. 811 de 22 de octubre de 2015 y Nro. 1332 de 01

6.1. Del Estudiante

Copiar en la evaluacin (por cualquier medio), o permitir que alguien copie de

INSTRUCTIVO PARA LA TITULACIN DE BACHILLERES 12/26