Sunteți pe pagina 1din 2

Stroescu Diana-Ctlina, Anul II, Romn-Francez

Proiectarea leciei mixte de literatur (Model triparitit)

mbriarea, Nichita Stnescu

Cnd ne-am zrit, aerul dintre noi


i-a aruncat dintr-o dat
imaginea copacilor, indifereni i goi,
pe care-o las s-l strbat.

Oh, ne-am zvrlit, strigndu-ne pe nume,


unul spre cellalt, i-att de iute,
c timpul se turti-ntre piepturile noastre,
i ora, lovit, se sparse-n minute.

A fi vrut s te pstrez n brae


aa cum in trupul copilriei, ntrecut,
cu morile-i nerepetate.
i s te-mbriez cu coastele-a fi vrut.

1. Evocarea (10-15 minute)

Prin intermediul metodei conversaiei catehetice se evoc noiunile de teorie literar acumulate anterior.
Se constat nivelul la care se afl cunotinele elevilor. Profesorul formuleaz ntrebrile, iar elevii
rspund. De exemplu :

- Ce este genul liric ?

- Genul liric se caracterizeaz prin exprimarea direct a unor stri sau a unor sentimente redate prin
intermediul eului liric .

- Ce este eul liric ?

- Eul liric este vocea autorului n operele care aparin genului liric i poate fi identificat la nivelul mrcilor
lexico-gramaticale.

- Care sunt mrcile eului liric ?

- Mrcile prezenei eului liric sunt : pronumele i verbele la persoana I sau a II-a, singular i plural,
substantive n cazul vocativ, interjecii, invocaii, interogaii retorice, adjective pronominale.

Se vor puncta definiiile standardizate, dar i pe cele surprinztoare ale conceptelor de mai sus.

2. Realizarea sensului (25-30 minute)


Se citete expresiv poezia i se solicit impresii de lectur. Dup comunicarea primelor impresii de
lectur, elevilor li se propune realizarea unei explozii stelare, avnd n centru termenul-cheie al textului,
Stroescu Diana-Ctlina, Anul II, Romn-Francez

dragostea. Acesta este scris att n centrul tablei, ct i pe caiete. Pe rnd, elevii formuleaz ntrebari
care au legtur cu termenul-cheie. ntrebrile (la care vor rspunde ali copii dect cei care le-au
formulat) sunt aezate, n form de stea, n jurul noiunii alese. Prin intermediul metodei starburst se
urmrete stimularea gndirii critice :

- De ce este dragostea tema poeziei ?

- Dragostea este tema poeziei pentru c se descriu gesturi tandre.

- Cum se exprim sentimentul iubirii dintre cei doi ndrgostii ?

- mbriarea este gestul prin care ndrgostiii i exprim iubirea.

- Ce semnific violena gestului?

- Intensitatea sentimentului.

- Care este efectul forei cu care se contureaz gestul romantic ?

- Dinamizeaz imaginea poetic.

Profesorul face aprecieri sintetice n privina temei erotice a textului, apoi i invit s comenteze
semnificaia imaginilor artistice prezente.

3. Reflecia (5-10 minute)

Elevii sunt solicitai s identifice i s analizeze rolul verbelor de micare din a doua strof. Profesorul le
semnaleaz efectul n plan stilistic. Ca tem pentru acas, copiii vor avea de comentat ultima strof a
poeziei, innd cont de simetria compoziional a acesteia.