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Profesora:
Sorianny Moreno
Jos A. Rodrguez
Carlos Meza
Enrique Rangel
Jess Puerta
Rosana Hernndez
Dayby Snchez
Duriangela Prez
Keidys Snchez
Francisca Ruz
Junervis Fernndez
Marielby Tablera
Yusmeri Zamora
Daviela Fajardo
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NDICE
Pg.
Contenido
INTRODUCCIN ........................................................................................................ 5
CAPTULO I................................................................................................................. 6
EL PROBLEMA ........................................................................................................... 6
Antecedentes: .......................................................................................................... 13
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2. Proyecto Educativo. Definicin y Metodologas ................................................ 17
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INTRODUCCIN
Captulo II: en l se enfocan los aspectos tericos, la normativa legal que rige a la
institucin as como los fundamentos bsicos que sustentan la investigacin.
Captulo II: uno de los ms resaltantes en cuanto a lo que refiere los pasos a seguir
para la elaboracin del proyecto comunitario planteado, en el se identificar el tipo de
investigacin, diseo, poblacin, muestra y los instrumentos y tcnicas para el
anlisis de la misma.
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CAPTULO I
EL PROBLEMA
DIAGNSTICO DE LA SITUACIN
Mediante todas las observaciones realizadas por parte de los estudiantes hemos
determinado que la U. E. N. Jos Melecio Camacho" posee varias instalaciones que
se encuentran daadas y en estado de deterioro que limita el uso de todos los
presentes en la unidad los cuales van desde salones en malas condiciones a
estructuras completamente daadas. Nosotros los estudiantes nos hemos centrado en
ejecutar un plan de accin para poner remedio y solucin a uno de estos problemas de
los cuales nos centramos en el saln y laboratorio de biologa debido a que es un
espacio importante el cual se requiere para el aprendizaje de todos los alumnos en la
Unidad y es necesario para las diferentes etapas de educacin.
Infraestructura de la zona
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terreno y ya no cuenta con las mismas instalaciones o funcionamientos que antes
tenan por la falta de mantenimiento.
reas verdes: la institucin cuenta con 2 reas en las afueras donde se tiene el
aprendizaje de educacin para el trabajo
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Plantas o niveles: el Jos Melecio Camacho tiene 2 plantas el cual se tiene
acceso por medio de escaleras en buenas condiciones
Aspecto econmico
Aspecto social
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Los alumnos tambin pueden realizar actividades donde la comunidad puede
participar u colaborar la recaudacin de los ingresos suficientes para llevar a cabo el
reacondicionamiento del rea para poder favorecer a la urbanizacin a nivel social
Aspecto institucional
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Melecio Camacho" esta institucin la cual fue construida y fundada para el ao 1969
(El Socorro Edo. Gurico) donde hoy en da reciben clase gran cantidad de alumnos.
MISIN Y VISIN
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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Objetivo general
Objetivos especficos
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
El presente trabajo es de gran inters, tanto para los profesores como para los
alumnos de la U. E. N. Jos Melecio Camacho". El mismo permitir que los
alumnos reciban con mayor comodidad las clases necesarias para su aprendizaje y
luego realicen sus prctica dentro del mismo taller u poder solucionar con mucha ms
comodidad las dificultades que se les presente dentro del proceso de enseanza y
aprendizaje.
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Desde hace varios aos la escuela tcnica industrial Jos de san Martn se ha
dedicado al bienestar de la comunidad dentro y fuera de la institucin tratando que
los padres, familias, representantes y comunidad se integren y participen en el
desarrollo de sus nios que el da de maana ser parte de esa comunidad y que de
ellos depende el futuro de sus hogares, pero esto no se puede realizar solo con la
ayuda de los docentes que necesitan que en sus hogares tambin exista sentido de
pertenencia, que sean rescatados los valores que han sido olvidados y es por ello que
se hace necesario la participacin dentro del colegi con la ayuda en la realizacin de
talleres de crecimiento personal para que as sus mensajes sean reforzados en sus
hogares y no solo en el colegio, que la obra que realicen cada ao sea progresiva para
tener el da de maana una sociedad mejor ya que esos nios que hoy estn en el
colegio sern el da de maana el futuro de nuestro pas.
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CAPITULO III
MARCO REFERENCIAL
Antecedentes:
Aspectos legales:
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inversin prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organizacin de
las Naciones Unidas. El Estado crear y sostendr instituciones y servicios
suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el
sistema educativo. La ley garantizar igual atencin a las personas con necesidades
especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su
libertad o carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el
sistema educativo.
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Cumplir con eficacia las exigencias tcnicas relativas a los procesos de
planeamiento, programacin, direccin de las actividades de aprendizaje, evaluacin
y dems aspectos de la enseanza-aprendizaje.
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comunidad de la escuela y tenerse en cuenta los pasos metodolgicos que a
continuacin se describen:
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ello se recomienda la <elaboracin de tareas complementarias las cuales deben
contener situaciones que sean especficas y significativas para la vida de los
estudiantes. Conjuntamente con los elementos planteados las tareas complementarias
deben permitir la evaluacin sistemtica del aprendizaje de alumno y retroalimentar
el proceso en la medida que sea necesario. Las tareas que se elaboren para
materializar la vinculacin deben caracterizarse por permitir a los alumnos aprende,
hacer y por responder a un carcter desarrollado y expresado en las potencialidades
de las mismas para reforzar el sentido de la pertenencia hacia el lugar de nacimiento,
el desarrollo de sentimientos de proteccin y conservacin de la naturaleza.
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plantea cual debe ser el cambio que se producir en esa realidad educativa concreta.
Es decir, de acuerdo con su auto referencia, el planificador identifica las
caractersticas que debe tener la situacin educativa objetivo que se desea construir
mediante su intervencin. Del ser educativo pasa al debe ser educativo. En los
proyectos educativos, segn el Ministerio de Educacin, se plantean, dos tipos de
proyectos educativos: Proyecto Pedaggico de Plantel (PPP) y Proyecto Pedaggico
de Aula (PPA), ambos poseen una metodologa de planificacin que apoya la gestin
y autonoma de los planteles y de los docentes y fomenta la globalizacin de los
aprendizajes.
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Por otro lado, Agudelo y Col. (2001), define al PP A, como:
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Por otro lado, cada comunidad es nica por lo que los procedimientos pedaggicos
que se empleen para su estudio no deben ser rgidos, varan en dependencia del
espacio, tipo de comunidad donde est enclavada la escuela, y el tiempo histrico de
esta, su pasado, la realidad presente y las expectativas futuras de sus habitantes.
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calidad y promuevan a la educacin como una poderosa fuerza de cambio social y
devolucin de la dignidad y esperanza de los pobres, o de lo contrario si persisten los
educadores tradicionales que nos les importa las fuertes desigualdades existente en
Venezuela, que la marcan tanto en el campo econmico, como educativo, no
escarpemos del circulo vicioso que conduce irremediablemente a la exclusin social.
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educandos, cada uno desde su experiencia, realiza aportes en el desarrollo de las
actividades de aula, potenciando la participacin de la sociedad, en la bsqueda de la
convivencia social y de un mundo sustentado de los valores humanos.
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que se est formando, por lo que el medio comunitario constituye un espacio
socializador que la escuela, ni ninguna de sus disciplinas puede olvidar o no tener en
cuenta al incidir sobre la personalidad de los educandos.
6. Trabajo comunitario
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investigaciones en las cuales deben conocer a profundidad a la comunidad; (b)
Profesionales que disponen de informacin pertinente sobre la comunidad; (c)
Lideres y dirigentes de organizaciones populares por ser la mxima autoridad de la
comunidad y dominar los elementos que caracterizan al consejo y (d) Gente de
pueblo que ayudan a clarificar y organizar la vida cotidiana y la memoria colectiva.
Esta es la fase de trabajo en el terreno, el momento de recogida de la informacin, se
recorren los lugares que le dan vida al entorno, se aplican los instrumentos y sobre la
base de la informacin obtenida se elaboran otros instrumentos que permitan obtener
una aproximacin de la realidad.
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todos tienen un planteamiento del problema, un marco terico y uno metodolgico, y
que los despliegues de los mismos comparten un diseo de campo". (p.1O). Sostiene
el citado autor que:
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particular con los de un tratamiento diferente o con el no - tratamiento. En un
experimento simple convencional, la referencia suele hacerse a un grupo
experimental y a un grupo de control.
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CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
DISEO DE LA INVESTIGACIN
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La investigacin descriptiva consiste en la caracterizacin de un hecho,
fenmeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o
comportamiento. Los resultados de este tipo de investigacin se ubican en
un nivel intermedio en cuanto a la profundidad de los conocimientos se
refiere. Fidias G. Arias, 2006. (Pg. 24).
Los estudios descriptivos pretenden medir o recoger informacin de manera
independiente o conjunta sobre los conceptos o variables a los que se refieren. Desde
luego, pueden integrar las mediciones o informacin de cada una de dichas variables
o conceptos para decir como es y cmo se manifiesta el fenmeno de inters.
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POBLACIN Y MUESTRA
Para la recoleccin de los datos, la tcnica a emplear depende en gran medida del
tipo de investigacin a desarrollar y el problema planteado. Tal y como indica Fidias
G. Arias (2006), Se entender por tcnica, el procedimiento o forma particular de
obtener datos o informacin (Pg. 67).
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En tal caso y a los efectos de la presente investigacin se seleccionaron como
instrumentos al computador porttil, libreta de apuntes, cmara fotogrfica y
programas de software de los cuales se desprende la mayor parte de la informacin; y
que es elemento prescindible para la realizacin de los esquemas de los procesos
planteados, de igual manera es la base para la realizacin del informe, ya que permite
la evaluacin del proceso de siembra y rescate de reas verdes definido para el
proyecto en cuestin.
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